Oleh:

1. Nani Ismiani (1011011017)2. Kadek Ari Dwiarwati (1011011019)3. Arnikawati (1011011032)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas ”Laporan Praktikum BK Karir”

tentang layanan informasi yang di lakukan di SMPN 1 Singaraja mengenai “

Layanan Informasi di Bidang Kiarir di SMPN 1 Singaraja” Terima kasih penulis

ucapkan kepada Bapak Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons selaku dosen mata

kuliah Praktikum BK Karir yang sudah memberikan bimbingan-bimbingan

kepada penulis, sehingga laporan kami ini bisa terselesaikan tepat pada waktunya.

Penulis menyadari bahwa laporan ini belum sempurna. Oleh karena itu,

penulis berharap untuk memberikan saran, pendapat sekaligus pembinaan

sehingga apa yang penulis kerjakan setidaknya bisa mendekati kesempurnaan.

Singaraja, Mei 2012

Penulis

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ..............................................................................................

Daftar Isi .........................................................................................................

BAB I Pendahuluan

1.1 Masalah yang terjadi di SMPN 1 Singaraja ...................................

1.2 Latar Belakang perlunya Layanan BK Karier di SMPN 1 Singaraja

1.3 Pendekatan/Model/Layanan yang digunakan dan Alasan

Penggunaannya ..............................................................................

BAB II Teori yang Melandasi dan Perangkat yang digunakan

2.1 Teori, Konsep dan Langkah-langkah .............................................

2.1.1 Teori ..................................................................................

2.1.2 Konsep ...............................................................................

2.1.3 Langkah-langkah ...............................................................

2.2 Instrumen yang diberikan dalam Kegiatan Layanan .....................

2.3 RPBK yang digunakan serta Perangkat yang menyertainya ..........

BAB III Hasil dan Pembahasan

3.1 Hasil yang dicapai ..........................................................................

3.2 Kelemahan dan Kelebihan dari Layanan yang dilakukan ..............

BAB IV Penutup

4.1 Kesimpulan ....................................................................................

4.2 Saran ..............................................................................................

Lampiran –lampiran

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Masalah Karier yang Terjadi di SMPN 1 Singaraja.

a. Keadaan ekonomi keluarga siswa yang kurang memadai.

Ada seorang siswa yang ingin menjadi dokter tetapi keadaan ekonomi

keluarganya kurang mendukung, karena bapaknya hanya seorang petani

dan ibunya sebagai pedagang. Jadi karena keadaan ekonomi ekonomi

keluarga yag kurang memadai menimbulkan masalah dalam pemilihan

karier siswa tersebut.

b. Adanya kesenjangan antara keinginan dan kemampuan.

Ada seorang siswa SMP Negeri 1 Singaraja yang mempunyai cita-cita

untuk menjadi seorang dokter tetapi nilai-nilai ulangan yang ia peroleh

selalu dibawah rata-rata kelas. Hal ini menimbulkan masalah di bidang

karier siswa tersebut karena kemampuan yang ia miliki tidak setara

dengan keinginannya.

1.2 Latar Belakang Perlunya Layanan BK Karier di SMPN 1 Singaraja.

Bimbingan karir didefinisikan sebagai aktifitas-aktifitas dan program-

program yang membantu individu-individu mengasimilasikan dan

mengintegrasikan pengetahuan, pengalaman dan apresiasi-apresiasi.

Dengan berorientasikan kepada kepentingan nasional, serta mengingat bahwa

negara kita, Indonesia adalah merupakan suatu negara yang tengah berkembang

yang didalamnya mengandung makna: menata, membangun, merevisi dan

menyeleksi hal-hal yang bersifat inovatif. Karir seseorang dapat direncanakan

sampai tingkat tertentu oleh pribadinya sendiri. Bimbingan karir dapat

memberikan dorongan-dorongan yang positif, dapat merupakan usaha yang sangat

berarti dalam membentuk tenaga kerja masa depan (Danang D. Joedonagoro,

1983:2).

Menurut Herr, 1979, bimbingan karir adalah suatu perangkat, lebih tepatnya

suatu program yang sistematik, proses-proses, teknik-teknik, atau layanan-layanan

yang dimaksudkan untuk membantu individu memahami dan berbuat atas dasar

pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-kesempatan dalam pendidikan ,

pekerjaan dan luang waktu serta mengembangkan keterampilan-keterampilan

mengambil keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan

mengelola perkembangan karirnya.(Herr ,1979).

