materi perkuliahan penilaian pbm

22
PENILAIAN PENILAIAN HASIL BELAJAR HASIL BELAJAR Oleh: Oleh: Sudiyatno Sudiyatno C+ Pass/Fail A A- 85% F S Unsatisfactory 67% D C B 93%

Upload: hanhu

Post on 20-Jan-2017

256 views

Category:

Documents


10 download

TRANSCRIPT

Page 1: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

PENILAIAN PENILAIAN HASIL BELAJARHASIL BELAJAR

Oleh:Oleh:SudiyatnoSudiyatno

C+Pass/Fail A

A-

85%F

S

Unsatisfactory

67% D

C

B93%

Page 2: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Dr. Drs. Sudiyatno, MEDr. Drs. Sudiyatno, MEe-mail: e-mail: [email protected]

HP: 08164263473HP: 08164263473

S1 Pend. Teknik Mesin IKIP Yogyakarta S1 Pend. Teknik Mesin IKIP Yogyakarta (1989)(1989)

S2 Mechanical Engineering, School of S2 Mechanical Engineering, School of Engineering, The University of Auckland Engineering, The University of Auckland NZ (1997)NZ (1997)

S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Pascasarjana UNY (2010)Pascasarjana UNY (2010)

Page 3: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

TUJUANTUJUAN

Diharapkan mampu:Diharapkan mampu:1.1. Menjelaskan pengertian tes, pengukuran Menjelaskan pengertian tes, pengukuran

dan penilaian hasil belajar serrta dan penilaian hasil belajar serrta keterkaitan antar ketiganya.keterkaitan antar ketiganya.

2.2. Menjelaskan kegunaan tes, pengukuran Menjelaskan kegunaan tes, pengukuran dan penilaian dalam pendidikan.dan penilaian dalam pendidikan.

3.3. Menjelaskan etika melakukan tes, Menjelaskan etika melakukan tes, pengukuran dan penilaian dalam pengukuran dan penilaian dalam pendidikanpendidikan

Page 4: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Tujuan (lanjutan...)Tujuan (lanjutan...)4. Membuat perencanaan tes hasil belajar4. Membuat perencanaan tes hasil belajar5. Mengkonstruksi butir soal objektif dan 5. Mengkonstruksi butir soal objektif dan

esaiesai6. Mengadministrasikan tes6. Mengadministrasikan tes7. Mengolah hasil tes.7. Mengolah hasil tes.8. Menggunakan berbagai pendekatan 8. Menggunakan berbagai pendekatan

dalam penilaian.dalam penilaian.9. Menganalisis soal9. Menganalisis soal

Page 5: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

1. Tes, Pengukuran 1. Tes, Pengukuran dan Penilaiandan Penilaian

TesTes : sejumlah pertanyaan/tugas yang : sejumlah pertanyaan/tugas yang memiliki jawaban benar dan disusun utk memiliki jawaban benar dan disusun utk mengungkap kemampuan peserta tesmengungkap kemampuan peserta tes

PengukuranPengukuran: proses pemberian angka : proses pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki obyek tertentutertentu yang dimiliki obyek tertentu

PenilaianPenilaian : proses pengumpulan informasi : proses pengumpulan informasi untuk mengambil keputusanuntuk mengambil keputusan

Page 6: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Pengukuran, Penilaian dan Pengukuran, Penilaian dan EvaluasiEvaluasi

Measurement Measurement ---- The procedure of The procedure of assigning a numerical value assigning a numerical value (score) (score) to ato a specific attribute specific attribute

AssessmentAssessment -- -- The process of The process of obtaining obtaining information that is used for making information that is used for making decisionsdecisions

EvaluationEvaluation -- -- The process of The process of making a making a value judgment aboutvalue judgment about the worth of the worth of a a student’s product or performancestudent’s product or performance

(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

Page 7: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Kegunaan Tes,Kegunaan Tes,Pengukurandan PenilaianPengukurandan Penilaian

SeleksiSeleksi PenempatanPenempatan Diagnosis dan remidialDiagnosis dan remidial Umpan balikUmpan balik Memotivasi dan membimbing belajarMemotivasi dan membimbing belajar Perbaikan kurikulum dan program Perbaikan kurikulum dan program

pendidikanpendidikan Pengembangan ilmuPengembangan ilmu

Page 8: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Etika TesEtika Tes

Kerahasiaan hasil tesKerahasiaan hasil tes Keamanan tesKeamanan tes Interpretasi hasil tesInterpretasi hasil tes Penggunaan tesPenggunaan tes

