rpp vii 2013 - seni rupa

Satuan Pendidikan : Www.midicamp.com

Kelas/Semester : VII/I

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Topik : Menggambar Flora, Fauna, dan Benda alam

Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Dasar :

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan

pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam

berkarya seni3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam

B. Indikator pencapaian kompetensi

1.1.1 Dapat menghargai dan mengapresiasi karya seni rupa sebagai bentuk keindahan yang Allah telah berikan kepada kita

2.1.1 Bersikap menghargai setiap hasil karya seni serta disiplin dalam mengikuti tahapan-tahapan pembuatan sebuah karya seni.

2.2.1 Bersikap menghargai setiap hasil karya seni yang dibuat oleh temannya/orang lain dan memberikan apresiasi/kritik yang membangun.

2.3.1 Peduli terhadap keindahan lingkungan sekitar dan berinisiatif untuk menjadikannya lebih indah melalui karya seni.

3.1.1. Dapat membuat bentuk baku ruang 2 dimensi seperti elips, lingkaran, persegi, jajaran genjang, dsb.

3.1.2 Dapat membuat gambar bentuk benda alam, flora, dan fauna melalui sketsa pola dasar

4.1.1 Dapat menggambar bentuk benda alam, flora, dan fauna dalam satu kesatuan gambar.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat peduli terhadap keindahan lingkungan sekitar

2. Siswa dapat menggambar bentuk benda alam, flora dan fauna dengan teknik yang benar.

D. Materi Ajar :

Gambar Bentuk

E. Metode Pembelajaran :

Praktik Langsung, Tanya Jawab, dan Unjuk Kerja

F. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke -1

Kegiatan Deskripsi Alokasi WaktuPendahuluan Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan

salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah.

Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini.

Guru menampilkan presentasi foto aneka gambar binatang dan hasil transformasinya menjadi sebuah gambar

15 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan apakah ada diantara siswa yang bisa menggambar bentuk binatang.

Guru meminta dua orang siswa untuk maju ke depan menggambar bentuk binatang dengan melihat foto pada layar presentasi

Guru memberi tanggapan terhadap cara menggambar yang dilakukan oleh kedua siswa tersebut serta menjelaskan tahap-

20 menit

tahap yang benar dalam menggambar bentuk binatang.

Guru menerangkan bahwa gambar bentuk binatang banyak digunakan oleh masyarakat daerah sebagai bentuk symbol kekuatan, kekuasaan, dsb.

ElaborasiGuru meminta siswa untuk mengeluarkan buku gambar dan menggambar bentuk mengikuti pola sketsa gambar yang guru contohkan di papan tulis.

Guru mempersilakan siswa untuk merubah sketsa tersebut menjadi bentuk binatang dengan warna dan hiasan bebas.

Konfirmasi

Memberikan penilaian dan tanggapan terhadap setiap hasil kerja siswa.

Menjelaskan kembali bahwa aneka gambar ini sangat berguna pada kehidupan masyarakat daerah untuk melambangkan sesuatu seperti mascot tim futsal, basket, lambing daerah,dsb.

35 menit

5 menit

Penutup Meminta siswa untuk membereskan aneka peralatan menggambarnya.

Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah

5 menit

Pertemuan ke -2




Guru menampilkan presentasi foto aneka gambar flora dan hasil transformasinya menjadi sebuah gambar

15 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan apakah ada diantara siswa yang bisa menggambar bentuk flora

Guru meminta dua orang siswa untuk maju ke depan menggambar bentuk flora dengan melihat foto pada layar presentasi

Guru memberi tanggapan terhadap cara menggambar yang dilakukan oleh kedua siswa tersebut serta menjelaskan tahap-tahap yang benar dalam menggambar bentuk flora.

Guru menerangkan bahwa gambar bentuk flora banyak digunakan oleh masyarakat daerah sebagai bentuk symbol kemakmuran, kesejahteraan, dsb. Serta dapat juga sebagai penghias ruangan agar terlihat lebih sejuk dan asri.


Guru mempersilakan siswa untuk merubah sketsa tersebut menjadi bentuk flora dengan warna dan hiasan bebas.

