BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pada matematika media pembelajaran sangat penting karena objek

matematika itu abstrak, sifat materi matematika tidak mudah dipahami,

aplikasi matematika kurang nyata,dan motivasi siswa dalam belajar

matematika kurang tinggi sehingga memerlukan peragaan. Maka dari itu

diperlukan sarana yang dapat membantu proses komunikasi yang disebut

media pembelajaran. Guru dan siswa akan lebih mudah melakukan suatu

proses belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran .

Media pembelajaran ada 2 yaitu media pembelajaran konvensional dan

media pembelajaran teknologi. Contoh media konvensional adalah membuat

suatu alat peraga dan contoh media teknologi adalah penggunaan PowerPoint

dan Game Online. Kami sebagai calon pendidik sudah mempraktekan

beberapa media pembelajaran konvensional maupun teknologi pada mata

kuliah media proses belajar mengajar dan teknologi informasi komunikasi.

Kami (kelompok 1) akan menjelaskan penggunaan media pembelajaran

konvensional dan media pembelajaran teknologi yang telah kami praktekkan

antara lain :

Media pembelajaran konvensional :

Alat Peraga “ DAKONMATIKA” ( materi FPB dan KPK untuk SD )

Media pembelajaran teknologi :

Penyajian materi Matriks untuk siswa kelas VIII dalam bentuk

PowerPoint

Game Applet “ROBOT”

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa itu alat peraga “DAKONMATIKA” ?

2. Bagaimana cara membuat “DAKONMATIKA” ?

3. Bagaimana cara bermain “DAKONMATIKA” ?

4. Apa itu powerpoint ?

1

5. Bagaimana cara membuat Powerpoint yang baik, benar , dan menarik ?

6. Apa itu game applet ?

7. Bagaimana cara memainkan applet “ROBOT” ?

1.3 Tujuan

1. Mengetahui tentang alat peraga “DAKONMATIKA”.

2. Mengetahui cara membuat “DAKONMATIKA”.

3. Mengetahui cara bermain “DAKONMATIKA”

4. Mengetahui tentang proses presentasi powerpoint yang dilakukan

kelompok 1 .

5. Mengetahui cara membuat Powerpoint yang baik, benar, dan menarik.

6. Mengetahui tentang game applet.

7. Mengetahui cara bermain game applet “ROBOT”.

1.4 Manfaat

1. Membuat calon guru lebih kreatif dalam proses belajar mengajar bila telah

menjadi guru kelak

2. Membuat proses belajar mengajar menjadi lebih menarik dan

menyenangkan sehingga siswa lebih aktif.

3. Mempermudah calon guru dan siswa dalam proses belajar sehingga siswa

lebih paham dengan materi yang diajarkan.

2

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Alat Peraga

2.1.1 Pengertian Alat Peraga Pendidikan

Pengertian alat peraga pendidikan menurut beberapa ahli :

1. Wijaya & Rusyan [1994] – Alat Peraga Pendidikan adalah media

pendidikan berperan sebagai perangsang belajar & dapat menumbuhkan

motivasi belajar sehingga siswa tidak menjadi bosan dalam meraih tujuan

– tujuan belajar.

2. Nasution [1985] – Alat Peraga Pendidikan adalah alat pembantu dalam

mengajar agar efektif.

3. Sudjana [2009] – Pengertian Alat Peraga Pendidikan adalah suatu alat

yang dapat diserap oleh mata & telinga dengan tujuan membantu guru

agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif & efisien.

4. Faizal [2010] – Alat Peraga Pendidikan adalah sebagai instrument audio

maupun visual yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran

menjadi lebih menarik & membangkitkan minat siswa dalam mendalami

suatu materi.

5. Amir Hamzah [1981] – Alat Peraga Pendidikan adalah adalah alat-alat

yang dapat dilihat dan didengar untuk membuat cara berkomunikasi

menjadi efektif”.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengertian dari alat peraga pendidikan

adalah semua atau segala sesuatu yang bisa digunakan dan dapat dimanfaatkan

untuk menjelaskan konsep-konsep pembelajaran dari materi yang bersifat abstrak

atau kurang jelas menjadi nyata dan jelas sehingga dapat merangsang pikiran,

perasaan, perhatian serta minat para siswa yang menjurus kearah terjadinya proses

belajar mengajar.

Alat peraga yang kami buat adalah “DAKONMATIKA”, pengertian dari

Dakonmatika adalah suatu media visual dalam pembelajaran matematikan yang

3

merupakan inovasi baru sebagai media pembelajaran matematika.Dakonmatika

menggabungkan antara permainan tradisional dan pembelajaran matematika.

Sehingga diharapkan selain mampu menjadi media pembelajaran matematika

yang menyenangkan dakonmatika juga mampu melestarikan salah satu permainan

tradisional yaitu dakon, dakonmatika yang kami buat adalah untuk mncari FPB

dan KPK dari suatu bilangan.

