Jawaban No.1 PBM

Ketika dunia telah memasuki era modern seperti yang terjadi sekarang ini maka tak mustahil perubahan demi perubahan pun kian marak terjadi. Tak terkecuali pada dunia pendidikan. ada sebuah masalah pokok yang cukup pelik yang harus dihadapi dunia pendidikan yakni kehadiran teknologi yang selain memiliki dampak yang baik juga ada efek sampingnya bagi seorang peserta didik khususnya anak-anak. Biasanya karena penyalahgunaan teknologi ini membuat proses pembelajaran pada seorang peserta didik menjadi terganggu sehingga jika terjadi hal ini seorang tenaga pendidik harus tanggap dan melakukan upaya yang tepat. Salah satunya adalah dengan melakukan perencanaan pembelajaran yang baik dan tepat agar proses pembelajaran yang terjadi tetap terkontrol dengan baik dan agar dapat menjawab tantangan perubahan teknologi terhadap peserta didik.

Perencanaan pembelajaran merupakan sebuah usaha untuk menjalankan proses pembelajaran agar dapat berjalan dengan baik dan matang sehingga akan mendapatkan hasil pembelajaranyang memuaskan seperti apa yang telah diharapkan. Perencanaan pembelajaran ini sangat penting menjadi pedoman bagi seorang tenaga pendidik agar mampu mengarahkan peserta didiknya untuk belajar dengan baik. Perencanaan pembelajaran ini memiliki beberapa tujuan yang utama yang di antaranya adalah sebagai berikut:

Yang pertama adalah dengan melakukan perencanaan pembelajaran maka jalannya pendidikan atau pembelajaran tersebut akan lebih teratur sehingga dengannya lebih memudahkan bagi para tenaga pendidik maupun bagi peserta didik untuk melakukan evaluasi terhadap pembelajaran.

1. Selanjutnya para tenaga pendidik juga akan merasa lebih mudah dalam memberikan materi kepada para peserta didiknya dan lebih mudah dalam menentukan target-target pembelajaran karena memang telah direncanakan sedemikian rupa di awal sebelum pembelajaran terjadi. 

2. Dengan perencanaan yang baik maka setiap unsur dalam pembelajaran yang meliputi tenaga pendidik serta peserta didik mampu memahami perannya dengan baik dalam proses pembelajaran karena tugas-tugas yang seharusnya mereka kerjakan telah direncanakan sebelumnya.

3. Karena pembelajaran ini telah berjalan di dalam alur yang telah ditentukan dalam sebuah perencanaan yang matang maka diharapkan akan menghemat waktu dan biaya pada saat proses pembelajaran dilakukan.

Jawaban No: 2

Sebagai usaha yang dilakukan oleh sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan di awalai oleh pemberdayaan perangkat system dengan tugas pokok masing-masing dan komitmen yang dijlin sebagai tingkat keberhasilan awal, tentu saja tidak lepas dari peningkatan mutu pendidikan tenaga kependidikannya dengan secara berkesinambungan seiring dengan lajudan berkembangnya dunia ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga dapat seimbang dalam pentransferan ilmu pengetahuan, ketrampilan , juga nilai-nilai moral yang harus diterapkan kepada peserta didik.Sehubungan dengan hal diatas guru seyogyanya memiliki beberapa hal yang merupakan kompetensi yang memang harus dikuasai oleh guru dalam menyampaikan ilmu pengetahuan, ketrampilan serta sikap kepada peserta didik, seperti ;

a. Memahami dan memposisikan diri sebagai guru dengan kedewasaan yang matang dan kepiwaian daya nalar serta wawasan, sehingga dengan sendirinya dapat menumbuhkan kharismatik diri.

b. Mengenal jati diri peserta didik dengan segala kekurangan serta kelebihannya dengan tidak memilah standar social kehidupan peserta didik sehingga peserta didik merasakan kenyamanan yang alami manakala berhadapan dengan guru.

c. Memiliki kecakapan yang handal dalam memberi bimbingan sehingga dapat menempatkan tingkat perkembangan peserta didik, baik perkembangan tingkat emosi, minat, bakat serta kecakapan khusus, juga prestasi-prestasi akademik, fisik serta social. Dengan mengetahui hal di atas maka guru akan mendapat kemudahan-kemudahan dalam mensikapi berbagai aspek yang dapat memudahkan bagi peserta didik menerima materi pelajaran yang diterapkan.

d. Guru harus memiliki dasar pengetahuan yang luas tentang tujuan pendidikan nasional yang telah digariskan yang merupan standar untuk tujuan pendidikan yang ingin dicapai sehingga guru memiliki rancang bangun program dalam menginformasikan sejumlah ilmu pengetahuan, keterampilan serta sikap yang tumbuh dan berkembang sesuai tuntutan dan kebutuhan pembangunan dalam bidang pendidikan yang berkualitas.

e. Guru hendaknya mengikuti tumbuh kembangnya dunia ilmu pengetahuan yang pesat berkembang dan senantiasa inivatif, sehingga guru dapat secara tidak sadar membawa peserta didik untuk aktif mengikuti perkembangan iptek secara menyeluruh.

