rpp bio sem 2

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

1/33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N 1 CianjurMata pelajaran : BiologiKelas/Semester : X /Semester 2

Standar Kompetensi : 3 Memahami man!aat keanekaragaman ha"ati

Kompetensi #asar : 31 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen$ jenis$ ekosistem$ melalui kegiatanpengamatan

Indikator :1 Merumuskan konsep keseragaman dan ke%eragaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan

terhadap lingkungan sekitarn"a2 Mem%andingkan &iri keanekaragaman ha"ati pada tingkat gen$ jenis$ dan ekosistem3 Mengenali %er%agai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar' Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kesta%ilan lingkungan( Menganalisis kemungkinan "ang dapat terjadi jika terjadi peru%ahan jumlah dan jenis keanekaragaman

ha"ati terhadap keseim%angan lingkungan

Alokasi )aktu : ' * '( menit +2* pertemuan,

A -ujuan pem%elajaran :1 Melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarn"a sis.a mampu merumuskan konsep

keseragaman dan ke%eragaman dari makhluk hidup dengan %enar2 Melalui diskusi sis.a mampu mem%andingkan &iri keanekaragaman ha"ati pada tingkat gen$ jenis$ dan

ekosistem dengan %enar3 Melalui diskusi sis.a mampu mengenali %er%agai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar dengan

%enar' Melalui diskusi sis.a mampu menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kesta%ilan lingkungan dengan

%enar( Melalui diskusi sis.a mampu menganalisis kemungkinan "ang dapat terjadi jika terjadi peru%ahan jumlah dan

jenis keanekaragaman ha"ati terhadap keseim%angan lingkungan dengan %enar

B Materi em%elajaran:1. Keanekaragaman gen.

Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup, seperti tampilan padabunga ros merah dengan putih, ukuran daun, tinggi pohon, dsb.

2. Keanekaragaman jenis.Keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda. Keanekaragaman

jenis pada mikroorganisme seperti Saccharomyces sp dan Rhizopussp , pada tumbuhan sepertikelapa ,pinang, sawit, Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan,

3. Keanekaragaman ekosistem.Keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya komponen abiotik suatu lingkungan yaituletak pada garis lintang dan bujurnya, ketinggian tempat, iklim, kelembaban, suhu, kondisi tanah

dsb.Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati di !ndonesia". Keunikan #iodeversitas !ndonesia

C Metode em%elajaran1 #iskusi

2 ratikum 0apangandan %serasi3 enugasan' -an"a ja.a%

# 0angkahlangkah em%elajaran:

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

2/33

Pertemuan 1

No Jenis kegiatan Waktu

A Pendahuluan1. $resensi2. %persepsi & %pakah perbedaan antara keanekaragaman '

keseragaman makhluk hidup (3. )otivasi & adanya keanekaragaman makhluk hidup di

alam. )enyampaikan kompetensi yang akan dicapai

1*+

B Kegiatan inti

1. )enjelaskan tentang keanekaragaman hayati2. )engajak siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar.3. )engidentiikasi adanyan persamaan dan perbedaan pada

berbagai organisme - hewan dan tumbuhan . )embandingkan makhluk hidup satu dengan yang lain

berdasarkan ciri / ciri yang di miliki.

". #erdasarkan hasil pengamatan dan kajian pustaka siswamenyusun laporan hasil pengamatan mengenai keanekaragamangen, jenis, ' ekosistem serta perananya bagi kehidupan secaraberkelompok.

0*

C Penutup

1. Guru bersama dengan siswa menyusun kesimpulan hasilpembelajaran

2. )emberikan tugas rumah - pekerjaan rumah / #erikan contoh keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenisdan ekosistem yang dapat ditemukan dari lingkungan disekitarrumah masing/masing.

1*

Pertemuan 2

No Jenis kegiatan Waktu

A Pendahuluan1. $resensi2. %persepsi &

Bagaimanakah ciri lingkungan yang

seimbangstabil!

#agaimanakah peran keanekaragaman terhadap

kesta%ilan lingkungan4

3. )otivasi & Keadaan yang akan didapatkan jika lingkungandalam keadaan baik dan stabil

. )enyampaikan kompetensi yang akan dicapai

1*+

B Kegiatan inti

1. )enjelaskan tentang keuntungan adanya biodeversitas2. )engajak siswa melakukan berdiskusi tentang serangan hama di

areal persawahan di lingkungan sekitar.3. $erbandingan sistem tumpang sari dengan pertanian monokultur. berdiskusi tentang nisiaperan suatu spesies dalam ekosistem". #erdasarkan hasil diskusi siswa menyusun laporan mengenai

akibat penurunan biodeversitas terhadap kestabilan lingkungan

serta peranannya bagi kehidupan secara berkelompok.

0*

C Penutup

1. Guru bersama dengan siswa menyusun kesimpulan hasilpembelajaran

2. )emberikan tugas rumah - pekerjaan rumah / #erikan contoh tindakan manusia yang dapat menurunkan

biodeversitas

1*

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

3/33

5 Sum%er Belajar :/ Sains biologi S) kelas !, Slamet $rawirohartono, #umiaksara halaman 3" / "

/ #uku biologi S) kelas !, !stamar Syamsuri dkk, %irlangga halaman / 0/ 4and 5ut modul pustekom

6 enilaian :7enis : 8ndiiduBentuk : -es ilihan ganda dan 9raian

MengetahuiKepala SMA N 1 C8AN79 ;uru

#rs #anur 7amhur ik" Sheptian

N8 13?3

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

4/33

Lembar Kegiatan Siswa

1.Judul Mengamati Keanekaragaman Hayati Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X / Gena

!aktu : " # $% menit

".Kometensi &asar : '.1. Mendeskrisikan konse keanekaragaman (ayati tingkat gen) jenis dan

ekosistem melalui kegiatan engamatan

'. Indikatora. Merumuskan konse keseragaman * ke+eragaman dari mak(luk (idu melalui kegiatan

engamatan

+. Mem+andingkan ,iri - ,iri keanekaragaman (ayati ada tingkat gen) jenis) dan ekosistem,. Mengenali +er+agai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar.

d. Menjelaskan eran keanekeragaman ter(ada kesta+ilan lingkungan

e. Menganalisis kemungkinan yang daat terjadi) jika terjadi eru+a(an jumla( * jeniskeanekaragaman (ayati ter(ada keseim+angan lingkungan

$ Petunjuk +elajar.

a. Ba,a se,ara ,ermat se+elum anda mengerjakan tugas+. Ba,a literatur lain yang relean untuk memerkuat ema(aman anda

,. Kerjakan setia langka( sesuai dengan etunjuk

d. Konsultasikan dengan guru) aa+ila menemui kesulitan daalam mengerjakantugas.