Konfirmasi

20 menit

35 menit


Menjelaskan kembali bahwa aneka gambar ini sangat berguna pada kehidupan masyarakat daerah untuk melambangkan sesuatu seperti lambing sebuah organisasi, dsb.

5 menit



5 menit

Pertemuan ke -3




Guru menampilkan presentasi foto aneka gambar benda seni terapan dan hasil transformasinya menjadi sebuah gambar

15 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan apakah ada diantara siswa yang bisa menggambar bentuk benda seni terapan

Guru meminta dua orang siswa untuk maju ke depan menggambar bentuk benda seni terapan dengan melihat foto pada layar presentasi

Guru memberi tanggapan terhadap cara menggambar yang dilakukan oleh kedua siswa tersebut serta menjelaskan tahap-tahap yang benar dalam menggambar bentuk benda seni terapan.

20 menit

Guru menerangkan bahwa gambar bentuk benda seni terapan banyak digunakan oleh masyarakat dalam penghias ruangan, seperti gambar cangkir untuk ditaruh di ruang makan, dsb.


Guru mempersilakan siswa untuk merubah sketsa tersebut menjadi bentuk benda dengan warna dan hiasan bebas.

Konfirmasi


Menjelaskan kembali bahwa aneka gambar ini sangat berguna pada kehidupan masyarakat sebagai hiasan atau sebagai petunjuk penggunaan dan di dalam buku-buku pelajaran.

35 menit

5 menit


Memberi tugas kepada siswa untuk membuat kliping tentang penerapan gambar flora dan fauna pada lambing-lambang organisasi atau mascot wilayah propinsi/ kabupaten.


5 menit

G. Alat dan Sumber Belajar

Proyektor, Spidol warna-warni, dan Penggaris Kayu.

H. Penilaian dan proses hasil belajar

Teknik Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen





3.1.1. Dapat membuat bentuk baku ruang 2 dimensi seperti elips, lingkaran, persegi, jajaran genjang,

Penugasan

sikap

Sikap

Sikap

Kinerja

Tertulis

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah kliping tentang lambang wilayah dari aneka propinsi/kabupaten di Indonesia

Buatlah gambar bentuk burung melalui bentuk sketsa yang menggunakan elips, lingkaran, trapesium, dan garis.


Penilaian


ContohInstrumen

dsb.

3.1.2 Dapat membuat gambar bentuk benda alam, flora, dan fauna melalui sketsa pola dasar

4.1.1 Dapat menggambar bentuk benda alam, flora, dan fauna dalam satu kesatuan gambar.

Kinerja

Kinerja

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Gambarlah sebuah bentuk ruangan atau pemandangan yang didalamnya terdapat benda alam, flora, dan fauna.

No NAMA Bentuk Sketsa

Hasil Gambar

Pewarnaan Proses Menggamb

ar

JUMLAH NILAI

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

Keterangan: Nilai= (skor perolehan : skor maksimum) x 100

Bentuk Sketsa :1. Menggambar tanpa garis tepi dan tidak menggunakan sketsa2. Menggambar dengan garis tepi dan tidak menggunakan sketsa3. Menggambar dengan garis tepid an menggunakan sketsa

Hasil Gambar :1. Menggambar dengan bentuk yang tidak sempurna serta tanpa hiasan2. Menggambar dengan bentuk yang kurang sempurna dan hiasan yang asal-asalan 3. Menggambar dengan bentuk yang sempurna serta dengan hiasan.

