rpp kelas iv tema 1 pembelajaran 1.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Mahajaya

Tema/Subtema/PB : Indahnya Kebersamaan/ Keberagaman Budaya Bangsaku/1

Kelas/Semester : IV/1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan( 6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, danmenghargaiajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman guru dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.Kompetensi Dasar KI -1

PPKn1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa,

pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

Bahasa Indonesia1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia

yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam,alat teknologi modern dan tradisional,perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial

IPS1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan

lingkungannya1.3.1 Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan

manusia dengan cara saling menghargai keberagaman

SBdP1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan


PPKn2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin,tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui

kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

2.1.1 Menuntun perilaku rasa percaya diri dan ingin tahu dalam menyelesaikan tugas di sekolah

Bahasa Indonesia2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional,proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

IPS

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

SBdP2.1 Menujukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni


PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku

3.1.1 Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan kosa kata baku

IPS3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya dan ekonomi.

Indikator 3.5.1 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati Keberagaman dalam bentuk tulisan

SBdP

3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan

3.2.1 Menentukan panjang-pendek bunyi dengan gerak tangan 3.2.2 Menentukan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan


PPKn4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,sekolah, dan masyarakat

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian ,bahasa,rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial, ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

4.3.1 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran. 4.4.1 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

Bahasa Indonesia4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang

gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

4.1.1 Mengolah informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,energi panas, bunyi dan cahaya dalam Bahasa Indonesia secara lisan dan tulisan.

IPS

4.5Menceritakan manusia dalam hubungannya dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.

4.5.1 Sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman

SBdP4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

4.5.1 Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” dengan tinggi rendah nada yang sesuai

C. Materi Pembelajaran1. Mengenal Suku Minang (buku siswa hal:4)

Mengenal Suku Minang

Suku Minang sering disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak. Mereka adalah kelompok etnis Nusantara yang berada di Sumatera Barat.

Selain bahasa Padang, orang Minang juga menggunakan bahasa Melayu. Alat musik tradisional Minang adalah talempong. Talempong dimainkan dengan cara dipukul.

Alat musik khas Minang lainnya yang dimainkan dengan cara ditiup adalah saluang. Masyarakat Minang juga memiliki banyak jenis tarian, di antaranya adalah tari Pasambahan dan tari Piring. Tari Pasambahan biasanya ditampilkan dalam pesta adat. Rumah adat Minang disebut rumah gadang yang terbuat dari bahan kayu.

Rendang merupakan salah satu masakan tradisional suku Minang yang terkenal, bahkan telah di kenal di negara lain. Makanan khas masyarakat suku Minang lainnya yang juga digemari adalah sate padang dan dendeng balada.

Orang Minang gemar berdagang dan merantau ke daerah lain. Legenda yang terkenal adalah cerita “Si Malin Kundang”.Sumber: id.wikipedia.org

2. Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia”(bukusiswahal:8)

3. Mengenal keberagaman budaya Indonesia (buku siswa hal:2)

4.Memahami keberagaman budaya Indonesia (buku siswa hal:2)

Keberagaman BudayaIndonesia dikenal memiliki kekayaan dan keberagama budaya, terdiri atas berbagai suku bangsa, agama, bahasa adat istiadat, cara berpakaian, makanan tradisional, dankesenian. Kekayaan budaya tersebut perlu diperkenalkankepada siswa dalam rangka meningkatkan kecintaan dan kebanggaan terhadap tanah air. Sikap toleransidalam menghadapi perbedaan perlu dikembangkan melalui kegiatan sehari-hari.

D.Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasiwaktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkansalam

2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa

3. Guru melakukan tanya jawab tentang asal-usul siswa

4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan

5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan yang akan di capai dari kegiatan tersebut .

10 menit

Kegiataninti

1. Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat dan alat musik tradisional.(mengamati)

2. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan peta budaya yang mereka amati( menanya)

3. Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok (mengomunikasikan)

4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (mengomunikasikan)

5. Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”.Siswa menulis informasi penting dari teks bacaan yang dibaca dan menuliskan dalam bentuk peta pikiran. (mengumpulkan informasi)

6. Siswa mendiskusikan jawaban berpasangan dengan teman (menalar)

7. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa (menalar)

8. Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas dengan cara Tanya jawab (mengumpulkan informasi)

9. Siswa membuat kesimpulan hasil wawancara( menalar)

10.Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada

190 menit

buku siswa (menalar)11.Siswa mengisi tabel tentang sikap yang

berkaitan dengan sikap keberagaman.(menalar)12.Guru menunjukkan cara menyannyikan lagu

sesuai intonasi tinggi-rendah nada dan siswa bernyanyi bersama (mengamati dan mengomunikasikan)