%. Inormasi

Keanekaragaman (ayati daat ditemukan di lingkungan sekitar kita. Keanekaragaman

terse+ut daat dili(at dengan adanya +er+agai ariasi +entuk) enamilan) siat (idu) serta

jumla( oulasi mak(luk (idu. 0amun keanekaragaman terse+ut (arus kita andang se+agaisatu keseluru(an totalitas2 ariasi yang terjadi ada mak(luk (idu ada +er+agai tingkat

yaitu keanekarsgaman ada tingkat genetik) tingkat jenis dan tingkat ekosisitem.

3. 4ara kerjaa. 5emukan +e+eraa jenis (e6an dan tum+u(an yang ada di lingkungan sekitarmu) misal )

di (alaman sekola() ke+un) kolam atau di sa6a(

+. 7mati dengan seksama jenis-jenis mak(luk (idu yang kalian temukan. Gunakanketramilan mengamati yang suda( kalian elajari ada +a(an kajian 1.

,. Kelomokkan mak(luk (idu yang kalian temukan terse+ut menjadi dua kelomok)

yaitu : a. Kelomok (e6an) dan

+. kelomok tum+u(and. Masukkan (asil engamatan terse+ut dalam ta+el +eikut :

Hasil Pengamatan 5er(ada Keanekaragaman (ayati di lingkungan sekitar

8okasi :.......................... !aktu engamatan :.........................agi/siang2

0o 0ama 9rganismeBentuk tu+u( / Bagian

tu+u(

kuran tu+u( / Bagian

tu+u(

!arna 5u+u( /

Bagian tu+u(

%. Ja6a+la( ertanyaan-ertanyaan +erikut :

a. Se+utkan ersamaan ,iri-,iri (e6an yang sejenis mauun yang +er+eda jenis antarkelomok

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

5/33

+. Se+utkan er+edaan ,iri-,iri (e6an yang sejenis mauun yang +er+eda jenis antar

kelomok

,. Se+utkan ersamaan ,iri-,iri tum+u(an yang sejenis mauun yang +er+eda jenis antarkelomok

d. Se+utkan er+edaan ,iri-,iri tum+u(an yang sejenis mauun yang +er+eda jenis

e. Se+utkan aktor-aktor aa saja yang menentukan esamaan dan er+edaan ,iri-,iridan siat ada kelomok (e6an dan tum+u(an terse+ut.

. Jika demikian) +agaimana keanekaragaman mak(luk (idu terse+ut daat ter+entuk;

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

6/33

Instrumen Penilaian

Mata elajaran : BiologiKelas / Semester : X / gena

Standar kometensi : '. Mema(ami manaat keanekaragaman (ayati

Kometensi dasar : '.1. Mendiskrisikan konse keanekaeagaman (ayati ada tingkat gen) jenis) ekosistem melalui kegiatan engamatan.

Soal :

7. Soal raian

1. 7a yang di maksud dengan keanekaragaman (ayati;". Jelaskan dengan di sertai ,onto( aa yang di maksud dengan keanekaragaman gen) jenis

dan ekosistem

C Penutup1. )enarik kesimpulan pembelajaran

/ Siswa menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok diskusi kelas serta membantu membimbing

2. )emberi tugas rumah - pekerjaan rumah

1>?

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

9/33

/ #uatlah kliping tentang jenis / jenis hewan tumbuhan khasindonesia, serta berikan komentar tentang hal tersebut.

5 Sum%er Belajar :

- Aiana)ani dkk) ">>3Biologi SMU kelas I) ) Aosda - Buku +iologi SM kelas I) Istamar Syamsuri dkk) 7irlangga (alaman 33 - @$

- 8KS) Hand 9ut6 enilaian :

7enis : 8ndiiduBentuk : -es ilihan ganda dan 9raian


#rs #anur 7amhur ik" SheptianN8 13?3

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

10/33

Hand Out ( bahan ajar )

I. Judul : Keanekaragaman Hayati di IndonesiaMata elajaran : Biologi

Kelas / semester : X / gena

!aktu : " # $% menitII. Kometensi &asar: '." Mengkomunikasikan keanekaragaman (ayati di Indonesia

III. Indikator : 1. Mem+erikan ,onto( keanekaragaman (ayati di Indonesia ". Menjelaskan ungsi (utan (ujan trois +agi ke(iduan

'. Menjelaskan usa(a - usa(a elestarian keanekaragaman (ayati di

Indonesia

IC. Materi :

7. Keunikan Biodiersitas di Indonesia

Indonesia meruakan sala( satu dari tiga negara yang memiliki tingkat

keanekaragaman (ayati tinggi. 5etai Indonesia memiliki kaunikan tersendiri. &ierkirakan 1@D - "1D dari jenis - jenis (e6an dan tum+u(an di dunia +erada di Indonesia

yang terse+ar di emat ulu( tuju( ekosistem. Hamir $>.>>> jenis tum+u(an) '%>.>>>jenis (e6an) %.>>> jenis jamur dan sekitar 1.%>> jenis monera +erada di Indonesia.

