rpp pkn 9 sem 2

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

1/37

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)

Satuan Pendidikan : SMPMT!"

Kela!Se#e!ter : I$ %

Na#a Guru : St" Nuraini Gani& S"Pd

Sek'la : SMPN" Turikale Mar'!

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

2/37


REN*ANA PELAKSANAAN PEM+ELA,ARAN

(RPP)

Na#a Sek'la : SMPN" Turikale Mar'!

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kela!Se#e!ter : I$%

Standar K'#-eten!i : ." Me#aa#i da#-ak gl'/ali!a!i dala# keidu-an

/er#a!0arakat&

/er/ang!a& dan /ernegara"

K'#-eten!i Da!ar : ." Menjela!kan -engertian dan -entingn0a gl'/ali!a!i /agi

Ind'ne!ia"

Al'ka!i 1aktu : % 2 34 #enit

A" Tujuan Pe#/elajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. menjelaskan pengertian globalisasi;

2. menjelaskan fase terjadinya globalisasi;

3. menyebutkan contoh bentuk globaliasi dalam bidang budaya;

. menyebutkan contoh bentuk globalisasi dilihat dari gaya hidup;

!. menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa "ndonesia.

Karakter !i!wa 0ang diara-kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&

"ntegritas $integrity&

'eduli $ caring&

(ujur $fairnes&

)ewarganegaraan $ citizenship&

+" Materi Pe#/elajaran1. 'engertian globalisasi.

2. 'roses terjadinya globalisasi.

3. *entuk+bentuk globalisasi.

*" Met'de Pe#/elajaran

1. #iskusi

2. eramah ber-ariasi

3. %anya jawab

D" Langka5Langka Pe#/elajaran

Pendauluana. persepsi

/empersiapkan kelas dalam pembelajaran $absensi, kebersihan kelas, dan lain+lain&

b. /emoti-asi

/elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi

yang diajarkan.

/enginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

2

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

3/37


Kegiatan Inti

Eksplorasi

#alam kegiatan eksplorasi, guru:

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0tema materi yang

akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka

sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi

dasar.

/enjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi "ndonesia.

Elaborasi

#alam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugas tertentuyang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain+lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa

rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun

tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa

percaya diri peserta didik.

Siswa melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang proses terjadinya globalisasi dan

bentuk bentuk globalisasi

Konfirmasi

#alam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun

hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai

sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai

kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang

menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

3

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

4/37


memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diktahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-

#alam kegiatan penutup, guru:

bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E" Su#/er Pe#/elajaran

1. *ukuPendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas !, , hlm. !4

2. rtikel surat kabar

3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an

6" Penilaian

'enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enjelaskanmakna globalisasi

/enjelaskan

faktor penyebab

globalisasi

/enjelaskan

arti penting

globalisasi bagi

"ndonesia

%es %ertulis%es %ertulis

%es %ertulis

5raian

'ilihan

anda

5raian

(elaskan pengertian globalisasi menurut kamu

Salah satu faktor pendorong utama globalisasi

adalah perkembangan yang cepat dalam bidang ..

a. 'erdagangan

b. %ehnologi dan komunikasi

c. 'olitik

d. #emokrasi

(elaskan arti penting globalisasi bagi "ndonesia

/aros, 11 januari 2617

)epala S/'. 8egeri 1 %urikale uru /ata 'elajaran

ndi nshar, S.'d. /./. St. 8uraini ani, S. 'd.

8"'. 19!1231 19463 1 636 8"'. 19711229 1963 2 669

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

5/37


!

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

6/37



(RPP)




/er#a!0arakat&

/er/ang!a& dan /ernegara negara"

K'#-eten!i Da!ar : ."%Mende!kri-!ikan -'litik luar negeri dala# u/ungan

interna!i'nal di era gl'/al




1. menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif;

2. menunjukkan dasar hukum politik luar "ndonesia yang bebas aktif;

3. menyebutkan tujuan politik luar negeri ";

. menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional;

!. menyebutkan peranan "ndonesia dalam perdamaian dunia.



'eduli $ caring&

(ujur $fairnes&


+" Materi Pe#/elajaran

1. 'olitik luar negeri "ndonesia.

2. 'eran "ndonesia dalam hubungan intrnasional pada era globalisasi.


