penilaian kinerja guru pbm

Click here to load reader

Post on 30-Mar-2016

288 views

Category:

Documents

9 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Penilaian Kinerja Guru pada Proses Belajar Mengajar

TRANSCRIPT

  • Oleh : Yoko Rimy

  • BIODATA YOKO RIMY

    Sastra Brata .

    Widyaiswara madya

    Pembina utama muda / IV c

    LPMP Yogyakarta

    Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman

    HP 08156867171

    [email protected]

  • TUJUANUJUAN

    Memahami :

    1. Penilaian kinerja guru

    2. Mendiskripsikan komponendan indikatorpenilaiankinerja guru

  • AMANAT KONSTITUSI

    tentang hakekat & tujuan pendidikan

    PEMBUKAAN UUD 1945:

    .melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan

    ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial.

    Pasal 28 ayat (1) UUD45:

    Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan

    manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat

    manusia.

    Pasal 31 UUD45:

    Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan Pendidikan bukan hanya merupakan

    pilar terpenting dalam upayamencerdaskan bangsa, tetapi juga

    merupakan syarat mutlak bagipeningkatan kesejahteraan masyarakat

    yang berkeadilan

  • ?

  • KUALIFIKASI

    AKADEMIK

    KOMPETENSI

    PROFESI

    MANUSIA SEUTUHNYA

    DAPAT

    MEMINTARKAN

    SISWA

    INDIKASI:

    DAPAT

    MEMINTARKAN

    DIRINYA

  • PETA REGULASI GURU1. Undang Undang

    1. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

    2. UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

    2. Peraturan Pemerintah

    1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

    2. PP No. 74 tahun 2008 tentang Guru

    3. PP No. 41 Tahun 2009 tentang Tunjanga Profesi Guru dan

    Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan

    Kehormatan Profesor, tanggal 8 Juni 2009

    4. Perpres No. 52 tahun 2009 tentang Tambahan Pengahasilan

    Guru

    1

  • 3. SKB Kementerian

    1. Surat Edaran Bersama Sekretaris Jenderal Departemen Agama

    dan Direktur Jenderal PMPTK Nomor

    SJ/Dj.I/Kp.02/1569/2007 tanggal 7 Agustus 2007

    2. Surat Keputusan Bersama (SKB) antara Mendiknas dan Ka.

    BKN No 03/V/PB/2010 dan No.14/2010 tentang Jabatan

    Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

    2

  • 4. Permendiknas/Kepmendiknas

    1. Kep Mendiknas No. 129a/U/2004 tentang Standar Pelayanan

    Minimal Bidang Pendidikan

    2. Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

    dan Kompetensi Guru.

    3. Kep Mendiknas No. 056/P/2007 tentang Pembentukan

    Konsorsium Sertifikasi Guru, tanggal 13 Juli 2007

    4. Permendiknas No. 36 tahun 2007 tentang Penyaluran

    Tunjangan Profesi Guru tanggal 13 November 2007

    5. Permendiknas No 58 tahun 2008 tentang Penyelenggaraan

    Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan ,

    tanggal 7 OKtober 2008

    3

  • Lanjutan6. Permendiknas No 72 Tahun 2008 tentang Tunjangan profesi Guru Bagi

    Guru Tetap Bukan Pegawai Negeri Sipil yang belumMemiliki Jabatan

    Fungsional Guru, tanggal 1 Desember 2008

    7. Permenegpan No. 16 Th.2009 pengganti Permenegpan No. 84 Th.

    1993, tentang Jabatan Fungsional Guru, dan Angka Kreditnya

    8. Permendiknas No. 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi

    Guru Pra Jabatan tanggal 2 Maret 2009

    9. Kep Mendiknas No. 018/P/2009 tentang Penetapan Lembaga

    Pendiidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Penyelenggara Program

    Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan bagi Guru SD Lulusan S-1 PGSD