Indonesia meruakan negara keulauan yang mem+entang seanjang %.">> Km di

seanjang garis katulisti6a dan terletak di antara dua samodera yaitu samodera Pasiikdan India. Selain itu Indonesia meruakan suatu jem+atan dari dua daera( dengan

+iogeograis yang sangat +er+eda) yaitu 7sia dan 7ustralia. Posisi terse+ut menye+a+kan

Indonesia memiliki (a+itat yang aling +eragam di 7sia 5enggara dan aling kaya akan

jenis - jenis lora dan aunanya.Be+eraa keunikan +iodiersitas di Indonesia adala( :

1. Indonesia terletak di daera( trois se(ingga memiliki keanekaragaman (ayati yangtinggi) di +andingkan dengan daera( su+ trois iklim sedang2 * kutu+iklim kutu+2.Keanekaragaman (ayati yang tinggi di Indonesia daat di jumai di dalam

lingkungan (utan (ujan trois yang memiliki keanekaragaman (ayati sekitar '>> kali

le+i( +esar di +anding dengan (utan iklim sedang.". Indonesia memiliki tum+u(an tye indo-malaya yang areanya aling luas. 5um+u(an

lora2 di Indonesia meruakan +agian dari daera( georai tum+u(an indo malaya)

seerti yang di nyatakan ole( Aonald de gord dalam +ukunya yang +erjudul : The

Geography of flouwering Plants.Elora Indonesia malaya meliuti tum+u(an yang

(idu di India) Cietnam) 5(ailand) Malaisia) Indonesia dan P(iliina. Elora yang

tum+u( di Malaisia) Indonesia) dan (iliina sering di se+ut se+agai keluarga flora

malaisiana.'. Indonesia memiliki (e6an tye oriental : 7sia) 7ustralia) Paua dan erali(anya.

a. Eauna oriental meruakan auna yang memiliki daera( erse+aran di +agian +arat

Indonesia yang meliuti : Sumatra) Ja6a dan kalimantan serta ulau lain yangmemiliki ,iri-,iri : +anyak mamalia +erukuran +esar) terdaat +er+agai ma,am

kera) terdaat (e6an-(e6an endemik dan +er+agai jenis +urung dengan 6arna

yang kurang menarik.+. Eauna 7ustralia meliuti (e6an-(e6an yang +erada di Indonesia +agian timur

yaitu Irian) Maluku) Sula6esi dan 0usa 5enggara) yang memunyai ,iri-,iri :

mamalia +erukuran ke,il) +anyak (e6an +erkantong) tidak terdaat sesies kera

dan jenis-jenis +urung dengan 6arna yang +eragam.

,. Eauna erali(an yaitu (e6an-(e6an yang terdaat di daera( Sula6esi dan 0usa5enggara terutama di Pulau Komodo dengan ,iri-,iri (e6an yang miri dengan

7ustralia dan oriental) misalnya : Tarsius spectra,+a+i rusa) anoa) maleo dan+er+agai jenis kuu-kuu.

$. Banyak (e6an dan tum+u(an langka

F He6an langka misalnya : +a+i rusa) orang utan) tair) (arimau ja6a) maleo),endera6asi() kasuari ds+

F 5um+u(an langka misalnya : +edali) utat) keu() +ungur) klu6ak) matoa ds+

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

11/33

%. Banyak terdaat (e6an dan tum+u(an endemik

F He6an endemik misalnya : (arimau ja6a) (arimau +ali) jalak +ali) komodo) +adak

+er,ula satu) kukang +urung maleo ds+F 5um+u(an endemik misalnya :

- dari genusRafflesiaendemik di sumatra ja6a) kalimantan) nusakam+angan

- matoa Irian 2B. Manaat keanekaragaman (ayati

1. Se+agai sum+er angan) eruma(an dan kese(atan

". Se+agai sum+er endaatan '. Se+agai sum+er lasma nuta(

$. Manaat ekologik

%. Manaat keilmuan 3. Manaat keinda(an

4. sa(a - usa(a elestarian keanekaragaman (ayati di Indonesia

Biodiersitas di Indonesia daat di erta(ankan dan juga +erkem+ang +erkat usa(a

elestarian sum+er daya alam dan juga usa(a (i+ridisasi tanaman) se(ingga di temukan+i+it unggul dan juga usa(a transgenik. aya elestarian keanekaragaman (ayati di

Indonesia antara lain :1. 5aman 0asional

5aman 0asional adala( ka6asan konserasi alam dengan ,iri k(as tertentu +aik di

darat mauun di erairan. 5aman 0asional yang ada di Indonesia antara lain :a. 5aman 0asional Keulauan Seri+u di Keulauan Seri+u.

+. 5aman 0asional jung Kulon di Ja6a Barat

,. 5aman 0asional Meru Betiri di Jem+er Selatan

d. 5aman 0asional 8ore 8indu di Sula6esi 5enga() ds+". 4agar 7lam

4agar 7lam adala( ka6asan suaka alam yang memunyai ,iri k(as tum+u(an) sat6a

dan ekosistem yang erkem+anganya di sera(kan alam.'. Hutan !isata

Hutan 6isata adala( ka6asan (utan yang karena keadaan dan siat 6ilaya(nya erlu

di +ina dan di erta(ankan se+agai (utan. Misalnya Pangandaran.$. 5aman Hutan Aaya

5aman Hutan Aaya adala( ka6asan konserasi alam untuk koleksi tum+u(an dan

(e6an +aik asli mauun endatang.

%. 5aman 8aut5aman 8aut adala( ka6asan laut yang memunyai ,iri k(as +erua keinda(an.

Misalnya di +unaken Sula6esi.

3. !ana !isata!ana !isata ka6asan (utan yang di jadikan temat 6isata.

@. Hutan 8indung

Hutan 8indung adala( ka6asan (utan yang +erungsi melindungi la(an agar tidakterjadi erosi dan untuk mengatur tata air.

. Ke+un Aaya

Ke+un Aaya adala( kumulan tum+u( - tum+u(an di suatu temat dan tum+u( -

tum+u(an terse+ut +erasal dari +er+agai daera(.

