rpp-at2-fix

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK Budi Mulia Dua

Mata Pelajaran : Animation Technique II

Kelas / Semester : XII/1

Pertemuan Ke- : 1 s/d 5

Alokasi Waktu : 30 Jam Pelajaran (5 x Pertemuan @ 6 JP)

Standar Kompetensi : Menerapkan Efek Khusus Pada Objek Produksi

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan materi penunjang efek

khusus

Indikator :

Mengenal perangkat lunak efek khusus dalam digital editing

Mengetahui hasil efek khusus sebagai penunjang produksi

Mengenal bahan penunjang efek khusus dalam digital editing

Mengenal kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital editing

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengidentifikasi perangkat lunak efek khusus dalam digital editing

Siswa mampu mengidentifikasi hasil efek khusus sebagai penunjang produksi

Siswa mampu mengidentifikasi bahan penunjang efek khusus dalam digital editing

Siswa mampu mengidentifikasi kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing

B. Materi Pembelajaran

Materi penunjang efek khusus

C. Metode Pembelajaran : Tanya jawab/ diskusi, demonstrasi, penugasan

D. Karakter yang ditanamkan

Kerja Keras Mandiri

Kreatif Tanggung Jawab

E. Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran dengan salam

Guru mengabsen siswa

Apersepsi

Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan siswa tentang

software dan materi penunjang efek khusus.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang hendak

dicapai dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang software dan materi penunjang efek khusus.

Memberi arahan tentang software dan materi penunjang efek khusus.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang software dan

materi penunjang efek khusus.

Elaborasi

Siswa membaca, mencatat dan meringkas informasi yang mereka dapatkan

tentang software dan materi penunjang efek khusus.

Memfasilitasi siswa untuk berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar.

Memberikan tugas kelompok (setiap kelompok beranggotakan 2 orang) kepada

peserta didik tentang software dan materi efek khusus dalam proses digital

editing.

Siswa mendiskusikan software dan materi penunjang efek khusus.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah

disampaikan.

Konfirmasi

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan maupun

tertulis dan pujian bagi siswa.

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai

sumber.

Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan.

Bersama dengan siswa bertanya jawab tentang kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan kesimpulan.

Siswa membuat tugas terstruktur video clip sebagai syarat untuk mengikuti ujian

akhir semester ganjil.

c. Kegiatan Akhir

Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Menutup pelajaran dengan salam.

Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Guru membuka kelas dengan salam

Guru mengabsensi siswa

Apresiasi


hasil efek khusus sebagai penunjang produksi.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menjelaskan hasil efek khusus sebagai penunjang produksi.


tentang hasil efek khusus sebagai penunjang produksi.


prestasi belajar.


disampaikan.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi hasil efek khusus sebagai penunjang produksi.


tentang hasil efek khusus sebagai penunjang produksi.


prestasi belajar.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


bahan penunjang efek khusus dalam digital editing.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang bahan penunjang efek khusus dalam digital

editing.

Memberi arahan tentang bahan penunjang efek khusus dalam digital editing.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang bahan

penunjang efek khusus dalam digital editing.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi bahan penunjang efek khusus dalam digital editing.


tentang bahan penunjang efek khusus dalam digital editing.


prestasi belajar.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital editing.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus

dalam digital editing.

Memberi arahan tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang kebutuhan

materi penunjang efek khusus dalam digital editing.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.


tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital editing.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


praproduksi dalam sebuah produk multimedia



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus

dalam digital editing.

Memberi arahan tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang kebutuhan

materi penunjang efek khusus dalam digital editing.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.


tentang kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital editing.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam digital

editing.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Sumber : Buku Penunjang, Internet

Alat / Media : Alat Tulis, Gambar, Komputer, LCD

G. Penilaian

a. Teknik penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Butir soal Penilaian

1. Sebutkan 3 jenis software effect visual!

2. Sebutkan 3 kegunaan terpenting untuk adobe after effect di dunia kerja!

3. Sebutkan 3 jenis format file yang support dengan adobe after effect!

c. Kunci Jawaban

1. Di samping itu, manfaat story board adalah untuk (1) mengurutkan informasi,

(2) praktek menarik kesimpulan, dan (3) membuat perencanaan.

2. Tahap-tahap pembuatan storyboard adalah :

Tahap 1 Konsep

Tahap 2 Desain

Tahap 3 Pengumpulan material

3. Menentukan syarat-syarat stryboard sebagai berikut :

Identifikasi anggaran yang ada untuk produksi.

Batas tanggal produksi dari Storyboard.

