contoh laporan survey

Download Contoh Laporan Survey

Post on 06-Aug-2015

3.791 views

Category:

Documents

153 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT, yang telah senantiasa melimpahkan semua rahmat dan hidayah kepada setiap umat-Nya. Sehingga dengan rahmat dan hidayanya itu penulis dapat menyelesaikan laporan ini. Salawat beserta salam tidak bosan-bosannya penulis mohonkan kepada Allah SWT, semoga disampaikan kepada junjungan umat islam yakni nabi muhammad SAW. Yang telah membawa umat manusia dari alam kejahiliyah ke alam yang berilmu poengetahuan seperti saat ini. Penelitian ini berjudul Pelaksanaan layanan penguasaan konten dalam pengembangan keterampilan belajar siswa. Dalam penulisan laporan ini penulis menemukan banyak kesulitan dan rintangan yang dilalui, hal ini disebabkan oleh keterbatasan yang ada dalam diri penulis, karena penulis yakin bahwasanya tidak ada makhluk Allah yang sempurna diatas dunia ini. Namun berkat keyakinan niat yang ikhlas beserta rahmat dan hidayah dari Allah SWT, serta bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan ini, untuk itu penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Kedua orang tua yang telah memberikan bantuan baik berupa moril maupunmateril. 2.Ibu Dra. Rafsel tasadi, M. Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah Survey Kapita Selekta Bimbingan dan Konseling 3.Teman-teman yang selalu memberikan dorongan dan motivasi serta masukan dalam penyelesaian laporan ini.

4. Bapak Yuldelas Helmi. S. Ag selaku kepala perpustakaan STAINBatusangkar beserta pegawai perpustakaan lainnya yang telah menyediakan fasilitas berupa buku-buku yang diperlukan dalam proses pembuatan laporan ini. Dan harapan penulis semoga segala bantuan dan pertolongan yang telah

diberikan dapat menjadi amal ibadah disisi Allah SWT dan dibalas dengan pahala yang berlipat ganda. Amin... Penulis juga menyadari bahwasanya dalam penulisan ini masih belum sempurna dan masih banyak terdapat kekurangan, oleh kerana itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.

Penulis FAHRAINI

DAFTAR ISI

BAB I : PENDAHULUAN

A B C D E FBABII

Latar Belakang Masalah..................................................................1 Identifikasi Masalah.........................................................................5 Batasan Masalah..............................................................................5 Rumusan Masalah...........................................................................5 Tujuan .............................................................................................6 Intrumen yang Digunakan...............................................................6 : LANDASAN TEORI

A B C D EBAB III

Pengertian bimbingan dan konseling..............................................7 Layanan penguasaan konten...........................................................8 Tujuan layanan penguasaan konten................................................9 Komponen layanan penguasaan konten........................................11 Asas layanan penguasaan konten..................................................12 : HASIL SURVEY

A Hasil survey.13 BAB IV : KESIMPULAN

Kesimpulan16 Lampiran

BAB I PENDAHULUANA Latar Belakang

Bimbingan konseling merupakan salah satu bagian dalam dunia pendidikan dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia. Sebagai mana pernyataan dewa ketut sukardi bahwa: Bimbingan konseling memiliki peranan semakin menentukan dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia dan mengembangkan kemampuan, potensi, bakat, minat, kepribadian dan prestasi seorang peserta didik, kepribadian menyangkut masalah prilaku atau sikap, dan kemampuannya meliputi masalah akademik dan keterampilan, tingkat kepribadian dan kemampuan yang dimiliki seorang merupakan suatu gambaran mutu dari orang yang bersangkutan1 Melihat kondisi perkembangan IPTEK pada saat sekarang, siswa dituntut untuk mengetahui dan memahami perkembangan teknologi tersebut, dalam rangka menambah wawasan mereka, sehingga bisa memanfaatkan teknologi yang ada sesuai dengan arah yang lebih baik. Tuntutan ini juga diperkuat oleh undang-undang. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta mencerdaskan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang berilmu dan bertawakepada tuhan yang maha Esa, beraklak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.2 Dalam rangka mengembangkan wawasan siswa dalam kondisi sekarang ini, layanan penguasaan konten bisa dipergunakan oleh guru pembimbing sebagaimana yang diperjelas oleh Prayitno:1

Dewi Ketut Sukardi, Pengantar Pelaksanan Program Bimbingan dan Konseling Di Sekolah, (jakarta: Rineka Cipta, 2002) hal 1 2 Dipdiknas Undang-Undang RI. No. 20 Tahun 2003, Tentang Sisdiknas: Bandung Citra Umbara, 2003.