Pemilihan karir sejak dini di SMP juga penting karena selain bertujuan untuk

memilih sekolah menengah atas bimbingan karir ini juga sangat penting untuk

mengetahui lebih mendalam tentang pengambilan keputusan di bidang karir

sehingga nantinya tidak terjadi kesenjangan antara keinginan dan kemampuan

yang dimiliki siswa.

1.3 Pendekatan/Model/ Layanan yang digunakan dan Alasan

Penggunaannya

Dalam memberikan layanan informasi di SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5,

kami menggunakan pendekatan klasikal sehingga informasi yang kami berikan

dapat diterima secara menyeluruh oleh siswa dalam kelas tersebut.

Kami memberikan layanan informasi di bidang karir kepada para siswa

sehingga mereka memiliki pandangan untuk menentukan sekolah mana yang akan

mereka pilih dan nantinya tidak terjadi penyesalan karena adanya kesenjangan

antara kemampuan (material dan inteligensi) dan keinginan siswa. Dan jika siswa

dapat memilih sekolah menengah atas yang tepat dan sesuai dengan kemampuan

dan minat karirnya kedepan maka nantinya siswa akan lebih profesional dalam

menggeluti bidang karir yang di pilhnya tersebut.

BAB II

TEORI YANG MELANDASI DAN PERANGKAT YANG DIGUNAKAN

2.1 Teori, Konsep dan Langkah-langkah

2.1.1 Teori

Teori yang ,melandasi kegiatan layanan yang kami lakukan di SMPN 1

Singaraja yaitu teori “Gelatt”. Teori Gelatt memandang bahwa manusia adalah

indivdu yang memiliki kemampuan dalam menentukan pilihannya. Begitu juga

dengan pilihan karirnya. Gelatt merumuskan factor-faktor apa saja yang

berpengaruh terhadap perkembangan karir dan langkah-langkah dalam seseorang

membuat keputusan karirnya, serta beberapa pertanyaan yang bisa digunakan oleh

konselor untuk membantu klien.

2.1.2 Konsep

Gelatt memandang sistem nilai sebagai bagian penting dari proses

pembuatan keputusan. Model pembuatan keputusan menurut Gelatt

mengemukakan konsep tentang serangkaian keputusan (immediate, intermediate,

dan future), yang menunjukkan bahwa pembuatan keputusan merupakan proses

yang berkelanjutan.

2.1.3 Langkah-langkah

Langkah-langkah pengambilan keputusan menurut teori Gelatt dengan model

pembuatan keputusan yang mengemukakan konsep tentang serangkaian keputusan

, yang menunjukkan bahwa pembuatan keputusan merupakan proses yang

berkelanjutan.

Terdapat lima langkah dalam proses pembuatan keputusan menurut Gelatt:

1. Individu menyadari kebutuhannya untuk membuat keputusan dan

selanjutnya menentukan tujuan.

2. Individu mengumpulkan data dan melakukan survey untuk melihat

berbagai kemungkinan tindakan. Pengumpulan data dipandang sebagai

salah satu langkah terpenting karena pengetahuan tentang berbagai

kemungkinan alternative itu sangat relevan dalam proses pembuatan

keputusan. Alternatif informasi memberikan pengetahuan yang esensial

termasuk tentang pekerjaan, persyaratan pendidikan dan pelatihan yang

dipergunakan dalam pembuatan keputusan karir.

3. Pemanfaatan data dalam menentukan rangkaian tindakan yang mungkin

diambil dan hasil yang mungkin dicapai.

4. Memperkirakan hasil yang akan dicapai.

5. Mengevaluasi dan memilih sebuah keputusan, yang merupakan keputusan

final. Kemudian individu mengevaluasi kembali hasil yang mungkin

dicapai.

2.2 Insrtrumen yang di Berikan dalam Kegiatan Layanan.

Dalam melalukan observasi ke sekolah SMPN 1 Singaraja kami

mempergunakan instrument berupa angket. Pada awal pertemuan dengan siswa

SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5 , kami mempergunakan instrumen berupa angket

dan quisioner yang di bagikan pada siswa , angket tersebut berisikan nama

sekolah atas yang tersebar di daerah Singaraja serta berisikan alasan mengapa

mereka memilih sekolah tersebut. Setelah para siswa mengisi angket yang kami

sebarkan, kami dapat mengetahui sekolah menengah atas yang akan mereka pilih

dan kemana arah karier yang akan mereka jalani kedepannya. Setelah melakukan

analisis kami memperoleh data bahwa siswa VIII A5 cenderung memilih

melanjutkan sekolah atas dan dalam bidang dunia kerja mereka memilih untuk

menjadi dokter. Dari data tersebut kami memberikan informasi lebih mendalam

tentang bagaimana persyaratan bila kuliah di Fakultas Kedokteran dengan

menayangkannya melalui slide. Sehingga mereka mengetahui lebih lanjut dan

mendapatkan gambaran apa yang perlu mereka siapkan jika ingin melanjutkan ke

Fakultas Kedokteran dan mereka juga mengetahui di Universitas mana saja yang

menyediakan Fakultas Kedokteran.