1. #iskusi

2. %anya jawab



Pendauluana. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.


7

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

7/37


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;





dasar.

uru menjelaskan hakikat politik luar negeri bebas aktif secara umum.

Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari pengertian, dasar hukum, tujuan politik luar negeri

bebas aktif.

Elaborasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugas tertentu

yang bermakna;




rasa takut;




tertulis, secara indi-idual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa


menyebutkan tujuan politik luar negeri ";

menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional;

menyebutkan peranan "ndonesia dalam perdamaian dunia

Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,


sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan,


kompetensi dasar:

4

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

8/37







memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diktahui siswa


dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-







layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupun kelompok sesuai

dengan hasil belajar peserta didik;



1. *ukuPendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas !,



6" Penilaian

'enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaranIndikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enjelaskan

hakekat politik

luar negeri bebas

aktif

/enguraika

n landasan hukumpolitik luar negeri

"ndonesia

/enjelaskanperanan "ndonesia

dalam hubungan

"nternasional di

era globalisasi

%es %ertulis

%es lisan

%es

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

9/37

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

10/37



(RPP)




/er#a!0arakat&


K'#-eten!i Da!ar : .". Mende!kri-!ikan da#-ak gl'/ali!a!i terada- keidu-an

/er#a!0arakat /er/ang!a dan /ernegara

Al'ka!i 1aktu : 3 2 34 #enit (% 2 -erte#uan)



1. menjelaskan dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan

bernegara;

2. menjelaskan dampak globalisasi yang negatif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan

bernegara;

3. memberikan contoh globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan

bernegara;

. memberikan dampak globalisasi yang negatif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan

bernegara;.



'eduli $ caring&(ujur $fairnes&



#ampak positif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

#ampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


1. #iskusi

2. %anya jawab



" Perte#uan I

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi

16

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

11/37



yang diajarkan.


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;





dasar.

menjelaskan dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa danbernegara.

Elaborasi



yang bermakna;




rasa takut;









Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik,


sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar:

11

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

12/37









dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-










%" Perte#uan II

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan. /enginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

Eksplorasi



akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari anekasumber;



lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


dasar.

'enjelasan konsep dampak globalisasi yang positif dan negatif bagi kehidupan bermasya rakat,

berbangsa dan bernegara.

Elaborasi

12

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

13/37




yang bermakna;




rasa takut;









Konfirmasi





sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar:


menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;






dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-










13

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

14/37






6" Penilaian


Indikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enjelaskan

dampak globalisasi

yang positif bagi

kehidupan

bermasya rakat,

berbangsa danbernegara

/enjelaskan

dampak globalisasiyang negatif bagi

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara

%es tertulis

'enugasan

5raian

'ekerjaan

rumah

(elaskan dampak positif globalisasi dalam bidang

pendidikan

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

15/37



(RPP)




/er#a!0arakat&


K'#-eten!i Da!ar : ."3 Menentukan !ika- terada- da#-ak gl'/ali!a!i"




1. menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;

2. menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;

3. memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan dilihat

dari budaya, ekonomi, maupun sosial;

. memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan.


asa hormat dan perhatian $ respect &

%ekun $ diligence&





#ampak globalisasi di berbagai kehidupan.


1. #iskusi

2. %anya jawab



Perte#uan IPendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.


1!

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

16/37


Kegiatan Inti

Eksplorasi



akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari anekasumber;






dasar.

menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;

menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan.

Elaborasi#alam kegiatan elaborasi, guru:


yang bermakna;




rasa takut;








Siswa dibagi dalam kelompok.

/asing+masing kelompok mendiskusikan materi untuk presentasi.

Setiap kelompok mempresentasikan materi yang telah didiskusikan dalam kelompok.

)elompok lain menanggapi.

Konfirmasi





sumber,


dilakukan,

17

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

17/37



kompetensi dasar:




memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;




dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-




konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;





Perte#uan II

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi /elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi

yang diajarkan.


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,




dasar.

'enjelasan konsep dampak positif dan negatif globalisasi di berbagai bidang kehidupan secara

umum.