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

12/33

Instrumen penilaian

I. Judul : Keanekaragaman (ayati di IndonesiaMata elajaran : Biologi

Kelas / semester : X / gena

!aktu :II. Kometensi &asar: '." Mengkomunikasikan keanekaragaman (ayati di Indonesia

III. Indikator : 1. Mem+erikan ,onto( keanekaragaman (ayati di Indonesia ". Menjelaskan ungsi (utan (ujan trois +agi ke(iduan

'. Menjelaskan usa(a - usa(a elestarian keanekaragaman (ayati di

Indonesia

IC. Soal-soal :

Ja6a+la( ertanyaan - ertanyaan +erikut dengan jelas dan teat . #erdapat beberapa kegiatan 1. membakar sampah plasti"5. menggunakan pupuk !rgani"

'. mematikan lampu kamar ketika tidak digunakan. menanam tanaman buah dan sayur

6ang dapat mempertahankan keanekaragaman hayati adalah %%%%.

a. 1, 5 dan '

b. 1, ' dan ". 5, ' dan d. 5, ' dan +e. ', dan +

11. aerah yang memiliki tingkat keanekaragaman tertinggi diantara daerah berikutadalah

a. #aman laut $unakenb. Pulau K!m!d!

". Pantai An"!l 7akartad. Pun"ak 7ayawijayae. 8unung $r!m!

15. Penyebab utama nd!nesia memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi adalah%%%%

a. terletak di antara 5 benua dan 5 samuderab. memiliki fl!ra fauna yang mirip dengan 9riental dan Australia

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

14/33

". memiliki iklim tr!pis dengan "urah hujan "ukup tinggid. merupakan daerah yang di lalui migrasi hewanhewane. merupakan daerah kepulauan yang telah terpisah dari daratan benua Asia

1'. 7ika dipandang dari sudut ek!l!gi, keanekaragaman hayati sangat penting dalam%%%%%..

a. menjaga kelangsungan hidup suatu p!pulasi

b. menjaga keseimbangan dan sur:i:al suatu lingkungan". menyediakan sumber penghidupan bagi manusiad. menyediakan plasma nutfah yang lengkap

e. pen"arian sumbersumber tanaman !bat bagi penyakit tertentu

1. $erikut adalah hewanhewan endemik yang terdapat di nd!nesia, ke"uali %..a. badak ber"ula satu

b. jalak $ali". elang 7awad. gajah

e. tarsius

1+. Penebangan kayu di hutan harus memenuhi persyaratan tertentu agar kelestariannyaterjaga. Persyaratan tersebut diantaranya %%%%%.

a. tebang habis, tanam lagib. penebangan minimal

". sistem tebang pilihd. penebangan maksimale. reb!iasi di pinggir hutan

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

15/33


>ama Sekolah & S)% > 1 ?ianjur )ata pelajaran & #iologiKelasSemester & @ Semester 2

Standar Kompetensi & 3. )emahami manaat keanekaragaman hayati.Kompetensi Aasar & 3.3 )endeskripsikan ciri/ciri Aivisio dalam dunia 6umbuhan danperanannya bagi kelangsungan hidup di bumi.

!ndikator &

1. )engidentiikasi ciri/ciri umum plantae.2. )embedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri/cirinya.3. )enyajikan data contoh plantae !ndonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk

berbagai kebutuhan. )enjelaskan cara/cara perekembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.". )enemukan peranan berbagai jenis $lantae tertentu yang ada di lingkungannya

terhadap ekonomi dan lingkungan

Alokasi )aktu : > X '( +3 * pertemuan,

A -ujuan pem%elajaran :

1 )elalui pengamatan contoh tumbuhan yang dibawa siswa -lumut, paku, tumbuhan bijisiswa mampu mengidentiikasi ciri/ciri umum plantae.

! )elalui diskusi siswa mampu membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkanciri/cirinya.

" )elalui penugasan observasi sisiwa mampu menyajikan data contoh plantae !ndonesiayang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan

#melalui pengamatan alat reproduksi tumbuhan -briophita, pterydophyta, angiospermaedan gymnospermae siswa mampu menjelaskan cara/cara perekembangbiakantumbuhan lumut, paku dan biji.

$ melalui penugasan siswa menemukan peranan berbagai jenis $lantae tertentu yangada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan

#. )ateri $embelajaran&

$lantae.a. ?iri/ciri umum plantae.

5rganisme eukariotik multiseluler, autotro, vaskuler dan non/vaskuler, reproduksi secaragenerati dan vegetati. meliputi tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.

b. 6umbuhan lumut.6umbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan basah.)emiliki pergiliran keturunan. #elum memiliki jaringan pengangkut , tidakberkormus.)eliputi lumut daun dan lumut hati.

c. 6umbuhan paku.6umbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab, memiliki jaringan pengangkut,berkormus bermetagenesis,)eliputi paku homospor, paku heterospor, dan paku peralihan.

d. 6umbuhan biji -SpermatophytaSpermatophyta #erkembangbiak menggunakan biji. )eliputi %ngiospermae danGymnospermae.

e. $eranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.$lantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen dansumber oksigen.

?. )etode $embelajaran1. Aiskusi2. $ratikum

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

16/33


ertemuan 1 : -um%uhan 0umut

No Kegiatan Belajar WaktuA Pendahuluan

1. $resensi

2 Apersepsi : #isajikan gam%ar ma&amma&am tum%uhan lumut$ pakudan tum%uhan %iji

3 Motiasi : Kegunaan tum%uhan pada %er%agai %idang kehidupanmisaln"a %idang pangan$ estetika o%ato%atan dll

. )enyampaikan kompetensi yang akan di capai

1>?

B Kegiatan inti1. )embagi siswa menjadi 1* kelompok dan masing/masing

kelompok di beri tugas mengamati lumut daun pada batu/bata.2. Setiap kelompok di beri tugas membuat lima pertanyaan

-soal tentang ciri/ciri morologi, anatomi, cara reproduksi,klasiikasi, peranan bagi manusia

3. " kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan "kelompok sebagai penanyapenyanggah

. Kelompok lain menanggapi atau atau memberikanpertanyaan yang telah di susun.