Selain arah karier yang paling banyak di minati yaitu menjadi dokter, pilihan

kedua terbanyak yang mereka pilih yaitu profesi sebagai guru. Jadi setelah kita

mengetahui minat dan bakat mereka, sehingga kami pun memberikan informasi

lebih lanjut ke jenjang pendidikan yang mereka ingin tempuh, karena mereka

ingin menjadi guru jadi kami menyarankan untuk melanjutkan ke SMA/MA, agar

mereka mempunyai bekal untuk menjadi seorang guru. Setelah menempuh

pendidikan di SMA/MA, selanjutnya mereka dapat melanjutkan ke perguruan

tinggi yang mencetak tenaga pendidik yang profesional dalam bidangnya. Salah

satunya yaitu, Universitas Pendidikan Ganesha yang berada di Singaraja.

2.3 RPBK yang digunakan Serta Perangkat Media yang Menyertainya.

RPBK yang kami gunakan berisikan tentang pemberian informasi tentang

Sekolah Menengah Atas yang menyediakan jurusan IPA,IPS, dan Bahasa,

sedangkan Sekolah Menengah Kejuruan dengan berbagai jurusan yang terdapat

dari masing-masing bidang keahlian. Pada saat kami memberikan informasi

tentang cara-cara pengisian angket, para siswa mendengarkan dan mulai

mengikuti instruksi yang kami berikan mengenai pengisian angket tersebut sesuai

dengan minat dan kemampuan yang dimiliki oleh para siswa. Setelah pengisian

angket kami melanjutkan dengan membagikan brosur sebagai media informasi

yang menjelaskan lebih mendetail lagi tentang sekolah-sekolah atas dan kejuruan

yang akan dipilih oleh siswa sehingga mereka mempunyai gambaran tentang

bagaimana sekolah yang akan mereka pilih, apa saja fasilitas yang disediakan

sekolah tersebut, alamat sekolah dan lain sebagainya yang dapat membantu siswa

untuk lebih mengenal sekolah-sekolah menengah atas dan kejuruan tersebut.

Selain brosur kami juga menggunakan media lain seperti laptop, dan LCD

yang kami pergunakan untuk menampilkan slide yang berisikan informasi tentang

dunia kedokteran karena dari angket yang kami bagikan pada siswa, mereka

sebagian besar memiliki cita-cita ingin menjadi seorang dokter, sehingga kami

memberikan informasi mengenai dunia kedokteran agar mereka mempunyai

bayangan, bagaimana sesungguhnya dunia kedokteran tersebut. Dan mereka bisa

tahu lebih jauh apa saja yang menjadi persyaratan untuk menjadi seorang dokter.

Dari segi pendidikan, apa yang harus di tempuh sebelum melanjutkan ke fakultas

kedokteran. Dari segi intelektual, seorang dokter harus cerdas dan pintar karena

jika menggeluti pekerjaan di bidang medis memiliki tanggung jawab yang sangat

besar dan menyangkut nyawa seseorang jadi seorang dokter harus profesional.

Selanjutnya dari segi material, jika ingin melanjutkan pendidikan di fakultas

kedokteran , perekonomian keluarganya harus menengah ke atas karena jika

melanjutkan pendidikan di fakultas kedokteran tidak menghabiskan biaya yang

sedikit. Fakultas kedokteran membutuhkan banyak biaya, karena menggunakan

alat-alat medis yang lengkap dan canggih serta kegiatan prakteknya yang cukup

menguras biaya. Sehingga kita memberikan layanan informasi ini sejak dini, agar

para siswa di SMPN 1 Singaraja, khususnya kelas VIII A5 mendapatkan wawasan

dan pengetahuan yang cukup luas, dan nantinya mereka merasa yakin terhadap

pilihan yang mereka tentukan untuk masa depannya.

