EVALUASI PROSES EVALUASI PROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Oleh:Oleh:SudiyatnoSudiyatno

C+Pass/Fail A

A-

85%F

S

Unsatisfactory

67% D

C

B93%

CAKUPANCAKUPAN

1.1. PENTINGNYA EVALUASIPENTINGNYA EVALUASI2.2. OBJEK EVALUASIOBJEK EVALUASI3.3. PROSES EVALUASIPROSES EVALUASI4.4. CONTOHCONTOH5.5. LATIHANLATIHAN

TUJUANTUJUAN

Diharapkan anda mampu:Diharapkan anda mampu:1.1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam

PBMPBM2.2. Menjelaskan objek evaluasiMenjelaskan objek evaluasi3.3. Menjelaskan proses evaluasiMenjelaskan proses evaluasi4.4. Merancang evaluasi PBMMerancang evaluasi PBM

Pengukuran, Penilaian dan Pengukuran, Penilaian dan EvaluasiEvaluasi

Measurement Measurement ---- The procedure of The procedure of assigning a numerical value assigning a numerical value (score) (score) to ato a specific attribute specific attribute

AssessmentAssessment -- -- The process of The process of obtaining obtaining information that is used for making information that is used for making decisionsdecisions

EvaluationEvaluation -- -- The process of The process of making a making a value judgment aboutvalue judgment about the worth of the worth of a a student’s product or performancestudent’s product or performance

(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

Model EvaluasiModel Evaluasi

Ada banyak model, diantaranya:Ada banyak model, diantaranya: Goals-Oriented/Objectives-Based Goals-Oriented/Objectives-Based

(Tyler, 1949)(Tyler, 1949) Goals-Free Evaluation (Scriven)Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level ModelKirkpatrick's 4-Level Model Stufflebeams' CIPP ModelStufflebeams' CIPP Model

Urgensi EvaluasiUrgensi EvaluasiDalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto

(KR, 21 Mei 2012) :(KR, 21 Mei 2012) :““...tiga hal penting: 1) berencana dg ...tiga hal penting: 1) berencana dg

berorientasi pada mutu lulusan; 2) berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization... menuju learning organization...

Manfaat EvaluasiManfaat Evaluasi

Ada tiga, yaitu:Ada tiga, yaitu:1.1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatuMendapatkam pemahaman ttg sesuatu2.2. Mampu menghasilkan keputusanMampu menghasilkan keputusan3.3. Meningkatkan kualitas PBMMeningkatkan kualitas PBM

PemahamanPemahaman Evaluasi terhadap mahasiswaEvaluasi terhadap mahasiswa

Karakteristik awalKarakteristik awal Evaluasi terhadap sarana-prasaranaEvaluasi terhadap sarana-prasarana

Kecukupan dan kelayakanKecukupan dan kelayakan Evaluasi terhadap dosenEvaluasi terhadap dosen

Kompetensi, efektivitasKompetensi, efektivitas

Membuat KeputusanMembuat Keputusan

Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya:mengambil keputusan ttg, misalnya:

Modifikasi programModifikasi program Keberlanjutan suatu programKeberlanjutan suatu program

Meningkatkan Kualitas PBMMeningkatkan Kualitas PBM

Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya:kualitas pembelajaran, misalnya:

Cakupan muatan perkuliahanCakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaranMetode pembelajaran Media pembelajaranMedia pembelajaran dlldll

Objek Evaluasi Objek Evaluasi Masukan (input):Masukan (input):

Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulumkurikulum

Proses:Proses: Strategi, pemilihan media, cara mengajar Strategi, pemilihan media, cara mengajar

dosen, dan aktivitas mahasiswadosen, dan aktivitas mahasiswa Luaran (output):Luaran (output):

Hasil belajar mahasiswaHasil belajar mahasiswa

Proses EvaluasiProses Evaluasi

Tahapan evaluasi:Tahapan evaluasi:1.1. Penentuan tujuan evaluasiPenentuan tujuan evaluasi2.2. Pembuatan desain evaluasiPembuatan desain evaluasi3.3. Pengembangan instrumenPengembangan instrumen4.4. Pengumpulan dataPengumpulan data5.5. Analisis dan interpretasi dataAnalisis dan interpretasi data6.6. Rekomendasi tindak lanjutRekomendasi tindak lanjut