Pewarnaan :1. Menggambar tanpa diberi warna 2. Menggambar dengan pewarnaan arsir/pensil warna yang kurang rapih3. Menggambar dengan pewarnaan arsir/pensil warna dengan rapih dan baik

Proses Menggambar1. Tidak serius dalam menggambar dan sering mengganggu temannya2. Serius dalam menggambar tetapi sering mengganggu temannya3. Serius dan konsentrasi dalam menggambar

Catatan : ______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Mengetahui, Jakarta, 11 November 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SBK

SMP Al-Azhar Syifa Budi

Jatibening

Www.midicamp.com Www.midicamp.com




Topik : Menggambar Flora, Fauna, dan Benda alam




2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan

pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam

berkarya seni3.2. Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi

ragam hias4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias






3.2.1. Dapat membuat tata letak penempatan gambar untuk penempatan pola hias

3.2.2 Dapat membuat satu pola hias sederhana pengembangan dari garis, lingkaran, persegi, serta bangun datar lainnya

4.1.1 Dapat membuat pola hias tradisional gubahan dari flora dan fauna.


1. Siswa dapat memahami pentingnya tata letak

2. Siswa dapat menggambar pola hias baik itu mencontoh atau menciptakannya sendiri.

D. Materi Ajar :

Ragam hias flora dan fauna serta geometrik


Praktik Langsung, Tanya Jawab, Permainan, dan Unjuk Kerja


Pertemuan ke -1




Guru menampilkan presentasi foto aneka ragam hias dari seluruh Indonesia

15 menit

Inti EksplorasiGuru menggambar sebuah symbol/pola hias yang diambil dari bentuk flora/binatang, lalu bertanya kepada siswa kira-kira melambangkan bentuk flora/fauna apakah itu.

Guru membentuk siswa menjadi masing-masin terdiri dari 4 kelompok

Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kita

25 menit

akan bermain tebak gambar dengan menggunakan penilaian skor

Setiap kelompok diminta untuk membuat 5 gambar pola hias yang melambangkan flora/fauna tertentu. Lalu setelah itu setiap kelompok bergantian menabak kira-kira flora/fauna apakah itu.

Setiap tebakan yang benar akan mendapatkan poin yang ditulis di papan tulis.

Guru menerangkan bahwa gambar bentuk binatang banyak digunakan oleh masyarakat daerah sebagai bentuk symbol kekuatan, kekuasaan, dsb.

ElaborasiGuru meminta setiap siswa untuk menggambar pola hias pada buku gambar dengan mengikuti tata letak yang telah ditentukan oleh guru.

Konfirmasi


Menjelaskan pentingnya tata letak dalam menggambar hias, seperti yang dapat kita lihat pada seragam batik siswa.

30 menit

5 menit



5 menit

Pertemuan ke -2




Guru menampilkan presentasi foto aneka pola hias tradisional yang terdapat pada benda seni terapan.

15 menit

Inti EksplorasiGuru membuat games sederhana dimana siswa diminta untuk menebak dari daerah mana asal pola ragam hias yang guru presentasikan lalu diberikan poin nilai.

Guru menjelaskan kembali pentingnya tata letak dalam membuat pola hias

ElaborasiGuru meminta siswa untuk membuat tata letak pola hias pada buku gambar, lalu membuat pola hias didalamnya, dan diberi warna.

Konfirmasi


Menjelaskan kembali bahwa aneka gambar ini sangat berguna pada kehidupan sehari-hari terutama dalam memberi hiasan pada barang seni terapan agar terlihat lebih menarik.

15 menit

40 menit

5 menit

Penutup Memberi tugas kepada siswa untuk membuat kritik seni tentang salah satu pola

5 menit

ragam hias tradisional.

Meminta siswa untuk membereskan aneka peralatan menggambarnya.



Proyektor, Spidol warna-warni, dan Penggaris Kayu.


Teknik Penilaian :


Penilaian


ContohInstrumen



2.2.1 Bersikap menghargai setiap hasil karya seni yang dibuat oleh temannya/orang lain dan memberikan apresiasi/kritik yang

Penugasan

sikap

Sikap

Tertulis

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah sebuah kritik seni minimum 1 halaman tentang salah satu ragam pola hias yang kamu ketahui !


Penilaian


ContohInstrumen

membangun.


3.1.1. Dapat membuat bentuk dasar pola hias

3.1.2 Dapat menyusun tata letak untuk penempatan gambar pola hias

4.1.1 Dapat menggambar pola hias hasil karya sendiri dengan menggunakan tata letak.

Sikap

Kinerja

Kinerja

Kinerja

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah sebuah pola hias dengan menggunakan bentuk dasar persegi, lingkaran, dan garis menjadi gambar yang melambangkan flora/fauna.