Selain slide, kami juga menyertakan video yang berisikan tentang pengenalan

berbagai macam alat medis yang biasa di pergunakan seorang dokter dalam

menjalankan profesinya dan juga menyertakan bagaimana kinerja seorang dokter,

baik itu dokter gigi, kandugan, dan dokter bedah. Dalam video itu,yang pertama

kami menayangkan seorang doter gigi yang sedang praktek di sebuah klinik dan

menangani pasien yang berniat untuk memasang kawat gigi karena mempunyai

gigi yang tempatnya kurang rapi, dokter memasang kawat pada gigi yang

bertujuan agar gigi yang dimiliki pasien menjadi lebih rapi dan karena memiliki

gigi yang rapi dan indah dapat meningkatkan rasa percaya diri. Kedua kami

menayangkan video tentang seorang dokter kandungan yang sedang melakukan

USG pada pasien untuk melihat bagaimana kondisi janin yang berada dalam

kandungan pasien, dalam tampilan USG terlihat aktivitas-aktivitas atau gerakan-

gerakan bayi dalam kandungan ibunya. Kami juga menampilkan video seorang

dokter kandungan yang sedang menolong pasiennya melahirkan secara normal

yang menggunakan teknik waterbirth yang dapat meminilisir rasa sakit yang

dirasakan oleh pasien. Dengan teknik ini proses persalinan dapat berjalan lebih

cepat dan mengurangi resiko pendarahan yang hebat pada ibu.

Video yang ke tiga menampilkan pembedahan yang di lakukan pada seorang

pasien yang menderita kista. Dan video yang terakhir yang kami tampilkan

mengenai keprofesionalan seorang guru dalam mengajar para siswanya. Video ini

juga menampilkan tentang bagaimana seorang guru mengelola kelas sehingga

tercipta suasana yang kondusif dalam prosese belajar mengajar.

Melalui video yang kami tayangkan, para siswa dapat membayangkan

bagaimana jika nantinya apabila mereka menjadi seorang dokter, jadi mereka bisa

menyiapkan diri dari sekarang baik dari segi pendidikan, intelektual , dan material

dan nantinya mereka tidak mengalami kesalahan memilih sekolah menengah atas

dan jurusan yang tersedia di sekolah tersebut. Setelah kami menayangkan video

mengenai profil seorang guru tersebut, diharapkan para siswa dapat mempunyai

bayangan dan mendapatkan wawasan yang lebih tentang bagaimana seorang guru

dapat mengelola kelas sehingga tercipta suasana kelas yang kondusif.

BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil Yang Dicapai

Siswa menjadi lebih teliti dalam mengambil keputusan di bidang pendidikan

atau sekolah menengah atas yang akan dipilihnya dan dari informasi yang kami

berikan siswa juga memiliki bayangan tentang karir yang akan mereka jalani

nantinya. Jika siswa merasa kemampuannya tidak sesuai dengan bidang karir yang

mereka minati, siswa akan memikirkan lebih matang lagi kemana mereka akan

melanjutkan setelah lulus SMP dan pekerjaan apa yang akan mereka geluti di

masa depan. Pertimbangan dari orang tua siswa juga sangat membantu siswa

dalam mengambil keputusan dalam bidang karirnya, karena jika siswa adalah

anak perempuan satu-satunya maka orang tua pada umumnya tidak akan

memberika izin kalau sang anak ingin melanjutkan sekolahnya di luar pulau.

Dari instrumen berupa angket dan quisioner yang kami sebarkan kepada

siswa kelas VIII A5 kami mendapatkan informasi yang lebih mendalam tentang

data pribadi siswa berupa pekerjaan orang tua,jumlah saudara dan bagaimana

rencana di bidang karir yang ingin mereka capai di masa depan. Sehingga dari

data yang kami peroleh tersebut kami dapat menarik kesimpulan apabila ada salah

satu siswa yang kemampuan ekonomi keluarganya menengah ke bawah tetapi ia

ingin menjadi seorang dokter maka kita bisa memprediksikan bahwa siswa

tersebut mengalami permasalahan karena adanya kesenjangan antara kemauan dan

tingkat ekonomi keluarga. Dari kunjungan yang kami lakukan di SMPN 1

Singaraja yang bertujuan untuk memberikan layanan informasi di bidang karir

mendapatkan respon yang positif dari para guru terutama guru BK. Karena beliau

mereasa sedikit terbantu dengan adanya layanan informasi yang kami berikan

kepada siswa. Bisa dikatakan guru BK merasa puas dengan kinerja yang kita

lakukan.

Para siswa juga memberika respon yang positif dan bisa menerima informasi-

informasi yang kami berikan, walau ada beberapa siswa yang salah dalam

pengisian angket karena malu bertanya, tetapi setelah kami menerangkan pada

mereka, mereka bisa mengerti dan memperbaiki pengisian angket tersebut. saat

memberikan layanan informasi dengan menyertakan vidio, siswa terlihat sangat

antusias dalam menonton vidio tersebut karena merekan sebagian besar menaruh

minat terhadap profesi yang kami tayangkan tersebut.

