blok 20 tut a

7/17/2019 blok 20 tut a

http://slidepdf.com/reader/full/blok-20-tut-a 1/18

1. B. Bagaimana tahapan perkembangan normal anak usia 24 bulan? (melingkup segala

aspek)?

B. Perkembangan Pediatric Normal

Perkembangan normal seorang anak dapat dinilai dari beberapa aspek, meliputi :

1 Gross motor : Mengontrol pergerakan kepala, duduk, dan

beralan.

2 !ine motor : Memegang sendok, memungut benda"benda ke#il.

$ %ensori : Melihat, mendengar, merasakan, men&entuh.4 Bahasa : 'apat berbi#ara dan memahami perkataann&a,

mengerti apa &ang orangtua mereka dan teman"teman lain

katakan.

%osial : 'apat bermain bersama dengan anggota keluarga dan

anak"anak lain.

Berdasarkan aspek"aspek &ang telah disebutkan di atas, berikut beberapa parameter

perkembangan normal anak dari usia "$ tahun dari beberapa literatur, &aitu :

1. Perkembangan Kognitif

Usia Kemampuan dan

proses berpikir

Komunikasi Gerakan

"$

bulan

" Berespon terhadap suara

baru

" Mengikuti benda dengan

mata

" Melihat obek dan orang

" Ber#eloteh*bersuara

" +ersen&um pada suara

ibu

" Mengangkat kaki dan tangan

" Belaar mengangkat kepala

" Melihat pergerakan tangan

sendiri

$" " Mengenal ibu " Memalingkankepala " Mengangkat kepala -

7/17/2019 blok 20 tut a


bulan" Mengapai obek pada suara

" Mulai meraba" Meniru suara

" Menangis dengansuara

berbeda

deraat dan mengangkat

dada dengan bertopang

tangan

" Mengerakkan benda dalam

bermain

"-

bulan

" Meniru gerakan

sederhana

" Berespon ika dipanggil

nama

" Membuat kata"

kataberulang &ang

tidakbermakna (gagaga,

dada, dst)

" Menggunakan

suarauntuk

menarikperhatian

" Mera&ap* merangkak

" 'apat duduk tanpa dibantu

" %udah dapat tengkurap dan

berbalik sendiri

" Berdiriberpegangan kemea

" Bertepuk tangan" Memindahkanobek dari

satutangan ke tangan lainn&a

-"12

bulan

" Bermain permainan

sederhana

" Bergerak menuu benda

&ang diminati" Melihatgambar pada

buku

" Melambaikantangan

untukdada/

" Berhenti

ketikadikatakan tidak/" Meniru kata"katabaru

" Beralan sambilberpegangan" Men&atakan inginbenda

tertentu

" Men#oret dengan pensil

0arna

12"1

bulan

" Meniru suara dan

gerakan &ang baru" Menunuk pada benda

&ang diinginkan

" Men&usun 2"$ kotak

" Menggelengkan kepala

men&atakan tidak/" Meniru kata baru

" Mengikuti instruksi

sederhana" Mengu#apkan "1 kata

" Memperlihatkan rasa

#emburu dan bersaing

" Beralan sendiri

" aik *turun tangga

1"24

bulan

" Men&usun kotak " Men&usun kalimat

dengan 2 kata

" aik turun tangga

2. Perkembangan Bahasa

7/17/2019 blok 20 tut a


3. Perkembangan Perilaku Normal

a. Motorik

Umur Motor Behavior daptive

1 bulan 3epala merebah, tonic neck

reflex, tangan mengepal.

Melihat sekitarn&a, tracking eye

movement ada tapi terbatas.

! bulan 3epala tak merebah lagi, letak

simetris, tangan terbuka.

Tracking eye movement baik,

menggenggam benda &ang diberikan

padan&a.

" bulan 'uduk dengan sokongan kedua

tangan, memegang kubus,

melihat dan men&entuh kan#ing.

Memindahkan kubus dari satu tangan ke

tangan &ang lain.

1# bulan 'uduk tanpa sokongan tangan,

merangkak hingga berdiri.

Bermain dengan 2 kubus, &ang satu

disentuhkan dengan &ang lain

1 tahun Beralan dengan bantuan, duduk

bersila. Mengetahui arti kan#ing,

memasukan dan mengambiln&a

dari botol.

Memindahkan kubus kedalam #angkir.

1$% tahun Beralan tanpa atuh. 'uduk Mengeluarkan kan#ing dari botol.

7/17/2019 blok 20 tut a


sendiri di kursi ke#il. Men&usun

tumpukan dengan $ kubus.

Meniru #oretan garis lurus.

2 tahun Berlari.Men&usun tumpukan dari

kubus.

Meniru #oretan garis lingkaran.

& tahun Berdiri dengan 1 kaki tanpa

atuh.