Buatlah sebuah tata letak untuk penempatan pola hias yang telah kelompok kamu buat, lalu tempel gambarnya.

Gambarlah sebuah pola hias kerya kamu sendiri pada buku gambar menggunakan tata letak.

No NAMA Tata Letak/Lay

out

Pola Hias Pewarnaan Proses Menggamb

ar

JUMLAH NILAI

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3


Bentuk Sketsa :1. Menggambar tanpa tata letak/layout2. Menggambar dengan tata letak/layout yang kurang seimbang3. Menggambar dengan tata letak/layout yang seimbang dan proporsional

Pola Hias :1. Menggambar dengan pola hias yang tidak mengikuti konsep bentuk dasar2. Menggambar dengan pola hias mengikuti konsep bentuk dasar tetapi kurang variatif3. Menggambar dengan pola hias mengikuti konsep bentuk dasar dengan bentuk yang indah.



Catatan : ______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________




Jatibening





Topik : Ragam hias pada bahan tekstil




2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.3. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan tekstil

4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil






3.2.1. Dapat membuat makalah tentang salah satu macam cara memberi hiasan pada bahan tekstil

4.2.1 Dapat memberi pola hias pada sebuah kain putih bekas yang tidak terpakai dengan cara menggambarnya.


1. Siswa memperoleh pengetahuan tentang macam-macam teknik memberi hiasan pada bahan Tekstil.

2. Siswa dapat menggambar pola hias pada kaos/kain bekas.

D. Materi Ajar :

Ragam hias pada bahan tekstil




Pertemuan ke -1




Guru menampilkan presentasi video cara pengolahan bahan tekstil dari pembuatan hingga pewarnaan.

20 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan kepada siswa ada berapa metode pewarnaan yang terdapat dalam video yang telah dipresentasikan.

Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk bergantian menyebutkan langkah-langkah pewarnaan yang telah dilihatnya.

20 menit

Guru menjelaskan dengan singkat aneka cara metode pewarnaan yang dapat digunakan pada bahan tekstil.

ElaborasiGuru menjelaskan bahwa kita akan melakukan praktik pewarnaan pada bahan tekstil, sebagai tahap awal guru meminta siswa untuk membuat sebuah gambar sketsa bentuk flora/fauna dan diarsir

Konfirmasi


30 menit

5 menit

Penutup Meminta Siswa untuk membawa sebuah kaos bekas berwarna putih pada pertemuan selanjutnya dan alat lukis berupa palet, kuas, dsb.

Memberikan tugas makalah kepada setiap siswa tentang metode proses pewarnaan bahan tekstil



5 menit

Pertemuan ke -2




Guru membentuk siswa menjadi 4 kelompok.

Guru menampilkan presentasi video pewarnaan warna tekstil dengan cara dilukis

15 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan kepada siswa untuk menyebutkan langkah-langkah melukis pada kaos mengacu pada video yang telah dipresentasikan.

Guru meletakkan pewarna pada setiap meja kelompok siswa

ElaborasiGuru meminta siswa untuk melukis kaos yang dibawanya mengikuti sketsa yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya

Konfirmasi



15 menit

40 menit

5 menit

Penutup Meminta siswa untuk membereskan aneka 5 menit

peralatan menggambarnya.



Proyektor, Alat Lukis, Spidol, Pewarna tekstil, dan Penggaris Kayu.


Teknik Penilaian :


Penilaian


ContohInstrumen




2.3.1 Peduli terhadap keindahan

Penugasan

sikap

Sikap

Tertulis

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar

Buatlah sebuah makalah tentang proses pewarnaan pada bahan tekstil!


Penilaian


ContohInstrumen

lingkungan sekitar dan berinisiatif untuk menjadikannya lebih indah melalui karya seni.

3.2.1. Dapat membuat makalah tentang salah satu macam cara memberi hiasan pada bahan tekstil


Sikap

Kinerja

Kinerja

Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah sebuah makalah tentang proses pewarnaan pada bahan tekstil !