3.2 Kelemahan dan Kelebihan dari Layanan yang dilakukan.

Layanan Informasi di Bidang Karir yang kami berikan kepada siswa SMPN 1

Singaraja memiliki beberapa kelemahan yaitu:

1. Adanya perbedaan pemahaman tentang informasi oleh siswa dari layanan

yang kami berikan karena kami memberikan layanan secara klasikal.

2. Karena kami memberika layanan informasi secara klasikal sehingga jika

ada siswa yang kurang mengerti tetapi ia kurang memiliki keberanian

untuk berbicara di depan umum ia tidak akan mendapatkan informasi

yang jelas dan bermakna baginya.

Layanan Informasi di Bidang Karir yang kami berikan kepada siswa SMPN 1

Singaraja juga memiliki beberapa kelebihan yaitu:

1. Karena layanan informasi yang kami berikan juga menyertakan video

tentang profesi tersebut sehingga siswa lebih bisa membayangkan secara

riil bagaimana ketika nantinya mereka menjalankan profesi tersebut.

2. Saat memberikan layanan karir tentang fakultas kedokteran, kami

menyertakan foto, alamat, dan web dari universitas-universitas yang

menyediakan FK jadi apabila siswa ingin mendapatkan informasi lebih

lanjut tentang universitas tersebut, siswa dapat mengunjungi web dari

universitas bersangkutan.

3.

BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Bimbingan karir didefinisikan sebagai aktifitas-aktifitas dan program-

program yang membantu individu-individu mengasimilasikan dan

mengintegrasikan pengetahuan, pengalaman dan apresiasi-apresiasi. Pemilihan

karir sejak dini di SMP juga penting karena selain bertujuan untuk memilih

sekolah menengah atas bimbingan karir ini juga sangat penting untuk mengetahui

lebih mendalam tentang pengambilan keputusan di bidang karir sehingga nantinya

tidak terjadi kesenjangan antara keinginan dan kemampuan yang dimiliki siswa.

Dalam memberikan layanan informasi di SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5,

kami menggunakan pendekatan klasikal sehingga informasi yang kami berikan

dapat diterima secara menyeluruh oleh siswa dalam kelas tersebut.

Teori yang melandasi kegiatan layanan yang kami lakukan di SMPN 1

Singaraja yaitu teori “Gelatt”. Teori Gelatt memandang bahwa manusia adalah

indivdu yang memiliki kemampuan dalam menentukan pilihannya. Model

pembuatan keputusan menurut Gelatt mengemukakan konsep tentang serangkaian

keputusan (immediate, intermediate, dan future), yang menunjukkan bahwa

pembuatan keputusan merupakan proses yang berkelanjutan.

Terdapat lima langkah dalam proses pembuatan keputusan menurut Gelatt:

1. Individu menyadari kebutuhannya untuk membuat keputusan dan selanjutnya

menentukan tujuan.

2. Individu mengumpulkan data dan melakukan survey untuk melihat berbagai

kemungkinan tindakan. Pengumpulan data dipandang sebagai salah satu

langkah terpenting karena pengetahuan tentang berbagai kemungkinan

alternative itu sangat relevan dalam proses pembuatan keputusan. Alternatif

informasi memberikan pengetahuan yang esensial termasuk tentang

pekerjaan, persyaratan pendidikan dan pelatihan yang dipergunakan dalam

pembuatan keputusan karir.

3. Pemanfaatan data dalam menentukan rangkaian tindakan yang mungkin

diambil dan hasil yang mungkin dicapai.

4. Memperkirakan hasil yang akan dicapai.

5. Mengevaluasi dan memilih sebuah keputusan, yang merupakan keputusan

final., kemudian individu mengevaluasi kembali hasil yang mungkin dicapai.

Pada awal pertemuan dengan siswa SMPN 1 Singaraja kelas VIII A5 , kami

mempergunakan instrumen berupa angket dan quisioner yang di bagikan pada

siswa, angket tersebut berisikan nama sekolah atas yang tersebar di daerah

Singaraja serta berisikan alasan mengapa mereka memilih sekolah tersebut.