    Berasrama tanggal 17 Maret 2009

    10. Kep Mendiknas No. 022/P/2009 tentang Penetapan Perguruan Tinggi

    Penyelenggara Sertifikasi Guru bagi Guru Dalam Jabatan tanggal 13

    April 2009

    4

  • Lanjutan

    11. Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan beban kerja

    Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan tanggal 30 Juni 2009

    12. Penerbitan Permendiknas No.7 Th. 2010, tentang Pemenuhan

    Kebutuhan, Peningkatan Profesionalisme, dan Peningkatan

    Kesejahteraan Guru, Kepala Sekolah / Madrasah, dan Pengawas di

    Kawasan Perbatasan dan Pulau Kecil Terluar;

    13. Permendiknas No.27 Th.2010 tentang Program Induksi

    14. Permendiknas No.28 Th.2010 tentang Penugasan Guru menjadi

    Kepala Sekolah

    15. Permendiknas No.35 Th 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan

    Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

    5

  • Lanjutan

    16. Permendiknas No. 22 Th. 2010 tentang Penetapan Inpassing

    Jabatan Fungsional Guru Bukan PNS dan Angka Kreditnya

    (Perbaikan Permendiknas No. 47 Th 2007)

    17. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru termasuk

    instrumennya

    18. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    19. Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    20. Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian

    Berkelanjutan

    21. Panduan Diklat Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru.

    6

  • Angka kredit minimal

    UNSUR III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e

    UTAMA 100 145 190 280 370 505 640 775 955

    Pendidikan

    PBM

    Keprofesian

    42

    3 pd

    38

    4

    pi.ki

    3 pd

    71

    6

    pi.ki

    3 pd

    58

    8

    pi.ki

    4 pd

    93

    12

    pi.ki

    4 pd

    74

    12

    pi.ki

    4 pd

    56

    14

    pi.ki

    5 pd

    *

    80

    20

    pi.ki

    5 pd

    PENUNJANG - 5 10 20 30 45 60 75 95

    Jumlah 100 150 200 300 400 550 700 850 1050

    Pi : publikasi ilmiah

    Ki : karya inovatif

    Pd : pengembangan diri

    * : presentasi ilmiah

  • PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN

    PROFESI GURU

    3. Tunjangan Profesi

    GURU

    PROFESIONAL1. Kesra

    2. Harlindung

    3. Tunjangan Profesi

    PENGEMBANGAN KARIR

    GURU CPNS

    (80 %)

    GURU PNS (100 %)

    GURU PERTAMA (IIIA)

    PROGRAM

    INDUKSI(1 -2 TAHUN)

    PRA

    JABATAN

    PK Guru = Penilaian Kinerja Guru

    PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    S1/DIV

    KEPENDIDIKAN / NON

    KEPENDIDIKAN

    PENDIDIKAN

    PROFESI GURU

    (PPG)

    --

    ++

    --

    ++

  • Proses tersebut berdasarkanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

    Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)

    CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan

    Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),

    Beban mengajar guru 24 jam 40 jam tatap muka per minggu

    atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun

    Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional.

    1

  • PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

    Peningkatan karir guru ditetapkan melalui

    penilaian angka kredit oleh Tim Penilai

    Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul

    dari angka kredit: Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), 90%

    dan unsur penunjang, 10%

    Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun

    (Formatif dan Sumatif)

    Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka

    kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%,

    25%)

    2

  • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

    Guru

    Pertama

    Guru

    Muda

    Guru

    Madya

    Guru

    Utama

    Penata Muda, IIIa

    Penata Muda Tingkat I, IIIb

    Penata, IIIc

    Penata Tingkat I, IIId

    Pembina, IVa

    Pembina Tingkat I, IVb

    Pembina Utama Muda, IVc

    Pembina Utama Madya, IVd

    Pembina Utama, IVe

    100

    150

    200

    300

    400

    550

    700

    850

    1050

    50

    50

    100

    100

    150

    150

    150

    200

    Kebutuhan Komulatif (KM), Utama (UT: Dik&PBM, PKB), Penunjang (PJ) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