2.2 Power Point

2.2.1 Pengertian Power Point

Powerpoint adalah salah satu program aplikasi microsoft office

yang berguna untuk membuat presentasi dalam bentuk slide. Aplikasi ini

biasanya digunakan untuk keperluan presentasi, mengajar, dan untuk

membuat animasi sederhana.

2.2.2 Fungsi Microsoft Powerpoint

Hadirnya Powerpoint menggantikan cara presentasi kuno yaitu

dengan transparasi proyektor atau biasa disebut OHP (Over Head

Proyector). Dengan adanya Ms Powerpoint, membuat presentasi menjadi

sangat mudah karena didukung dengan fitur fitur yang canggih dan

menarik. juga menyediakan template untuk memperindah presentasi anda.

Berbagai macam template bisa anda pilih di aplikasi Ms Powerpoint.

Selain itu power point juga membuat presentasi dalam bentuk slide-slide ,

menambahkan audio,video,gambar dan animasi dalam presentasi sehingga

presentasi menjadi lebih menarik dan hidup mempermudah dalam

mengatur dan mencetak slide , membuat presentasi dalam bentuk softcopy

sehingga dapat diakses melalui perangkat komputer .

2.2.3 Kelebihan Microsoft Powerpoint

1. Mudah dioperasikan.

2. Tersedia berbagai macam desain dan animasi.

3. Tersedia berbagai macam template menarik.

4. Dapat dibuat dengan berbagai format .

4

5. Dapat mengedit foto secara langsung.

2.3 Applet

Menurut Wikipedia , Java applet adalah sebuah program kecil

yang ditulis dengan menggunakan bahasa pemrograman Java, yang

diakses melalui halaman Web dan dapat di-download ke dalam mesin

klien yang kemudian menjalankannya di dalam jendela penjelajah web.

Java applet dapat secara dinamis menambahkan beberapa fungsi kepada

halaman-halaman Web yang bersifat statis. Akan tetapi, untuk

menjalankannya sebuah komputer harus memiliki program penjelajah web

yang dapat menjalankan Java, seperti Microsoft Internet Explorer 4.0 ke

atas, Netscape Navigator, Mozilla Firefox, dan Opera.

5

BAB III

METODE

3.1 Pembuatan Alat Peraga “DAKONMATIKA”

3.1.1 Alat dan Bahan Dalam Pembuatan “DAKONMATIKA”

6

1

2

34

56

78

NO KETERANGAN

1 Plastik bening

2 Kertas HVS warna warni (2 warna )

3

4

Karton padi

Gunting

5 Penggaris

6 Double Tip

7 Pensil penghapus

8 Spidol

3.1.2 Metode Pembuatan “DAKONMATIKA”

Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat

“DAKONMATIKA” :

1. Siapkan kertas padi.

2. Gambarlah tabel seperti gambar di bawah .

Tabel untuk angka dapat disesuaikan dengan keinginan.

3. Sampul kertas padi menggunakan plastic bening agar kertas padi tidak

mudah rusak.

4. Gunting kertas HVS menjadi persegi kecil ( misalkan 2 cm x 2 cm)

7

5. Tempelkan double tip di bagian belakang kertas hvs yang telah

digunting.

6. Rekatkan kertas hvs di papan dakonmatika.

7. Dakonmatika siap dimainkan.

3.1.3 Metode Penggunaan “DAKONMATIKA”

Berikut cara untuk menggunakan “DAKONMATIKA” dalam proses belajar

mengajar:

1. Untuk mencari KPK

a. Permainan ini dilakukan oleh dua orang.

b. Setiap orang memegang satu angka (misalnya mencari KPK dari

5 dan 2 maka orang pertama fokus pada angka 5 dan orang

selanjutnya fokus pada angka 2).

c. Orang pertama yang memegang angka 5 maka dia akan

menempelkan kertas warna 1 (menempelkan kertas di tabel angka

dakon) pada kelipatan lima.

d. Setelah orang pertama selesai maka orang ke dua melanjutkan

permainan dengan menempelkan kertas warna 2 pada kelipatan 2

kemudian berhenti setelah kertas dakon orang pertama dan

kertas dakon orang kedua berada pada satukotak tabel angka

(tabel angka 10) 

e. Biji pemain pertama dan pemain kedua berada pada tabel angka

kesepuluh maka 10 merupakan KPK dari 5 dan 2.

f. Permainan diulang dengan soal yang berbeda.