Membuat tumpukan dari 1

kubus.

Membuat embatan dengan $ kubus.

Meniru gambar silang.

! tahun Berinit. Membuat pintu gerbang dengan kubus.

Menggambar orang.

% tahun Berinit dengan kaki bergantian. 'apat menghitung 1 sen.

b. 'osial

Umur 'tatus (nteraksi

'osial

)indakan

#*1 bulan Belum ada Menangis 'iam, dipengaruhi oleh stimuli

eksternal'apat melihat 0aah orang.

2*! bulan 50al reaksi so#ial +erta0a dan tersen&um bila melihat 0aah orang.Bermain dengan tangan dan pakaian, mengenal

botol dan bersiap"siap untuk makan.

%*+ bulan 3ontak sosial akti6 Minta perhatian ortu dengan membuat suara atau

men&entuh ortu.

,*12 bulan Perkembangan

so#ial akti6

Membedakan 0aah marah tidak dengan

memalingkan muka. Membedakan suara.Bertindak ramah pada orang &ang dikenal, dan malu

pada orang &ang belum dikenal.

1*2 tahun Pen&empurnaan

so#ial akti6

5nak men#ari mengharapkan ada teman bermain,

men#ari teman seba&a.

Memberikan mainan bila diminta.

2-4 tahun Masa

membangkang

Anak berulang-ulang mengatakan “saya mau”

dan akan marah bila tidak terpenuhi.

Sudah mulai mengerakan tugas yang diberikan

7/17/2019 blok 20 tut a


oleh ortunya.

%*+ tahun Masa adaptasi 5nak mulai men&esuaikan diri dengan lingkungan,

krn pd masa ini terdapat perkembangan kesadaran

ke0aiban dan pekeraan.

- + tahun Masa berpikir danemosi

5nak mulai malas bekera (harus dirangsang). 5nak mulai tahu memben#i dan men&an&angi orang lain,

serta menilai sikap lingkungan terhadapn&a.

- tahun Masa mandiri 5nak sedikit mulai menetang pimpinan dan men#ari

alann&a sendiri.

2. a. Bagaimana kemungkinan pen&ebab gangguan pada resepti6 dan ekspresi6?

Pen/ebab:

7 trauma (belum elas).

7 6aktor genetik ( biasan&a memiliki ri0a&at keluarga 6onologis atau gangguan komunikasi lain).

7 gangguan neurologis pada anak (kerusakan * keterlambatan maturasi pada serebral, otak kiri).

7 memiliki gangguan pendengaran. Pre8elensi: pada anak usia sekolah, laki"laki* perempuan.

a. Bagaimana interpretasi dan keterkaitan terhadap kasus dari ri0a&at:

9i0a&at nterpretasi ilai normal 3eterkaitan 3asus

;sia kehamilan

$ minggu

ormal $<"42 minggu

setelah =P=+

(=ari Pertama

=aid

+erakhir)

5nak &ang lahir sebelum minggu $4

kehamilan adalah 2 persen lebih

mungkin untuk memiliki autism.

5da kemungkinan bah0a paparan

hormon oksitosin, &ang digunakan

untuk induksi persalinan, bisa

menelaskan kaitan ini, kata para

7/17/2019 blok 20 tut a


peneliti. 'iperkirakan bah0a

sampai < persen 0anita &ang

menalani induksi persalinan

menerima oksitosin. >ksitosin dapat

memengaruhi sistem sara6 ba&i,

mungkin dengan #ara &ang

tergantung pada genetika, tetapi ide

ini memerlukan penelitian lebih

lanut. (urnal 5M5 Pediatri#s, 12

5gustus 214)

Berat badan lahir

$.2 gram

ormal 2,"$, kg =ubungan berat badan lahir ba&i

dengan autisme masih belum elas.'alam sebuah studi kasus, dari 2

ba&i lahir dengan berat badan rendah

di e0 erse& &ang dipantau selama

21 hari dari lahir, ditemukan @n&a

mengalami gangguan autism. Ba&i

&ang digunakan dalam penelitian ini,

lahir dengan berat lahir ,"2 kg.

Pada usia 1 hari, ba&i diskrining

untuk deteksi gangguan spe#trum

autism.

%eperti &ang dikutip dari

0ebmd.#om, studi &ang dilakukan

pada lebih dari 4 ribu anak di

%0edia menunukkan bah0a ba&i

&ang lahir dengan bobot lebih dari -

pounds dan kurang dari pounds

beresiko lebih tinggi mengalami

autisme daripada ba&i"ba&i &ang

lahir dengan berat badan &ang

7/17/2019 blok 20 tut a


normal.

Ba&i &ang lahir dengan bobot di

ba0ah normal beresiko $ persen

lebih tinggi untuk mengalami

autisme. %edangkan pada anak"anak

&ang lahir dengan bobot berlebih

resikon&a men#apai persen.