14

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

18/37

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

19/37







layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik;






6" Penilaian


Indikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enentukan

sikap terhadap

dampak positif

globalisasi dalam

kehidupan

berbangsa dan

bernagara

/enentukan

sikap terhadap

dampak negatif

globalisasi dalam

kehidupanberbangsa dan

bernegara

/enguraikan

dampak globalisasi

terhadap berbagai

kehidupan

masyarakat

*ersikap

kritis terhadap

dampak globalisasi

'enilaian

diri

%es %ertulis

'enilaian

diri

=uesioner

5raian

'royek

'etunjuk

*erilah tanda cek $>& pada kolom yang sesuai

dengan pendapat kalian

8?'@8A%8 %S %% S

1 *erpakaian ketat

karena lebih modern

2 /enggunkan

handphone sesuai

kebutuhan3

)eterangan :

%S : %idak Setuju

%% : %idak %ahu

S : Setuju

Sebutkan lima dampak positif dan lima negatif

globalisasi

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

20/37



8"'. 19!1231 19463 1 636 8"'. 19711229 1963 2 669

26

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

21/37



(RPP)



Standar K'#-eten!i : 3" Mena#-ilkan -re!ta!i diri !e!uai dengan ke#a#-uan de#i

keunggulan /ang!a"

K'#-eten!i Da!ar : 3" Menjela!kan -entingn0a -re!ta!i diri /agi keunggulan /ang!a"




1. menjelaskan pengertian prestasi diri;

2. menjelaskan pentingnya prestasi diri;

3. menyebutkan contoh cara menggali prestasi diri;

. memberi contoh prestasi bangsa "ndonesia;

!. menjelaskan pentingnya prestasi bangsa "ndonesia.


)etulusan $"onesty&


'eduli $ caring&

(ujur $fairnes&


+" Materi Pe#/elajaran1. Bakikat prestasi diri.

2. rti penting prestasi bagi bangsa "ndonesia


1. #iskusi

2. %anya jawab


. 'enugasan


Perte#uan I

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.

21

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

22/37



Kegiatan Inti

Eksplorasi


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0tema materi yangakan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka

sumber;






dasar.

/enjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa.



yang bermakna;




rasa takut;








menyebutkan contoh cara menggali prestasi diri.

memberi contoh prestasi bangsa "ndonesia.

menjelaskan pentingnya prestasi bangsa "ndonesia

Konfirmasi





sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar:

22

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

23/37









dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-











1. *ukuPendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas !#



6" Penilaian

'enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaranIndikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enjelaskan

'engertian

'restasi #iri

/enjelaskan

rti 'enting

'restasi #iribagi

)eunggulan

bangsa"ndonesia

%es %ertulis

%es %ertulis

%es tertulis

5raian

5raian

5raian

(elaskan pengertian prestasi diri

(elaskan pengertian keunggulan bangsa

(elaskan arti penting prestasi diri bagi keunggulan

bangsa

/aros, 11 januari 2617

)epala S/'. 8egeri 1 %urikale uru /ata 'elajaran

23

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

24/37



8"'. 19!1231 19463 1 636 8"'. 19711229 1963 2 669

2

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

25/37



(RPP)




keunggulan /ang!a"

K'#-eten!i Da!ar : 3"% Mengenal -'ten!i diri untuk /er-re!ta!i !e!uai ke#a#-uan"




1. menjelaskan pengertian potensi diri;

2. menyebutkan faktor+faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri;

3. menjelaskan pentingnya menggali potensi diri;

. mengidentifikasi potensi diri masing+masing;

!. mengidentifikasi potensi bangsa;

7. menjelaskan pentingnya menggali potensi bangsa.


asa hormat dan perhatian $ respect &

%ekun $ diligence&%anggung jawab $ responsibility &

*erani $ courage&





1. 'otensi diri.

2. 'otensi bangsa


!. #iskusi

7. %anya jawab

4. eramah ber-ariasi. 'enugasan


" Perte#uan I

Pendauluan

a. persepsi


2!

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

26/37


b. /emoti-asi


yang diajarkan.


Kegiatan Inti Eksplorasi




sumber;






dasar. /enggali informasi dengan tanya jawab tentang potensi diri.

Siswa dibagi dalam kelompok.

/asing+masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan:

pengertian potensi diri;

faktor yang mendorong pengembangan potensi diri;

faktor yang menghambat pengembangan potensi diri;

pentingnya mengali potensi diri.

