rpp vii - bab 4 - organisasi kehidupan

8/11/2019 RPP VII - Bab 4 - Organisasi Kehidupan

1/12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

ORGANISASI KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPAKelas / Semester : VII / 1

Materi Pokok : organisasi Kehidupan

Alokasi Waktu : 15 !" menit #$ kali pertemuan%

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1&1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 'iptaan Tuhan tentang aspek (isik dan

kimia)i* kehidupan dalam ekosistem* dan peranan manusia dalam lingkungan serta

me)ujudkann+a dalam pengamalan ajaran agama +ang dianutn+a&

,&1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam akti-itas sehari.hari seagai )ujud implementasi

sikap dalam melakukan pengamatan* per'oaan dan/atau erdiskusi&

$&! Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai daari tingkat

sel sampai organisme* serta komposisi utama pen+usun sel& Indikator:

a& menjelaskan agian.agian sel

& memedakan sel tumuhan dengan sel he)an

'& menjelaskan dan memeri 'ontoh jaringan

d& menjelaskan dan memeri 'ontoh organ

e& menghuungkan sel* jaringan* organ dan sistem organ seagi pen+usun tuuh

organisme&

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1& Melakukan kegiatan pengamatan sel tumuhan dan sel he)an* sis)a

menunjukkan kekaguman terhadap keesaan Tuhan&

,& Melakukan pemuatan preparat#o+ek pengamatan%* sis)a menunjukkan perilaku

ilmiah: rasa ingin tahu (curiosity)* jujur* teliti* 'ermat dan tekun dalam akti(itassehari.hari

Pertemuan ke: 1&

$& Melalui kegiatan pengamatan terhadap sel* sis)a dapat:

- men+eutkan agian.agian sel&

- menjelaskan (ungsi agian.agian sel

Pertemuan ke: .

!& Melalui kegiatan pemuatan preparat* sis)a dapat:- mengetahui pemuatan preparat dengan enar


2/12

Pertemuan ke: !

5& Melalui kegiatan studi pustaka* sis)a dapat menjelaskan urutan organisasi

kehidupan dimulai dari sel sampai organisme&

C. MATERI PEMBELAJARAN1& Pengamatan sel&

,& 0agian.agin sel

$& Pemuatan preparat #o+ek pengamatan%

!& aringan pada tumuhan

5& aringan pada he)an

2& 3rgan* sistem organ dan organisme&

D. PENDEKATAN" DAN METODE PEMBELAJARAN

1& Pendekatan : S'ienti(i'

,& Metode Pemelajaran : 4iscovery dan diskusi In(ormasi

E. MEDIA" ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Me#$a

a& harta dan tael pengamatan&

& Perangkat pengamatan sel dan pemuatan preparat&

. A%at #an Ba&an

a. A%at #an 'a&an Pen(amatan )e% tum'u&an #an &e*an +untuk )et$a, ke%-m,-k

N-. Jen$) Jum%a& N- Jen$) Jum%a&

1& mikroskop 1 5& Tusuk gigi 1

,& Ka'a o+ek 1 2& Tissu se'ukupn+a

$& Ka'a penutup 1 6& utter 1

!& Pipet tetes 1 7& Air se'ukupn+a

'. A%at #an 'a&an Pem'uatan ,re,arat +untuk )et$a, ke%-m,-k


1& 0atang tumuhan

pa'ar air

Se'ukupn+a !& Pipet 1

,& Ka'a o+ek 1 5& utter 1$& Ka'a penutup 1 2& Air se'ukupn+a

/. A%at #an 'a&an PeNamatan 0ar$n(an ,a#a tum'u&an +untuk )et$a, ke%-m,-k


1& Mikroskop 1 !& Pipet tetes 1

,& utter 1 5& Air se'ukupn+a

$& Ka'a o+ek dan

penutup

1 atang 6& 4aun tipis se'ukupn+a

#. A%at #an 'a&an Pen(amatan 0ar$n(an ,a#a &e*an +untuk )et$a, ke%-m,-k



3/12

1& Mikroskop 1 5& Preparat tulang

ra)an

1

,& Preparat sel ototpolos

1 2& Preparat tulangkeras

1

$& Preparata sel otot

lurik

1 6& Preparat sel s+ara( 1

!& Preparat sel otot

jantung

1 7& Preparat sel darah 1

. LANGKAH2LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Pertama +3 4 56 men$t

