Oleh : Yoko Rimy

BIODATA YOKO RIMY

Sastra Brata .

Widyaiswara madya

Pembina utama muda / IV c

LPMP Yogyakarta

Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman

HP 08156867171

yoko.rimy@yahoo.com

TUJUANUJUAN

Memahami :

1. Penilaian kinerja guru

2. Mendiskripsikan komponendan indikatorpenilaiankinerja guru

AMANAT KONSTITUSI

tentang hakekat & tujuan pendidikan

PEMBUKAAN UUD 1945:

.melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan

ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial.

Pasal 28 ayat (1) UUD45:

Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan

manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat

manusia.

Pasal 31 UUD45:

Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan Pendidikan bukan hanya merupakan

pilar terpenting dalam upayamencerdaskan bangsa, tetapi juga

merupakan syarat mutlak bagipeningkatan kesejahteraan masyarakat

yang berkeadilan

?

KUALIFIKASI

AKADEMIK

KOMPETENSI

PROFESI

MANUSIA SEUTUHNYA

DAPAT

MEMINTARKAN

SISWA

INDIKASI:

DAPAT

MEMINTARKAN

DIRINYA

PETA REGULASI GURU1. Undang Undang

1. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

2. UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah

1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

2. PP No. 74 tahun 2008 tentang Guru

3. PP No. 41 Tahun 2009 tentang Tunjanga Profesi Guru dan

Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan

Kehormatan Profesor, tanggal 8 Juni 2009

4. Perpres No. 52 tahun 2009 tentang Tambahan Pengahasilan

Guru

1

3. SKB Kementerian

1. Surat Edaran Bersama Sekretaris Jenderal Departemen Agama

dan Direktur Jenderal PMPTK Nomor

SJ/Dj.I/Kp.02/1569/2007 tanggal 7 Agustus 2007

2. Surat Keputusan Bersama (SKB) antara Mendiknas dan Ka.

BKN No 03/V/PB/2010 dan No.14/2010 tentang Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

2

4. Permendiknas/Kepmendiknas

1. Kep Mendiknas No. 129a/U/2004 tentang Standar Pelayanan

Minimal Bidang Pendidikan

2. Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

dan Kompetensi Guru.

3. Kep Mendiknas No. 056/P/2007 tentang Pembentukan

Konsorsium Sertifikasi Guru, tanggal 13 Juli 2007

4. Permendiknas No. 36 tahun 2007 tentang Penyaluran

Tunjangan Profesi Guru tanggal 13 November 2007

5. Permendiknas No 58 tahun 2008 tentang Penyelenggaraan

Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan ,

tanggal 7 OKtober 2008

3

Lanjutan6. Permendiknas No 72 Tahun 2008 tentang Tunjangan profesi Guru Bagi

Guru Tetap Bukan Pegawai Negeri Sipil yang belumMemiliki Jabatan

Fungsional Guru, tanggal 1 Desember 2008

7. Permenegpan No. 16 Th.2009 pengganti Permenegpan No. 84 Th.

1993, tentang Jabatan Fungsional Guru, dan Angka Kreditnya

8. Permendiknas No. 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi

Guru Pra Jabatan tanggal 2 Maret 2009

9. Kep Mendiknas No. 018/P/2009 tentang Penetapan Lembaga

Pendiidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Penyelenggara Program

Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan bagi Guru SD Lulusan S-1 PGSD

Berasrama tanggal 17 Maret 2009

10. Kep Mendiknas No. 022/P/2009 tentang Penetapan Perguruan Tinggi

Penyelenggara Sertifikasi Guru bagi Guru Dalam Jabatan tanggal 13

April 2009

4

Lanjutan

11. Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan beban kerja

Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan tanggal 30 Juni 2009

12. Penerbitan Permendiknas No.7 Th. 2010, tentang Pemenuhan

Kebutuhan, Peningkatan Profesionalisme, dan Peningkatan

Kesejahteraan Guru, Kepala Sekolah / Madrasah, dan Pengawas di

Kawasan Perbatasan dan Pulau Kecil Terluar;