Perencanaan cakupan storyboard dalam:

d. Pedoman Penskoran

No soal Komponen Skor

1 Pemahaman 15

2 Pengetahuan 10

3 Pengetahuan 10

4 Analisa 25

5 Analisa 25

6 Pemahaman 15

Jumlah skor 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Junita W. Arfani

Sleman, Agustus 2013

Guru Mata Pelajaran

Kartika Wulandari, S.Pd



Mata Pelajaran : Animation Technique I

Kelas / Semester : XI/1




Kompetensi Dasar : Menginstallasi soft ware effek khusus

Indikator :

Dapat menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual dan SOP

Mampu Menginstalasi dan Menjalankan softwarevisual effects sesuai prosedur. Contoh:

Adobe After Effects, Discreet Cosbustion Cosbustion, Eyeon Digital Fusion


Siswamampu menyalakan komputer sesuai dengan installation manual dan SOP

Siswamampu mengistalasi dan menjalankan software visual effects sesuai prosedur.


Installasi soft ware effek khusus

C. Metode Pembelajaran : Tanya jawab/ diskusi, demonstrasi, penugasan


Kerja Keras Mandiri



Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


software visual effects



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang software visual effects.

Memberi arahan tentang software visual effects.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang software visual

effects.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi software visual effects.


tentang software visual effects.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan software visual effects.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


software visual effects.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang software adobe after effects.

Memberi arahan tentang software adobe after effects.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang software adobe

after effects.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi software adobe after effects.


tentang software adobe after effects.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan adobe after effects.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Kedelapan

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


software Discreet Cosbustion.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang software Discreet Cosbustion.

Memberi arahan tentang software Discreet Cosbustion.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang software

Discreet Cosbustion.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi software Discreet Cosbustion Cosbustion.


tentang software Discreet Cosbustion.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan tools dalam software Discreet Cosbustion.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Kesembilan

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


software Eyeon Digital Fusion.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa tentang software Eyeon Digital Fusion.

Memberi arahan tentang fungsi software Eyeon Digital Fusion.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang software Eyeon

Digital Fusion.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi software Eyeon Digital Fusion.


tentang software Eyeon Digital Fusion.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan software Eyeon Digital Fusion.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Kesepuluh

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


software adobe After Effects.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang software adobe After

Effects.

Memberi arahan tentang software adobe After Effects.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang tahap software

adobe After Effects.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi software adobe After Effects.


tentang software adobe After Effects.


prestasi belajar.

Siswa membuat effect dalam opening sebuah film dengan menggunakan software

adobe after effects.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir




Sumber : Buku Penunjang, Internet

Alat / Media : Software Aplikasi, Gambar, Komputer, LCD

G. Penilaian

a. Jenis penilaian : Tertulis dan Praktikum

b. Butir soal Penilaian

1. Berikan contoh merk kamera dalam pengambilan gambar?

2. Hal apa saja yang perlu dipersiapkan dalam penyusunan story board?

3. Apa yang dimaksud dengan sketsa?

4. Sebutkan teknik teknik yang ada dalam pengambilan gambar?

5. Sebutkan mode suasana dalam pengambilan gambar?

c. Kunci Jawaban

1. Panasonic, sony.

2. Audio, Sketsa, Adegan, Timing

3. Merupakan gambar dari cuplikan adegan dalam bentuk coretan tangan hanya

sebagai perwakilan adegan sesungguhnya saja dan tidak digambar secara detail

4. Full Up, medium close UP

5. Pagi, petang, malam


Soal 1 s/d 5 bobot benar = 2;

salah = 0,5;

tidak dijawab = 0

Nilai = Jumlah Benar dibagi 2

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran

Dra. Junita W. Arfani Kartika Wulandari, S.Pd



Mata Pelajaran : Animation Technique I

Kelas / Semester : XI/1




Kompetensi Dasar : Membuat efek khusus pada obyek

Indikator :

Memahami simulasi pembuatan efek khusus

Mengenali menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual

Mampu melakukan pembuatan efek visual

Mampu mengintegrasikan efek visul ke dalam multimedia


Siswa mampu memahami simulasi pembuatan efek khusus

Siswa mampu mengenali menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan file

efek visual

Siswa mampu mampu melakukan pembuatan efek visual

Siswa mampu mengintegrasikan efek visul ke dalam multimedia


Menjelaskan macam – macam efek khusus

Mengenali menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual

Melakukan pembuatan efek visual

Mengintegrasikan efek visul ke dalam multimedia

C. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Praktikum


Kerja Keras Mandiri



Pertemuan Kesebelas

a. Kegiatan Awal



Apersepsi


Menjelaskan macam – macam efek khusus.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang menjelaskan macam –

macam efek khusus.