Berkaitan dengan peran dan fungsinya guru sebagai pengajar sekaligus, pendidik, pembimbing, maka guru memiliki peran ganda dalam memposisikan diri dilapangan manakala berhadapan dengan peserta didik. Kepiawaian guru dalam mentranfer ilmu pengetahuan, ketrampilan serta nilai-nilai moral yng harus di kembangkan dan berbekas pada diri peserta didik menjadi suatu kecakapan yang harus dikuasai, guru hendaknya berusaha secara maksimal menciptakan suasana yang dapat membuat nyaman bagi peserta didik ketika berhadapan dengan kita, peserta didik harus memiliki rasa sadar bahwa guru adalah orang tua ke dua, bahwa guru adalah sahabat, dan bahwa guru adalah seseorang yang nyaman di ajak bicara sehingga pergaulan antara guru dan peserta didik akan tampak harmunis, dan ini bermanfaat untuk mncetak kualitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang harus di capai.

Jawaban No. 1 Fisiologi

Jantung merupakan organ utama dalam sistim kardiovaskuler. Ia terletakpada rongga dada tepat di belakang sternum , diantara kedua paru. Duapertigabagian dari jantung terletak disebelah kiri tulang dada dan sepertiga pada bagiankanan dan diliputi oleh perikardium

Fungsi utama jantung adalah memompa darah keseluruh tubuh melaluipembuluh aorta dan arteri pulmonalis. Sepanjang usia manusia, jantung dapatmemompa 100 – 200 juta liter darah dan dapat menghantarkan sekitar 9,6 milyar liter Oksigen. Dalam keadaan stres atau latihan fisik, jantung dapat memompa 10 kali lebih banyak.

Faal Jantung review anatomi aliran darah di jantung nutrisi untuk jantung & pengaruh saraf otonom sistem konduksi pada jantung saraf otonom pada jantung

siklus jantung daya pompa jantung faktor yang mempengaruhi pompa jantung

Jawaban No. 2

FAAL PARU

Grafik uji faal paruUntuk penapisan atau menegakkan penyakit respirasi kadang perlu dilakukan uji faal paru. Interpretasi uji faal paru bukan berdasarkan nilai absolutnya tetapi dibandingkan dengan nilai normal klien pada saat itu. Besarnya penyimpangan nilai yang didapat dari pemeriksaan terhadap nilai normal bisa dipakai untuk menentukan apakah faal paru seseorang normal atau tidak. Apabila tidak normal, bisa diketahui juga derajatnya (ringan, sedang atau berat).

Banyak faktor yang mempengaruhi nilai normal faal paru seseorang. Karena itu, sebelum melakukan pemeriksaan faal paru, selain identitas pasien, kita juga memasukkan umur, tinggi badan, berat badan, jenis kelamin, ras dan lain-lain. 

Saat ini tersedia berbagai model spirometer, dengan kelebihan dan kekurangannya, namun beluim ada yang menyediakan nilai normal untuk orang Indonesia. Nilai normal faal paru berdasarkan data dari negara atau bangsa lain tentu kurang tepat bila dipakai untuk orang Indonesia, karena faal paru seseorang banyak dipengaruhi oleh:

postur tubuh lingkungan tempat orang tersebut tinggal etnis atau suku bangsa nutrisi. 

Dengan menggunakan nilai normal bangsa lain yang tersedia dalam alat spirometri, kita sering mendapatkan hasil kelainan faal paru padahal sebenarnya normal apabila menggunakan nilai normal orang Indonesia. Menggunakan persentase (misalnya 90%) terhadap data negara lain bukan ide yang baik, karena proporsi perbedaan tidak selalu sama pada umur maupun tinggi badan yang berbeda. 

Jadi, agar diagnosis kita tepat, diperlukan nilai normal faal paru orang Indonesia., Dari beberapa publikasi, yang paling mewakili nilai faal paru orang Indonesia adalah penelitian Tim Pneumobile yang dilakukan di Jakarta dan Surabaya dengan total sampel 4118 orang. Prosedur penelitian ini disesuaikan dengan rekomendasi ATS agar dapat dibandingkan apabila ada peneliti lain yang akan melakukian penelitian yang sama. 