13.Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia” dan melakukan presentasi kelompok di depan kelas (mengomunikasikan)

14.Siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia (menalar)

15.Siswa menulis prilaku yang menunjukan rasa bangga menjadi anak Indonesia (menalar)

16.Siswa menjawab pertanyaan perenungan (menalar)

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah di pelajari

2. Siswa merefleksi dengan menjawab pertanyaaan pada buku siswa(3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut ,bagian yang sudah mereka pahami dengan baik,bagian yang belum dipahami,serta hal apa yang ingin diketahui lebih lanjut)

3. Guru memberikan PR kepada siswa terkait materi yang telah dipelajari

4. Guru menugaskan siswa untuk mempelajari Tema Indahnya Kebersamaan subtema 1 keragaman budaya bangsaku pembelajaran 2

5. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa

10 menit

E.Penilaian 1. Teknik penilaian

a. Penilaian Sikap Penilaian sikap yang dilaksanakan pada pembelajaran 1 ini akan menilai 2

sikap yaitu dari KI-1 dan KI-2.b. Penilaian pengetahuan

1) Tes Tertulisc. Penilaian Keterampilan

1). Unjuk Kerja : Rubrik Diskusi2).Unjuk kerja : Rubrik Penilaian Ketrampilan Menyanyi

2. Instrumen penilaian dan pedoman penskorana. Penilaian sikap

Instrumen yang digunakan dalam penilaian sikap adalah lembar observasi dengan berpedoman pada rubrik, baik pada penilaian sikap spiritual maupun sosial

1). Penilaian sikap KI-1, Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan manusia dengan cara saling menghargai keberagaman

a). Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Lembar Observasi KI-1 Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargai

Aspek BaikSekali

baik cukup PerluBimbingan

4 3 2 1

Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargai

Jika perilaku Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargai sudah membudaya

Jika perilaku Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargaisudah berkembang

Jika perilaku Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargaimulai tampak

Jika perilaku Bersyukur atas anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan manusia dengan cara saling menghargai belum tampak

No Nama Siswa

Bersyukur atas anugrah Tuhan JumlahSkor

Rata-rata

Bersyukur Tidak Bersyukur

1. Santi

2. Budi

3. Ani

4. Budi

5. Siti

dst

Ket 4=Baik sekali 3= Baik 2=Cukup 1= Perlu bimbingan

2. Penilaian Sikap Sosial

Penilaian observasi :

Jumlah Skor PerolehanJumlah Skor Maksimal X 100

a.Lembar Penilaian Diri Siswa

Format Penilaian Diri Siswa

Nama : ………………………………….Kelas : ……………………………………Semester : ………………………………….. Waktupenilaian : ………………….

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidakdipahami

5 Saya berperan aktif dalam kelompok

6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu

7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya anggap

penting

8 Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti kegiatan

pembelajaran dengan baik

9 Saya menghormati dan menghargai orang tua

10 Saya menghormati dan menghargai teman

11 Saya menghormati dan menghargai guru

b.Lembar Penilaian Antar Teman

PenilaianDiri :PerolehanSkor x 100 SkorMaksimal

Format Penilaian antar teman

Namateman yang dinilai : ………………………………….Namapenilai : …………………………………..Kelas : ……………………………………Semester : ………………………………….. Waktupenilaian : ………………….

No Pernyataan Ya Tidak

1 Berusahabelajardengansungguh-sungguh

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

3 Mengerjakantugas yang diberikan guru tepatwaktu

4 Mengajukan pertanyaan jikaa da yang tidak dipahami

5 Berperan aktif dalam kelompok

6 Menyerahkan tugas tepat waktu

7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap

penting

8 Menguasasi dan dapa tmengikuti kegiatan

pembelajaran dengan baik

9 Menghormati dan menghargai teman

10 Menghormati dan menghargai guru

Penilaian Antar teman :PerolehanSkor x 100 SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Penilaian sikap menuntun perilaku rasa percaya diri dan ingin tahu dalam menyelesaikan tugas di sekolah

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1SIkap:Tulisan hasilPengamatan penilaiandibuat denganpercaya diri dan rasa ingin tahu menjalankan tugassesuai dengantenggal waktudan batasanmateri yangditugaskan

Percaya diri dan rasa ingin tahudalam pemenuhantugas yang diberikan,disertai juga dengankreatifitas dalambekerja menunjukkankualitas sikap yangsangat baik danterpuji

percaya diri dan rasa ingin tahu dalam pemenuhantugas yangdiberikan menunjukkankualitas sikapyang sangat baik

Percaya diri dan rasa ingintahu dalam pemenuhantugas yang diberikanmenunjukkankualitas sikap yangmasih dapat terusditingkatkan

percaya diri dan rasa ingin tahu dalam pemenuhantugas yangdiberikan menunjukkankualitas sikapyang masih harusterus diperbaiki