Memberi arahan tentang menjelaskan macam – macam efek khusus.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang menjelaskan

macam – macam efek khusus.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi menjelaskan macam – macam efek khusus.


tentang menjelaskan macam – macam efek khusus.


prestasi belajar.

Siswa mendiskusikan macam – macam efek khusus.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Keduabelas

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang menu dan fitur, serta

membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual.

Memberi arahan tentang menu dan fitur, membuat, mem-buka, dan menyimpan

file efek visual.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang menu dan fitur,

serta membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan

file efek visual.


tentang menu dan fitur, serta membuat, mem-buka, menyimpan file efek visual.


prestasi belajar.

Siswa mencoba menggunakan fitur-fitur yang ada dalam adobe after effects

sesuai dengan jobsheet yang ada.

Siswa menggunakan fitur pengelolaan file softwarevisual effects sesuai

tujuannya.

Siswa membuat efek visual sederhana dengan fasilitas wizard/libraries/

template.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Ketigabelas

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


tipe file yang digunakan dalam adobe after effects.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang tipe file yang digunakan

dalam adobe after effects.

Memberi arahan tentang tipe file yang digunakan dalam adobe after effects.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang tipe file yang

digunakan dalam adobe after effects.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi tipe file yang digunakan dalam adobe after effects.


tentang tipe file yang digunakan dalam adobe after effects.


prestasi belajar.

Siswa mencoba menyimpan file efek visual dengan menggu-nakan format aep, tif,

jpg, mpg, avi, mov, dab.

Siswa menggunakan fitur pengelolaan file softwarevisual effects sesuai

tujuannya.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Keempatbelas

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan video klip sederhana sesuai

storyboard



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang aplikasi fitur dan efek-

efek visual dalam pembuatan video klip sederhana sesuai storyboard.

Memberi arahan tentang aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan

video klip sederhana sesuai storyboard.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang aplikasi fitur

dan efek-efek visual dalam pembuatan video klip sederhana sesuai storyboard.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan video

klip sederhana sesuai storyboard.


tentang aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan video klip sederhana

sesuai storyboard.


prestasi belajar.

Siswa mencoba mengaplikasikan dan mengintegrasikan fitur dan efek-efek visual

dalam pembuatan video klip sederhana sesuai storyboard.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Kelimabelas

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan game sederhana sesuai

story-board.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang aplikasi fitur dan efek-

efek visual dalam pembuatan game sederhana sesuai story-board.

Memberi arahan tentang aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan

game sederhana sesuai story-board.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang aplikasi fitur

dan efek-efek visual dalam pembuatan game sederhana sesuai story-board.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan game

sederhana sesuai story-board.


tentang aplikasi fitur dan efek-efek visual dalam pembuatan game sederhana

sesuai story-board.


prestasi belajar.

Siswa mengaplikasikan dan mengintegrasikan fitur dan efek-efek visual dalam

pembuatan game sederhana sesuai story-board.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir



Pertemuan Keenambelas

a. Kegiatan Awal



Apresiasi


efek visual dalam paket multimedia.



b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menanyakan kepada siswa pengetahuan mereka tentang efek visual dalam paket

multimedia.

Memberi arahan tentang efek visual dalam paket multimedia.

Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang efek visual

dalam paket multimedia.

Elaborasi

Siswa mengidentifikasi efek visual dalam paket multimedia.


tentang efek visual dalam paket multimedia.


prestasi belajar.

Siswa mengintegrasikan efek visual ke dalam file paket multimedia.


disampaikan.

Konfirmasi




sumber.





c. Kegiatan Akhir




Sumber : Belajar Storyboard, Internet

Alat / Media : Alat Tulis, Gambar, Komputer, LCD

G. Penilaian

a. Jenis penilaian : Tertulis

b. Butir soal Penilaian

1. Perlengkapan minimal apa yang harus dipersiapkan dalam pengabilan gambar?

2. Sebutkan 2 kamera yang sering digunakan dalam pengambilan gambar?

3. Sebutkan 2 teknik pencahayaan?

4. Apa fungsi dari story board?

5. Perlukah adanya durasi dari story board?

c. Kunci Jawaban

1. Kamera, Kabel, mixer, storyboard, pencahayaan, recorder

2. MD9000 dan MD10000

3. Up Lighting dan Down Lighting

4. sebagai panduan dalam pengambilan gambar agar tidak melenceng dari

scenario yang sudah direncanakan

5. Durasi story board mewakili durasi dari adegan sesungguhnya


Soal 1 s/d 5 bobot benar = 2;

salah = 0,5;

tidak dijawab = 0

Nilai = Jumlah Benar dibagi 2

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dra. Junita W. Arfani


Guru Mata Pelajaran

Kartika Wulandari, S.Pd

rpp-at2-fix

Documents