rpp fiqih vii 1

Upload: lilissisillya-siboru-silalahi-yankslusetiadanslutersenyum

Post on 14-Jul-2015

128 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian istinja 2. Menjelaskan hukum Istinja 3. Menjelaskan adab buang air 4. Menentukan alat-alat yang dapat digunakan untuk istinja. 5. Mempraktikkan tata-cara istinja : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Alokasi Waktu A.

B.

Siswa dapat menyebutkan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis Materi Pembelajaran Pengertian najis Macam-macam najis Ketentuan dan tatacara membersihkan najis Metode Pembelajaran

C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit

D.No 1

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najisMotivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarnajis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis.(fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macammacam najis (fase eksplorasi)

Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najissementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok

penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan caramembersihkanya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacaramembersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macammacamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih Kertas manila atau lainnya PenilaianJenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Pilihan ganda Uraian Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskanpengertian najis

Jelaskan apa yangdimaksud dengan najis....?

Siswa dapat menyebutkan macammacam najis berikut pengertiannya

Najis ringan adalah :a. MUgholladhoh b. Mukhoffafah c. Mutawashithoh

Siswa dapat menjelaskan caramembersihkan najis mutawasitoh

Jelaskan caramembersihkan najis mutawasitthoh

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.2 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian hadast kecil 2. Mengidentifikasi ciri-ciri hadast kecil3. Menyebutkan contoh yang termasuk hadast kecil

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B.

Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil Materi Pembelajaran Pengertian hadatst kecil Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil Metode Pembelajaran

C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst kecil

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit 1

D.No

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatstkecil Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarhadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil, dan macammacam hadatst kecil. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macammacam hadatst kecil (fase eksplorasi)

Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecilsementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil

dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil sertatatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil danmacam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

air

Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, Gambar peragaan wudhu PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

F.

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskanpengertian hadatst kecil

Tes unjuk kerja Observasi Performan

Uraian Pilihan ganda Uraian

Jelaskan apa yangdimaksud dengan hadatst kecil..?

Siswa dapat mengidentifikasiciri-ciri hadatst kecil

Sebutkan macammacam hadats kecil !

Siswa dapat menyebutkancontoh yang termasuk hadatst kecil

Sebutkan contohyang termasuk hadatst kecil !

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.3 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian hadast besar2. Menjelaskan contoh hadast besar

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B.

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar Materi Pembelajaran Hadatst besar Metode Pembelajaran

C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.No 1 Kegiatan awal : Apersepsi :

Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatstbesar Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarhadatst besar 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) (fase konfirmasi)

Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacaramembersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dantentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskanpengertian hadatst besar

Siswa dapat menjelaskancontoh hadatst besar

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Uraian Uraian

Jelaskan apapengertian hadatst besar!

Sebutkanlah contohhadatst besar !

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.4 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) : 1. Menjelaskan pengertian haid 2. Menunjukkan ciri-ciri darah haid3. 4. 5. Membedakan darah haid dengan darah istikhadho Menentukan siklus darah haid Mengidentifikasi kewajiban syari bagi wanita yang sudah haid

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B. C.

Siswa dapat memahami materi haid Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid Materi Pembelajaran Haid Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit 1

D.No

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haidMotivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarhaid 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang haid (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) konfirmasi)

Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentangtatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskanpengertian haid

Tugas kelompok Observasi

Uraian Uraian

Jelaskan apapengertian haid!

Siswa dapat menunjukkan ciriciri darah haid

Tunjukkan ciri-ciriUraian darah haid!

Siswa dapat membedakandarah haid dengan darah istikhadho Tes unjuk kerja

Siswa dapat menentukan siklusdarah haid

Sebutkanlah caramenentukan siklus haid!

Siswa dapat mengidentifikasikewajiban syari bagi wanita yang sudah haid

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : 1. 2. 3. Alokasi Waktu A. B. C.Menjelaskan pengertian mimpi basah Menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Mengidentifikasi Kewajiban syari bagi laki-laki yang sudah mimpi basah

Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.5 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Materi Pembelajaran Mimpi Basah Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.No 1 Kegiatan awal : Apersepsi :

Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatstbesar Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarhadatst besar 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) (fase konfirmasi)

Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara

membersihkannya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dantentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciriciri mimpi basah

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah! Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

Siswa dapat mengidentifikasikewajiban syari bagi laki-laki yang sudah mimpi basah

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : :1. 2. 3. 4. 5. Menjelaskan pengertian mandi Menjelaskan macam-macam mandi Menjelaskan syarat, rukun dan sunnah mandi Menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi Mendemonstrasikan cara mandi wajib

Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.6 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi Materi Pembelajaran Mandi wajib Metode Pembelajaran

B. C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit 1

D.No

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandiMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang mandi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit

Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang

tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah! Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

Siswa dapat menjelaskansyarat,rukun dan sunnah mandi Siswa dapat menjelaskan halhal yang mewajibkan mandi Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : 1. 2. 3. 4. Alokasi Waktu A.Menjelaskan pengertian tayammum Menjelaskan syarat dan rukun tayammum Menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum Menjelaskan sebab-sebab tayammum

Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) 1.7 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )

: 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B. C.

Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum Materi Pembelajaran Tayammum Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit

D.No 1

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammumMotivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputartayammum 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang tayammum (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit

Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentangtatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E.

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpenger-tian tayammum

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Uraian

Jelaskan apapengertian tayammum!

Siswa dapat menjelaskan syaratdan rukun tayammum

Uraian

Siswa dapat menjelaskan halhal yang membatalkan tayammum Uraian

Sebutkanlah syaratdan rukun tayammum!

Siswa dapat menjelaskansebab-sebab tayammum

Sebutkanlah hal-halyang membatalkan tayammum !

Siswa dapat mempraktikan carabertayammum

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Melaksanakan Sholat Fardu 2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu

Alokasi Waktu A.

1. Menjelaskan pengertian shalat 2. Menjelaskan syarat-syarat shalat 3. Menjelaskan rukun shalat 4. Menjelaskan sunnah shalat 5. Mennjelaskan hal hal yang membatalkan shalat : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran

B.

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran

C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Waktu 10 menit

D.No 1

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalatfardhu Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarshalat fardhu 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3

Kegiatan akhir :

10 menit

Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dantentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Buku Paket

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS PenilaianJenis Penilaian Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Portofolio Uraian Tes tulis Uraian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpengertian shalat

Jelaskan pengertianshalat!

Siswa dapat menjelaskan syaratsyarat shalat

Jelaskan syaratsyarat shalat!

Siswa dapat menjelaskan rukunshalat

Sebutkan rukunshalat!

Siswa dapat menjelaskan sunnahshalat

Sebutkan sunnahshalat!

Siswa dapat menjelaskan hal halyang membatalkan shalat

Sebutkan hal hal yangmembatalkan shalat!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Melaksanakan Sholat Fardu 2.2 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu

1. Melafalkan bacaan shalat dengan benar 2. Menghafal bacaan shalat : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.

Tujuan Pembelajaran

B.

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran

C.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D.No 1 Kegiatan awal : Apersepsi :

Langkah-langkah PembelajaranUraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalatfardhu Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarshalat fardhu 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit

Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dantentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Buku Paket

Sumber belajar dan media pembelajaran

F.

Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS PenilaianJenis Penilaian Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat melafalkan bacaanshalat dengan benar

Sebutkan lafal bacaanshalat dengan benar!

Siswa dapat menghafal bacaanshalat

Tes tulis

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi B. Materi Pembelajaran Sujud sahwi C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Malaksanakan sujud sahwi 2.3 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujudsahwi Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarsujud sahwi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) 10 menit

Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentangtatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian

LKS F. PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpengertian sujud sahwi

Tes unjuk kerja Tes tulis

Uraian

Jelaskan pengertiansujud sahwi!

Siswa dapat menghafal bacaansujud sahwi

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi B. Materi Pembelajaran : : : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 2. Malaksanakan sujud sahwi 2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Sujud sahwi C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo Uraian Kegiatan Waktu

1

Kegiatan awal : Apersepsi :

10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materisujud sahwi Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajariseputar sujud sahwi 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (faseeksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (faseeksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwisementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fasekonfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dantentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. E. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian

LKS F. PenilaianJenis Penilaian Bentuk Penilaian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan tata Tescara shalat dan sujud sahwi

unjuk

Uraian

kerja

Sebutkan tata carasholat dan sujud sahwi!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah : 3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah : 1. Menjelaskan pengertian azdan dan iqamah 2. Menjelaskan hukum azdan dan iqamah 3. Melafalkan azdan dan iqamah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah B. Materi Pembelajaran Adzan dan iqamah C. Metode Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,danshalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang

tatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian Tes tulis Performen Tes kerja unjuk

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpengertian azdan dan iqamah

Jelaskan pengertianazdan dan iqamah!

Siswa dapat menjelaskan hukumazdan dan iqamah

Jelaskan hukumazdan dan iqamah!

Siswa dapat melafalkan azdan daniqamah

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

: 3.2 Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah : 1. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 2. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,danshalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase

elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat RasulullahJenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Performen Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpengertian shalat berjamaah dan dalilnnya

Jelaskan pengertianshalat berjamaaah dan dalilnnya!