RPBK yang kami gunakan menjelaskan tentang pemberian informasi

tentang Sekolah Menengah Atas yang menyediakan jurusan IPA,IPS, dan Bahasa,

sedangkan Sekolah Menengah Kejuruan dengan berbagai jurusan yang terdapat

dari masing-masing bidang keahlian. Selain brosur kami juga menggunakan

media lain seperti laptop, dan LCD yang kami pergunakan untuk menampilkan

slide yang berisikan informasi tentang dunia kedokteran karena dari angket yang

kami bagikan pada siswa, mereka sebagian besar memiliki cita-cita ingin menjadi

seorang dokter, sehingga kami memberikan informasi mengenai dunia kedokteran

agar mereka mempunyai bayangan, bagaimana sesungguhnya dunia kedokteran

tersebut.

4.2 Saran

Sebagai calon konselor kita harus tau kemampuan, keadaan ekonomi,

keadaan psikologis siswa itu bagaimana agar lebih mudah dalam mengarahkan

siswa dalam memilih karir mereka selanjutnya, sehingga apa yang menjadi

keinginan mereka dapat tercapai dan tepat sesuai kemampuan yang mereka miliki.

Daftar Pustaka

Hasil Observasi di SMP Negeri 1 Singaraja

Winkel, w.s.,& Hastuti, S. 2004. Bimbingan Karir di Institusi Pendidikan. Jakarta: Media Abadi

Hayadin. 2006. Pengambilan Keputusan Untuk Profesi Pada Siswa Jenjang Pendidikan Menengah, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 59 (12), 383-394

http:// www. Scribd. Com/ doc/45946817/Perkembangan-Karir

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING

(RPBK)

Sekolah : SMP Negeri 1 Singaraja

Kelas /Semester : VII / Genap

Bidang bimbingan/Layanan : Bimbingan Karir/Layanan Informasi

Minggu/Hari : I / Mei 2012

Alokasi Waktu : 2x 45 menit

Kompetensi : Siswa memahami Sekolah Menengah Atas, setelah tamat

SMP

Indikator : 1. Siswa mengenal Sekolah Menengah Atas setelah tamat

SMP

2.Siswa mampu merencanakan Sekolah Menengah Atas

setelah tamat SMP

Tujuan Layanan : 1.Memberi informasi kepada siswa tentang jenis-jenis

Sekolah Menengah Atas setelah tamat SMP

2.Membimbing siswa merencanakan Sekolah Menengah

Atas setelah tamat SMP

Materi Layanan :

1. Jenis-jenis Sekolah Lanjutan :

Sekolah lanjutan yang ada di Singaraja :

1.1 Sekolah menengah Atas, dengan Jurusan : IPA, IPS, dan bahasa

1.2 SMA Negeri 1 Singaraja

1.3 SMA Negeri 2 Singaraja

1.4 SMA Negeri 3 Singaraja

1.5 SMA Negeri 4 Singaraja

1.6 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

1.2.1. SMK Negeri 1 Singaraja dengan Program Keahlian :

a. Program Keahlian Perkantoran : Bidang Administrasi

Kesekretariatan, Arsip surat

b. Program Keahlian Akuntansi : Keuangan

c. Program Keahlian Tata Niaga : Bidang Perdagangan

d. Program Keahlian Pariwisata : Perjalanan wisata,

Guiding/penunjuk/mengatur perjalanan, Tiketing

1.2.2 SMK Negeri 2 Singaraja, dengan Program Keahlian :

a. Perhotelan c. Tata Rias

b. Tata Boga d. Tata Busana

1.2.3. SMK Negeri 3 Singaraja, dengan Program Keahlian :

a. Teknik Komputer Jaringan

b. Multi Media

c. Teknik Mesin

d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke bengkel roda empat)

e. Teknik Sepeda Motor (TSM)

f. Teknik Las

g. Teknik Gambar Bangunan

h. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)

i. Teknik Audio Visual (TAV) (Elektronika, TV, Radio)

1.2.4. SMK Negeri 1 Sukasada, dengan Program Keahlian :

a. Kriya Kayu d. Seni Rupa

b. Kriya Keramik e. Seni Tari

c. Kriya Tekstil f. Multi Media

1.2.5. SMK Negeri 1 Kubutambahan, dengan Program Keahlian :

Keperawatan

1.2.6. SMK Negeri 1 Tejakula, dengan Program Keahlian :

Teknologi Informatika

1.2.7. SMK Negeri 1 Seririt, dengan program Keahlian :

a. Tata Rias (Kecantikan)

b. Tata Busana

c. Tata Boga

1.2.8. SMK Negeri 2 Seririt, dengan Program Keahlian :

Teknologi Informatika

2. Merencanakan Sekolah Lanjutan

Sebelum menentukan sekolah lanjutan yang akan dimasuki, maka perlu

dipertimbangkan hal-hal sebagai berikut :