%ebelumn&a, berat ba&i lahir &ang

abnormal telah di#a#at

mengakibatkan rentan terhadap

masalah motor dan kogniti6.

+engkurap usia 4 bulan

ormal Ba&i akantengkurap dan

mulai

mengangkat

kepala di usia

1 bulan,

mengangkat

dada usia 2

bulan, dan

bertumpu di

siku pada usia

$ bulan. Ba&i

mulai

berguling dari

posisi

tengkurap ke

posisi

terlentang dan

sebalikn&a

mulai usia $"

5dan&a geala"geala gangguanmotorik pada autisme merupakan

tanda

gangguan s&ara6 disebabkan

dis6ungsi dari ganglion basalis, &ang

mempun&ai hubungan erat dengan

#orteA mesolimbi#.

7/17/2019 blok 20 tut a


bulan.

Beralan usia 12

bulan

ormal Ber8ariasi,

normal -"1

bulan

0ipotesis

Bram, anak laki"laki, 24 bulan, mengalami keterlambatan komunikasi, gangguan interaksi

sosial, dan perilaku et causa autism spektrum disorder .

'e6inisi

5utisme berasal dari bahasa unani autos/ &ang berarti segala sesuatu &ang mengarah pada diri

sendiri. stilah autisme dipergunakan untuk menunukkan suatu geala psikosis pada anak"anak

&ang unik dan menonol &ang sering disebut dengan sindroma 3anner.

5utisme adalah salah satu gangguan perilaku pada a0al kehidupan anak &ang disebabkan oleh

gangguan perkembangan otak &ang ditandai dengan #iri pokok &aitu terganggun&a

perkembangan komunikasi sosial, interaksi sosial, dan imainasi sosial. Mereka dengan geala

autisme menampilkan perilaku &ang bersi6at repetiti8e. 5utisme merupakan suatu kondisi

mengenai seseorang seak lahir ataupun saat masa balita &ang membuat dirin&a tidak dapat

membentuk hubungan sosial atau komunikasi &ang normal. 5kibatn&a anak tersebut terisolasi

dari manusia lain dan masuk dalam dunia repetiti8e, akti8itas dan minat &ang obsesi6.

3omplikasi

7/17/2019 blok 20 tut a


Pada anak autism biasan&a ditemukan gangguan dalam beha8ior*perilaku (menurunn&a

rangsangan n&eri). =al tersebut bisa men&ebabkan ke#elakaan seperti men&akiti diri sendiri,

terpotong anggota badann&a karena penderita tidak bisa merasakan sakit.

'an uga karena pasien inatensi terhadap dirin&a sendiri maka ada gangguan nutrisi tubuh

(bisa uga teradi anemia berat) karena tidak ada kepedulian terhadap diri terhadap makan.

Cearning ssue

PD93DMB5G5 553 ;%5 "2 +5=;

. PKMBNGN 3('(K

Pertumbuhan &ang pesat selama rentang kehidupan teradi pada masa ba&i dan pada

periode pubertas. %elama enam bulan pertama, pertumbuhan terus teradi dengan pesat seperti

pada periode prenatal dan kemudian mulai menurun. 'alam tahun kedua tingkat pertumbuhan

#epat menurun. %elama tahun pertama, peningkatan berat tubuh lebih besar dari pada

peningkatan tinggi, selama tahun kedua teradi hal &ang sebalikn&a.

Meskipun pola umum dari pertumbuhan dan perkembangan sama bagi ba&i, tetapi tetap

ada perbedaan dalam tinggi, berat, kemampuan sensorik dan bidang perkembangan 6isik lain.

Beberapa ba&i mulai kehidupan dengan &ang lebih ke#il dan perkembangan &ang kurang normal.

Mungkin ini disebabkan karena belum #ukup umur atau kondisi 6isikn&a &ang buruk akibat ibu

kekurangan giEi, mengalami tekanan atau kondisi kurang baik lainn&a selama periode prenatal.

5kibatn&a ba&i itu #enderung tertinggal dari teman"teman seba&an&a dalam tahun"tahun dimasa

ba&i.F1 !aktor"6aktor &ang mempengaruhi perkembangan 6isik adalah 6a#tor keturunan dan

asupan makanan &ang bergiEi.

Pola Perkembangan !isik selama masa ba&i :

H Berat

Pada usia empat bulan, berat ba&i biasan&a bertambah dua kali lipat. Pada usia satu tahun barat

ba&i rata"rata tiga kali lipat berat pada 0aktu lahir atau sekitar 21 pon. Pada usia dua tahun rata"

rata berat ba&i 5merika adalah 2 pon.

