presentasi ptk
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/1.jpg)
Oleh :
Nurul Fitri Binti H
NPM. 09141158
![Page 2: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/2.jpg)
BAB 1LATAR BELAKANG MASALAH
Berdasarkan pengamatan dilapangan, diperoleh informasi bahwa
dalam pembelajaran IPA yaitu selama ini guru dalam melaksanakan
pembelajaran masih seperti itu-itu saja atau monoton, sehingga siswa
cenderung kurang berminat dalam mengikuti proses pembelajaran.
Guru lebih dominan saat pembelajaran, siswa cenderung pasif, malas
mengikutinya dan itu semua berakibat terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA yang masih rendah. Dalam proses belajar
mengajar guru dinilai kurang bisa menggunakan model pembelajaran
yang interaktif sehingga berakibat beberapa siswa menjadi malas dalam
belajar IPA dan masih enggan untuk ikut berperan aktif pada saat
pembelajaran berlangsung.
![Page 3: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/3.jpg)
RUMUSAN MASALAH1. Bagaimana perencanaan pembelajaran IPA dengan penerapan
pembelajaran kooperatif tipe SnowballThrowing pada siswa kelas VI SDN SDN Widodaren 3 Kecamatan GerihKabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2012/2013?
2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas VI SDN Widodaren KecamatanGerih Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2012/2013?
3. Bagaimana hasil belajar IPA dengan penerapan pembelajarankooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas VI SDN Widoadaren 3 Kecamatan Gerih Kabupaten NgawiTahun Pelajaran 2012/2013?
![Page 4: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/4.jpg)
TUJUAN PENELITIANSecara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:
1. Perencanaan pembelajaran IPA dengan penerapanpembelajaran kooperatif tipe SnowballThrowing pada siswa kelas VI SDN SDN Widodaren 3 Kecamatan GerihKabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2012/2013
2. Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswakelas VI SDN Widodaren Kecamatan Gerih KabupatenNgawi Tahun Pelajaran 2012/2013
3. Hasil belajar IPA dengan penerapan pembelajaran kooperatiftipe Snowball Throwing pada siswa kelas VI SDN Widoadaren 3 Kecamatan Gerih Kabupaten NgawiTahun Pelajaran 2012/2013
![Page 5: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/5.jpg)
MANFAAT PENELITIAN
• SiswaMemberikan suasana baru dalam proses belajar mengajar di kelas.
Memberikan motivasi dan merubah perilaku siswa dalam pembelajaran
Dapat meningkatkan hasil belajar siswa
• GuruSebagai alternatif bagi guru dalam pengambilan model pembelajar IPA di SD
Untuk mengembangkan kreatifitas guru dalam mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran
• SekolahMeningkatkan prestasi sekolah dengan peningkatan prestasi belajar siswa dan kinerja guru
![Page 6: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/6.jpg)
HIPOTESIS PENELITIANMelalui model pembelajaran Kooperatif tipe Snowball
Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada
siswa kelas VI SDN Widodaren 3 Kecamatan Gerih
Kabupaten Ngawi Tahun Ajaran 2012/2013
![Page 7: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/7.jpg)
BAB 2
KAJIAN PUSTAKAPembelajaran IPA
Nash 1993 ( dalam Usman Samatowa, 2010:3) menyatakan bahwa IPA itu
adalah suatu cara atau metode untuk mengamati alam. Nash juga
menjelasakan bahwa cara IPA mengamati dunia ini bersifat analisis, lengkap,
cermat, serta menghubungkannya antara satu fenomena dengan fenomena
lain, sehingga keseluruhannya membentuk suatu prespektif yang baru tentang
objek yang diamatinya. IPA membahas tentang gejala-gejala alam yang disusun
secara sistematis yang didasarkan pada hasil percobaan dan pengamatan yang
dilakukan oleh manusia.
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Snowball Throwing
Pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing merupakan pembelajaran
yang dapat digunakan untuk memberikan konsep pemahaman materi yang
sulit kepada siswa serta dapat digunakan untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan dan kemampuan siswa dalam materi tersebut.
Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perolehan dari proses belajar siswa sesuai dengan
tujuan pengajaran.
![Page 8: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/8.jpg)
KAJIAN BERFIKIR
Model Pembelajaran
Kooperatif
Model Pembelajaran
Tipe Snowball
Throwing
Hasil Belajar
IPA
![Page 9: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/9.jpg)
BAB 3
BENTUK PENELITIANDalam penelitian ini penulis menggunakan
Penelitian Tindakan Kelas. Adapun pengertiannya
adalah “Suatu pendekatan untk memperbaiki praktek
pendidikan melalui perubahan, dengan mendorong
para guru untuk memikirkan praktek mengajarnya
sendiri secara kritis, sistematis, realistis dan rasional
yang disertai dengan meneliti semua aksinya di dalam
kelas”. (Hardjodipuro, 2003:48)
![Page 10: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/10.jpg)
METODE PENELITIAN
Lokasi
Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN Widodaren 3
Kecamatan Gerih Kabupaten Ngawi tahun pelajaran
2012/2013.
Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN
Widodaren 3 Kecamatan Gerih Kabupaten Ngawi
tahun pelajaran 2012/2013
![Page 11: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/11.jpg)
DESAIN PENELITIANObervasi Awal
Perencanaan I
Pembelajaran menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball Throwing
Pelaksanaan I
Pengamatan I
SIKLUS I
Refleksi I
Permasalahan Baru
Perencanaan II
Pembelajaran menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball Throwing
Pelaksanaan IISIKLUS II
Pengamatan II
Refleksi II
Laporan
![Page 12: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/12.jpg)
Prosedur PenelitianObservasi Awal
Pada Observasi Awal peneliti mengamati proses belajar
mengajar siswa yang berlangsung. Guru menggunakan model
pembelajaran tradisional dengan metode ceramah dalam
penyampaian materi.
![Page 13: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/13.jpg)
Siklus 1Perencanaan
Mengidentifikasi masalah dari Observasi Awal
Membuat RPP
Membuat perlengkapan
Menyiapkan media pembelajaran
Pelaksanaan
Pada siklus 1 guru menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Snowball Throwing dalam kegiatan belajar mengajar.
Pengamatan
Peneliti mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat beberapa kelebihan dan kekurangan.
Refleksi
Penulis menganalisa kegiatan-kegiatan selama proses belajar mengajar. Mulai dari proses sampai hasil dari penugasan, kemudian mempertimbangkan apa yang selanjutnya dilakukan.
![Page 14: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/14.jpg)
Siklus 2Perencanaan
Pada fase ini, perencanaan sama dengan siklus 1.
Pelaksanaan
Guru kembali mengajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Snowball Throwing dalam kegiatan belajar mengajar.
Pengamatan
Peneliti mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat beberapa kelebihan dan kekurangan dari kemajuan hasil belajar siswa.
Refleksi
Penulis menganalisa kegiatan-kegiatan selama proses belajar mengajar dan menentukan apakah siklus ini membutuhkan refleksi atau tidak.
![Page 15: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/15.jpg)
PENGUMPULAN DATA Data yang berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Data ini diperoleh dari sumber data yang berupa dokumen
dan instrumen penelitian itu sendiri.
Data yang berupa aktivitas dalam proses pembelajaran.
Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik
observasi langsung.
Data yang berupa tes.
Teknik pengumpulan datanya dengan menggunakan tes
lisan dan tes tertulis dan instrumen penelitian berupa soal.
![Page 16: Presentasi ptk](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022042614/559a02741a28abbd5c8b45ab/html5/thumbnails/16.jpg)
Terima kasih