". Guru memberi motiasi dan meluruskan jika terjadi kesalahanatau perbedaan pendapat antar kelompok.

@>



2. )emberi tugas rumah - pekerjaan rumah / ?arilah gambar lumut hati, lumut daun dan buatlah album oto

serta resume ihktisar dari oto tentang tumbuhan lumut tersebut,serta berikan komentar tentang hal tersebut.

1>?

ertemuan 2 : -um%uhan paku


1. $resensi2 Apersepsi : #isajikan gam%ar ma&amma&am tum%uhan paku dan3 Motiasi : Kegunaan tum%uhan pada %er%agai %idang kehidupan

misaln"a %idang pangan$ estetika o%ato%atan dll. )enyampaikan kompetensi yang akan di capai

1>?

B Kegiatan inti1. )embagi siswa menjadi 1* kelompok dan masing/masing

kelompok di beri tugas mengamati tumbuhan paku pada

herbarium.2. Setiap kelompok di beri tugas membuat lima pertanyaan

-soal tentang ciri/ciri morologi, anatomi, cara reproduksi,klasiikasi, peranan bagi manusia




@>


/ Siswa menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok diskusi kelas serta membantu membimbing2. )emberi tugas rumah - pekerjaan rumah / ?arilah gambar tumbuhan paku dan buatlah album oto serta

resume ihktisar dari oto tentang tumbuhan paku tersebut, sertaberikan komentar tentang hal tersebut. )inimal 1 kelompok "spesies

1>?

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

17/33

ertemuan 3 : -um%uhan %iji


1. $resensi2 Apersepsi : #isajikan se%atang tanaman lengkap akar $ %atang dan

daun$ %unga$ %iji3 Motiasi : Kegunaan tum%uhan pada %er%agai %idang kehidupan

misaln"a %idang pangan$ estetika o%ato%atan dll


1>?

B Kegiatan inti1. )embagi siswa menjadi 1* kelompok dan disediakan "

macam tumbuhan2. Setiap 2 kelompok mengamat 1 macam tumbuhan yang sama2. Setiap kelompok di beri tugas membuat diskripsi tentang ciri/

ciri morologi dan memasukannya kedalam kelompok taksonmenurut kunci determinasi




@>



2. )emberi tugas rumah - pekerjaan rumah / ?arilah gambar tumbuhan paku dan buatlah album oto serta

resume ihktisar dari oto tentang tumbuhan paku tersebut, sertaberikan komentar tentang hal tersebut. )inimal 1 kelompok "

spesies

1>?

5 Sum%er Belajar :

- Aiana)ani dkk) ">>3Biologi SMU kelas I) ) Aosda

- Buku +iologi SM kelas I) Istamar Syamsuri dkk) 7irlangga (alaman 33 - @$- 8KS) Hand 9ut

Alat:Ka&a pem%esar$ pisau$ &entong$ &angkul

Bahan:0KS$ Bahan presentasiBer%agai jenis tum%uhan

6 enilaian :7enis:1 tes indiidu$2 tugas kelompok$ per!ormans$3 ulangan

Bentuk 8instrumen:roduk$ unjuk kerja$ pengamatan sikap$ pilihan ganda$ uraian



7/23/2019 RPP BIO SEM 2

18/33



Standar Kompetensi : 3 Memahami man!aat keanekaragaman ha"ati

Kompetensi #asar : 3' Mendeskripsikan &iri&iri !ilum dalam dunia e.an dan peranann"a %agi kehidupan

Indikator :

1 Mengenal &iri&iri umum animalia2 Mengidenti!ikasi karakteristik %er%agai !ilum anggota kingdom animalia3 Men"ajikan data +gamar$ !oto$ deskripsi, %er%agai ierte%rata "ang hidup di lingkungan sekitarn"a

%erdasarkan pengamatan' Mengidenti!ikasi anggota inse&ta menggunakan kun&i determinasi sederhana( Menn"ajikan data +gam%ar$ !oto$ deskripsi, %er%agai he.an erte%rata "ang hidup di lingkungan sekitarn"a

%erdasarkan pengamatan

> Menemukan peranan %er%agai ma&am &ontoh he.an di lingkungan sekitarn"a terhadap ekonomi danlingkungan

Alokasi )aktu : 12 X '( +> * pertemuan,


1 Melakukan pengamatan %er%agai animalia "ang ada di sekitarn"a sis.a mampu mengenal &iri&iri umumanimalia

2 Melakukan kajian literatur tentang &iri&iri setiap !ilum dalam kingdom animalia mengidenti!ikasi karakteristik%er%agai !ilum anggota kingdom animalia

3 Melalui pengamatan sis.a mampu men"ajikan data +gam%ar$ !oto$ deskripsi, %er%agai inerte%rata "ang

hidup di lingkungan sekitarn"a %erdasarkan pengamatan' melalui o%eserasi &iri&iri insekta sis.a mampu mengidenti!ikasi anggota inse&ta menggunakan kun&i

determinasi sederhana( melalui pengamatan sis.a mampu men"ajikan data +gam%ar$ !oto$ deskripsi, %er%agai he.an erte%rata

"ang hidup di lingkungan sekitarn"a %erdasarkan pengamatan

B Materi em%elajaran:

1 AnimaliaCiri&iri umum Animalia:rganisme eukariotik$ multiselular$ heterotro! $ tidak memiliki dinding sel dan khloro!il Animaliadikelompokkan menjadi he.an inerte%rata dan erte%rata %erdasarkan ada dan tidakn"a tulang %elakang