H +inggi

7/17/2019 blok 20 tut a


Pada usia empat bulan, ukuran ba&i antara 2$ dan 24 in#i, pada usia satu tahun, antara 2 dan $

in#i, dan usia dua tahun, antara $2 dan $4.

H Proporsi !isik

Pertumbuhan kepala berkurang dalam masa ba&i, sedangkan pertumbuhan badan dan tungkai

meningkat. adi ba&i berangsurIangsur menadi kurang berat di atas dan tampak lebih ramping

dan tidak gempal pada masa akhir ba&i.

H +ulang

umlah tulang meningkat selama masa ba&i. Pengerasan tulang dimulai pada a0al tahun pertama,

tetapi belum selesai sampai masa puber. ;bunIubun atau daerah otak &ang lunak @ ba&i &ang

lahir telah tertutup pada usia delapan belas bulan, dan pada hampir semua ba&i telah tertutup

pada dua tahun.

H >tot dan lemak

;rat"otot sudah ada pada 0aktu lahir tetapi dalam bentuk &ang belum berkembang. ;rat"otot itu

berkembang lambat selama masa ba&i dan lemah. %ebaJikn&a, aringan lemak berkembang pesat,

sebagian karena tinggin&a kadar lemak didalam susu &ang merupakan bahan makanan pokok

bagi ba&i.

H Bangun tubuh

%elama tahun kedua, ketika proporsi tubuh berubah, ba&i mulai memperlihatkan ke#enderungan

bangun tubuh &ang karaktesistik. +iga bentuk bangun tubuh &ang paling laEim adalah

ektomor6ik, &ang #enderung panang dan langsing, endomor6ik, &ang #enderung bulat dan

gemuk, dan mesomor6ik &ang #enderung berat, keras, dan empat persegi panang.

H Gigi

9ata"rata ba&i mempun&ai empat hingga enam gigi susu pada usia satu tahun da 1 pada usia dua

tahun. Gigi &ang pertama mun#ul adalah gigi depan, sedangkan &ang terakhir adalah geraham.

Dmpat gigi susu &ang terakhir biasan&a baru mun#ul pada tahun pertama masa kanak"kanak.

H %usunan %ara6

Pada 0aktu lahir, berat otok adalah seperdelapan berat total ba&i. Pertambahan berat otat paling

pesat pada usia dua tahun. >tak ke#il &ang berperan penting untuk menaga keseimbangan dan

pengendalian tubuh, bertambah beratn&a tiga kali lipat satu tahun sesudah kelahiran. ni berlaku

uga untuk otak besar.

H Perkembangan >rgan Perasa

7/17/2019 blok 20 tut a


Pada usia tiga bulan, otot mata sudah #ukup. +erkoordinasi untuk memungkinkan mereka

melihat sesuatu se#ara elas dan n&ata dan sel"sel keru#ut sudah berkembang baik untuk

memungkinkan mereka melihat 0arna. Pendengaran berkembang pesat selama 0aktu ini.

Pen#iuman dan penge#apan &ang berkembang baik pada 0aktu kelehiran, terus membaik selama

masa ba&i. Ba&i sangat tanggap terhadap semua perangsang kulit karena tekstur kulit mereka

&ang tipis dan karena semua organ perasa &ang berhubungan dengan peraba, tekanan, rasa, sakit

dan suhu berkembang dengan baik. F2

B. PKMBNGN M4'(

Dmosi sebagai perasaan atau a6eksi &ang timbul ketika seseorang sedang berada dalam

suatu keadaan atau suatu interaksi &ang dianggap penting olehn&a. Dmosi di0akili oleh perilaku

&ang mengekspresikan ken&amanan atau ketidak n&amanan terhadap keadaan atau interaksi &ang

sedang dialami. Dmosi uga bisa berbentuk sesuatu &ang spesi6ik separti rasa senang, takut,

marah, dan seterusn&a. %ebagai #ontoh, seorang ba&i bisa menunukkan ketakutan &ang luar

biasa atau &ang biasa saa pada situasi tertentu.F$

Ba&i menangis karena ia merasa lapar, dan tangisan itu berubah menadi tangisan panik

bila didiamkan terlalu lama. Pada masa ba&i emosi terbagi menadi dua :

1. Dmosi Primer, &ang mun#ul pada manusia dan uga binatang. ang termasuk emosi primer ini

adalah terkeut, tertarik, senang, marah, sedih, takut, dan iik. %emua emosi ini mun#ul pada usia

bulan pertama.

2. Dmosi &ang disadari, &ang memerlukan kognisi, terutama kesadaran diri. ang termasuk enis

emosi ini adalah empati, #emburu dan kebingungan &ang mun#ul pada 1, tahun pertama

(setelah timbuln&a kesadaran diri), selain itu uga ada bangga, malu, rasa bersalah &ang mulai

mun#ul pada 2, tahun pertama.