Proses EvaluasiProses Evaluasi

Tujuan Evaluasi Tujuan Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator

1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM

a. Penguasaan dosen thd materib. Kemampuan dosen dalam

menjelaskanc. Kemampuan dosen dalam

bertanyad. Kemampuan dalam berdialog

2 Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran referensib. Sistematika materic. Mutu tugas/latihand. Mutu soal ujiane. dll

Desain EvaluasiDesain EvaluasiNo Informasi

yg dibutuhka

n

Indikator Metode

Instrumen

Resp. Waktu

1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM

a. Penguasaan dosen thd materi

b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan

c. Kemampuan dosen dalam bertanya

d. Kemampuan dalam berdialog

wawancara

kuesioner

mhs Pertemuan ke-7

2 Kualitas materi perkuliahan

a. Kemutakhiran referensi

b. Sistematika materic. Mutu tugas/latihand. Mutu soal ujiane. dll

Pengembangan InstrumenPengembangan InstrumenInformasi yg dibutuhkan

Indikator Pertanyaan

Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM

a. Penguasaan dosen thd materi

b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan

c. Kemampuan dosen dalam bertanya

d. Kemampuan dalam berdialog

1) Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan:

Buruk Baik Sekali

Analisis dan InterpretasiAnalisis dan Interpretasi

Pengolahan data:Pengolahan data: dapat menggunakan bantuan software dapat menggunakan bantuan software

Kode Etik:Kode Etik:Menjaga objektivitasMenjaga objektivitas

Rekomendasi Tindak LanjutRekomendasi Tindak Lanjut

Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:1.1. Pelaporan:Pelaporan:

Bentuk dan sasaran Bentuk dan sasaran

2.2. Pengambilan keputusan:Pengambilan keputusan:Prioritas rekomendasiPrioritas rekomendasi3.3. Meta analisisMeta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?

Penutup Penutup Persepsi thd kegiatan evaluasiPersepsi thd kegiatan evaluasi Evaluasi belum menjadi bagian dari Evaluasi belum menjadi bagian dari

proses kegiatanproses kegiatan Evaluasi pendidikan belum populerEvaluasi pendidikan belum populer

Contoh Contoh

Evaluasi Program Perkuliahan dan Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar MahasiswaKebiasaan Belajar Mahasiswa

1.1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)2.2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh

dosen)dosen)

LATIHANLATIHAN

Pada tahun 2025:Pada tahun 2025: UNY bertekad untuk menjadi universitas UNY bertekad untuk menjadi universitas

pendidikan tingkat dunia (pendidikan tingkat dunia (world class world class university)university)

Bapak/ibu berpangkat apa?Bapak/ibu berpangkat apa? Sebagian menjadi: dekan, anggota senat Sebagian menjadi: dekan, anggota senat

universitas, guru besar, rektor dan wakil universitas, guru besar, rektor dan wakil rektorrektor

Tugas Tugas Membuat kelompok berdasarkan fakultasMembuat kelompok berdasarkan fakultas Membuat rancangan evaluasi di 2015 Membuat rancangan evaluasi di 2015

untuk menjawab apakah UNY telah benar-untuk menjawab apakah UNY telah benar-benar sedang berproses menjadi WCU?benar sedang berproses menjadi WCU?

Objek evaluasi terhadap:Objek evaluasi terhadap: Dosen, karyawan, dan mahasiswaDosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaranProses pembelajaran Sarana prasaranaSarana prasarana dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran

sebagai WCUsebagai WCU

Desain EvaluasiDesain EvaluasiNo Informasi yg

dibutuhkanIndikator Metode Instru

men Resp. Waktu

1

2

3

....

....

....

Pengembangan InstrumenPengembangan InstrumenInformasi yg dibutuhkan

Indikator Pertanyaan

Contoh:

Selamat Selamat berlatihberlatih