Sikap:Tabel dibuatdenganpercaya diri dan rasa ingin tahu dalam menjalankan tugassesuai dengantenggal waktudan batasanmateri yang ditugaskan

Tabel dibuat dengan percaya diri dan tumbuh rasa ingin tahu dalam menyelesaikan tugassesuai bataswaktu, denganbeberapa penambahankreatifitasuntuk menjelaskanmateri

Keseluruhan abledibuat dengan percaya diri dan tumbuh rasa ingin tahu dalam menyelesaikan tugas sesuaibatas waktu yangdiberikan

Sebagian besar abledibuat denganpercaya diri tumbuh rasa ingin tahu dalam menyelesaikan tugas sesuaibatas waktu yangdiberikan

Hanya beberapabagian abledibuat denganpercaya diri dan tumbuh rasa ingin tahu dalam menyelesaikan tugas sesuaibatas waktu yangdiberikan

.Lembar Observasi KI-2 Menuntun perilaku rasa percaya diri dan ingin tahu dalam menyelesaikan tugas disekolah.

Isilah angka 1,2,3,dan 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh siswa saat pembelajaran !

No Nama SiswaAspek yang dinilai

Jumlah Skor

Rata-rata Percaya

DiriRasa Ingin Tahu

1. Budi

2. Santi

3. Dayu

4. Siti

5. Ani

Ket 4=Baik sekali 3= Baik 2=Cukup 1= Perlu bimbingan

2.Penilaian Pengetahuana.Tes Tertulis :Daftar periksa untuk peta pikiran1.Apa nama rumah adat suku minang?2.Apa makanan tradisional suku minang?3.Apa bahasa yang digunakan suku minang?4.Apa nama alat musik tradisonal suku minang?5.Apa nama tarian suku minang?Taria

n tradisional

Penilaian observasi :

Jumlah Skor PerolehanJumlah Skor Maksimal X 100

wabHasil Penilaian Menjawab Pertanyaan dengan Daftar Periksa untuk peta pikiran

No Nama Siswa Kriteria

Tercapai Tidak

1 Ani

2 Budi

b. Penilaian Menjawab Soal Latihan Tentang Keberagaman BudayaTes tertulis: SkorBanyak soal: 5 buah

No Kunci Jawaban

1 Rumah Gadang

2 Rendang

3 Melayu

4 Talempong

5 Tari Piring

Penilaian Pengetahuan :Perolehan Skor x 100 Skor Maksimal

3.Penilaian Keterampilan

a.Rubrik Penilaian Ketrampilan Diskusi

Format Penilaian Ketrampilan Rubrik DiskusiBerilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

Kriteria Bagus(Skor 3)

Cukup(Skor 2)

BerlatihLagi(Skor 1)

Aspek

Mendengarkan

Komunikasi

Keruntutan berbicara

b. Rubrik Penilaian Ketrampilan Menyanyi

No kriteria Baik sekali Baik cukup Perlu bimbingan

4 3 2 11 Intonasi

nada yang benar

Ketepatan menggunakan intonasi nada dalam menyanyikan lagu.



Ketepatan menggunakan intonasi nada dalam menyanyikan lagu

2 Panjang-pendek nada

Ketercapaian panjang-pendek nada dalam menyanyikan lagu




3 Tinggi-rendah nada

Ketercapaian tinggi-rendah nada dalam menyanyikan




Format Penilaian Ketrampilan MenyanyiBerilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

Kriteria Bagus(Skor 3)

Cukup(Skor 2)

BerlatihLagi(Skor 1)

Aspek

Intonasi nada yang benar

Panjang pendek nada

Penilaian Keterampilan :Skor yang diperoleh x 100SkorMaksimal

Tinggi rendah nada

Refleksi:* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:Memberikan kegiatan –kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target

F. Media, Bahan, dan Sumber Belajar Media danAlat : Gambar keragaman budaya. Teks cerita mengenal suku

Minang. Teks lagu “Aku Anak Indonesia”. Bahan :-

Penilaian Keterampilan :Skor yang diperoleh x 100 Skor Maksimal

Sumber Belajar :Buku siswa Tema1 ”Indahnya Kebersamaan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Kemendikbud RI 2013.Buku guru Tema 1 “indahnya Kebersamaan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Kemendikbud RI 2013.

MengetahuiKepala SD Negeri Mahajaya

I Ketut Mahajaya,S.Pd.M.PdNIP……………………………..

Denpasar,20 Juli 2014

Guru Kelas IV

Dewi Fortuna Mahajaya,S.PdNIP………………………………

rpp kelas iv tema 1 pembelajaran 1.docx

Documents