13. Permendiknas No.27 Th.2010 tentang Program Induksi

14. Permendiknas No.28 Th.2010 tentang Penugasan Guru menjadi

Kepala Sekolah

15. Permendiknas No.35 Th 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

5

Lanjutan

16. Permendiknas No. 22 Th. 2010 tentang Penetapan Inpassing

Jabatan Fungsional Guru Bukan PNS dan Angka Kreditnya

(Perbaikan Permendiknas No. 47 Th 2007)

17. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru termasuk

instrumennya

18. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

19. Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

20. Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan

21. Panduan Diklat Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru.

6

Angka kredit minimal

UNSUR III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e

UTAMA 100 145 190 280 370 505 640 775 955

Pendidikan

PBM

Keprofesian

42

3 pd

38

4

pi.ki

3 pd

71

6

pi.ki

3 pd

58

8

pi.ki

4 pd

93

12

pi.ki

4 pd

74

12

pi.ki

4 pd

56

14

pi.ki

5 pd

*

80

20

pi.ki

5 pd

PENUNJANG - 5 10 20 30 45 60 75 95

Jumlah 100 150 200 300 400 550 700 850 1050

Pi : publikasi ilmiah

Ki : karya inovatif

Pd : pengembangan diri

* : presentasi ilmiah

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN

PROFESI GURU

3. Tunjangan Profesi

GURU

PROFESIONAL1. Kesra

2. Harlindung

3. Tunjangan Profesi

PENGEMBANGAN KARIR

GURU CPNS

(80 %)

GURU PNS (100 %)

GURU PERTAMA (IIIA)

PROGRAM

INDUKSI(1 -2 TAHUN)

PRA

JABATAN

PK Guru = Penilaian Kinerja Guru

PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

S1/DIV

KEPENDIDIKAN / NON

KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN

PROFESI GURU

(PPG)

--

++

--

++

Proses tersebut berdasarkanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)

CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan

Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),

Beban mengajar guru 24 jam 40 jam tatap muka per minggu

atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun

Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional.

1

PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

Peningkatan karir guru ditetapkan melalui

penilaian angka kredit oleh Tim Penilai

Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul

dari angka kredit: Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), 90%

dan unsur penunjang, 10%

Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun

(Formatif dan Sumatif)

Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka

kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%,

25%)

2

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru

Pertama

Guru

Muda

Guru

Madya

Guru

Utama

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

50

50

100

100

150

150

150

200

Kebutuhan Komulatif (KM), Utama (UT: Dik&PBM, PKB), Penunjang (PJ) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

3 pd, 0 pi/ki

3 pd, 4 pi/ki

3 pd, 6 pi/ki

4 pd, 8 pi/ki

4 pd,12 pi/ki

4 pd,12pi/ki

5 pd,14pi/ki

5 pd,20 pi/ki

5

5

10

10

15

15

15

20

KM UT (DIK&PBM, PKB) PJ

42

38

81

78

119

119

101

155

PENILAIAN KINERJA GURU

PBM

Refleksi

dan

penilaia

n diri

Penilaian

Formatif

Awal

Tahun

Profil

Kinerja

14 / 17

Kompe-

tensi

RencanaPKB per-tahun

Penilaian

Sumatif

Akhir

Tahun

Nilai

Kinerja

& Angka

Kredit

PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN

KINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURU

Peningkatan

kinerja Tahap

Informal dan

Tahap Formal

(PKB -)

Pengembanga

n Kinerja (PKB

+)

Berhak

untuk

promosi

Berhak

untuk

naik

pangkat

Sanksi

PKB

PKB

Nilai PK Guru

(14 sub-kompetensi)

Pedoman PK Guru

Instrumen PK Guru

Indikator kompetensi

Daftar pertanyaan

Penilai

pertemuan

sebelum

pengamatan

selama

Pengamatan

di atau luar

kelas

pertemuan

Setelah

pengamatan Catatan hasilPengamatan

dan/atau/

monitoring

pemberian nilai 1,2,3, 4

per sub-kompetensi melalui

konversi skor 0, 1, 2

Pemantauan

(studi dokumen,

wawancara kolega,

Siswa, orang tua

Pemberian

Skor 0, 1, 2

indikator

kinerja

guru dan penilai

setuju

Laporan/-

usulanMenuju hitungangka kredit

Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karierkepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB No.16/2009

Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atauguru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, ataupengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahamiproses PK GURU)

Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatifdan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:

* 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran

* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor

* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan

fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)

PENILAIAN KINERJA GURU

KOMPONEN PK GURU

14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran

Pedagogi7 kompetensi

Kepribadian3 kompetensi

Sosial2 kompetensi

Profesional2 kompetensi

Pedagogi3 kompetensi

Kepribadian4 kompetensi

Sosial3 kompetensi

Profesional7 kompetensi

17 kompetensiGuru BK/Konselor

Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y

Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y

Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y

NILAI KINERJA(guru & guru dengan tugas tambahan)

Kepala sekolah = 25% X + 75% Y

Guru biasa = 100% X

1 Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dannorma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian

2

Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiridari:

(1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi. (3) Format rekap hasil PK GURU (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

3

Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untukmasing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkapdalam format laporan kendali kinerja guru

Perangkat PK Guru

TAHAP PENILAIAN

1. Persiapan penilaian

2. Pelaksanaan penilaian

Pertemuan sebelum masuk kelas

Pengamatan/observasi di kelas (video)

Pertemuan setelah masuk kelas

Monitoring data administratif di sekolah, wawancara guru piket dan kepala sekolah

3. Analisis hasil observasi/monitoring dengan pembandingan terhadap indikator standar

4. Penetapan nilai untuk setiap sub-kompetensi

Nilai PKG

(14 sub-kompetensi)Pedoman PKGInstrumen PKG

Indikator kompetensi

Daftar pertanyaanPenilai

pertemuan

sebelum

masuk kelas

observasi

di kelas

pertemuan

setelah

masuk kelasanalisis hasil

observasi/

monitoring

pemberian nilai

per sub-kompetensi

catatan hasil

observasi/

monitoring

indikator

kinerja

guru dan penilai

setuju

Catatan hasil

observasi/monitoringStandar kompetensi/

Indikator kompetensi

MEMBANDINGKAN

Nilai PKG

(per kompetensi)

MEMBERI N

ILAI

(SKALA 1 s/d 4)

JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI

PER KOMPETENSI

KOMPETENSI YANG

DINILAI1. Mengenal KARAKTERISTIK peserta didik

2. Menguasai TEORI BELAJAR dan PRINSIP-PRINSIPpembelajaran yang mendidik

3. Pengembangan KURIKULUM

4. Kegiatan PEMBELAJARAN yang Mendidik

5. Memahami dan mengembangkan POTENSIpeserta didik

6. KOMUNIKASI dengan peserta didik

7. PENILAIAN dan EVALUASI

8. Bertindak sesuai dengan norma AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN KEBUDAYAAN nasional Indonesia

KOMPETENSI YANG

DINILAI

9. Pribadi DEWASA dan TELADAN

10.ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB tinggi, dan rasa

BANGGA menjadi guru

11.Bersikap INKLUSIF, bertindak OBJEKTIF, serta tidak

DISKRIMINATIF

12.KOMUNIKASI sesama guru, tenaga pendidikan,

orang tua peserta didik, dan masyarakat

13.Penguasaan MATERI STRUKTUR KONSEP dan POLA

PIKIR KEILMUAN mata pelajaran yang diampu

14.Mengembangkan KEPROFESIAN melalui tindakan

reflektif

KRITERIA KOMPETENSI

?

LIHAT

INSTRUMEN

PENILAIAN

DISKUSIKAN

DISKRIPTOR

SETIAP

INDIKATOR

KAPAN

PENILAIAN

DILAKUKAN

PENILAIAN

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru : ..................................................................

Nama Penilai : ..................................................................

Tanggal

Dokumen dan bahan

lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

Tindak lanjut yang diperkukan:

Sebelum

Pengamatan

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperkukan:

Selama Pengamatan

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperkukan

Setelah Pengamatan

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik

Indikator

Skor

Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)

Terpenuhi sebagian

Terpenuhi seluruhnya

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya

0 1 2

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membatu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

0 1 2

3. dst 0 1 2

Total skor kompetensi 4 Contoh: 16

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 Contoh: 11 x 2 = 22

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% Contoh: (16/22) x 100 = 72,73%

