kaidah-kisi-kisi

5/16/2018 kaidah-kisi-kisi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/kaidah-kisi-kisi-55ab516e81583 1/21

benkbenk05 1

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KAIDAH

PENYUSUNAN KISI-KISI



benkbenk05 2

PENGERTIAN KISI-KISI

Suatu format atau matriks yang memuat

kriteria tentang soal-soal yang diperlukan

atau yang hendak disusun

Format kisi-kisi bergantung

kepada tujuan penggunaan tes

Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan



benkbenk05 4

SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT

KOMPONEN-KOMPONENNYAJELAS DAN MUDAH DIPAHAMI

DAPAT DIBUAT SOALNYA

KOMPONEN-KOMPONENNYA

BANYAK & RINCI



benkbenk05 5

KOMPONEN KISI-KISI

IDENTITAS JENIS SEKOLAH: SMA/MA

MATA PELAJARAN: EKONOMI

KURIKULUM: TAHUN 2004

ALOKASI WAKTU: 120 MENIT

JUMLAH SOAL: 60 SOAL

TAHUN AJARAN: 2005/2006



benkbenk05 6

NO URUT

TP/KOMPETENSI

BAHAN KELAS

MATERI

INDIKATOR

NOMOR SOAL

KOMPONEN KISI-KISI

MATRIKS



benkbenk05 7

KRITERIA PEMILIHAN PB/SPB

YANG ESENSIAL

MERUPAKAN PB/SPB LANJUTANENDALAMAN DARI SATU PB/SPB YANG SUDAH DIPELAJARI SEBE

MERUPAKAN PB/SPB PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA

MERUPAKAN PB/SPB YANG SERING DIPERLUKAN

UNTUK MEMPELAJARI BIDANG STUDI LAIN

MERUPAKAN TOPIK YANG BERKESINAMBUNGAN

YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS

MERUPAKAN PB/SPB YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN

DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI



benkbenk05 8

PENGERTIAN INDIKATOR

SUATU RUMUSAN

YANG MENGGUNAKANKATA KERJA OPERASIONAL

MEMUAT PERILAKU SISWA

MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR

SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH



benkbenk05 9

KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK

MEMUAT CIRI-CIRI TP/KD YANG HENDAK DIUKUR

MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (PG)

MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN)

BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DANPB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN

DAPAT DIBUATKAN SOALNYASESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN



benkbenk05 10

PROSES PENJABARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MENJADI INDIKATOR SOAL

TUJUAN PEMBELAJARAN

MATERI

INDIKATOR SOAL

SOAL



benkbenk05 11

Langkah-langkah

Penyusunan Kisi-kisi

KOMPETENSIDASAR

MATERI INDIKATOR SOAL



benkbenk05 12

KOMPETENSI DASAR

KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID

SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU.

KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM

MATERI

BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN

KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN

MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGANINDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN

INDIKATOR

BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKURSEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL

SOAL

DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT



benkbenk05 13

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kurikulum : 2004

Jumlah/Jenis Soal : 40 PG

N

O

Standar

Kompetensi

Lulusan

BHN

KLS/

SEM

MATERI INDIKATORNO

SO

AL

1.

Siswa mampu me-mahami nuansa

makna teks teruta-

ma yang berbentuk

narrative, procedu-

re, descriptive, re-

count, report dan

anecdote.

VII

Teks berbentuk

recount singkat

(kegiatan sehari-

hari/liburan):

Informasi faktual

Disajikan sebuah perta-

nyaan tentang informasifaktual, siswa dapat menen-

tukan jawabannya

1

VII

Makna kata, frase,

dan kalimat

Disajikan sebuah kalimat

dengan salah satu kata yang

digarisbawahi yang dikutip

dari wacana, siswa dapat

menentukan arti katatersebut.

2

VII Disajikan sebuah perta-

nyaan tentang fungsi social

recount, siswa dapat

menentukan jawabannya

3 Social function

recount



benkbenk05 14



Mata pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 2004

Jumlah/Jenis Soal : 30 PG

N

O

Standar

Kompetensi

Lulusan

BHN

KLS/

SEM

MATERI INDIKATORNO

SO

AL

1.

Siswa mampu mela-

kukan operasi hi-

tung bilangan bulat,

bilangan pecahan,

persen, aritmatika

sosial, pangkat tak

sebenarnya, pola

bilangan, serta

mampu mengguna-

kannya dalam kehi-dupan sehari-hari.

VII Bilangan bulat

Diberikan soal cerita, siswa

dapat menyelesaikan de-ngan menggunakan kuadrat

dan akar kuadrat suatu

bilangan.

1

VII

Artitmatika sosial

Siswa dpt menentukan har-

ga pembelian n lusin jika di-

ketahui harga penjualan

(dalam satuan) dan persen-

tase untung/ruginya.( 10 < n < 20 )

2

VII Diberikan soal, siswa dapat

menyelesaikan dengan

menggunakan operasi hi-

tung bilangan pecahan.