+erte%rae, idup di darat atau di air +laut$ pa"au$ ta.ar,2 e.an 8neerte%rata

8nerte%rata merupakan he.an "ang tidak %ertulang %elakang Ada "ang hidup di laut$ air ta.ar$

dan di darat Meliputi ori!era$ Coelenterata$ lat"helminthes$ Nemathelimnthes$ Annelida$ Moluska$Arthropoda$ 5kinodermata

eranan inerte%rata %agi kehidupan

3 e.an erte%rata

e.an erte%rata merupakan he.an %ertulang %elakang erte%rata dikelompokkan menjandi

he.a% i&es$ Amphi%ia$ eptilia$ Aes dan mammalia

eranan erte%rata dalam kehidupan

C Metode em%elajaran1. #iskusi2. ratikum

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

19/33


ertemuan 1 : Ciri umum animal$ klasi!ikasi dilanjutkan pori!era


1. $resensi2 Apersepsi : #isajikan gam%ar %erma&amma&am he.an inete%rata

dan erte%rata$ sis.a diminta men"e%utkan nama dan ha%itatn"a3 Motiasi : Kegunaan he.an pada %er%agai %idang kehidupan

misaln"a %idang pangan$ ekonomi$ hi%uran dll. )enyampaikan kompetensi yang akan di capai

1>?

B Kegiatan inti1. Guru presentasi tentang cirri/ciri

umum animal2. guru presentasi tentang cirri Bciri

poriera, habitat, cara reproduksi dan memberikan gambarcontoh hewan

3. #erdiskusi dengan siswa tentangkegunaan poriera

@>



2. )emberi tugasa. )embagi siswa menjadi : kelompokb. Setiap kelompok di beri tugas membuat diskripsi tentang ciri/

ciri morologi, anatomi, habitat, cara reproduksi, klasiikasi dancontoh hewan dan peranannya bagi kehidupan

3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dankelompok lain sebagai penanyapenyanggah,

. presentasi akan dilakukan : C pertemuan ke depan

1>?

ertemuan 2 : Colenterata dan plat"helminthes


1. $resensi2 Apersepsi : #isajikan gam%ar %erma&amma&am he.an Colenterata

dan plat"helminthes$ sis.a diminta men"e%utkan nama danha%itatn"a

3 Motiasi : Kegunaan he.an pada %er%agai %idang kehidupan

misaln"a %idang pangan$ ekonomi$ hi%uran dll. )enyampaikan kompetensi yang akan di capai

1>?

B Kegiatan inti

1. Siswa kelompok 1 dan 2 mempresentasikan tentangciri morologi, anatomi, habitat, cara reproduksi, klasiikasi dancontoh hewan dan peranannya bagi kehidupan

2. #erdiskusi dengan siswa tentang peranancolenterata dan platyhelminthes

@>


/ Siswa menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok

diskusi kelas serta membantu membimbing2. )emberi tugasa. evaluasi kompetensi tentang coelenterate platyhelminthes

1>?

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

20/33

ertemuan 3 : Nemathelminthes dan anellida


1. $resensi

2 Apersepsi : #isajikan gam%ar %erma&amma&am he.anNemathelminthes dan anellida$ sis.a diminta men"e%utkan nama danha%itatn"a

3 Motiasi : Kegunaan he.an pada %er%agai %idang kehidupanmisaln"a %idang pangan$ ekonomi$ hi%uran dll


1>?

B Kegiatan inti

1. Siswa kelompok 3 dan mempresentasikan tentangciri morologi, anatomi, habitat, cara reproduksi, klasiikasi dancontoh hewan dan peranannya bagi kehidupan

". #erdiskusi dengan siswa tentang kegunaan

0emat(elmint(es dan anellida

@>



2. )emberi tugas

a. evaluasi kompetensi tentang0emat(elmint(es dan anellida

1>?

ertemuan ' : molus&a dan e&hinodermata


1. $resensi2 Apersepsi : #isajikan gam%ar %erma&amma&am he.an molus&adan e&hinodermata$ sis.a diminta men"e%utkan nama dan ha%itatn"a

3 Motiasi : Kegunaan he.an pada %er%agai %idang kehidupanmisaln"a %idang pangan$ ekonomi$ hi%uran dll


1>?

B Kegiatan inti

1. Siswa kelompok " dan mempresentasikan tentangciri morologi, anatomi, habitat, cara reproduksi, klasiikasi dancontoh hewan dan peranannya bagi kehidupan

". #erdiskusi dengan siswa tentang kegunaanmolus,a dan e,(inodermata

@>



2. )emberi tugas pD

a. evaluasi kompetensi tentang molus,a dan e,(inodermata

1>?

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

21/33

ertemuan ( : arthropoda


1. $resensiApersepsi : #isajikan gam%ar %erma&amma&am he.an arthropoda

sis.a diminta men"e%utkan nama dan ha%itatn"a2 Motiasi : Kegunaan he.an pada %er%agai %idang kehidupan

misaln"a %idang pangan$ ekonomi$ hi%uran dll3. )enyampaikan kompetensi yang akan di capai

1>?

B Kegiatan inti

1. Sis6a kelomok % dan 3 memresentasikan

tentang ,iri morologi) anatomi) (a+itat) ,ara reroduksi)

klasiikasi dan ,onto( (e6an dan eranannya +agike(iduan

2. Berdiskusi dengan sis6a tentang kegunaanart(rooda

@>



2. )emberi tugas

a. evaluasi kompetensi tentang arthropoda

1>?

5 Sum%er Belajar :

- Aiana)ani dkk) ">>3Biologi SMU kelas I) ) Aosda

- Buku +iologi SM kelas I) Istamar Syamsuri dkk) 7irlangga (alaman 33 - @$- 8KS) Hand 9ut

Bahan:0KS$ Bahan presentasi

6 enilaian :7enis:-ugas indiidu$ tugas kelompok$ per!ormans$ ulangan




7/23/2019 RPP BIO SEM 2

22/33

SOAL ULA!A "LOK #

$A%A P&LA'AA "IOLO!I

Pri*era1. Jelaskan (u+ungan antara +a(an/ at em+entuk sikula dengan klasiikasi ada oriera;

". Jelaskan ' manaat oriera +agi ke(iduan;

'. &i dalam ekosistem laut) lankton +ereran se+agai rodusen) maka eran aaka( yangdilakukan oriera. Berikan alasanmu.