Layanan penguasaan konten (PKO) merupakan layanan bantuan kepada individu (sendiri-sendiri atau dalam kelompok), untuk menguasai kemampuan atau kompetensi tentu melalui kegiatan belajar, kemampuan atau kompetensi yang dipelajari itu merupakan satu unit konten yang didalamnya terkandung fakta dan data, konsep, proses, hukum, atau aturan nilai persepsi, efeksi, sikap dan tindakan yang terkaitdidalamnya layanyan penguasaan konten membantu individu dalam menguasai aspek-aspek konten tersebut, secara tersinegrik dengan penguasaan konten individu diharapkan mampu memenuhi kebutuhannya serta mampu mengatasi masalah-masalah yang didalamnya.3 Di samping pendapat diatas Puskur menyatakan bahwa: Layanan penguasaan konten dinyatakan adalah layanan yang membantu peserta didik menguasai konten, terutama kompetensi dan atau kebiasaan yang berguna dalam kehidupan di sekolah, keluarga dan masyarakat.4 Sesuatu yang dilaksanakan tentu mempunyai tujuan, begitu juga dengan layanan penguasaan konten, sebagaimana yang dijabarkan oleh Prayitno bahwa: Tujuan dari layanan penguasaan konten adalah dikuasainya satu konten tertentu atau lebih oleh siswa untuk menambah wawasan dan pemahaman, penilaian dan sikap mengatasi masalah-masalahnya, dengan layanan penguasaan konten yang dimaksud maka individu lebih mampu manjalani kehidupan secara efektif.5 Menurut Dewa Ketut Sukardi layanan ini memungkinkan peserta didik mengembangkan diri berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar yang

3

Prayitno Seri Layanan Konseling, padang: jurusan bimbingan dan konseling, 2004. h 3 Puskur, Panduan Pengembangan Diri, jakarta: Puskur. 2006. h6 Prayitno Seri Layanan Konseling Penguasaan Konten: padang Fip UNP 2004. h 3

4

5

baik, materi pelajarann yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajar sesuai dengan perkembangan progam bimbingan dan konseling disekolah.6 Layanan penguasaan konten berisi materi atau kegiatan sesuai dengan bidang layanan yaitu bidang kehidupan pribadi, sosial, belajar, karier, keluarga dan keberagamaan. Dalam bidang pengembangan kegiatan belajar layanan penguasaan konten membuat materi-materi kompetensi kebiasaan dan penguasaan bahan ajar seperti: 1 2 3 4 5 Menyusun jadwal belajar. Bertanya dan menjawab dalam kelas. Meringkas materi pelajaran. Menyusun kalimat efektif. Menyusun makalah.7

Menurut Dewa Ketut Sukardi layanan ini memungkinkan peserta didik mengembangkan diri berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar yang baik, materi pelajaran yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajar sesuai dengan perkembangan program bimbingan dan konseling di sekolah.8 Kompetensi siswa di sekolah berlangsung searah dan sejalan dengan penguasaan konten terhadap diri siswa tersebut, untuk itu di sekolah dan lebih khususnya di SMA sangat diperlukan sekali memberikan layanan

6

Dewa Ketut Sukardi, pengantar pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah, jakarta: PT. Rineka Cipta. 2000. h 467

Puskur Panduan Pengembangan Diri : Jakarta 2006. h 23.

8

Dewa Ketut Sukardi, pengantar pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah, jakarta: PT. Rineka Cipta. 2000. h 46

penguasaan konten, untuk itu layanan penguasaan konten perlu diberikan kepada siswa guna mendukung proses pembelajaran yang dilakukan. Dari uraian diatas jelaslah bahwa perlunya layanan penguasaan konten diadakan di sekolah, apabila layanan konten disekolah tidak terlaksanakan maka secara langsung kompetensi siswa tidak akan berkembang secara baik. SMA 1 Sungayang merupakan salah satu sekolah yang terdapat di Kabupaten Tanah Datar. Di sekolah ini terdapat dua orang guru pembimbing yang telah melaksanakan Layanan Penguasaan Konten. Layanan Penguasaan Konten diberikan pada siswa melalui format klasikal, kelompok dan individu. Dari layanan PKO yang dilakukan terdapat peningkatan hasil belajar siswa, dan juga peningkatan kepribadian serta pengembangan hubungan sosial siswa. Hal ini mengindikasikan bahwa layanan Penguasaan Konten memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan siswa. Berdasarkan fenomena yang telah dipaparkan di atas, maka penulis berniat mengadakan suatu penelitian yang sistematis dengan rumusan judul Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten di SMA 1 Sungayang

B Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas dapat diidentifikasi masalah yang berkaitan sebagai berikut.

1.

Pelaksanaan

layanan

penguasan

konten

dalam

pengembangan kehidupan pribadi. 2. Pelaksanaan layanan penguasaan konten dalam

mengembangkan keterampilan belajar siswa di SMA. 3. Pelaksanaan layanan penguasaan konten dalam bidang sosial

C Batasan Masalah

1

Batasan Masalah.

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka masalah penelitian ini dibatasi yaitu: Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten Dalam Pengembangan Keterampilan Belajar Siswa di SMA N 1 Sungayang. 2 Rumusan Masalah adalah

Rumusan masala