Elaborasi



yang bermakna;




rasa takut;









Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas; kelompok lain

menanggapi

Konfirmasi

27

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

27/37






sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar:








uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatandan penyimpulan

Kegiatan Penutu-








dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

%" Perte#uan II

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber;


24

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

28/37






dasar.

uru menjelaskan konsep umum potensi diri, cara mengidentifikasi potensi diri masing+masing,dan cara mengeluarkan potensi diri.

Secara indi-idu, siswa diminta untuk mengidentifikasi potensi diri masing+masing.

Siswa bisa menjelaskan cara+cara mengeluarkan atau menerapkan potensi diri.

Elaborasi



yang bermakna;



memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanparasa takut;









uru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas.

uru memberikan klarifikasi tentang potensi diri dan cara mengeluarkannya

Konfirmasi





sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang






2

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

29/37




dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-












2. rtikel surat kabar tentang orang+orang yang berprestasi


6" Penilaian


Indikat'r

-en7a-aian

Teknik

-enilaian

+entuk

In!tru#en

In!tru#en

/enjelaskan

'engertian potensi

diri

/enganalisis)elebihan dan

kelemahan diri

/emberi contoh

'erwujudan

potensi diri dalam

berprestasi diri

/elakukan

berbagai kegiatan

di tingkat lokal,

nasional daninternasional

untukmewujudkan

keunggulanbangsa

%es %ertulis

%es

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

30/37



8"'. 19!1231 19463 1 636 8"'. 19711229 1963 2 669

36

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

31/37



(RPP)




keunggulan /ang!a"

K'#-eten!i Da!ar : 3". Mena#-ilkan -eran !erta dala# /er/agai akti8ita! untuk

#ewujudkan -re!ta!i diri 0ang !e!uai ke#a#-uan de#i

keunggulan /ang!a"

Al'ka!i 1aktu : 9 2 34 #enit (. 2 -erte#uan)



1. menunjukkan contoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri;

2. menunjukkan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri;

3. menunjukkan contoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa;

. menunjukkan upaya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.



'eduli $ caring&

(ujur $fairnes&



1. ontoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri.2. 5paya+upaya untuk mencapai prestasi diri.

3. ontoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa.

. 5paya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.

!. Caktor+faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri.


1. #iskusi

2. %anya jawab


D" Langka5Langka Pe#/elajaran" Perte#uan I

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.

31

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

32/37



Kegiatan Inti

Eksplorasi


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0tema materi yangakan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka

sumber;






dasar.

menunjukkan contoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri.



yang bermakna;




rasa takut;








Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hari

Siswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.

Siswa mendiskusikan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri.

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok; kelompok yang lain menanggapi.

uru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi.

Konfirmasi





sumber,


dilakukan,

32

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

33/37



kompetensi dasar:




memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;




dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-




konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;





%" Perte#uan II

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi /elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi

yang diajarkan.


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,




dasar.

menunjukkan contoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa;.

33

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

34/37


Elaborasi



yang bermakna;


gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa

rasa takut;









Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hari Siswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.




Konfirmasi





sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan,


kompetensi dasar:









dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-



3

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

35/37









." Perte#uan III

Pendauluan

a. persepsi


b. /emoti-asi


yang diajarkan.


Kegiatan Inti

Eksplorasi




sumber;






dasar.

menunjukkan upaya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.

Elaborasi



yang bermakna;




rasa takut;









3!

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

36/37


Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hari

Siswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.




Konfirmasi





sumber,


dilakukan,


kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yangmenghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;







dan penyimpulan

Kegiatan Penutu-









menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



2. rtikel surat kabar tentang orang+orang yang berprestasi


6" Penilaian


Indikat'r

-en7a-aian

Teknik +entuk

In!tru#en

In!tru#en

37

7/24/2019 rpp pkn 9 sem 2

37/37


-enilaian

/enentukan sikap

positif yang

diperlukan dalam

prestasi diri

/enentukan sikapnegatif yang harus

dihilangkan dalam

berprestasi diri

/enampilkan

peran serta dalamberbagai akti-itas

untuk berprestasi

demi keunggulan

bangsa

'enilaian

diri

'enilaian

#iri

'ortofolio

rpp pkn 9 sem 2

Documents