8

2. Untuk mencari FPB

a.       Misal mencari FPB dari 6 dan 4

b.      Maka orang pertama menaruh 6 kertas warna 1 dakon dalam

lingkaran A dan orang kedua menaruh 4 kertas warna 2 dakon pada

lingkaran B.

d.    Orang pertama menempelkan kertas warna 1 pada bilangan yang b

merupakan faktor dari 6 dan orang kedua menempelkan kertas warna2

pada bilangan yang merupakan faktor dari 4.

e. Bilangan terbesar dimana terdapat 2 kertas pada 1 kotak dengan warna

berbeda merupakan faktor persekutuan terbesar dari kedua bilangan

tersebut. Jadi, 2 merupakan FPB dari 6 dan 4.

f.    Permainan diulang dengan soal yang berbeda.

3.2 Metode Pembuatan Materi Matriks Dengan PowerPoint

Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan untuk membuat materi

Matriks yang disajikan dalam bentuk PowerPoint:

1. Siapkan materi Matriks yang akan disajikan dalam bentuk

PowerPoint. Materi tersebut bisa didapatkan dari berbagai

sumber yaitu buku, internet, koran, dan lain sebagainya.

2. Buka Microsoft PowerPoint yang terdapat pada komputer

Anda.

9

A

B

3. Ketik materi yang telah disiapkan di PowerPoint yang telah

dibuka ke setiap slide.

4. Untuk membuat slide baru maka klik “New Slide”

5. Untuk mengubah tampilan slide maka klik “Layout” dan

pilihlah tampilan sesuai kebutuhan penyajian materi.

6. Klik “Design” untuk mengubah design PowerPoint dan pilih

design yang tersedia.

7. Klik “Translation” untuk membuat tampilan perpindahan

antar slide.

8. Klik “Animation” untuk membuat animasi pada isi slide.

9. Jika PowerPoint telah selesai Klik “Slide Show” untuk

menampilkan materi.

Cara membuat Powerpoint yang baik, benar , dan menarik

1. Gambar yang digunakan untuk background harus konsisten dari slide satu

sampai slide akhir

2. Warna tulisan harus berlawanan dengan warna background agar tulisan

dapat dibaca oleh pembaca. Jika background berwarna terang maka font

berwarna gelap begitu sebaliknya. Misalkan hindari pemakaian Font

berwarna biru di background hitam karena warna gelap akan bertemu

dengan warna gelap sehingga sulit terbaca. Gunakan pemakain font

berwarna kuning atau putih di background berwarna biru.

3. Sertakan tanggal pada slide pertama power point.

4. Sertakan daftar isi slide pada salah satu slide.

5. Hubungkan Materi yang disajikan dengan kehidupan nyata. Misalkan

perbanyak menggunakan gambar sesuatu yang ada di kehidupan sehari

hari.

6. Gunakan animation per slide bukan per kalimat.

3.3 Metode Memainkan Game Applet “ROBOT”

Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan untuk memainkan game

applet “ROBOT”:

10

1. Kunjungi website

http://www.fi.uu.nl/wisweb/applets/mainframe_en.html

2. Klik game “ROBOT”.

3. Install Java apabila anda belum menginstall Java dalam komputer

Anda karena untuk memainkan game di wisweb applet Anda harus

memiliki software Java.

4. Mainkan game “ROBOT”

5. Pada game ini terdapat 3 item

6. Untuk menjalankan robot , ketik angka yang kita inginkan pada

tabel yang dilingkari merah ( 1 kotak mewakili 5 langkah) .

Sedangkan untuk memutar arah robot , ketik angka (dalam derajat)

di tabel yang dilingkari biru. Ingat ! robot mempunyai baterai

(dilingkari oranye) sehingga robot tidak bisa dimainkan lagi jika

baterai habis.

7. Mainkan item 1-3 sesuai dengan intruksi yang diberikan.

Gunakanlah petunjuk no 6 untuk menjalankan intruksi item 1-3

11

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil

4.1.1 Hasil Alat Peraga “DAKONMATIKA”

Pada hari Jumat tanggal 21 Januari 2016, kami mendemokan alat

peraga yang telah kami buat dan kami mendapat berbagai respon dari

teman yang menyaksikan demo alat peraga kami.

Nama Opini dan Saran

Suci Kumala Sari Menurut saya alat peraga yang kalian buat sudah

bagus tetapi alangkah lebih bagus lagi jika papan

dakonmatikanya diberi berbagai warna sehingga

lebih menarik.

.

Rahma Cobalah membuat tabel angka lebih banyak lagi

misal dari angka 1-100 sehingga siswa dapat

menghitung fpb dan kpk dengan angka yang

lebih besar.

Lara Mayang Sari Menurut saya alat peraganya sudah cukup

membantu dalam mempelajari materi FPB dan

KPK tetapi sangat disayangkan alat peraga ini

tidak bisa menghitung FPB dan KPK angka yang

besar.