$. Jelaskan ungsi-ungsi sel +erikut;

a. sel le(er koanosit2+. sel amoe+osit.

,. Sikula

%. se+utkan ' ma,am sistem saluran air dan jelaskan er+edaannya;

+elentarata

1. Se+utkan klasiikasi ada ,oelenterata dan +erikan ,onto( masing-masing 1 sesies;

". Jelaskan urutan daur (idu u+ur-u+ur 7urelia aurita2.'. Jelaskan ungsi dari +agian gastroaskuler X '( +3 * pertemuan,


Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarn"a sis.a mampu menguraikan komponen ekosistemtertentu dengan %enar

Melalui diskusi analisis hu%ungan antara komponen %iotik dan a%iotik serta hu%ungan antara %iotik dan %iotikdalam ekosisten sis.a mampu mendeskripsikan hu%ungan antara komponen %iotik dan a%iotik$ serta %iotik dan%iotik lainn"a dengan %enar

Melalui diskusi sis.a mampu menganalisis jika terjadi ketidakseim%angan hu%ungan antar komponen +karena!aktor alami dan aki%at per%uatan manusia, dengan %enar

Melalui pengamatan gam%ar skema aliran energi di ekosistem laut sis.a mampu menjelaskan mekanisme aliranenergi pada ekosistem terum%u karang dan laut dalam dengan %enar

Melalai diskusi sis.a mampu menganalisis kemungkinan terjadin"a ketidakseim%angan jika salah satu komponenmusnah +misaln"a semakin sedikit ular pemakan tikus di area persa.ahan aki%at penangkapan, dengan %enar

#engan diskusi sis.a mampu menjelaskan siklus Kar%on$ oksigen$ nitrogen$ hospat$ dan sul!ur dengan %enar


Komponen ekosistemKomponen ekosistem terdiri dari unsur %iotik dan a%iotik #alam ekosisten terjadi interaksi antar unsur %iotikdan a%iotik$ serta antar unsur %iotik dan %iotik lainn"a +predasi$ sim%iosis, u%ungan "ang dinamis antaraunsurunsur terse%ut men"e%a%kan terjadin"a keseim%angan lingkungan

Aliran energiAliran energi merupakan trans!er energi dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan

#aur %iogeokimia#aur air$ kar%on$ notrogen$ sul!ut$ !os!or #alam daur %iogeokimia peran mikroorganisme sangat %esar

C Metode em%elajaran

1 #iskusi2. penugasan

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

28/33

# 0angkahlangkah em%elajaran:Pertemuan 1Komponen ekosistem


1. $resensi

". 7ersesi : Gam+ar jaring makanan dalamsuatu ekosistem sis6a diminta menuliskan rantai makanan

3 Motiasi : 5kosistem disekitar rumah "ang sehat akanme.ujudkan keseim%angan /kesehatan lingkungan di rumah


1>?

B Kegiatan inti

1. siswa dibagi menjadi 1* kelompok dibagi menjadi 2blok

2. )asing/masing blok diberikan tugas yaitu

menganalisis macam komponen penyusun ekosistem,

menganalisis tipe hubungan antar komponen biotik

-makhluk hidup, macam/macam tipe rantai makanan,

aliran energi

daur materi

3. blok 1 presentasi sedangkan blok lainnya sebagai pembahas

@>



2. )emberi tugasa. menyusun laporan dalam buku catatan masing masing

1>?

ertemuan 2 #aur %iogeokimia


1. $resensi

". 7ersesi : disajikan gam+ar daur oksigen

3 Motiasi : keseim%angan daur %iogeokimia akan menjagakesta%ilan kesim%angan lingkungan


1>?

B Kegiatan inti

1. Aisajikan gambar daur nitrogen, oksigen, karbon,sulur, daur hidrologi

2. siswa diberikan tugas untuk mendiskripsikangambar menggunakan kalimat sendiri

3. beberepa siswa diminta untuk mempresentasikan hasildiskripsinya

@>



2. )emberi tugas

di%erikan tugas menuliskan laporan hasil diskripsi dari daur%iogeokimia "ang disajikan

1>?

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

29/33

5 Sum%er Belajar :

- Aiana)ani dkk) ">>3Biologi SMU kelas I) ) Aosda - Buku +iologi SM kelas I) Istamar Syamsuri dkk) 7irlangga (alaman 33 - @$

- 8KS) Hand 9ut

Alat:Spidol dan plastik transparansi$ la% %iologi$ gam%ar ekosistem$

Bahan:0KS$ Bahan presentasi

6 enilaian :7enis:-ugas indiidu$ tugas kelompok$ per!ormans$ ulangan

Bentuk 8instrumen:roduk laporan $ pengamatan sikap$ pilihan ganda$ uraian



7/23/2019 RPP BIO SEM 2

30/33

5NCANA 50AKSANAAN 5MB50A7AAN


Standar Kompetensi : Menganalisis hu%ungan antara komponen ekosistem$ peru%ahan materi dan energi

serta peranan manusia dalam keseim%angan ekosistem

Kompetensi #asar : '2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalahperusakan/pen&emaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

8ndikator :

menemukan !aktor!aktor pen"e%a% terjadin"a perusakan lingkungan Mengenali perilaku manusia "ang tidak ramah/%eretika lingkungan Mem%erikan &ontoh %ahan%ahan polutan Mengenal &ara&ara pelestarian lingkungan