Tata, Muka Ke: 1 +! 0am ,e%a0arana. Pen#a&u%uan + 16 men$t

1%& Meminta sis)a eraris se'ara#$)$,%$n untuk memasuki ruang kelas&

,%& Meminta sis)a 'er#-7a +Religius)menurut agama dan keper'a+aan masing.

masing seagai rasa ta8)a terhadap Tuhan 9ang Maha sa&

$%& Memeriksa kehadiran sis)a samil men(ena% karakter$)t$kpeserta didik&

!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan 'er,$k$r %-($)

- menan+akan pengetahuan a)al sis)a tentang:apakah pertumuhan itu ;

5%& Moti-asi #mem'an(k$tkan )$)*a a(ar mem$%$k$ karakter $n($n ta&u

. guru menan+akan: apakah sel itu ; 0agaimana susunan sel itu ;

2%& Men+ampaikan tujuan pemelajaran&+ang akan dikuasai sis)a&

'. Ke($atan Int$ + 83 men$t

Men(amat$:

1% Meminta sis)a memuka uku IPA Terpadu rlangga dengan teliti&

,% Meminta sis)a menggaris a)ahi kata.kata +ang penting* kemudian

menuliskan dalam uku masing.masing tentang sel dengan 'ermat #eksplorasi%

Menan9a:

$% Memeri kesempatan kepada sis)a untuk men+usun pertan+aan mengenai apa

+ang sudah dia'a dan +ang di'atat&

Men(um,u%kan #ata:

!% Meminta sis)a duduk dalam tatanan kelompok dan menjelaskan kegiatan +ang

dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&

5% Meminta sis)a erdiskusi dan memandingkan hasil men'ari pengertian

tentang sel #elaorasi%

Men(a)-)$a)$kan

2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang sel&

6% Memerikan kesempatan sis)a menggali in(ormasi leih luas melalui

re(erensi&

7% Sis)a dieri kesempatan untuk memandingkan hasil diskusi dengan

kelompok lain memerikan saran dan pendapatn+a&


4/12

Men(k-mun$ka)$kan

a #Religius)menurut agama dan keper'a+aan masing.


$%& Memeriksa kehadiran sis)a samil mengenal karakteristik sis)a&

!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan erpikir logis

- menan+akan pengetahuan a)al peserta didik tentang pelajaran +ang lalu*

+aitu tentang sel dengan pertan+aan: seutkan agian.agian sel;

5%& Moti-asi #memangkitkan sis)a agar memiliki karakter ingin tahu%

. guru menan+akan : apakah (ungsi agian.agian sel terseut ;


'. Ke($atan Int$ +33 men$t

Men(amat$

1% Meminta sis)a mema'a petunjuk dan langkah kerja pada proses pengamatan

sel&&

,% Sis)a duduk dalam tatanan kelompok kemudian erdiskusi mempersiapkan

alat dan ahan +ang akan digunakan untuk melakukan per'oaan

$% Sis)a mengamati ran'angan kegiatan per'oaan proses pengamatan sel

Menan9a


5/12

!% 0erdasarkan ran'angan sis)a memprediksi apa +ang akan dihasilkan pada

pengamatan sel&

5% Sis)a mengajukan pertan+aan terkait per'oaan +ang akan dilakukan&

Men(um,u%kan #ata

2% Sis)a melakukan pengamatan sel&

6% Sis)a men'atat hasil pengamatan sel&

Men(a)-)$a)$

7% Sis)a erdiskusi se'ara kelompok memahas tentang sel dan

mengimplementasikan dalam kehidupan sehari.hari


6/12



Men(um,u%kan #ata:


dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&

5% Meminta sis)a erdiskusi dan memandingkan hasil men'ari pengertian

tentang pemuatan preparat#elaorasi%

Men(a)-)$a)$kan

2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang pemuatan preparat&


re(erensi&



Men(k-mun$ka)$kan

a #Religius)menurut agama dan keper'a+aan masing.