Nilai untuk kompetensi 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

3

Kriteria Nilai

Kompetensi 1 1 2 3 4

Kompetensi 2 1 2 3 4

Kompetensi 3 1 2 3 4

Kompetensi 4 1 2 3 4

Kompetensi 5 1 2 3 4

Kompetensi 6 1 2 3 4

Kompetensi 7 1 2 3 4

Kompetensi 8 1 2 3 4

Kompetensi 9 1 2 3 4

Kompetensi 10 1 2 3 4

Kompetensi 11 1 2 3 4

Kompetensi 12 1 2 3 4

Kompetensi 13 1 2 3 4

Kompetensi 14 1 2 3 4

Nilai PKG Min 14 Maks 56

Format hasil penilaian kinerja

Nilai

PKGNilai min 14

Nilai maks 56

Nilai PKG menurut

Permenegpan & RB

16/2009

Nilai 0 - 100

KONVERSI

Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan

konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke

skala penilaian menurut Permenegpan

No.16/2009

Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai

Permenegpan No16/2009 menggunakan formula

matematika :Nilai PKG

Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100Nilai PKG Tertinggi

a 91 100 Amat baik

b 76 90 Baik

c 61 75 Cukup

d 51 60 Sedang

e 50 Kurang

Permenegpan No.16/2009

50% bernilai

kurang

spatial nilai9

14

14

9

PENGHARGAAN ANGKA KREDITdari Penilaian Kinerja(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)

Amat baik 125%

Baik 100%

Cukup 75%

Sedang 50%

Kurang 25%

dari jumlah

angka kredit

yang harus

dicapai setiap

tahun

Simulasi

perolehan angka kredit

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU

(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)

Guru

Pertama

Guru

Muda

Guru

Madya

Guru

Utama

Penata Muda, III/a

Penata Muda Tingkat I, III/b

Penata, III/c

Penata Tingkat I, III/d

Pembina, IV/a

Pembina Tingkat I, IV/b

Pembina Utama Muda, IV/c

Pembina Utama Madya, IV/d

Pembina Utama, IV/e

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

50

50

100

100

150

150

150

200

Kebutuhan

Angka Kredit

Kumulatif

(AKK) untuk

kenaikan

pangkat dan

jabatan

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

50

Unsur

utama

90%

45

PENDIDIKAN

PBM DAN

TUGAS

TAMBAHAN

38 PKG

PKBPI/KI 4

PD 3 WAJIB

Unsur

penunja

ng

10

%

5

ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja

Amat baik {38(24/24)125%}/4 11,675

Baik {38(24/24)100%}/4 9,50

Cukup {38(24/24)75%}/4 7,125

Sedang {38(24/24)50%}/4 4,75

Kurang {38(24/24)25%}/4 2,375

38

Bagi Guru Pertama Gol III/b /TH dengan predikat:

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja amat baik

a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun

= 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun

= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja baik

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

= 4 x 9,50 = 38

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit dalam 4 tahun

= 38 + 4 + 3 + 5 = 50

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja cukupa. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

= 4 x 7,125 = 28.5

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 =

Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan

angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5

Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru

Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja cukupkemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun

a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun

= 5 x 7,125 = 35,615

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5

Total angka kredit 5 tahun

= 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615

Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB

Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi

KepalaSekolah

Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas

WakilKepalaSekolah

Kepribadian Pengelolaan Lingkungan dan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi Pengelolaan dan Administrasi Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi Pengembangan dan Inovasi

Kepalalaboratori-um/Bengk

el

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN

1

Merencanakan program perpustakaan Melaksanakan program perpustakaan Mengevaluasi program perpustakaan Kembangkan koleksi perpustakaan Mengorganisasi layanan jasa informasiperpustakaan

Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagaisumber belajar kependidikan

Memiliki integritas dan etos kerja Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

KepalaPerpustakan

Kepribadian Sosial Perencanaan Pengelolaan Pembelajaran Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sarama Prasarana Pengelolaan Keuangan Ealuasi dan Pelaporan

KepalaProgram Keahlian

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2

Pedoman PK.Kasek

Instrumen PK.Kasek

Indikator kompetensi

Daftar pertanyaan10. Penilaian Selesai

3.

Konfirmas

i thd.

Laporan

2. Observasi/

Pengamatan

Kasek

Melaporkan

kinerja

1.