Page 9: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

2. Perencanaan Tes2. Perencanaan Tes

Hal-hal yang perlu dipertimbangan:Hal-hal yang perlu dipertimbangan: Pengambilan sampel dan pemilihan butir soalPengambilan sampel dan pemilihan butir soal Tipe tes yang akan digunakan,Tipe tes yang akan digunakan, Aspek yang akan diuji,Aspek yang akan diuji, Format butir soalFormat butir soal Jumlah butir soal, danJumlah butir soal, dan Distribusi tingkat kesukaran butir soalDistribusi tingkat kesukaran butir soal

Page 10: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Sampel Butir SoalSampel Butir Soal Butir-butir soal harus cukup mewakili Butir-butir soal harus cukup mewakili

cakupan materi yang diujikan cakupan materi yang diujikan Membutuhkan keahlian dalam Membutuhkan keahlian dalam

penguasaan keilmuanpenguasaan keilmuan Tidak ada batasan jumlah utk suatu pokok Tidak ada batasan jumlah utk suatu pokok

bahasanbahasan

Page 11: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Tipe TesTipe Tes Tertulis: Esei dan ObjektifTertulis: Esei dan Objektif Penampilan/kinerjaPenampilan/kinerja Lisan/verbalLisan/verbal Pemilihan tipe tes ditentukan oleh Pemilihan tipe tes ditentukan oleh

KARAKTERISTIK KOMPETENSI KARAKTERISTIK KOMPETENSI yang yang akan dinilai. kemampuan penyusun tes akan dinilai. kemampuan penyusun tes dan waktu yang tersedia dan waktu yang tersedia

Page 12: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Aspek/Ranah TesAspek/Ranah Tes Kognitif: Kognitif: pengetahuan (C1), pemahaman (C2), pengetahuan (C1), pemahaman (C2),

penerapan (C3), analisis (C4), sintesis (C5); penerapan (C3), analisis (C4), sintesis (C5); evaluasi (C6)evaluasi (C6)

Afektif: menerima (A1), menanggapi (A2), menilai Afektif: menerima (A1), menanggapi (A2), menilai (A3), mengelola (A4), dan menghayati (A5).(A3), mengelola (A4), dan menghayati (A5).

Psikomotorik: (P1) Psikomotorik: (P1) PerceptionPerception (persepsi); (P2) (persepsi); (P2) SetSet (kesiapan); (P3) (kesiapan); (P3) Guided ResponseGuided Response (gerakan (gerakan terbimbing); (P4) terbimbing); (P4) Mechanical ResponseMechanical Response (gerakan (gerakan terbiasa); (P5) terbiasa); (P5) Compex ResponseCompex Response (gerakan (gerakan kompleks); (P6) kompleks); (P6) AdjusmentAdjusment (penyeuaian pola (penyeuaian pola gerakan); (P7) gerakan); (P7) CreativityCreativity (kreativitas) (kreativitas)

Page 13: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Format Butir SoalFormat Butir Soal Tes objektif: pilihan ganda, pilihan ganda Tes objektif: pilihan ganda, pilihan ganda

analisis hubungan dllanalisis hubungan dll MenjondohkanMenjondohkan Benar-salahBenar-salah Tes subjektif: jawaban singkat, uraian/esei Tes subjektif: jawaban singkat, uraian/esei

dlldll

Page 14: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Jumlah Butir SoalJumlah Butir Soal Jumlah butir soal terkait langsung dengan Jumlah butir soal terkait langsung dengan

reliabilitas dan representasi cakupan reliabilitas dan representasi cakupan materi.materi.

Hal-hal yang harus diperhatikan:Hal-hal yang harus diperhatikan: Jumlah keseluruhanJumlah keseluruhan Jumlah utk masing-masing topik bahasanJumlah utk masing-masing topik bahasan Jumlah utk masing-masing formatJumlah utk masing-masing format Jumlah utk masing-masing tingkat kesukaranJumlah utk masing-masing tingkat kesukaran Jumlah utk masing-masing ranahJumlah utk masing-masing ranah

Page 15: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Kisi-kisi TesKisi-kisi Tes

Kisi-kisiKisi-kisi adalah suatu format atau matriks adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tesmerakit tes

Kisi-kisi tes objektifKisi-kisi tes objektif

Kisi-kisi tes uraianKisi-kisi tes uraian

Page 16: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Format Kisi-kisi TesFormat Kisi-kisi Tes