$%& Memeriksa kehadiran sis)a samil mengenal karakteristik sis)a&

!%& Prasarat Pengetahuan untuk menguji kemampuan erpikir logis

- menan+akan pengetahuan a)al peserta didik tentang pelajaran +ang lalu*

+aitu tentang sel dengan pertan+aan: seutkan agian.agian sel;

5%& Moti-asi #memangkitkan sis)a agar memiliki karakter ingin tahu%

. guru menan+akan : apakah jaringan itu ;


7/12


'. Ke($atan Int$ +33 men$t

Men(amat$

1% Meminta sis)a mema'a petunjuk dan langkah kerja pada pengamatanjaringan&

,% Sis)a duduk dalam tatanan kelompok kemudian erdiskusi mempersiapkan

alat dan ahan +ang akan digunakan untuk melakukan per'oaan

$% Sis)a mengamati ran'angan kegiatan pengamatan jaringan&

Menan9a

!% 0erdasarkan ran'angan sis)a memprediksi apa +ang akan dihasilkan pada

pengamatan jaringan&&

5% Sis)a mengajukan pertan+aan terkait per'oaan +ang akan dilakukan&

Men(um,u%kan #ata2% Sis)a melakukan pengamatan jaringan&

6% Sis)a men'atat hasil pengamatan jaringan&

Men(a)-)$a)$

7% Sis)a erdiskusi se'ara kelompok memahas tentang jaringan dan

mengimplementasikan dalam kehidupan sehari.hari


8/12


'. Ke($atan Int$ + 83 men$t

Men(amat$:

1% Meminta sis)a memuka uku IPA Terpadu rlangga dengan teliti,% Meminta sis)a menggaris a)ahi kata.kata +ang penting* kemudian

menuliskan dalam uku masing.masing tentangorgan* sistem organ dan

organisme #eksplorasi%

Menan9a:



Men(um,u%kan #ata:


dilakukan dengan mengenal karakter sis)a&5% Meminta sis)a erdiskusi dan memandingkan hasil men'ari pengertian

tentang organ* sistem organ dan organisme#elaorasi%

Men(a)-)$a)$kan

2% Melakukan penge'ekan pemahaman tentang organ* sistem organ dan

organisme&


re(erensi&



Men(k-mun$ka)$kan


9/12

Tata, Muka Ke: + Jam Pe%a0aran

?langan @arian&

G. SUMBER BELAJAR1& 0uku IPA Terpadu Tim Adi =uru: ka Purji+anta* M&Pd&* dkk& ,"1!& IPA Terpadu untuk

SMP/MTs Kelas VII& akarta: rlangga&

,& 0uku.uku pelajaran IPA +ang rele-an

$& emar Kerja Peserta didik

H. PENILAIAN

1. Tekn$k #an Bentuk In)trumen

Tekn$k Bentuk In)trumen

Pengamatan Sikap emar Pengamatan Sikap dan Burik Tes Tertulis Pilihan =anda* Memasangkan* dan ?raian