Siswa dapat menjelaskan hukumdan pengertian shalat berjamaah

Jelaskan hukum danpengertian shalat berjamaah!

Siswa dapat menjelaskan syaratmenjadi imam dan makmum

Jelaskan syaratmenjadi imam dan makmum!

Siswa dapat menjelaskan tata caramembuat shaf (baris) dalam berjamaah

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk : 1. Menjelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya 2. Menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah 3. Menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum 4. Menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat memperagakan cara shalat jamaah makmum masbuq B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan

shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskanpengertian makmum masbuq

Tes tulis Tes lisan

Uraian Uraian

Jelaskan pengertianpengertian makmum masbuq!

Siswa dapat menjelaskan carashalat makmum masbuq

Jelaskan tata carashalat makmum masbuq!!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

: 3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa : 1. Menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa Menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) 2.

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa B. Materi Pembelajaran

Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,danshalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan cara-cara Tes lisanmengingatkan imam yang lupa

Jelaskan cara-caramengingatkan imam yang lupa!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

: 3.6 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal : 1. Memperagakan cara mengingatkan imam batal : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal B. Materi PembelajaranShalat jamaah C. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,danshalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi)

3

Kegiatan akhir :

10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan cara-cara Tes lisanmengingatkan imam yang batal

Jelaskan cara-caramengingatkan imam yang batal!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan penilaian : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah : 3.7 Mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat jamaah : 1. Mempraktikkan azdan dan iqamah 2. Mempraktikkan cara shalat berjamaah : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat memperagakan cara shalat berjamaah dan melakukan penilaian B. Materi Pembelajaran Shalat jamaah C. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan,iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputaradzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjamaah (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,danshalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,danshalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkanazdan dan iqamah

Performan Tes unjuk kerja

Uraian Uraian

Jelaskan tatacaraazdan dan iqamah!

Siswa dapat mempraktikkancara shalat berjamaah

Jelaskan tata carashalat berjamaah!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat

dan

berdoa

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat : 1. Menjelaskan pengertian dzikir dan doa 2. Mengemukakan manfaat dzikir dan doa 3. Melafalkan dzikir dan doa : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat melafalkan dzikir dan doa B. Materi Pembelajaran Dzikir dan doa C. Metode Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan doa

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikirdan berdoa setelah shalat Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarberdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelahshalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelahshalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoasetelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoasetelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikirJenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes kerja unjuk Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Siswa dapat menjelaskanpengertian dzikir dan doa

Jelaskan pengertiandzikir dan doa!

Siswa dapat mengemukakanmanfaat dzikir dan doa

Jelaskan manfaatdzikir dan doa!

Siswa dapat melafalkan dzikir dandoa

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat

dan

berdoa

: 4.2 Menghafal bacaan dzikir dan doa setelah shalat : Menjelaskan tatacara dzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an doa berjamaah dan dalilnnya B. Materi PembelajaranDzikir dan doa C. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materiberdzikir dan berdoa setelah shalat Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajariseputar berdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoasetelah shalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir danberdoa setelah shalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoasetelah shalat (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir danberdoa setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dantentang tatacaranya (fase konfirmasi)

3

Kegiatan akhir :

10 menit

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalatdan tentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir danberdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan tatacaradzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya

Jelaskan tatacaradzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan dzikir dan doa B. Materi Pembelajaran : : : : Madrasah Tsanawiyah AL-ULUM Medan Fiqih VII / 1 4. Melaksanakan tatacara berdzikir setelah shalat

dan

berdoa

: 4.3 Mempraktekkan dzikir dan doa : 3. Menjelaskan pengertian sujud sahwi 4. Menyebutkan hukum sujud sahwi : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Dzikir dan doa C. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan D. Langkah-langkah PembelajaranNo 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikirdan berdoa setelah shalat Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputarberdzikir dan berdoa setelah shalat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelahshalat. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelahshalat (fase eksplorasi)

Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat(fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoasetelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentangtatacaranya (fase konfirmasi)

3

Kegiatan akhir :

10 menit

Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dantentang tatacaranya.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoasetelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

E. Sumber belajar dan media pembelajaran

Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir

F. Penilaian

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkandzikir dan doa

Observasi Tes unjuk kerja

Uraian

Jelaskan tatacaradzikir dan doa!

Mengetahui Kepala Madrasah

Medan, ................................... Guru Bidang Studi Fiqih

Drs. H. M. Riyadi Lubis

Drs. H. Ibnu Hajar Harahap