    3 pd, 0 pi/ki

    3 pd, 4 pi/ki

    3 pd, 6 pi/ki

    4 pd, 8 pi/ki

    4 pd,12 pi/ki

    4 pd,12pi/ki

    5 pd,14pi/ki

    5 pd,20 pi/ki

    5

    5

    10

    10

    15

    15

    15

    20

    KM UT (DIK&PBM, PKB) PJ

    42

    38

    81

    78

    119

    119

    101

    155

  • PENILAIAN KINERJA GURU

    PBM

  • Refleksi

    dan

    penilaia

    n diri

    Penilaian

    Formatif

    Awal

    Tahun

    Profil

    Kinerja

    14 / 17

    Kompe-

    tensi

    RencanaPKB per-tahun

    Penilaian

    Sumatif

    Akhir

    Tahun

    Nilai

    Kinerja

    & Angka

    Kredit

    PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN

    KINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURU

    Peningkatan

    kinerja Tahap

    Informal dan

    Tahap Formal

    (PKB -)

    Pengembanga

    n Kinerja (PKB

    +)

    Berhak

    untuk

    promosi

    Berhak

    untuk

    naik

    pangkat

    Sanksi

    PKB

    PKB

  • Nilai PK Guru

    (14 sub-kompetensi)

    Pedoman PK Guru

    Instrumen PK Guru

    Indikator kompetensi

    Daftar pertanyaan

    Penilai

    pertemuan

    sebelum

    pengamatan

    selama

    Pengamatan

    di atau luar

    kelas

    pertemuan

    Setelah

    pengamatan Catatan hasilPengamatan

    dan/atau/

    monitoring

    pemberian nilai 1,2,3, 4

    per sub-kompetensi melalui

    konversi skor 0, 1, 2

    Pemantauan

    (studi dokumen,

    wawancara kolega,

    Siswa, orang tua

    Pemberian

    Skor 0, 1, 2

    indikator

    kinerja

    guru dan penilai

    setuju

    Laporan/-

    usulanMenuju hitungangka kredit

  • Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karierkepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB No.16/2009

    Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atauguru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, ataupengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahamiproses PK GURU)

    Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatifdan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:

    * 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran

    * 17 kompetensi bagi guru BK/konselor

    * pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan

    fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)

    PENILAIAN KINERJA GURU

  • KOMPONEN PK GURU

    14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran

    Pedagogi7 kompetensi

    Kepribadian3 kompetensi

    Sosial2 kompetensi

    Profesional2 kompetensi

    Pedagogi3 kompetensi

    Kepribadian4 kompetensi

    Sosial3 kompetensi

    Profesional7 kompetensi

    17 kompetensiGuru BK/Konselor

  • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

    Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y

    Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y

    Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y

    NILAI KINERJA(guru & guru dengan tugas tambahan)

    Kepala sekolah = 25% X + 75% Y

    Guru biasa = 100% X

  • 1 Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dannorma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian

    2

    Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiridari:

    (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi. (3) Format rekap hasil PK GURU (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

    3

    Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untukmasing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkapdalam format laporan kendali kinerja guru

    Perangkat PK Guru

  • TAHAP PENILAIAN

    1. Persiapan penilaian

    2. Pelaksanaan penilaian

    Pertemuan sebelum masuk kelas

    Pengamatan/observasi di kelas (video)

    Pertemuan setelah masuk kelas

    Monitoring data administratif di sekolah, wawancara guru piket dan kepala sekolah

    3. Analisis hasil observasi/monitoring dengan pembandingan terhadap indikator standar

    4. Penetapan nilai untuk setiap sub-kompetensi

  • Nilai PKG

    (14 sub-kompetensi)Pedoman PKGInstrumen PKG

    Indikator kompetensi

    Daftar pertanyaanPenilai

    pertemuan

    sebelum

    masuk kelas

    observasi

    di kelas

    pertemuan

    setelah

    masuk kelasanalisis hasil

    observasi/

    monitoring

    pemberian nilai

    per sub-kompetensi

    catatan hasil

    observasi/

    monitoring

    indikator

    kinerja

    guru dan penilai

    setuju

  • Catatan hasil

    observasi/monitoringStandar kompetensi/

    Indikator kompetensi

    MEMBANDINGKAN

    Nilai PKG

    (per kompetensi)

    MEMBERI N

    ILAI

    (SKALA 1 s/d 4)

    JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI

    PER KOMPETENSI

  • KOMPETENSI YANG

    DINILAI1. Mengenal KARAKTERISTIK peserta didik

    2. Menguasai TEORI BELAJAR dan PRINSIP-PRINSIPpembelajaran yang mendidik

    3. Pengembangan KURIKULUM

    4. Kegiatan PEMBELAJARAN yang Mendidik

    5. Memahami dan mengembangkan POTENSIpeserta didik

    6. KOMUNIKASI dengan peserta didik

    7. PENILAIAN dan EVALUASI

    8. Bertindak sesuai dengan norma AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN KEBUDAYAAN nasional Indonesia

  • KOMPETENSI YANG

    DINILAI

    9. Pribadi DEWASA dan TELADAN

    10.ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB tinggi, dan rasa

    BANGGA menjadi guru

    11.Bersikap INKLUSIF, bertindak OBJEKTIF, serta tidak

    DISKRIMINATIF

    12.KOMUNIKASI sesama guru, tenaga pendidikan,

    orang tua peserta didik, dan masyarakat

    13.Penguasaan MATERI STRUKTUR KONSEP dan POLA

    PIKIR KEILMUAN mata pelajaran yang diampu

    14.Mengembangkan KEPROFESIAN melalui tindakan

    reflektif

  • KRITERIA KOMPETENSI

    ?

    LIHAT

    INSTRUMEN

    PENILAIAN

    DISKUSIKAN

    DISKRIPTOR

    SETIAP

    INDIKATOR

  • KAPAN

    PENILAIAN

    DILAKUKAN

  • PENILAIAN

    Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru : ..................................................................

    Nama Penilai : ..................................................................

    Tanggal

    Dokumen dan bahan

    lain yang diperiksa

    Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

    Tindak lanjut yang diperkukan:

    Sebelum

    Pengamatan

  • Tanggal

    Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

    Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

    Tindak lanjut yang diperkukan:

    Selama Pengamatan

    Tanggal

    Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

    Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru

    Tindak lanjut yang diperkukan

    Setelah Pengamatan

  • Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik

    Indikator

    Skor

    Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)

    Terpenuhi sebagian

    Terpenuhi seluruhnya

    1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya

    0 1 2

    2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membatu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

    0 1 2

    3. dst 0 1 2

    Total skor kompetensi 4 Contoh: 16

    Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 Contoh: 11 x 2 = 22

    Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% Contoh: (16/22) x 100 = 72,73%

    Nilai untuk kompetensi 4(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

    3

  • Kriteria Nilai

    Kompetensi 1 1 2 3 4

    Kompetensi 2 1 2 3 4

    Kompetensi 3 1 2 3 4

    Kompetensi 4 1 2 3 4

    Kompetensi 5 1 2 3 4

    Kompetensi 6 1 2 3 4

    Kompetensi 7 1 2 3 4

    Kompetensi 8 1 2 3 4

    Kompetensi 9 1 2 3 4

    Kompetensi 10 1 2 3 4

    Kompetensi 11 1 2 3 4

    Kompetensi 12 1 2 3 4

    Kompetensi 13 1 2 3 4

    Kompetensi 14 1 2 3 4

    Nilai PKG Min 14 Maks 56

    Format hasil penilaian kinerja

    Nilai

    PKGNilai min 14

    Nilai maks 56

    Nilai PKG menurut

    Permenegpan & RB

    16/2009

    Nilai 0 - 100

  • KONVERSI

    Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan

    konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke

    skala penilaian menurut Permenegpan

    No.16/2009

    Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai

    Permenegpan No16/2009 menggunakan formula

    matematika :Nilai PKG

    Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100Nilai PKG Tertinggi

  • a 91 100 Amat baik

    b 76 90 Baik

    c 61 75 Cukup

    d 51 60 Sedang

    e 50 Kurang

    Permenegpan No.16/2009

    50% bernilai

    kurang

    spatial nilai9

    14

    14

    9

  • PENGHARGAAN ANGKA KREDITdari Penilaian Kinerja(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)

