RESUME MATERI PROSES BELAJAR MENGAJAR I (PBM I)

NamaMahasiswa :EDI SULISTIYONO NIM: 14-0341-8086-10Hari/ tanggal : Senin/ 29 Juni 2015Tempat : Ruang Kuliah PBM, Gedung O5, Lantai 2, Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri MalangProgramStudi :Magister Pendidikan BiologiDosen Pembina :Dr. Ibrohim, M.Si. Materi : Group Investigation (GI)

A. Eksplorasi Konsep Salah satu tipe dari model pembelajaran kooperatif adalah tipe Group Investigation (GI) yang menuntut para siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi maupun dalam ketrampilan proses kelompok (group process skills). Para siswa memilih topik yang ingin dipelajari, mengikuti investigasi mendalam terhadap berbagai subtopik yang telah dipilih, kemudian menyiapkan dan menyajikan dalam suatu laporan di depan kelas secara keseluruhan (Sharan and Sharan, 1999) Menurut Sharan and Sharan(1999), terdapat empat komponen dasar dalam GI, yaitu:1. Investigasi, 2. Interaksi, 3. Penafsiran, dan 4. Motivasi Intrinsik. Menurut Slavin (2005), terdapat 6 (enam) sintak pada GI, yaitu:1. Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa dalam kelompok2. Merencanakan tugas yang akan dipelajari3. Melaksanakan investigasi4. Menyiapkan laporan5. Mempresentasikan laporan akhir6. Evaluasi

B. Pertanyaan-pertanyaanBagaimana penerapan metode GI dalam pembelajaran biologi?

C. Daftar rujukanPratiwi, Poerwanti Hadi et al. 2011. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Group Investigation untuk Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa pada Perkuliahan Struktur dan Proses Sosial. Laporan Penelitian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Malang, 29 Juni 2015Pembelajar,

Edi Sulistiyono

RESUME MATERI PROSES BELAJAR MENGAJAR I (PBM I)

NamaMahasiswa :EDI SULISTIYONO NIM: 14-0341-8086-10Hari/ tanggal : Senin/ 29 Juni 2015Tempat : Ruang Kuliah PBM, Gedung O5, Lantai 2, Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri MalangProgramStudi :Magister Pendidikan BiologiDosen Pembina :Dr. Ibrohim, M.Si Materi : Metode Kolaboratif

A. Eksplorasi Konsep Kolaborasi adalah sebagai suatu proses di mana dua orang atau lebih merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kegiatan bersama. Pengetahuan dibangun sebagai hasil pembicaraan bersama dan mencapai kesepakatan Pembelajaran kolaboratif, adalah pembelajaran yang mengacu pada siswa dalam satu kelompok yang bervariasi tingkat kecakapannya saling bekerjasama dalam kelompok kecil yang mengarah pada tujuan bersama. Terdapat 5 (lima) tahapan dalam pembelajaran kolaboratif, yaitu:1. Engagement (kesepakatan)2. Exploration (penjelajahan)3. Transformation (pembentukan)4. Presentation (penyajian)5. Reflection (perenungan)

B. Pertanyaan-pertanyaanBagaimana implementasi model kolaboratif pada pembelajaran biologi?

C. Daftar rujukan

Margowati, Danik. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif disertai Strategi Quantum Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Skripsi. Surakarta: UNS.

Malang, 29 Juni 2015Pembelajar,

Edi Sulistiyono