Tes ?njuk Kerja ?ji Petik Kerja dan Burik

Porto(olio Panduan Pen+usunan Porto(olio

. In)trumen

a& emar Pengamatan Sikap

N- A),ek 9an( #$n$%a$ ! 1 Keteran(an

1 mengagumi energi 'iptaan Tuhan

, memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

$ menunjukkan ketekunan dan

tanggungja)a dalam elajar dan ekerja

aik se'ara indi-idu maupun erkelompok

Burik Penilaian Sikap

N- A),ek 9an( #$n$%a$ Ru'r$k

1 Mengagumi manusia

seagai makhluk

'iptaan Tuhan

$: menunjukkan ekspresi kekaguman ah)a

manusia seagai makhluk 'iptaan Tuhan

dan/atau ungkapan -eral +ang

menunjukkan rasa s+ukur terhadap Tuhan

,: elum se'ara eksplisit menunjukkan ekspresi

kekaguman atau ungkapan s+ukur* namun

menaruh minat ah)a manusia makhluk

'iptaan Tuhan&

1: elum menunjukkan ekspresi kekaguman*

atau menaruh minat ah)a manusia 'iptaan

Tuhan* atau ungkapan -eral +angmenunjukkan rasa s+ukur terhadap Tuhan


10/12


11/12

& 0entuk Soal ?raian

1& umlah soal C 5 utir soal

,& 0oot soal C lihat tael

$& Skor Ideal C 5"

!& Tael Penskoran

Do

Soal

@asil Pengerjaan soal Skor Skor

Maksimal

1 a& 4ija)a lengkap dan enar 1"

1"

& 4ija)a seagian esar enar 2

'& 4ija)a seagian ke'il enar $

d& Tak ada ja)aan "

, a& 4ija)a lengkap dan enar 1"

1"

& 4ija)a seagian esar enar 2

'& 4ija)a seagian ke'il enar $ d& Tak ada ja)aan "

$ a& 4ija)a lengkap $ dan enar 1"

1"

& 4ija)a , enar 2

'& 4ija)a 1 enar $

d& Tak ada ja)aan "

! a& 4ija)a lengkap dan enar 1" 1" & 4ija)a seagian esar enar 2

'& 4ija)a seagian ke'il enar $ d& Tak ada ja)aan "

5 a& 4ija)a lengkap , dan enar 1"

1" & 4ija)a 1 enar 5

'& Tak ada ja)aan "

?MA@ SK3B T3TA ?BAIAD 5"

'& Penilaian Kinerja Ilmiah

1% Penilaian Pro+ek #IPA Terpadu rlangga halaman 1""%

,% Penilaian Produk #IPA Terpadu rlangga halaman 1""%

A. Pen$%a$an Pr-9ek

@asil Kegiatan Skor Skor

Maksimuma& 4ija)a lengkap , dan enar 1" 1"

N$%a$ Ak&$r Sk-r P$%$&an Gan#a ; Sk-r Mema)an(kan ; Sk-r Ura$an

3 ; 3 ; 36

166


12/12

& 4ija)a 1 enar 5

'& Tak ada ja)aan "

Dilai C 1""MaksimumSkor

skorumlahC 1""

1"

skorumlahC EEEEEEE&

B. Pen$%a$an Pr-#uk

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

MODEL SEL

Dama Kelompok : EEEEEEEEEEEE&

Anggota : 1& EEEEEEEEE !& EEEEEEEEEE

,& EEEEEEEEE 5& EEEEEEEEEE

$& EEEEEEEEE

aporan / @asil kar+a

KBITBIA SK3B SK3B 5 ! $ ,

4esain =amar aik*

ada keterangan

=amar aik*

tidak ada

keterangan

=amar tidak

aik* ada

ketearngan

=amar tidak

aik* tidak ada

keterangan

Kerapian Sel enar*

letak

proporsional

Sel enar*

letak tidak

proporsional

Sel tidak

enar* letak

proporsional

Sel tidak

enar* letak

tidak

proporsional

Fungsi 0er(ungsi

sempurna

0er(ungsi aik 0er(ungsi

kurang aik

Tidak

er(ungsi

umlah SkorKeterangan : Skor Maksimum C 15

Dilai C 1""MaksimumSkor

skorumlahC 1""

15

skorumlahC EEEEEEE&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&* &&&&&&&&&&&&&&,"&&&&

Mengetahui: =uru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah/Madrasah

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

DIP : DIP :

rpp vii - bab 4 - organisasi kehidupan

Documents