Pada usia tiga bulan, ba&i bisa merasakan perasaan tertekan disatu pihak dan dan

perasaan senang atau gembira dilain pihak. Berarti senang dan gembira merupakan

perkembangan emosi baru &ang si6atn&a baru dan tidak terdapat ketika ba&i lahir. Pada usia lima

bulan mun#ul perasaan marah dan ben#i, &ang merupakan sisi lain perkembangan perasaan

tertentu &ang terganggu. ;sia tuuh bulan mulai nampak adan&a perasaan takut. 3emudian umur

1"2 bulan, perasaan bersemangat dan kasih sa&ang mulai terpisah dari perasaan senang atau

gembira. Makin besar anak itu, makin besar pula kemampuann&a untuk belaar dari lingkungan,

sehingga perkembangan emosin&a semakin rumit. Perkembangan perasaan melalui proses

7/17/2019 blok 20 tut a


kematangan han&a teradi sampai seorang anak berusia satu tahun. %etelah itu perkembangan

emosi selanutn&a lebih ban&ak ditentukan oleh proses dan hasil belaar.

5. PKMBNGN B0'

Bahasa mempun&ai 6ungsi antara lain sebagai alat untuk men&atakan ekspresi,

mempengaruhi orang lain, dan sebagai alat untuk memberi nama sesuatu.F4 Perkembangan

mental lainn&a pada ba&i ialah kemampuan menggunakan kata"kata permulaanJ ada

pengembangan bahasa. a mulai bersuara untuk mengingatkan kehadirann&a pada orang de0asa

dan ibun&a. Mula"mula ba&i mera#au dengan menggunakan suara dan la6al tertentu sebagai alat

komunikasi dengan orang de0asa. a ber#eloteh dan berki#au riang, ika hatin&a merasa senang

gembira. Kelotehan ini akan bernada tinggi dan mengeras bun&in&a, ika dia merasa tidak

sabaran dan tidak senang. Calu berganti adi geram dan tangis. >leh karena itu pada usia &ang

sangat muda, tangis ba&i merupakn alat komunikasi dan alat pengekspresi kehidupan

batiniahn&a.F

Masa ba&i dikatakan uga sebagai 6ase pra"bi#ara, dimana ada 4 tahap &ang akan dilalui,

&akni:

H Pra"mengo#eh (berupa tangisan dan bun&i bahasa tertentu)

H Mengo#eh (usia sekitar "12 bulan)

H 3alimat satu kata (usia sekitar 12"1 bulan)

H 3alimat dua kata.

Perkembangan kemampuan berbahasa dapat uga dipergunakan sebagai salah satu tanda

perkembangan kogniti6. 3emampuan berbahasa untuk ba&i usia 4 minggu ditandai oleh

keluarn&a suara"suara ke#il &ang berasal dari tenggorokan, dan ba&i mulai tertarik pada suara

bel. %ekitar usia 4 bulan, si ba&i mampu terta0a, dan menunukkan 8o#al"8okal &ang ramah,

senang.F Pada usia atau < bulan, anak"anak mulai berbi#ara &akni misaln&a dengan

menggunakan kata"kata &ang belum elas artin&a.

Klara dan Liliam %tern, ilmuan bangsa erman, membagi perkembangan bahasa ba&i

usia 1"2 tahun menadi dua :

1. 3alimat satu kata (usia 1 sampai 1, tahun)

%ebagian kata"kata &ang diu#apkan anak belum dapat disebut kata dalam arti &ang sebenarn&a.

5nak menggunakan kata"kata itu untuk men&atakan perasaan dan keinginann&a dengan satu

kata. Pern&ataan satu kata telah mempun&ai arti sebagai satu kalimat. Kontoh, anak berkata

7/17/2019 blok 20 tut a


ibu/ sambil ia menunuk kearah kursi. %ebenarn&a &ang ingin dikatakann&a ialah mari duduk

dikursi./ 'iantara perkataan"perkataan &ang diu#apkan itu diikuti dengan gerakan"gerakan

badann&a.

2. 3alimat dua kata dam kalimat tiga kata (usia 1, sampai 2 tahun).

Masa ini disebut uga dengan masa memberi nama, karena pada masa ini anak sudah men&adari

bah0a setiap benda mempun&ai nama. Pertan&aan"pertan&aan &ang diaukan anak berupa, ini

apa? tu apa? %iapa itu? Mengapa ia? 'an sebagain&a. Pada masa ini teradi geala kesukaran

berbi#ara. =al ini disebabkan karena perkembangan pikiran dan perasaann&a lebih #epat

daripada perbendaharaan kata &ang dikuasain&a. ;ntuk melengkapi kekurangan ini, anak

melengkapin&a dengan gerakan"gerakan tangan, muka dan sebagain&a. Gerakan"gerakan itu

akan berkurang seiring kemauan perkembangan bahasan&a.

