hubungan antara persepsi siswa tentang · pdf filehasil belajar mata pelajaran sejarah kelas...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN

GURU MENGELOLA KELAS DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IIS SMA

NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

PIPIT TIYANA MUKARROMAH

K4410045

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN

GURU MENGELOLA KELAS DAN KREATIVITAS SISWA DENGAN

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IIS SMA

NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

PIPIT TIYANA MUKARROMAH

K4410045

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Pipit Tiyana M. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang

Kemampuan Guru Mengelola Kelas Dan Kreativitas Siswa Dengan Hasil

Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta

Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara

persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dengan hasil belajar sejarah

siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 2) Untuk

mengetahui hubungan antara kreativitas dengan hasil belajar sejarah siswa kelas

XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. 3) Untuk mengetahui

hubungan antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola kelas dan

kreativitas secara bersama-sama dengan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS

SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif korelasi dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Sampel diambil

sebanyak 64 siswa dengan teknik cluster random sampling. Data yang diperlukan

diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan

diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah

analisis regresi korelasi sederhana, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan

efektif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat hubungan

yang positif dan signifikan antara persepsi tentang kemampuan guru mengelola

kelas terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta.

Terbukti dari uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, 7,085 > 2,000 dan nilai

signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 60% dan

sumbangan efektif 40,8%. 2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara

kreativitas terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2

Surakarta. Hal ini berdasarkan uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 5,588 >

2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar

40% dan sumbangan efektif 27,2%. 3) terdapat hubungan positif antara persepsi

tentang kemampuan guru mengelola kelas dan kreativitas secara bersama-sama

terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta. Hal ini

berdasarkan analisis korelasi sederhana (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel,

yaitu 64,811 > 3,15 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Koefisien

determinasi (R2) sebesar 0,680 menunjukkan bahwa besarnya persepsi tentang

kemampuan guru mengelola kelas dan kreativitas terhadap hasil belajar sejarah

siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Surakarta adalah sebesar 68%, sedangkan

sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Dengan persamaan regresi korelasi

sederhana sebagai berikut �̂� = 0,219 + 0,016X1 + 0,011X2,

Kata kunci: pengelolaan kelas, kreativitas siswa, hasil belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Pipit Tiyana M. The correlation between student’s perception about

teacher’s ability in managing the class, student’s creativity, and result study

of history of eleventh grade student’s of SMA N 2 Surakarta in the Academic

year 2014/2015. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University. April 2015.

The aims of this study are: 1) to determine the correlation between the

perception of teacher’s ability in managing the class and students’ achievement in

history of eleventh grade students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic

year of 2014/2015; 2) to determine the correlation between creativity and

students’ achievement in history of eleventh grade students of SMA Negeri 2

Surakarta in the Academic Year of 2014/2015; 3) to determine the correlation

between the perception of teacher’s ability in managing the class and creativity

simultaneously to the students’ achievement in history of the eleventh grade

students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015.

This study belongs to quantitative corelation research using statistic

analysis. The population of this research is all eleventh grade students of SMA

Negeri 2 Surakarta. The samples are 64 students taken by using cluster random

sampling. The instruments used to collect the data were questionnaire and

documentation. The previous questionnaire had been tried out to check the

validity and the reliability. The techniques which were used to analyze the data

were simple correlation, t-test, F-test, R2 test, and relative and effective

contribution.

The result of the research can be concluded: 1) there is positive and

significant correlation between perceptions about teacher’s ability in managing

class to the student’s achievement in history. It is according to the analysis of

regression of simple correlation, F-test, which Fcount > Ftable; 64,811 > 3,15 and the

level of significance is lower than 0.05 (0.0002); 2) there is a positive correlation

between creativity and students’ achievement in history. It is based on t-test in

which tcount > ttabel; 5,588 > 2,000 and the level of significance < 0,05 (0,000). It

has relative contribution 40% and effective contribution 27,2%; 3) there is a

positive correlation between perception of teacher’s ability in managing class and

students‘ achievement in history. It is according to regrression of simple

correlation analysis in which tcount > ttable, 7,085 > 2,000 and the value of

significance is lower than 0,05, that is 0,000. It also has relative contribution 60%

and 40.8% for effective distribution; 4) The coefficient determination (R2) which

is 0.68 shows that the percentage of the perception of teacher’s ability in

managing class towards students’ achievement in history of eleventh grade

students of SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year of 2014/2015 is 68%

and the rest is influenced by other factors. The result of data analysis shows that

there is a simple regression equation as follow �̂� = 0,219 + 0,016X1 + 0,011X2.

Keywords: class management, students’ creativity, result study


commit to user

viii

MOTTO

Arah yang diberikan pendidikan adalah untuk mengawali hidup seseorang akan

menentukan masa depannya

(Plato)

Murid yang dipersenjatai dengan informasi akan selalu memenangkan

pertempuran

(Maladee Mccarty)

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis

(Aristoteles)

Kuasai egomu, maka kamu akan menang

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, saya per-

sembahkan karya ini untuk:

1. Orang tua tercinta, Bapak Nuridin dan Ibu

Khozanah.

2. Kakak dan Adikku tersayang, Umi Mun

Faridah dan Farkhan Aziz.

3. Teman terkasih, Ali Seto Rosyidin.

4. Sahabatku, Eka Sri Pujianti, Fadhila Alvin Q,

Ike Evi N, Iin Anisa S, Krismaya Y, Rizki

Hikmawati dan Silpina Siti A.