3 Bilangan pecahan



benkbenk05 15

NOTUJUAN

PEMBELAJARAN

BH

N

KL

S/

S

M

T

PB/SPB

KONSEP/SUBKONSEP

PEMBELAJARAN

MATERI INDIKATORNOSOA

L

1

Siswa dapat me-

nentukan keli-

ling lingkaran,

luas lingkaran,

serta dpt meng-

gunakan perban-

dingan panjang

busur, sudut pu-sat, dan luas

juring.

II/

3

11.1.1

Keliling lingkaranKeliling

lingkaran

Siswa dapat meng-

hitung keliling sebu-

ah lingkaran jika dia-

meternya diketahui

1 PG



Mata pelajaran : MATEMATIKA

Kurikulum : 1994 + suplemen

Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian



benkbenk05 16

No Kompetensi Dasar Bhn

Kelas Materi Indikator

NoSoal

1.

Membaca dan

menemukan gagasanutama

VII

Gagasan

utama

Disajikan paragraf, siswa dapat

menentukan ga-gasan utamaparagraf tersebut

1PG

2. Membaca intensifopini/tajuk dalam suratkabar

IX Fakta/opini Disajikan tajuk rencana, siswadapat menentukan kalimat yangmerupakan opini/fakta

2PG

3. Membaca intensifgrafik, table, danbagan

VII Tabel Disajikan tabel, siswa dapatmenentukan per-nyataan yangsesuai dengan isi tabel tersebut.

3PG

5. Membaca danmendiskusikan cerpen

VIII Watak

Disajikan kutipan cerpen, siswadapat menentukan bukti wataktokoh tertentu dalam kutipannovel tersebut.

4PG

6. Menulis teks berita VIII Menyusunberita

Disajikan gambar peris-tiwa,siswa dapat menulis beritaberdasarkan gam-bar tersebut.

5UR

7. Menulis puisi bebas IX puisi Disajikan ilustrasi sebagaikonteks, siswa dapat me-nulispuisi sesuai dengan konteks.

6UR

8. Menulis surat dinasberkenaan dengankegiatan sekolah

IX MenyusunSurat

Disajikan tujuan dan sa-saransurat, siswa dapat menyusunsurat yang sesuai dengan tujuandan sasarannya

7UR

BAHASA INDONESIA SMP



benkbenk05 17

Kompetensi Dasar

Kls Materi Indikator Bentuk

Soal

No

Soal

Mendeskripsikanpersamaan dan

perbedaan sifat-sifat

benda

III Sifat-sifat bendapadat dan benda cair

Siswa dapat mengelompokkanbenda-benda sebagai benda

padat atau benda cair

PilihanGanda

1

Mendeskripsi-

kan perubahan sifat

benda yang dapat

diamati

III Perubahan sifat

benda akibat

pembakaran,

pemanasan

Siswa dapat menentukan proses

yang terjadi pada benda yang

berubah bentuk

Isian 2

Mendeskripsi-kan

kegunaan benda

dalam kehidupan

sehari-hari

III Benda-benda

digunakan untuk

tujuan tertentu

Siswa dapat menentukan alasan

penggunakan suatu bahan

berdasarkan sifatnya

Benar/

Salah

3

Siswa dapat memasangkan

dengan tepat antara benda

dengan kegunaannya

Menjo-

dohkan

4

Mengumpulkaninformasi tentang

pengaruh energi

dalam kehidupan

sehari-hari

III Sumber energi danpengguna-annya

Siswa dapat menjelaskan tujuanpenggunaan sumber energi

matahari

Uraian 5

FISIKA IPA



benkbenk05 18

Kls: XI Kompetensi Dasar

Materi Indikator Nomor

Soal

Kemampuan mendeskripsikan pendapatan

nasional

Pendapatan Nasional Disajikan data, siswa dapat menghitung

pendapatan nasional dengan menggunakan

salah satu metode tertentu.

1

Kemampuan menganalisis laba

maksimum/rugi minimum berdasarkanpenerimaan dan biaya.

Penerimaan Disajikan tabel penerimaan (jumlah, harga,

penerimaan total, penerimaan terbatas), siswadapat menghitung penerimaan batas (MR)

untuk jumlah produksi tertentu.

1

Kemampuan mensintesis antara kelangkaan,

biaya peluang dan pilihan dalam

hubungannya dengan pengalokasian.

Kebutuhan Manusia Siswa dapat menentukan kebutuhan menurut

waktu atau cara memperolehnya.

1, 2

Kemampuan menganalisis permintaan,

penawaran, dan harga keseimbangan

Elastisitas Diketahui harga dan jumlah permintaan

barang, siswa dapat menentukan sifat

elastisitas permintaan.