6. PKMBNGN '4'(7

%ebagian psikolog berpendapat bah0a perkembangan so#ial anak dimulai seak anak

lahir didunia. +erbukti, seorang anak &ang menangis adalah dalam rangka mengadakan hubungan

atau kontak dengan orang lain. 5tau anak tampak mengadakan akti6itas meraban, tersen&um bila

memperoleh rangsangan dan teguran dari luar.

Ba&i merupakan makhluk so#ial, &ang membutuhkan adan&a orang lain. Pada periode ini,

ia tergantung sepenuhn&a pada orang lain dalam memenuhi segala kebutuhann&a, terutama kasih

sa&ang dan perlindungan dari segala gangguan.

bu merupakan orang pertama &ang dikenaln&a, karena ibulah &ang mera0atn&a dan

selalu berada didekatn&a. =ubungan dengan ibu ini sangat erat, sehingga bila ditinggal oleh sang

ibu dia akan menangis. %ekitar usia $ atau 4 bulan seorang anak sudah dapat mengenal 0aah

ibun&a. %etelah itu baru pada orang lain &ang ikut mera0atn&a setiap hari, misaln&a a&ah, kakak,

nenek dan anggota keluarga &ang lain. Batas lingkup hubungan so#ial ini terbatas para orang"

orang seisi rumah dan pada unit keluarga saa. +erhadap orang"orang diluar rumah &ang tidak

dikenaln&a, dia merasa asing, namun lama kelamaan setelah terbiasa bertemu ia tidak merasa

takut atau asing lagi.

adi orang &ang dikenal lebih dahulu oleh seorang ba&i adalah orang &ang selalu dekat

dengann&a, &ang sering dia umpai setiap saat, baru orang"orang lain &ang berada diluar rumah.

F

7/17/2019 blok 20 tut a


Perilaku so#ial"pribadi untuk ba&i usia 4 minggu sampai dengan 12 bulan, dia0ali

dengan mulai memerhatikan 0aah. 3emudian bermain"main dengan tangan dan baun&a,

mampu mengenali botol, serta mulai memasukkan makanan ke mulut. +ahap berikutn&a adalah

mulai bermain dengan kaki dan mainan, mengharapkan suasana ketika sedang makan.

%elanutn&a diikuti oleh kemampuan untuk bermain permainan anak"anak &ang sederhana, serta

mampu makan bis#uit sendiri. Pada usia sekitar 12 bulan, ba&i akan mulai tampak kemauan

untuk dipakaikan bau, mampu berbagi mainan, serta mampu makan dengan ari"ari tangan.

Perilaku so#ial pribadi &ang ditunukkan oleh anak &ang berusia 1 bulan adalah

kemampuan untuk makan dengan menggunakan sendok, meskipun masih terdapat remah"remah

makanan &ang teratuh. %elain itu keinginan untuk buang air besar ataupun ke#il sudah mulai

teratur. 3emampuan mengatur keinginan buang air ini akan akan diikuti oleh kemampuan untuk

men&atakan keinginan buang air serta kemampuan untuk bermain dengan boneka ketika anak

berusia 2 tahun.F-

. PKMBNGN M4)4(K

ang dimaksud dengan motorik adalah segala sesuatu &ang ada hubungann&a dengan

gerakan"gerakan tubuh. 5da $ unsur &ang memegang peranan dalam motorik, &aitu otot, otak

dan sara6. Gerakan"gerakan tubuh &ang dimotori dengan kera sama antara otot, otak dan sara6"

sara6 kita namakan motorik. Mula"mula ba&i dapat menguasai otot"otot bibir, lidah, mata dan

sebagain&a, kemudian ia menguasai otot"otot leher dan bahun&a. 5nak &ang berusia $ bulan

sudah dapat menggerak"gerakkan kepalan&a men#ari"#ari sumber bun&i, mengikuti benda

dengan matan&a. Pada saat inilah ada artin&a anak diberi alat mainan, misaln&a balon ber0arna

&ang digantungkan diatas a&unann&a.F1 ;ntuk lebih elasn&a, akan dipaparkan tahapan"

tahapan motorik dalam periode ini, &aitu sebagai berikut :

H ;sia 2, bulan, dapat mengangkat kepalan&a 4 deraat sambil berbaring tengkurap.

H ;sia $,2 bulan, dapat duduk dengan bantuan orang lain, kepala dapat tegak*diam.

H ;sia 4, bulan, bila dalam posisi telungkup, sudah dapat mengangkat perut, dada dan kepala atas.

H ;sia 1,2 bulan, sudah dapat duduk tanpa bantuan orang lain.

H ;sia 12,2 bulan, dapat berdiri dengan berpegangan.