Buatlah sebuah sketsa lukisan dengan ragam hias flora/fauna diatas kertas gambar.

Buatlah sebuah lukisan dengan ragam hias flora/fauna diatas media kaos putih yang telah kamu bawa.

No NAMA Kerapihan Pola Hias Pewarnaan Proses Menggamb

ar

JUMLAH NILAI

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3


Bentuk Sketsa :1. Melukis dengan tidak rapih2. Melukis dengan kurang rapih3. Melukis dengan t rapih




Catatan : ______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________




Jatibening





Topik : Ragam hias pada bahan kayu




2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.4. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu

4.4 Menerapkan ragam hias pada bahan kayu






3.2.1. Dapat membuat makalah tentang salah satu macam cara memberi hiasan pada bahan kayu



1. Siswa memperoleh pengetahuan tentang macam-macam teknik memberi hiasan pada bahan Kayu.

2. Siswa dapat menggambar pola hias pada bamboo.

D. Materi Ajar :

Ragam hias pada bahan kayu




Pertemuan ke -1




Guru menampilkan presentasi video cara pengolahan kerajinan dari bahan bamboo.

20 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan kepada siswa ada berapa metode memberi hiasan yang terdapat dalam video yang telah dipresentasikan.

Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk bergantian menyebutkan langkah-langkah pewarnaan yang telah dilihatnya.

Guru menjelaskan dengan singkat aneka

20 menit

cara metode pewarnaan yang dapat digunakan pada bahan kayu.

ElaborasiGuru menjelaskan bahwa kita akan melakukan praktik pewarnaan pada bahan kayu, sebagai tahap awal guru meminta siswa untuk membuat sebuah gambar sketsa bentuk flora/fauna dan diarsir

Konfirmasi


30 menit

5 menit

Penutup Meminta Siswa untuk membawa sebuah pipa kecil/bamboo ukuran 30 cm pada pertemuan selanjutnya dan alat lukis berupa palet, kuas, dsb.

Memberikan tugas makalah kepada setiap siswa tentang metode proses pewarnaan bahan kayu



5 menit

Pertemuan ke -2




Guru membentuk siswa menjadi 4 kelompok.

Guru menampilkan presentasi video pewarnaan warna kayu dengan cara dilukis

15 menit

Inti EksplorasiGuru menanyakan kepada siswa kira-kira metode pemberian hiasan apa saja yang dapat diaplikasikan pada bahan kayu/bamboo.

Guru menjelaskan bahwa kita akan berlatih cara melukis diatas media bamboo.

Guru meletakkan pewarna pada setiap meja kelompok siswa

ElaborasiGuru meminta siswa untuk melukis kayu/bamboo yang dibawanya mengikuti sketsa yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya

Konfirmasi



15 menit

40 menit

5 menit



5 menit


Proyektor, Alat Lukis, Spidol, Pewarna kayu, bamboo/pipa bekas dan Penggaris Kayu.


Teknik Penilaian :


Penilaian


ContohInstrumen



2.2.1 Bersikap menghargai setiap hasil karya seni yang dibuat oleh temannya/orang lain dan memberikan apresiasi/kritik yang

Penugasan

sikap

Sikap

Tertulis

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah sebuah makalah tentang proses pewarnaan pada bahan kayu!


Penilaian


ContohInstrumen

membangun.


3.2.1. Dapat membuat makalah tentang salah satu macam cara memberi hiasan pada bahan kayu


Sikap

Kinerja

Kinerja

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Buatlah sebuah makalah tentang proses pewarnaan pada bahan kayu !

Buatlah sebuah sketsa lukisan dengan ragam hias flora/fauna diatas kertas gambar.

Buatlah sebuah lukisan dengan ragam hias flora/fauna diatas media kaos putih yang telah kamu bawa.

No NAMA Kerapihan Pola Hias Pewarnaan Proses Menggamb

ar

JUMLAH NILAI

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3


Bentuk Sketsa :1. Melukis dengan tidak rapih2. Melukis dengan kurang rapih3. Melukis dengan t rapih




Catatan : ______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________




Jatibening

rpp vii 2013 - seni rupa

Documents