    Amat baik 125%

    Baik 100%

    Cukup 75%

    Sedang 50%

    Kurang 25%

    dari jumlah

    angka kredit

    yang harus

    dicapai setiap

    tahun

  • Simulasi

    perolehan angka kredit

  • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU

    (Permenegpan No.16/2009 pasal 12)

    Guru

    Pertama

    Guru

    Muda

    Guru

    Madya

    Guru

    Utama

    Penata Muda, III/a

    Penata Muda Tingkat I, III/b

    Penata, III/c

    Penata Tingkat I, III/d

    Pembina, IV/a

    Pembina Tingkat I, IV/b

    Pembina Utama Muda, IV/c

    Pembina Utama Madya, IV/d

    Pembina Utama, IV/e

    100

    150

    200

    300

    400

    550

    700

    850

    1050

    50

    50

    100

    100

    150

    150

    150

    200

    Kebutuhan

    Angka Kredit

    Kumulatif

    (AKK) untuk

    kenaikan

    pangkat dan

    jabatan

  • KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

    50

    Unsur

    utama

    90%

    45

    PENDIDIKAN

    PBM DAN

    TUGAS

    TAMBAHAN

    38 PKG

    PKBPI/KI 4

    PD 3 WAJIB

    Unsur

    penunja

    ng

    10

    %

    5

  • ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja

    Amat baik {38(24/24)125%}/4 11,675

    Baik {38(24/24)100%}/4 9,50

    Cukup {38(24/24)75%}/4 7,125

    Sedang {38(24/24)50%}/4 4,75

    Kurang {38(24/24)25%}/4 2,375

    38

    Bagi Guru Pertama Gol III/b /TH dengan predikat:

  • Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

    Bila guru berkinerja amat baik

    a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun

    = 3 x 11,675 = 34,9

    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

    Total angka kredit dalam 3 tahun

    = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

  • Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

    Bila guru berkinerja baik

    a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

    = 4 x 9,50 = 38

    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

    Total angka kredit dalam 4 tahun

    = 38 + 4 + 3 + 5 = 50

  • Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

    Bila guru berkinerja cukupa. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

    = 4 x 7,125 = 28.5

    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

    Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 =

    Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan

    angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5

    Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru

  • Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

    Bila guru berkinerja cukupkemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun

    a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun

    = 5 x 7,125 = 35,615

    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4

    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3

    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5

    Total angka kredit 5 tahun

    = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615

    Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB

  • Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi

    KepalaSekolah

    Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas

    WakilKepalaSekolah

    Kepribadian Pengelolaan Lingkungan dan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi Pengelolaan dan Administrasi Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi Pengembangan dan Inovasi

    Kepalalaboratori-um/Bengk

    el

    KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN

    1

  • Merencanakan program perpustakaan Melaksanakan program perpustakaan Mengevaluasi program perpustakaan Kembangkan koleksi perpustakaan Mengorganisasi layanan jasa informasiperpustakaan

    Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagaisumber belajar kependidikan

    Memiliki integritas dan etos kerja Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

    KepalaPerpustakan

    Kepribadian Sosial Perencanaan Pengelolaan Pembelajaran Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sarama Prasarana Pengelolaan Keuangan Ealuasi dan Pelaporan

    KepalaProgram Keahlian

    KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2

  • Pedoman PK.Kasek

    Instrumen PK.Kasek

    Indikator kompetensi

    Daftar pertanyaan10. Penilaian Selesai

    3.

    Konfirmas

    i thd.

    Laporan

    2. Observasi/

    Pengamatan

    Kasek

    Melaporkan

    kinerja

    1.

    Pemapar

    an

    laporan

    kinerja 5. analisis hasil

    observasi/

    monitoring

    7. pemberian nilai

    per sub-kompetensi

    4. catatan hasil

    observasi/

    monitoring

    6. indikator

    kinerja

    9. Kasek dan Tim penilai

    setuju

    Pertemua

    n pasca

    penilaian

    Tujuan

    &

    Manfaat

    Penilaian

    8.