%edangkan tahapan dalam belaar beralan, &ang dimulai belaar duduk, merangkak, baru

kemudian beralan, dapat dilihat dalam uraian berikut:

7/17/2019 blok 20 tut a


N ;sia 1 bulan, ba&i han&a bisa mengenal gerak. %etelah umurn&a bertambah ia mulai berlatih

menggerak"gerakkan tubuhn&a.

N ;sia 2 bulan, ia menggerakkan dan memutar kepalan&a dengan susah pa&ah.

N ;sia $ bulan, ia belaar membalikkan badann&a, tetapi setelah tertelungkup, seluruh badan dan

mukan&a terbenam diatas pembaringann&a.

N ;sia 4 bulan, pada 0aktu tertelungkup, men#oba mendongakkan kepalan&a sedikit 0alaupun

dalam 0aktu &ang singkat sekali.

N ;sia bulan, setelah mampu menegakkan kepalan&a, men#oba mengangkat dadan&a dengan

menopangkan kedua kaki dan tangann&a.

N ;sia bulan, sudah ada keinginann&a untuk merangkak bila sedang menelungkup, dan

diletakkan sebuah mainan didepann&a, ia akan menggerak"gerakan kaki dan tangann&a seolah"

olah berenang, tetapi hasiln&a belum ter#apai karena otot"ototn&a belum kuat, dengan sedikit

bantuan dengan mengangkat badann&a barulah ia dapat bergerak mau sedikit.

N ;sia < bulan, sudah dapat duduk sendiri dan berbaring berbalik"balik.

N ;sia bulan, dibantu belaar berdiri.

N ;sia - bulan, dapat berdiri sendiri sambil berpegang pada sisi"sisi mea dan kursi.

N ;sia 1 bulan, ika otot"ototn&a sudah #ukup kuat, serta sara6n&a #ukup matang, mulai berlatih

merangkak.

N ;sia 11 bulan, belaar merambat dengan berpegangan pada perabot rumah tangga.

N ;sia 12 bulan, men#oba berdiri sendiri, selanutn&a beralan sendiri.

;ntuk ke#akapan memegang atau meraih benda dalam rangka mengkoordinasikan ari"

ari tangann&a, sehingga dapat memegang dengan sempurna, melalui tahap"tahapan sebagai

berikut :

H ;sia 1 bulan, akan memandang benda &ang ada dihadapann&a, tapi masih belum mampu untuk

memegang.

H ;sia 2, bulan, akan memukul benda itu.

H ;sia 4 bulan, sudah men#oba untuk men&entuhn&a.

H ;sia bulan, sudah dapat men&entuh, men#oba memegang tapi belum dapat menggenggamn&a

dengan baik.

H ;sia < bulan, telapak tangan ikut memegang peranan.

H ;sia - bulan, ari telunuk mulai memegang peranan.

7/17/2019 blok 20 tut a


H ;sia 1$ bulan, sudah ada koordinasi antara ibu ari dan ari telunuk, dan ari"ari &ang lain sudah

dapat dipakai se#ara e6ekti6. 'engan kata lain si ba&i sudah dapat memegang dengan baik.

Perlu diketahui bah0a batasan"batasan umur dalam uraian ini bersi6at relati8e, karena

setiap anak mempun&ai irama perkembangan sendiri"sendiri.F11

Pada usia sekitar 1< bulan, anak sudah dapat beralan dengan berbagai 8ariasi, misaln&a

beralan mundur, dan beralan diatas tumit pada sekitar $ bulan. %ekitar usia 1 atau 2 bulan,

anak dapat memanat tangga dengan bantuan orang lain. Biasan&a &ang menadi sasaran untuk

melakukan kegiatan memanat ini adalah benda"benda perabot rumah tangga, seperti kursi, mea,

almari, pagar, dan lain sebagain&a, sehingga membuat pusing orang &ang menga0asin&a. Pada

usia 1 bulan, anak uga sudah men#oba untuk berlari, meskipun ga&a berlarin&a masih seperti

ga&a beralan.F12

3. PKMBNGN K4GN()(3

Pada usia 1 I 2 tahun, anak memiliki rasa ingin tahu &ang sangat besar. Pada usia ini,

anak mengembangkan rasa keingintahuann&a melalui beberapa hal berikut ini :

1. Belaar melalui pengamatan* mengamati.

Mulai usia 1$ bulan, anak sudah mulai mengamati hal"hal di sekitarn&a. Ban&ak

keaaiban/ di sekitarn&a mendorong rasa ingin tahu anak. 5nak kemudian melakukan hal"hal

&ang sering dianggap bermain, padahal anak sedang men#ari tahu apa &ang akan teradi

kemudian setelah anak melakukan suatu hal sebagai pemuas rasa ingin tahun&a. Pada usia 1-

bulan, anak sudah dapat mengamati lingkungann&a lebih detail dan men&adari hal"hal &ang tidak

semestin&a teradi berdasarkan pengalamann&a.