a. Kemampuan mental (kecerdasan)

b. Kemampuan material (ekonomi keluarga)

c. Kesesuiaan dengan minat, bakat dan cita-cita

d. Dukungan keluarga

e. Kemudahan mendapatkan pekerjaan setelah tamat Sekolah Lanjutan

3. Karakteristik Sekolah Lanjutan Atas

3.1 Sekolah Menengah Umum :

Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi

3.2 Sekolah Menengah Kejujuran (SMK) :

a. Mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja

b. Melanjutkan ke Perguruan Tinggi

Metode / Strategi : Ceramah bervariasi

Pelaksanaan Layanan : Klasikal

Kegiatan Pelaksanaan Layanan :

No Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Siswa

1. Kegiatan Pembuka

Membentuk kesiapan kelas

dalam menerima materi informasi

Siswa menyiapkan diri untuk

menerima informasi dari

mahasiswa

2. Kegiatan Ini

Mahasiswa menyajikan

Siswa mendengar dan

mengikuti dengan seksama

materi informasi

Memberi kesempatan

siswa untuk mengisi

quisioner yang telah

disiapkan

Membagikan brosur

sajian materi yang

disampaikan oleh

mahasiswa

Siswa mengisi quisioner

yang telah diberikan

3. Penutup

Menugaskan siswa untuk

mendiskusikan kelanjutan

sekolahnya dengan pihak

keluarga, sehingga dapat memilih

sekolah lanjutan dengan tepat

Siswa mendiskusikan kelanjutan

sekolahnya dengan keluarga di

rumah.

Sarana, Media/Alat/Sumber Informasi :

Brosur

Slide

RPBK SMPN 1 SINGARAJA

Video

Penilaian :

a. Segera : memberikan quisioner untuk mengetahui sejauh mana

pemahaman siswa terhadap informasi yang telah diberikan

b. Jangka Pendek : membantu dan memberi petunjuk kepada siswa yang

mengalami kesulitan menentukan kelanjutan sekolahnya

c. Jangka Panjang : Terjun dalam dunia kerja

Quesioner

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk:

Berilah tanda(√) pada sekolah yang anda pilih.

Quesioner Sekolah Lanjutan

1. Pilihlah sekolah yang anda minati dibawah ini setelah lulus dari SMP……..

1.1 sekolah menengah atas, dengah jurusan: IPA,IPS, dan Bahasa

a. SMA Negeri 1 Singaraja

b. SMA Negeri 2 Singaraja

c. SMA Negeri 3 Singaraja

d. SMA Negeri 4 Singaraja

1.2 SMK Negeri 1 Singaraja dengan Program Keahlian:

a. Program keahlian Perkantoran: Bidang Administrasi

Kesekretariatan, Arsip surat.

b. Program Keahlian Akuntansi: Keuangan

c. Program Keahlian Tata Niaga: Bidang Perdagangan

d. Program Keahlian Pariwisata: Perjalanan wisata,

Guiding/penunjuk/mengatur perjalanan, ticketing.

1.3 SMK Negeri 2 Singaraja, dengan Program Keahlian:

a. Perhotelan

b. Tata Boga

c. Tata Rias

d. Tata Busana

1.4 SMK Negeri 3 Singaraja, dengan Program Keahlian:

a. Teknik Komputer Jaringan

b. Multi Media

c. Teknik Mesin

d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke bengkel roda empat)

e. Teknik Sepeda Motor (TSM)

f. Teknik Las

g. Teknik Gambar Bangunan

h. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)

i. Teknik Audio Visual (TAV) (Elektronika, TV, Radio)

1.5 SMK Negeri 1 Sukasada, dengan Program Keahlian:

a. Kriya Kayu

b. Kriya Keramik

c. Kriya Tekstil

d. Seni rupa

e. Seni Tari

f. Multi Media

1.6 SMK Negeri 1 Kubutambahan, dengan Program Keahlian:

a. Keperawatan

1.7 SMK Negeri Tejakule, dengan Program Keahlian:

a. Teknilogi Informatika

1.8 SMK Negeri Seririt, dengan program keahlian:

a.Tata Rias(Kecantikan)

b. Tata Busana

c. Tata Boga

1.8 SMK Negeri 2 Seririt, dengan program Keahlian:

a. Teknologi Informatika

2. Berikan Alasan!

3. Apakah cita-cita anda untuk masa depan dan alasannya?

Angket Pribadi Siswa

Nama :

Kelas :

Alamat :

Cita-cita :