    Komputerisa

    si

  • PERMENDIKNAS 35/2010

    Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiapbutir kegiatan tugas utama guru dalam rangkapembinaan karier kepangkatan dan jabatannya

    Untuk Kepala Sekolah/Madrasah

    6 komponen , (Buka Buku Pedoman PKKS

    Halaman 13

    40 kriteria, (Buka Buku Pedoman PKKS

    162 indikator

  • NO. KOMPONENYANG DIUKUR KODEKRITERIA

    KINERJA

    INDIKATOR

    KINERJA

    1 Kepribadian dan SosialPKKS

    17

    29

    2 Kepemimpinan PembelajaranPKKS

    210

    41

    3Pengembangan

    Sekolah/Madrasah

    PKKS

    37

    28

    4 Manajemen Sumber DayaPKKS

    48

    32

    5 KewirausahaanPKKS

    55

    20

    6 Supervisi PembelajaranPKKS

    63

    12

    JUMLAH 40 162

  • IPK-

    KS

    SIMULASI

  • 4menunjukkan buktibukti yang lengkap dan sangat meyakinkan bahwakepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan

    setiap kriteria komponen yang dinilai.

    3menunjukkan buktibukti yang lengkap dan cukup meyakinkan bahwakepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan

    setiap kriteria komponen yang dinilai.

    2 menunjukkan buktibukti yang kurang lengkap dan cukup meyakinkanbahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen

    yang dinilai.

    1diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatasdan kurang meyakinkan atau tidak ditemukan buktibahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan

    berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.

  • ACUAN PERHITUNGAN AK PK KEPSEK

    Perhitungan angka kredit bagi kepala sekolah terdiriatas 2 penilaian, yaitu:

    1. Penilaian sub unsur pembelajaran sebagai guru

    2. Penilaian sub unsur tambahan sebagai kepalasekolah

  • ACUAN PERHITUNGAN SUB UNSUR

    PEMBELAJARAN (SEBAGAI GURU)Rumus Perhitungan Kinerja Guru (PKG)

    NKG = x 100

    Ket:

    NKG = Nilai Kinerja Guru

    Nilai PKG = Penilaian Kinerja Guru yang diperoleh

    NPKGMaks = 56 berasal dari 14 komponen guru x 4

    Nilai PKG

    Nilai PKGMaks

  • ACUAN PENILAIAN KINERJA KEPALA

    SEKOLAH

    Rumus Rumus Perhitungan Kinerja Kepala Sekolah

    NKKS = x 100

    Keterangan:

    NKKS = Nilai Instrumen Penilaian Kinerja Guru

    NIPKKS = Nilai Instrumen Penulaian Kinerja KepalaSekolah

    NIPKKSMaks = 24 (6 Komponen x 4)

    NIPKKS

    NIPKKS Maks

  • KATEGORI HASIL PENILAIAN

    IPKG Kategori % Angka Kredit yang Diperoleh

    91 - 100 Amat Baik 125%

    76 - 90 Baik 100%

    61 - 75 Cukup 75%

    51 - 60 Sedang 50%

    50 Kurang 25%*Sumber: PermenegPAN nomor 16 Tahun 2009

    Nilai 0,50 dibulatkan ke atas

  • RUMUS PERHITUNGAN AK SEBAGAI

    GURU PER TAHUN

    Keterangan:

    AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan

    AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan

    AKP = angka kredit unsur penunjang

    JM = Jumlah jam mengajar per minggu

    JWM = jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam utkkepala sekolah)

    NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

    AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x x NPK

    4

    JM

    JWM

  • RUMUS PERHITUNGAN AK PER TAHUN

    SEBAGAI KEPALA SEKOLAH

    Keterangan:

    AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan

    AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan

    AKP = Angka kredit unsur penunjang

    NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

    AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x NPK

    4

  • PERHITUNGAN ANGKA KREDIT

    AK (PER TAHUN) = 25% AK PKG + 75% AK PKKS

    AK4 tahun = AK1 + AK2 + AK3 + AK4

    AK KUMULATIF= AK (4 TAHUN) + AK PKB + AKP

    Keterangan

    AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan, AKPKB terdiri atas:

    - Angka kredit dari kegiatan pengembangan diri (4)

    - Angka kredit dari publikasi ilmiah (12)

    AKP =Angka kredit dari kegiatan unsur penunjang (15)