2. Meniru orang tua.

5nak belaar dari lingkungan sekitarn&a. %ekitar usia 1< bulan, anak sudah mulai

mengembangkan kemampuan mengamati menadi meniru. =al &ang ditirun&a adalah hal"hal

&ang umumn&a dilakukan orang tua. Pada usia 1- bulan, anak sudah ban&ak dapat meniru

perilaku orangtua.

$. Belaar konsentrasi.

Pada usia 14 bulan, anak sudah mengarahkan da&a pikirn&a terhadap suatu benda. =al ini

dapat dilihat pada ketekunan anak dengan satu mainan atau satu situasi. 3emampuan anak untuk

berkonsentrasi tergantung pada keadaan atau da&a tarik berbagai hal &ang ada di sekelilingn&a.

3emampuan anak untuk berkonsentrasi pada usia ini adalah sekitar 1 menit.

7/17/2019 blok 20 tut a


4. Mengenal anggota badan.

Pada usia sekitar 1 bulan, anak sudah dapat diaarkan untuk mengu#apkan kata"kata.

5nak"anak akan merasa sangat senang ika orangtua mengaarkan kata"kata &ang bernamakan

anggota tubuhn&a sambil menunukkan anggota tubuhn&a.

. Memahami bentuk, kedalaman, ruang dan 0aktu.

Pada tahun kedua, anak sudah memiliki kemampuan untuk memahami berbagai hal.

Melalui pengamatann&a, anak menemukan adan&a bentuk, tinggi atau rendah benda (kedalaman)

dan membedakan kesempatan berdasarkan tempat (ruang ) dan 0aktu. Pemahaman ini mulai

tampak pada usia 1 I 24 bulan.

. Mulai mampu berimainasi.

3emampuan berimainasi atau membentuk #itra abstrak berkembang mulai usia 1 bulan.

5nak sudah mulai menampakkan kemampuan untuk memikirkan benda &ang tidak dilihatn&a.

<. Mampu berpikir antisipati6.

3emampuan ini mulai tampak pada anak usia 21 I 2$ bulan. 5nak tidak sekedar

mengimainasikan benda &ang tidak ada di hadapann&a, lebih auh lagi dia mulai dapat

mengantisipasi dampak &ang akan teradi pada hal &ang dilakukann&a.

. Memahami kalimat &ang terdiri dari beberapa kata.

Pada usia 12 I 1< bulan, anak sudah dapat memahami kalimat &ang terdiri atas rangkaian

beberapa kata. %elain itu, anak uga sudah dapat mengembangkan komunikasi dengan

menggunakan gerakan tubuh, tangisan dan mimik 0aah. Pada usia 1$ bulan, anak sudah mulai

dapat mengu#apkan kata"kata sederhana seperti mama/ atau papa/. Pada usia 1< bulan,

umumn&a anak sudah dapat mengu#apkan kata ganti diri dan merangkain&a dengan beberapa

kata sederhana dan mengutarakan pesan"pesan seperti: 5dik mau susu./

-. Kepat menangkap kata"kata baru.

Pada usia 1 I 2$ bulan, anak mengalami perkembangan &ang pesat dalam mengu#apkan

kata"kata. Perbendaharaan kata anak"anak pada usia ini men#apai kata. %elain itu, anak sudah

mulai sadar bah0a setiap benda memiliki nama sehingga hal ini mendorongn&a untuk

melan#arkan kemampuan bahasan&a dan belaar kata"kata baru lebih #epat.

7/17/2019 blok 20 tut a


'5!+59 P;%+535

Caksani, %u#i Pui. 21. Gangguan Bahasa Ekspresif dan Resesptif. Bandung: urusan

Pendidikan Cuar Biasa !akultas lmu Pendidikan ;ni8ersitas Pendidikan ndonesia.

Pudiadi, Marissa +ania %tephanie. 21$. Apa yang Bayi Pelajari saat sia !"# Bulan$. 'iakses

dalam http:**000.anaksehat.org*artikel"tumbuh"kembang*"$"bulan.html pada tanggal 21

>ktober 214.

Lign&osumarto, %oemarno. 2$. 5utisme: %ebagai Model Gangguan %&ara6 Pusat,

Geala 3linis dan +atalaksana +erapi. og&akarta: !akultas 3edokteran ;ni8ersitas Gadah

Mada.

DliEabeth B. =urlo#k. Psikologi Perkem%angan & 'uatu Pendekatan 'epanjang Rentang

(ehidupan). akarta : Drlangga. =al : <-

http://www.anaksehat.org/artikel-tumbuh-kembang/0-3-bulan.html

http://www.anaksehat.org/artikel-tumbuh-kembang/0-3-bulan.html

blok 20 tut a

Documents