3

EKONOMI



benkbenk05 19

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Bentuk

Soal

Kemampuan menga-nasis peristiwa di se-

kitar proklamasi

Peristiwaseki-tar

proklamasi

Disajikan garis waktu peristiwa kekalahan Jepangterhadap Seku-tu, siswa dapat menentukan tin-dakan

yang dilakukan tokoh na-sionalis Indonesia dalam

menghadapi kejadian tersebut.

Siswa dapat menentukan makna penting proklamasi

kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.

Disajikan peranan tokoh-tokoh dalam mempersiapkan

kemer-dekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasinama tokoh-tokoh yang dimaksud.

Siswa dapat menyebutkan nama kota yang dijadikan

tempat untuk mengamankan Soekarno-Hatta setelah

Jepang menyerah kepada Sekutu.

Siswa dapat menjelaskan latar belakang para pemuda

menga-mankan Soekarno-Hatta ke Re-ngasdengklok

16 Agustus 1945.

Siswa dapat menjelaskan alasan Soekarno-Hatta tidak

segera memproklamasikan kemerdekaan setelah

Jepang menyerah kalah kepada Sekutu 15 Agustus

1945.

PG

B-S

Menjo-

dohkan

Isian

Jawaban

Singkat

Uraian

SEJARAH



benkbenk05 20

No

Urut Kompetensi Dasar

Bahan


No

Soal

1.

Melakukan dan menggunakan

sifat-sifat operasi hitung

bilangan dalam pemecahan

masalah

IV Operasi hitung

bilangan cacah

Siswa dapat menentukan hasil

operasi hitung bilangan cacah

dalam soal cerita.

1

PG

Nilai tempat Siswa dapat menentukan nilai

tempat suatu angka pada

bilangan 4 angka.

1

BS

2. Melakukan operasi hitung bilangan

bulat dan menggunakannya dalam

pemecahan masalah

V Bilangan berpangkat Siswa dapat menentukan hasil

penjumlahan bilangan

berpangkat.

1

Isian

3. Melakukan pengukuran dan

menggunakannyadalam pemecahan

masalah

V Luas bangun datar Siswa dapat menentukan luas

bangun datar.

1

Menjod

ohkan

Luas permukaan danvolum bangun ruang Disajikan gambar limassegiempat, siswa dapat

menentukan luas alas dan luas

permukaannya bila diketahui

volum dan tinggi limas.

1Uraian

MATEMATIKA



benkbenk05 21

No

Urut Kompetensi Dasar

Bahan


No

Soal

1. Mengenal bilangan pecahan

dan melakukan operasi

bilangan pecahan.

VII Pecahan Siswa dapat menentukan hasil

operasi hitung pecahan dalam

konteks kehidupan sehari-hari..

1

PG

2.Menggunakan persamaan

kuadrat untuk memecahkan

masalah

IX Persamaan

kuadrat

Siswa dapat menyelesaikan

permasalahan sehari-hari yang

berkaitan dengan persamaan

kuadrat.

2

Uraian

3.Menyatakan bentuk fungsi

VIII Fungsi Siswa dapat menggambar grafik

fungsi linear

3

Uraian

4.

Menyelesaikan operasi

pangkat tak sebenarnya

IX Pangkat tak

sebenarnya

Siswa dapat menentukan hasil

perkalian atau pembagian

bilangan bulat berpangkat

negatif dengan bilangan pokok

yang sama.

1

Isian

MATEMATIKA



benkbenk05 22

No

Urut

Kompetensi Dasar Bahan

Kelas

Materi Indikator No

Soal 1. Menggunakan sifat dan

aturan tentang sistem

persamaan linear dan

kuadrat dalam pemecahan

masalah

Sistem

persamaan

linear

Siswa dapat menyelesaikan soal

cerita yang berkaitan dengan sistem

persamaan linear dua variabel.

1

PG

2. Melakukan manipulasi

aljabar dalam perhitungan

teknis yang berkaitandengan sistem persamaan

Persamaan

fungsi kuadrat

Siswa mampu menentukan keliling

segitiga siku-siku jika diketahui

panjang sisi miring dan panjang salahsatu sisi siku-sikunya.

2

Uraian

3. Menghitung ukuran

pemusatan, ukuran letak,

dan ukuran penyebaran data

serta penafsirannya

Simpangan

baku

Diberikan tiga kelompok data, siswa

dapat menentukan kelompok data

yang paling bervariasi (heterogen)

dengan membandingkan nilai

simpangan bakunya.

3

PG

4. Menggunakan translasi dan

transformasi geometri yangmempunyai matriks dalam

pemecahan masalah

Transformasi Siswa dapat menentukan luas bangun

hasil suatu transformasi. 1Isian

MATEMATIKA

kaidah-kisi-kisi

Documents