Jawaban No. 3

FAAL PEMBULUH DARAHLaju aliran darah melintasi suatu pembuluh berbanding lurus dgngradient tekanan dan berbanding terbalik dengan resistensi vaskuler Gradien tekanan → perbedaan antara tekanan permulaan & akhir suatupembuluh→ semakin besar gradient tekanan yg mendorong darahmelintasi suatu pembuluh semakin besar laju aliran darah mll pembuluh tsbResistensi vaskuler :→ ukuran hambatan thdp aliran darah mll suatu pembuluh yg ditimbulkanoleh gesekan antara cairan yg mengalir & dinding pembuluh sehingga aliranberkurang→ semakin besar resistensi thd aliran, darah akan semakin sulit melintasipembuluh,shg aliran berkurang→bergantung pada 3 faktor : viskositas, panjang pembuluh, jari jaripembuluhArteri→ arteri mengkhususkan diri berfungsi sbg jalur cepat untuk menyampaikandarah dari jantung ke jaringan ( karena radiusnya besar, resistensi arteri thdaliran dara rendah ). Dan berfungsi sbg reservoir tekanan untukmenghasilkan gaya pendorong bagi darah sewaktu jantung mengalamirelaksasi→ sifat elastic menyebabkanarteri dapat membesar dan mengembang untukscr sementara menampung kelebihan volume darah & menyimpan sebagianenergy yg ditimbulkan oleh kontraksi jantung di dinding mereka yangteregang→dinding arteri yg teregang scr pasif kembali ke bentuknya semula ( recoil )ketika jantung melemas & berhenti memompa darahARTERIOL→ vasokonstriksi : penympitan pembuluh darah

Faal pembuluh darah fungsi pembuluh darah jenis & karakteristik pembuluh darah aliran darah tubuh regulasi oleh saraf otonom & zat kimia

Jawaban No. 3

Prosedur Melaksanakan EvaluasiDalam melaksanakan evaluasi pendidikan hendaknya dilakukan secara sistematis dan terstruktur. Dalam evaluasi pendidikan secara garis besar melibatkan 3 unsur yaitu input, proses dan out put. Apabila prosesdur yang dilakukan tidak bercermin pada 3 unsur tersebut maka dikhawatirkan hasil yang digambarkan oleh hasil evaluasi tidak mampu menggambarkan gambaran yang sesungguhnya terjadi dalam proses pembelajaran. Langkah-langkah dalam melaksanakan kegiatan evaluasi pendidikan secara umum adalah sebagai berikut:1. Perencanaan (mengapa perlu evaluasi, apa saja yang hendak dievaluasi, tujuan evaluasi, teknikapa yang hendak dipakai, siapa yang hendak dievaluasi, kapan, dimana, penyusunan instrument, indikator, data apa saja yang hendak digali, dsb).2. Pengumpulan data ( tes, observasi, kuesioner, dan sebagainya sesuai dengan tujuan).3. Verifiksi data (uji instrument, uji validitas, uji reliabilitas, dsb).4. Pengolahan data ( memaknai data yang terkumpul, kualitatif atau kuantitatif, apakah hendak di olah dengan statistikatau non statistik, apakah dengan parametrik atau non parametrik, apakah dengan manual atau dengan software (misal : SAS, SPSS ).5. penafsiran data, ( ditafsirkan melalui berbagai teknik uji, diakhiri dengan uji hipotesis ditolak atau diterima, jika ditolak mengapa? Jika diterima mengapa? Berapa taraf signifikannya?) interpretasikan data tersebut secara berkesinambungan dengan tujuan evaluasi sehingga akan tampak hubungan sebab akibat. Apabila hubungan sebab akibat tersebut muncul maka akan lahir alternatif yang ditimbulkan oleh evaluasi itu.

D. Teknik-Teknik Evaluasi PengajaranDalam evaluasi secara garis besar, mempunyai dua macam teknik evaluasi, yaitu: teknik tes dan teknik non tes.

1. Teknik TesSebagai alat pengukur dan penilai, tes ada beberapa macam model menurut pemakain dan waktu atau kapan digunakannya tes tersebut Model-model tes tersebut, yaitu: a. Tes Seleksi, b. Tes Awal, c. Tes Akhir, d. Tes Diagnostik, e. Tes Formatif, f. Tes Sumatif. a. Tes SeleksiTes seleksi ini tak jarang lagi kita dengar dalam kehidupan kita sehari-hari. Tes ini juga bisa kita sebut, tes penyaringan bagi calon siswa tahun ajaran baru yang ingin memasuki suatu lembaga sekolah.

b. Tes AwalTes ini juga sering kita dengar dengan istilah pre-test. Tes ini digunakan pada saat akan berlangsungnya penyempaian materi yang akan di ajarkan oleh guru kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui sejauh manakah materi atau bahan yang akan di ajarkan telah dapat di kuasai oleh siswa didik..

c. Tes AkhirTes ini lebih banyak diketahui dengan post-test. tes ini dilaksanakan pada akhir proses pembelajaran suatu materi dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang materi dan pokok penting materi yang dipelajari..

d. Tes DiagnostikTes ini adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa sehingga dengan mengetahui kelemahan siswa tersebut,