12

4.1.2 Hasil Presentasi Power Point

Kami membuat power point dengan materi matriks. Kami maju

pertama. Kami diberi waktu 5 menit untuk menjelaskan power point

yang kami buat. Ada 1 orang sebagai timer yaitu Ira marion , 1 orang

sebagai notulen yaitu Shera Annisa dan 2 orang sebagai penyaji yaitu

Feralia Goretti S. dan Nadya Putri Setyawati. Ketika kami selesai

mempresentasikan power point yang kami buat ada beberapa saran dan

komentar dari teman salah satunya Aisyah Turidho. Dia mengatakan

bahwa power point yang kami buat sudah bagus dan materi yang

disajikan singkat , padat dan jelas akan tetapi ada pada salah satu slide

yang mana pada materi tersebut metode yang ditampilkan kurang jelas

dilingkar merah). Saran dari aisyah lebih baik ditandai dengan garis

merah agar siswa tidak bingung dengan metode tersebut. Selain teman

kami , Prof. Dr. Zulkardi,M.I.Komp.,M. juga menambahkan beberapa

saran seperti :

1. Pada saat presentasi , hindari menunjuk langsung pada layar

tampilan infocus. Lebih baik menggunakan laser .

2. Background power point kurang konsisten dimana pada slide

pertama sampai slide sebelum terakhir berwarna biru dan putih

sedangkan pada slide terakhir berwarna-warni

13

3. Coba sajikan bentuk matriks pada kehidupan sehari-hari . seperti

tabel perhitungan gol di koran berita bola.

Saran dan komentar Prof. Dr. Zulkardi,M.I.Komp.,M.Sc menutup

presentasi kelompok kami

4.1.3 Hasil Applet game

Kami kelompok 1 memilih memainkan game robot. Game ini

cocok untuk anak SMP dalam mempelajari operasi bilangan dan sudut.

Pada game ini pemain diajarkan berpikir kreatif dan melatih ketelitian.

Game ini memiliki 3 sesi. Sesi 1 mencari rute terpendek , sesi 2

mengelilingi bola besar hingga mencapai titik merah dan sesi 3

mengarahkan robot agar tidak menyentuh air dan mencapai titik

merah . Petunjuk game ini sendiri terdapat pada layar yaitu 1 kotak

mewakili 5 langkah, untuk menjalankan robot ketik angka yang

diinginkan di box yang terletak di samping box “go” sedangkan untuk

membuat robot berubah arah (disini kita menganalisis sudut) ketik

angka (dalam derajat) pada box yang terletak di samping box

”turn”.Robot sendiri memiliki baterai , jika baterai habis robot tidak

bisa berjalan atau dengan kata lain gameover. Untuk sesi 1 kelompok

kami yang memainkannya. Sesi ke 2 teman kami yang memainkan

yaitu Wahyu Adi Negara dan untuk sesi ke 3 teman kami juga yang

memainkannya yaitu Djoko Abimanyu. Pada saat memainkan game ,

teman –teman yang tidak memainkan game terlihat antusias dengan

game yang dimainkan oleh teman kami yang bermain. Ibu weni

memberikan komentar bahwa game ini sangat bagus karena dapat

melatih ketelitian. Komentar ibu Weni menutup presentasi game kami .

14

BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

Pada matematika media pembelajaran sangat penting karena objek

matematika itu abstrak, sifat materi matematika tidak mudah dipahami,

aplikasi matematika kurang nyata,dan motivasi siswa dalam belajar

matematika kurang tinggi sehingga memerlukan peragaan. Maka dari itu

diperlukan sarana yang dapat membantu proses komunikasi yang disebut

media pembelajaran. Guru dan siswa akan lebih mudah melakukan suatu

proses belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran .

5.2 SARAN

Dari kesimpulan diatas kita dapat mengetahui pentingnya media

pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Maka dari itu , sebaiknya

guru ataupun calon guru dapat menggunakan media pembelajaran dalam

proses belajar mengajar di kelas agar siswa suasana belajar menyenangkan

dan siswa lebih tertarik dalam belajar.

15

DAFTAR PUSTAKA

Ferdiansyah, Fery . 2012 .”MediaPembelajaran”.

http://feryferdiansyah16.blogspot.com/2012/09/media-pembelajaran-

matematika.html diakses pada tanggal 1 Maret 2016.

Hutauruk, Naipospos. 1991. Kamus Matematika. Jakarta: Erlangga.

Khoirunnisa, Miftah.2013.”Dakonmatika”.

http://miftahkhoirinnisa.blogspot.co.id/2014/05/

dakonmatematikadakota.html diakses pada tanggal 1 Maret 2016

Suparman.1995.Matematik.Jakarta:Rajawali.

Wikipedia.2015.”FPB dan KPK”.

http://id.wikipedia.org/wiki/fpb-dan-kpk diakses pada tanggal 1 Maret

2016.

16

LAMPIRAN

Alat Peraga “DAKONMATIKA”

17

Game Applet

18