laporan best practice “penerapan model pembelajaran...
TRANSCRIPT
“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KENIKIRUNTUK MENDONGKRAK HOTS DI SMA BINA
MULIA PONTIANAK 2017/2018”
Teddy [email protected]
SMA Bina Mulia Pontianak
Laporan best practice
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Latar Belakang
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
ABAD 21
Brookhart (2010)HOTS
Critical thinkingProblem solving
Real life
Lulusan = Masyarakat GLOBAL Ontario Public Service (2016)
Indonesia EMAS 2045
MUTU KBM bahasa Indonesia? Eksistensi HOTS?
Kuesioner 2 April 2018&
Wawancara 6 April 2018
Keterampilan menulisLOTS
“Tulislah sebuah esai mengenai liburanterakhir kalian!”
“Apa yang kalian lakukan saat liburan yang lalu?”
SMA Bina Mulia?Observasi di
11 IPAMINIM model
pembelajaran HOTS
KENIKIR (Keterampilan Berpikir Kritis dalam Literasi)
Rumusan Masalah
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Bagaimana penerapan model pembelajaran KENIKIR untuk mendongkrak HOTS dalamketerampilan menulis bahasa Indonesia pada kelas 11 IPA SMA Bina Mulia Pontianak, Kalimantan Barat pada tahun pelajaran 2017/2018?
TujuanMENGUNGKAPKAN
ManfaatTEORETIS SUMBANGAN PENGETAHUAN
PRAKTIS- PESERTA DIDIK- GURU- SEKOLAH
KBM BERMUATAN HOTS
LULUSAN ABAD 21
Landasan Teori
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Eksistensi HOTS dalam Pengajaran Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia
Anderson & Krathwohl (2001)Bloom (1956)
Edberg (2018)
Keterampilanmenulis kreatif
KENIKIR
Brookhart (2010)Perkembangan zaman
Landasan Teori
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Pertanyaan Berbasis LOTS versus Pertanyaan Berbasis HOTS
Penerapan HOTS Instruksi/pertanyaan HOTS Lee (2015)
“Tulislah sebuah esai mengenai liburan terakhir kalian!”“Apa yang kalian lakukan saat liburan yang lalu?”
VS “Mengapa liburan penting bagi kita?”
HOTS=kemampuan berargumen
Jawaban benar tunggal Ontario Public Service (2016)
Brookhart (2010)Hitchcock (2017)
PENELITIAN YANG RELEVANPujiono (2012), Suhartono (2014), Halili (2015), Lee (2015), Karakoc (2016), Marfu’I (2016), Saputra (2016), Ismail, Arshad, & Abas (2017), danRadulovic & Stancic (2017)
Strategi Pemecahan Masalah
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Strategi Pemecahan Masalah
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Brookhart (2010)
Kerangka Berpikir
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Langkah Operasional Pelaksanaan
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
4 PP 1
P 2
P 3
P 4
Langkah Operasional Pelaksanaan
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Implementasi Strategi
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
3 P pertama = 16 April 20181 P terakhir = 18 April 2018
1
Implementasi Strategi
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Implementasi Strategi
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
CONTOH respon
peserta didik
2
Implementasi Strategi
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
3
A
B
Implementasi Strategi
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
4
Hasil yang Dicapai
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
1
2
3
4
Kendala dan Upaya Perbaikan
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
Minimnya pengalaman belajar berbasis HOTS1 Tindakan eksploratif
Contoh esai argumentatif
2 Rendahnya motivasi belajar Sulitnya HOTS Pemberian motivasi
Abad 21 = HOTS
Faktor Pendukung
1 Potensi akademik
2 Kebijakan SMA Bina Mulia Kebebasan dalam berinovasi
Rata-rata 85,20
Penutup
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
4 PKENIKIR
Menunjukkan pola pikir kritis
Memberikan pendapat & alasan yang analitis
Menunjukkan keterampilan memecahkan masalah
Menulis esai argumentatif
Rekomendasi
KENIKIR
Keterampilan berbicara Keterampilan produktif
SD, SMP, SMK, dan sederajat
Mata pelajaran bahasa lainnya
Daftar Pustaka
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018
TERIMA KASIH
KBI XI: Jakarta, 28--31 Oktober 2018