Alokasi )aktu : 2 X '( +1 * pertemuan,

A -ujuan pem%elajaran : Melalui diskusi sis.a mampu menemukan !aktor!aktor pen"e%a% terjadin"a perusakan lingkungan Melalui diskusi sis.a mampu mengenali perilaku manusia "ang tidak ramah/%eretika lingkungan Melalui diskusi sis.a mampu mem%erikan &ontoh %ahan%ahan polutan Melalui diskusi sis.a mampu mengenal &ara&ara pelestarian lingkungan


erusakan/pen&emaran lingkungano erusakan lingkungan

Kerusakan lingkungan dapat dise%a%kan oleh !aktor alam dan manusia Manusia %erperan penting dalam menjagakeseim%angan lingkungan

o en&emaran lingkungan

en&emaran lingkungan adalah %eru%ahn"a tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami$sehingga mutu kualitas lingkungan turun sampai tingkat tertentu "ang men"e%a%kan lingkungan menjadi kurangatau tidak dapat %er!ungsi lagi sesuai dengan peruntukkannn"a

o Masukn"a %ahan pen&emar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu "ang ke%eradaann"a mengganggu

kesta%ilan lingkungan$o %erdasarkan tempat terjadin"a di%edakan menjadi pen&emaran udara$ tanah$ air$ dan suara

elestarian lingkungano Masalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian "ang serius dari pemerintah karena dampak "ang

diaki%atkann"ao 9sahausaha telah dilakukan antara lain oleh pemerintah dengan mengeluarkan ke%ijakan peraturan

tentang pem%angunan Sustaina%le #eelopment, dan pem%angunan %er.a.asan lingkungan +5&odeelopment,o Ma"arakat juga diharapkan juga %erperan dalam upa"aupa"a pelestarian lingkungan +misaln"a mem%uang

sampah pada tempatn"a$ penghijauan$ penggunaan %ahan "ang ramah lingkungan$dll,

C Metode em%elajaran1 #iskusi2 demontrasi


Melakukan studi dari %er%agai laporan media mengenai perusakan lingkungan$ mendiskusikan se&ara kelompok

untuk menemukan !aktor pen"e%a% terjadin"a perusakan

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

31/33

Melakukan per&o%aan polusi air /udara untuk menemukan da"a tahan makhluk untuk kelangsungan

kehidupann"a Melalui kerja kelompok

Melakukan kajian literatur menemukan &ara&ara/usahausaha se%agai insan pelestari lingkungan melalui kerja

mandiri

ertemuan 2 #aur %iogeokimia


1. $resensi

". 7ersesi : disajikan gam+ar daur oksigen

3 Motiasi : keseim%angan daur %iogeokimia akan menjagakesta%ilan kesim%angan lingkungan


1>?

B Kegiatan inti

1. Aisajikan video pencemaran lingkungan2. Siswa diberikan tugas menjawab pertanyaan



2. )emberi tugas

di%erikan tugas menuliskan laporan hasil diskripsi dari daur%iogeokimia "ang disajikan

1>?

5 Sum%er Belajar :

/ Diana,7ani dkk, 2** Biologi SMU kelas I, , Dosda / #uku biologi S) kelas !, !stamar Syamsuri dkk, %irlangga halaman / 0

/

7/23/2019 RPP BIO SEM 2

32/33

5NCANA 50AKSANAAN 5MB50A7AAN


Standar Kompetensi : Menganalisis hu%ungan antara komponen ekosistem$ peru%ahan materi dan energi

serta peranan manusia dalam keseim%angan ekosistem

Kompetensi #asar :Menganalisis jenisjenis lim%ah dan daur ulang lim%ahMem%uat produk daur ulang lim%ah

8ndikator : Mem%uat laporan jenisjenis lim%ah Mengkatagorikan lim%ah organik dan anorganik dan sum%ern"a Menjelaskan jenis lim%ah %ahan %era&un %er%aha"a +lim%ah B3, Menjelaskan parameter kualitas lim%ah

mengidenti!ikasi jenis lim%ah "ang mungkin dapat di daur ulang Menjelaskan &ara memperlakukan lim%ah pada kegiatan praktikum Memilih %ahan dan desain produk "ang akan di%uatn"a Mempersiapkan alat dan %ahan sesuai keperluan "ang diren&anakan melalui kerja mandiri Mem%uat produk sesuai ran&angan desain dengan %ahan utama lim%ah Mendesain produk %aru "ang %erguna daengan %ahan utama lim%ah -ersedian"a alat dan %ahan "ang diperlukan mem%uat produk

#ihasilkan produk %aru "ang %erguna dengan %ahan ujtama lim%ah

Alokasi )aktu : 2 X '( +1 * pertemuan,



0im%ah dan daur ulang

7enisjenis lim%ah

0im%ah dapat digolongkan menjadi lim%ah organik dan anorganik 0im%ah organik merupakan lim%ah "ang%erasal dari %agian oranisme 0im%ah organik se&ara alami dapat terurai melalui proses alam 0im%ah anorganikrelait! sulit dan memerlukan .aktu "ang lama untuk terurai9ntuk mengurangi semakin meningkatnua jumlah lim%ah "ang ter%uang ke dalam lingkungan dapat dilakukandengan &ara daur ulang lim%ah menjadi %ahan "ang le%ih %erguna -erutama lim%ah anorganik 0im%ah organikdapat diman!aatkn menjadi pupuk dan sum%er energi alternati! +%iogas,

M: Mem%uat produk daur ulangMendesain produk

Mem%duat ran&angan produk daur ulang lim%ah "ang %erasal dari lim%ah rumah tangga$ seperti kertas

koran$ kaleng$ kardus$ ds%

Alat dan %ahan

Alatalat "ang diperlukan untuk me.ujudkan desain produk "ang akan di%uat

Mem%uat produk

Mem%uat produk sesuai ran&angan$ alat dan %ahan "ang disiapkan

C Metode em%elajaran1 #iskusi

2. )etode ceramah plus diskusi dan tugas -?$A6


7/23/2019 RPP BIO SEM 2

33/33

ertemuan 1 :a Motiasi :% Apersepsi :& Kegiatan inti :d Kesimpulan :

5 Sum%er Belajar :Sum%er:Buku "ang relean

Alat:Ka&a pem%esar$ pisau$ &entong$ &angkul

Bahan:0KS$ Bahan presentasiBer%agai jenis tum%uhan

6 enilaian :

7enis:-ugas indiidu$ tugas kelompok$ per!ormans$ ulangan



#rs #anur 7amhur ik" Sheptian

N8 13?3

rpp bio sem 2

Documents