5. Teman kost “Cinta Damai” tersayang.

6. Teman-teman Pendidikan Sejarah 2010

7. Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Persepsi

Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas Dan Kreativitas Siswa

Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS SMA Negeri 2

Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu

Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak ter-

lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M. Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Musa Pelu, S. Pd, M. Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala Sekolah SMA N 2 Surakarta dan Drs. Yuli Purnomo selaku Guru IPS

di kelas XI SMA N 2 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat

guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat ber-

manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN ..................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ..... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5

D. Rumusan Masalah .......................................................................... ..... 5

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... ..... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Hasil Belajar ..................................................................................... 8

2. Pembelajaran Sejarah........................................................................ 12

3. Persepsi Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas..................... 14

3. Kreativitas Siswa .............................................................. ......... ..... 23

B. Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 30

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 33


commit to user

xiii

D. Perumusan Hipotesis ............................................................................ 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian ...................................................................... ..... 36

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 36

B. Desain Penelitian ............................................................................ ..... 37

C. Definisi Operasional

1. Variabel Bebas ................................................................................. 38

2. Variabel Terikat ............................................................................... 39

D. Populasi dan Sampel ............................................................................. 39

E. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................ 40

F. Pengumpulan Data ................................................................................ 41

G. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................... 43

H. Pengujian Persyaratan Penelitian .......................................................... 44

I. Analisis Data ........................................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Hasil Uji Instrumen

a. Uji Validitas ........................................................................ .. ..... 51

b. Uji Reliabilitas ............................................................................ 53

2. Hasil Deskripsi Data

a. Deskripsi Data Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru

Mengelola Kelas ......................................................................... 54

b. Deskripsi Data Kreativitas siswa........................................... .... 56

c. Deskripsi Data Hasil Belajar Sejarah ......................................... 57

B. Hasil Pengujian Persyaratan Penelitian

1. Uji Normalitas .................................................................................. 58

2. Uji Linieritas .................................................................................. . 59

C. Hasil Analisis Data ...................................................................... ... ..... 60

D. Pembahasan Hasil Analisis Data .......................................................... 65

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN


commit to user

xiv

A. Kesimpulan ........................................................................................... 69

B. Implikasi ............................................................................................... 70

C. Saran ..................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 73

LAMPIRAN ............................................................................................ ... ..... 78


commit to user

xv

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

Tabel Halaman

1. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 36

2. Desain Penelitian .................................................................................. ...... 37

3. Kriteria Skor Tiap Item Soal ................................................................. ..... 42

4. Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan

Guru Mengelola Kelas ................................................................................ 51

5. Ringkasan Uji Validitas Angket Kreativitas Siswa.................................... . 52

6. Distribusi Frekuensi Data Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru

Mengelola Kelas ................................................................................. ........ 55

7. Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Siswa......... ...................................... 56

8. Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Sejarah .................................... ... 57

9. Ringkasan Uji Normalitas ........................................................................ .. 59

10. Ringkasan Uji Linieritas ...................................................................... ....... 59

11. Rangkuman Hasil Uji Regresi Korelasi Sederhana ..................................... 60

Gambar Halaman

1. Uji t ........ ..................................................................................................... 48

2. Uji F ................................................................................................. ........... 49

3. Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas .................... 55

4. Kreativitas Siswa ...................................................... .................................. 57

5. Hasil Belajar Sejarah ................................................. ................................. 58

6. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ...................................................... ..... 61

7. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ........................................................ ...... 63

8. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ....................................................... ..... 64


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Angket ........................................................................... ..... ....... 78

2. Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola Kelas ........ 80

3. Angket Kreativitas Siswa ............................................................................. 83

4. Daftar Nama Responden Tryout ................................................................... 86

5. Skor Hasil Try Out Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru

Mengelola Kelas ............................................................................................ 88

6. Skor Hasil Try Out Angket Kreativitas Siswa ............................................... 92

7. Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola

Kelas ............................................................................................................... 96

8. Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola

Kelas ............................................................................................................... 99

9. Uji Validitas Angket Kreativitas Siswa ........................................................ 101

10. Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Siswa ................................................... 104

11. Daftar Hasil Belajar Sejarah (Y) .................. ....................................... ....... 106

12. Skor Hasil Angket Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Guru Mengelola

Kelas (X1) .................................................................................................... 110

13. Skor Hasil Angket Kreativitas Siswa (X2) .................................................. 118

14. Deskripsi Data ..................... ................................................................ ...... 126

15. Ukuran Tendensi Sentral ............... ...................................................... ...... 127

16. Histogram ........................................... ................................................. ...... 129

17. Normalitas .................................................................................................. 131

18. Uji Linearitas X1 dengan Y ............... .................................................. ...... 132

19. Uji Linearitas X2 dengan Y ..................... ............................................ ...... 133

20. Regression ...................... ..................................................................... ...... 134

21. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ..................... .................. ...... 135

22. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ............................................................... 140

23. Tabel Nilai F0,05 ...................................................... ............................. ...... 141

24. Tabel Distribusi t ........................................................................................ 142


commit to user

xvii

25. Tabel Values of rproduct momen ........................................................................ 143

26. Contoh Hasil Kerja Siswa (Angket) ............................................................ 144

27. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................................... 174

28. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Menyusun Skripsi .................... 175

29. Surat Permohonan Ijin Observasi ................................................................ 176

30. Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................................ 177

31. Surat Keterangan Bukti Penelitian .............................................................. 178

32. Foto Profil SMA N 2 Surakarta ................................................................... 179

33. Foto Kelas Uji Coba XI IPS 2 .................... ......................................... ....... 180

34. Foto Penelitian di Kelas XI IPS 1 ............................................................... 181

35. Foto Penelitian di Kelas XI IPS 3 ............................................................... 182

hubungan antara persepsi siswa tentang · pdf filehasil belajar mata pelajaran sejarah kelas...

Documents