Nama Orang tua:

a. Pekerjaan Orang tua:

b. Jumlah Saudara :

c. Anak ke :

Angket Pribadi Siswa

Nama :

Kelas :

Alamat :

Cita-cita :

Nama Orang tua:

a. Pekerjaan Orang tua:

b. Jumlah Saudara :

c. Anak ke :

Dokumentasi

Merencanakan sekolah Lanjutan

Sebelumnya menentukan sekolah lanjutan yang akan dimasuki , maka akan dipertimbangkan hal-hal sebagai berikut :

a. Kemampuan mental (kecerdasan)b. Kemampuan material ( ekonomi keluarga)c. Kesesuaian dengan minat, bakatr, dan cita-

citad. Dukungan keluargae. Kemudahan mendapatkan pekerjaan

setelah tamat Sekolah Lanjutan.

Karakteristik Sekolah Lanjutan Atasa. Sekolah menengah Umum:

Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi.

b. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)Mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerjaMelanjutkan ke Perguruan Tinggi

Jurusan Bimbingan Konseling

UNDIKSHA

Layanan informasi

SEKOLAH LANJUTAN (SMA &

SMK)

SEKOLAH MENENGAH ATAS , dengan Jurusan : IPA, IPS, dan Bahasa

SMAN 1 SINGARAJA Fasilitas yang dimiliki: a. Perpustakaanb. Laboratorium Fisikac. Lapangan Basketd. Laboratorium Biologie. Laboratorium Komputerf. Laboratorium Bahasag. Laboratorium Kimia

Info lebih lanjut, kunjungi : http://www.smansasingaraja.sch.id/

SMAN 2 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki :a. 18 ruang kelasb. Perpustakaanc. 5 ruang laboratoriumd. Ruang BKe. Ruang Operator PASf. Ruang TUg. Ruang OSISh. Tempat ibadahi. Ruang serbagunaj. Ruang audio visualk. Bank minil. Ruang UKSm. Kantin sekolahn. Ruang guruo. Ruang kepala sekolahp. Ruang wakil kepala sekolahq. Parkir sekolahr. Pos satpam

Info lebih lanjut, kunjungi : http://www.smandasingaraja.sch.id/

SMAN 3 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki :a. Perpustakaanb. Lab. Komputer & Multimediac. Lab. Bahasa

Info lebih lanjut, kunjungi: http://www.smantiara.sch.id/

SMAN 4 SINGARAJAFasilitas yang dimiliki:a. Ruang musikb. Ruang Tata Usahac. 19 Ruang Kelasd. Ruang BKe. Ruang UKSf. Gedung Serba gunag. Ruang Kepala sekolahh. Ruang Gurui. Ruang Perpustakaanj. Laboratorium Fisikak. Gudangl. Laboratorium Bahasam. Laboratorium Kimian. Laboratorium Biologio. Laboratorium Komputer

Info lebih lanjut, kunjungi:http://www.sman4singaraja.siap-sekolah.com

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) :

SMK N 1 SINGARAJA dengan program keahlian :a. Program Keahlian Perkantoran : Bidang

Administrasi Kesekretariatan, Asip Suratb. Program Keahlian Akuntansi : keuangan c. Program Keahlian Tata Niaga : Bidang

Perdagangan.d. Program Keahlian Periwisata : Perjalanan

wisata, guiding/penunjuk/ mengatur perjalanan, Tiketing.

SMK N 2 SINGARAJA dengan program keahlian :a. Perhotelan b. Tata Bogac. Tata Riasd. Tata Busana

SMKN 3 SINGARAJA dengan program Keahlian:a. Teknik Komputer Jaringan b. Multi Mediac. Teknik Mesin d. Teknik Kendaraan Ringan (arahnya ke

bengkel roda empat)e. Teknik Sepeda Motor (TSM)f. Teknik Lasg. Teknik Gambar Bangunanh. Teknik Instalasi Tenaga Listrik (ITL)i. Teknik Audio Visual (TAV)(Elektronik,

TV,Radio)

SMKN 1 SUKASADA, dengan program Keahlian:a. Kriya Kayub. Kriya Keramikc. Kriya Tekstild. Seni Rupae. Seni Tarif. Multi media

SMKN 1 TEJAKULA, dengan program keahlian:

Teknologi Informatika

SMKN KUBUTAMBAHAN , dengan program keahlian: Keperawatan

SMKN 1 SERIRIT, dengan program keahlian :a. Tata Rias (Kecantikan)b. Tata Busanac. Tata Boga

SMKN 2 SERIRIT , dengan program keahlian:Teknologi Informatika