64

Lampiran1. Perangkat PembelajaranRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKSPERIMENSekolah

: SMP N 5 BANDAR LAMPUNGMata Pelajaran : IPA/Biologi

Kelas/Semester : VII/Genap

Materi Pokok : EkosistemStandar Kompetensi: Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Kompetensi Dasar: Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Indikator

: 1. Mendefinisikan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem

2. Menjelaskan komponen-komponen penyusun Ekosistem

3. Menguraikan saling hubungan antarkomponen biotik

4. Membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan

5. Memprediksi pola interaksi antarorganisme

Alokasi Waktu

: 6 x 40 menitA. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

1. Membedakan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem.

2. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dan ekosistem.

3. Menentukan macam-macam ekosistem.

4. Membedakan antara komponen biotik dan abiotik.

5. Menjelaskan pengertian rantai makanan dan jaring-jaring makanan

6. Menjelaskan peranan organisme dalam proses aliran energi dalam ekosistem7. Menggambarkan rantai makanan dan jaring-jaring makanan

8. Menyebutkan pola-pola interaksi antarorganisme

9. Membedakan antara antibiosis, predasi, kompetisi, simbiosis dan protokooperasi .

10. Menjelaskan bentuk-bentuk simbiosisB. Materi Pembelajaran1. Satuan makhluk hidup dalam ekosistem2. Komponen-komponen penyusun ekosistem3. Saling hubungan antarkomponen biotik4. Pola Interaksi antarorganismeC. Model Pembelajaran1. Student Teams Achievements Division (STAD)D. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan pertamaMacam Kegiatan Kegiatan guruAktivitas siswa Yang DiamatiSintak STADAlokasi waktu

Pendahuluan1. Memberikan tes awal mengenai satuan makhluk hidup dan komponen penyusun ekosistem serta saling hubungan antar komponen ekosistem2. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa, berupa Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), indikator, dan tujuan pembelajaran.3. Memberikan apersepsi Pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang organisasi kehidupan. Unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup adalah sel. Kemudian sekelompok sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama akan membentuk jaringan. Setelah itu sekelompok jaringan bekerja dengan fungsi tertentu disebut organ. Beberapa macam organ yang terangkai dan mempunyai fungsi tertentu disebut sistem organ. Kemudian bermacam-macam organ akan membentuk suatu organisme atau makhluk hidup. Di dalam ekosistem makhluk hidup tunggal disebut individu. Kemudian sekumpulan individu makhluk hidup sejenis yang hidup di habitat tertentu disebut populasi. Dan sekumpulan populasi berbagai jenis makhluk hidup yang hidup di habitat tertentu disebut komunitas. Sedangkan apa yang kalian ketahui tentang ekosistem ?4. Memberikan motivasi kepada siswa Hari ini kita akan memepelajari tentang satuan makhluk hidup dan komponen penyusun ekosistem. Dengan mempelajari satuan makhluk hidup dan komponen penyusun ekosistem kalian dapat mengetahui apa saja yang termasuk komponen biotik dan komponen abiotik yang ada di lingkungan sekitar kita. Selain itu kalian dapat membedakan apa individu, populasi dan komunitas.

Mengerjakan soal tes awal Mendengarkan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru Mendengarkan penjelasan guru

Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa15 menit

Kegiatan inti1. Membagi siswa ke dalam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa2. Membagikan Leaflet berisi materi yang akan dipelajari dan meminta siswa untuk membacanya3. Menjelaskan secara garis besar tentang komponen penyusun dan satuan makhluk hidup dalam ekosistem dengan menggunakan Leaflet tersebut4. Memberikan LKS kepada setiap kelompok dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok.5. Menginstruksikan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab tentang materi yang dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.7. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi. Mengkondisikan dirinya ke dalam kelompok yang sudah ditentukan Membaca Leaflet Mendengarkan penjelasan guru Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk yang tertulis Mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya Menanyakan hal-hal yang masih belum dimengerti Mendengarkan dan mencatat penjelasan guruFase 2: Pembagian kelompokFase 3: Presentasi dari guruFase 4: Kegiatan belajar dalam tim

Fase 5: Evaluasi

10 menit 30 menit

15 menit

Penutup1. Membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.2. Memberikan penilaian kelompok seperti Super Team, Great Team, dan Good Team kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. Membuat kesimpulanFase 6:Pemberian penghargaan 10menit

Pertemuan kedua

Macam KegiatanKegiatan guruAktivitas siswa Yang DiamatiSintak STADAlokasiwaktu

Pendahuluan1. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa, berupa Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), indikator, dan tujuan pembelajaran.2. Memberikan apersepsi dengan menanyakanApabila kalian memiliki kebun di belakang rumah kalian, disana tumbuh bunga-bunga dengan berbagai macam warna dan jenis. Kemudian terdapat capung-capung, kupu-kupu, kumbang, cacing dan hewan-hewan lain yang dapat dilihat disana. Disebut apakah interaksi yang terjadi di kebun tersebut? 3. Memberikan motivasi kepada siswa Pertemuan kali ini kita akan melanjutkan sub materi berikutnya yaitu saling hubungan antarkomponen biotik. Dengan mempelajari ini, kalian dapat menyadari bahwa semua makhluk hidup tidak dapat hidup sendiri dan membutuhkan bantuan dari makhluk hidup yang lain. Selain itu kalian dapat membedakan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan. Mendengarkan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru Mendengarkan penjelasan guru

Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa10Menit

Kegiataninti1. Membagi siswa ke dalam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa2. Membagikan Leaflet berisi materi yang akan dipelajari dan meminta siswa untuk membacanya.3. Menjelaskan secara garis besar tentang saling hubungan antar komponen biotik dengan menggunakan Leaflet tersebut.4. Memberikan LKS kepada setiap kelompok dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok.5. Menginstruksikan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab tentang materi yang dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.7. Memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi. Mengkondisikan dirinya ke dalam kelompok yang sudah ditentukan Membaca Leaflet Mendengarkan penjelasan guru Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk yang tertulis Mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya Menanyakan hal-hal yang masih belum dimengerti Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru

Fase 2: Pembagian kelompokFase 3: Presentasi dari guruFase 4: Kegiatan belajar dalam timFase 5: Evaluasi

10 menit

30 menit20 menit

Penutup1. Membimbing siswa menyimpulkanmateri yang telah dipelajari.2. Memberikan penilaian kelompok seperti Super Team, Great Team, dan Good Team kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar. Membuat kesimpulan

Fase 6:Pemberian penghargaan 10menit

Pertemuan ketigaMacam Kegiatan Kegiatan guruAktivitas siswa Yang DiamatiSintak STADAlokasi waktu

Pendahuluan1. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa, berupa Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), indikator, dan tujuan pembelajaran.2. Memberikan apersepsi semua makhluk hidup tidak dapat melakukan aktivitas nya sendiri tanpa adanya bantuan dari makhluk hidup lain. Contohnya manusia tidak dapat hidup apabila tidak ada nasi/beras. Jadi manusia sangat bergantung pada tumbuhan padi untuk melangsungkan hidup. Peristiwa apakah yang terjadi dalam hubungan antar komponen biotik ini? Peristiwa apakah yang akan terbentuk dari peristiwa makan dan

dimakan tersebut?3. Memberikan motivasi kepada siswa Pada pertemuan terakhir kita akan mempelajari tentang pola interaksi antarorganisme. Dengan mempelajari ini kalian dapat mengetahui dan membedakan pola interaksi yang dilakukan oleh makhluk hidup. Mendengarkan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru Mendengarkan penjelasan guru

Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa10 menit

Kegiatan inti1. Membagi siswa ke dalam kelompok, dimana masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa2. Membagikan Leaflet berisi materi yang akan dipelajari dan meminta siswa untuk membacanya.3. Menjelaskan secara garis besar tentang pola interaksi antarorganisme dengan menggunakan Leaflet tersebut.4. Memberikan LKS kepada setiap kelompok dan membimbing siswa dalam berdiskusi dengan cara berkeliling ke setiap kelompok.5. Menginstruksikan perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab tentang materi yang dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.7. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan menambahkan informasi yang kurang dari hasil diskusi. Mengkondisikan dirinya ke dalam kelompok yang sudah ditentukan Membaca Leaflet Mendengarkan penjelasan guru Berdiskusi dan mengerjakan LKS sesuai dengan petunjuk yang tertulis Mempresentasikan jawaban hasil diskusi kelompoknya Menanyakan hal-hal yang masih belum dimengerti Mendengarkan dan mencatat penjelasan guru

Fase 2: Pembagian kelompok

Fase 3: Presentasi dari guruFase 4: Kegiatan belajar dalam timFase 5: Evaluasi

10 menit

30 menit15 menit

Penutup1. Membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.2. Memberikan penilaian kelompok seperti Super Team, Great Team, dan Good Team kepada kelompok dengan nilai LKS paling besar.3. Guru memberikan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan berupa penggunaan Leaflet pada pertemuan yang terakhir. Membuat kesimpulan Mengerjakan tes akhirFase 6:Pemberian penghargaan5 menit

10menit

E. Sumber Pembelajaran1. Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang satuan makhluk hidup dan komponen penyusun ekosistem, saling hubungan antarkomponen biotik dan pola interaksi antar organisme.2. Sumber : Leaflet, yang disusun dari beberapa literatur terkait: Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII penerbit Erlangga

Buku Biologi 1 Mengungkap Rahasia Alam Kehidupan SMP kelas VII penerbit Yudhistira Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII penerbit Puat Perbukuan Departemn Pendidikan Nasional InternetF. Penilaian1. Teknik

: Tes awal dan tes akhir2. Bentuk Intrumen: soal pilihan jamak (multiple choice) sebanyak 15 soal Contoh soal pilihan jamak:1. Kumpulan populasi berbagai jenis yang menempati suatu daerah tertentu disebut.... a. Populasi

c. Komunitas

b. individu

d. Ekosistem2. Perhatikan komponen biotik berikut ini !

1. Padi

3. Serigala5. Bakteri

2. Jamur4. Elang

6. Katak

Organisme yang berperan sebagai dekomposer adalah ....

a. 1 dan 3

c. 3 dan 5

b. 5 dan 4

d. 2 dan 6

Perhitungan skor:

Skor yang diperoleh X 20

3Mengetahui, Guru MitraSITI AISYAH, S.PdNIP 1969101219970302002

Bandar lampung, Mei 2011PenelitiQURRATU AININPM 0713024045

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 5 Bandarlampung AHMAD SYAFEI, S.Pd NIP 196508051984121001