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Indikator

Bentuk Tes

(Tertulis/Praktik)

No. Soal

Page 17: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

3. Konstruksi Tes3. Konstruksi Tes

Dasar-dasar penyusunan THB:Dasar-dasar penyusunan THB:1.1. THB disusun sesuai tujuan instruksionalTHB disusun sesuai tujuan instruksional2.2. THB mencakup keseluruhan materiTHB mencakup keseluruhan materi3.3. THB disesuaikan dg tingkat capaian belajarTHB disesuaikan dg tingkat capaian belajar4.4. THB disusun sesuai dg tujuan penggunaanTHB disusun sesuai dg tujuan penggunaan5.5. THB mengacu pada pendekatan yg dianutTHB mengacu pada pendekatan yg dianut6.6. THB dapat digunakan sebagai perbaikan THB dapat digunakan sebagai perbaikan

PBMPBM

Page 18: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Penyusunan Penyusunan Tes Uraian/EseiTes Uraian/Esei

Pengertian: butir soal yang disusun untuk Pengertian: butir soal yang disusun untuk dijawab melalui ekspresidijawab melalui ekspresi

Kekuatan: Kekuatan: Mampu mengungkap kemampuan tingkat Mampu mengungkap kemampuan tingkat

tinggi (kompleks)tinggi (kompleks) Mampu mengungkap kemampuan Mampu mengungkap kemampuan

pengintegrasianpengintegrasian Memotovasi utk belajarMemotovasi utk belajar dlldll

Page 19: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Klasifikasi:Klasifikasi: Tes uraian bebasTes uraian bebas Tes uraian terbatas: Tes uraian terbatas:

Tipe melengkapi: melengkapi suatu kalimat Tipe melengkapi: melengkapi suatu kalimat dg satu frasa, satu angka atau satu formuladg satu frasa, satu angka atau satu formula

Tipe jawaban singkat: pertanyaan dg Tipe jawaban singkat: pertanyaan dg jawaban satu kata, satu angka, satu frasa jawaban satu kata, satu angka, satu frasa atau satu formula.atau satu formula.

Tes Esei (lanjutan)Tes Esei (lanjutan)

Page 20: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Pedoman PenskoranPedoman PenskoranTujuan untuk mengurangi subjektivitas Tujuan untuk mengurangi subjektivitas meningkatkan objektivitas, dengan meningkatkan objektivitas, dengan senantiasa memperhatikan:senantiasa memperhatikan:

1.1. Apakah jawaban yang paling baik?Apakah jawaban yang paling baik?2.2. Butir-butir apa yang harus ada pada Butir-butir apa yang harus ada pada

jawaban?jawaban?3.3. Adakah ada butir lain yang lebih penting? Adakah ada butir lain yang lebih penting?

Tes Esei (lanjutan)Tes Esei (lanjutan)

Page 21: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Contoh Pedoman PeskoranContoh Pedoman Peskoran

Aspek/Kata Kunci SkorSasaran: belum dituliskan dengan tepatPerubahan tingkah laku: sudah operasional atau dapat diukur dan hanya satu perubahan tingkah lakuTingkatan perubahan tingkah laku: belum adaRelevansi: tidak ditulisKondisi: tidak ditulis

Seharusnya TIK berbunyi:Anak didik kelas IV SD, di Jakarta, jika dihadapkan pada suatu gambar (peta ) ia dapat menunjukkan dengan tepat letak Monumen Lubangbuaya.

111111

3

Maksimum Skor 9

Rumusan TIK:Rumusan TIK:““Anak didik dapat menunjukkan Monumen Lubangbuaya”Anak didik dapat menunjukkan Monumen Lubangbuaya”

Page 22: Materi Perkuliahan Penilaian PBM

Penyusunan ButirPenyusunan ButirSoal ObjektifSoal Objektif

Pengertian: Pengertian: tes objektif adalah tes yang dapat diskor tes objektif adalah tes yang dapat diskor secara objektifsecara objektif

Tipe: benar-salah; menjodohkan, pilihan Tipe: benar-salah; menjodohkan, pilihan ganda (PG)ganda (PG)

PG: biasa; analisis hub antar hal; analisis PG: biasa; analisis hub antar hal; analisis kasus, kompleks dan menggunakan grafik kasus, kompleks dan menggunakan grafik atau gambaratau gambar