Pemapar

an

laporan

kinerja 5. analisis hasil

observasi/

monitoring

7. pemberian nilai

per sub-kompetensi

4. catatan hasil

observasi/

monitoring

6. indikator

kinerja

9. Kasek dan Tim penilai

setuju

Pertemua

n pasca

penilaian

Tujuan

&

Manfaat

Penilaian

8.

Komputerisa

si

PERMENDIKNAS 35/2010

Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiapbutir kegiatan tugas utama guru dalam rangkapembinaan karier kepangkatan dan jabatannya

Untuk Kepala Sekolah/Madrasah

6 komponen , (Buka Buku Pedoman PKKS

Halaman 13

40 kriteria, (Buka Buku Pedoman PKKS

162 indikator

NO. KOMPONENYANG DIUKUR KODEKRITERIA

KINERJA

INDIKATOR

KINERJA

1 Kepribadian dan SosialPKKS

17

29

2 Kepemimpinan PembelajaranPKKS

210

41

3Pengembangan

Sekolah/Madrasah

PKKS

37

28

4 Manajemen Sumber DayaPKKS

48

32

5 KewirausahaanPKKS

55

20

6 Supervisi PembelajaranPKKS

63

12

JUMLAH 40 162

IPK-

KS

SIMULASI

4menunjukkan buktibukti yang lengkap dan sangat meyakinkan bahwakepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan

setiap kriteria komponen yang dinilai.

3menunjukkan buktibukti yang lengkap dan cukup meyakinkan bahwakepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan

setiap kriteria komponen yang dinilai.

2 menunjukkan buktibukti yang kurang lengkap dan cukup meyakinkanbahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen

yang dinilai.

1diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatasdan kurang meyakinkan atau tidak ditemukan buktibahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan

berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.

ACUAN PERHITUNGAN AK PK KEPSEK

Perhitungan angka kredit bagi kepala sekolah terdiriatas 2 penilaian, yaitu:

1. Penilaian sub unsur pembelajaran sebagai guru

2. Penilaian sub unsur tambahan sebagai kepalasekolah

ACUAN PERHITUNGAN SUB UNSUR

PEMBELAJARAN (SEBAGAI GURU)Rumus Perhitungan Kinerja Guru (PKG)

NKG = x 100

Ket:

NKG = Nilai Kinerja Guru

Nilai PKG = Penilaian Kinerja Guru yang diperoleh

NPKGMaks = 56 berasal dari 14 komponen guru x 4

Nilai PKG

Nilai PKGMaks

ACUAN PENILAIAN KINERJA KEPALA

SEKOLAH

Rumus Rumus Perhitungan Kinerja Kepala Sekolah

NKKS = x 100

Keterangan:

NKKS = Nilai Instrumen Penilaian Kinerja Guru

NIPKKS = Nilai Instrumen Penulaian Kinerja KepalaSekolah

NIPKKSMaks = 24 (6 Komponen x 4)

NIPKKS

NIPKKS Maks

KATEGORI HASIL PENILAIAN

IPKG Kategori % Angka Kredit yang Diperoleh

91 - 100 Amat Baik 125%

76 - 90 Baik 100%

61 - 75 Cukup 75%

51 - 60 Sedang 50%

50 Kurang 25%*Sumber: PermenegPAN nomor 16 Tahun 2009

Nilai 0,50 dibulatkan ke atas

RUMUS PERHITUNGAN AK SEBAGAI

GURU PER TAHUN

Keterangan:

AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan

AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan

AKP = angka kredit unsur penunjang

JM = Jumlah jam mengajar per minggu

JWM = jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam utkkepala sekolah)

NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x x NPK

4

JM

JWM

RUMUS PERHITUNGAN AK PER TAHUN

SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

Keterangan:

AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan

AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan

AKP = Angka kredit unsur penunjang

NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x NPK

4

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

AK (PER TAHUN) = 25% AK PKG + 75% AK PKKS

AK4 tahun = AK1 + AK2 + AK3 + AK4

AK KUMULATIF= AK (4 TAHUN) + AK PKB + AKP

Keterangan

AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan, AKPKB terdiri atas:

- Angka kredit dari kegiatan pengembangan diri (4)

- Angka kredit dari publikasi ilmiah (12)

AKP =Angka kredit dari kegiatan unsur penunjang (15)