presentasi ptk ibu suharsimi arikunto

40
Yogyakarta 24 Juni 2009 Yogyakarta 24 Juni 2009 1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Upload: suaidin-dompu

Post on 12-Jul-2015

2.088 views

Category:

Documents


13 download

TRANSCRIPT

Page 1: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009Yogyakarta 24 Juni 2009 11

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Page 2: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

22

KAITAN PTK DENGAN KAITAN PTK DENGAN PENELITIAN LAINPENELITIAN LAIN

PENELITIAN LAIN:PENELITIAN LAIN:

MERUPAKAN LANGKAH AWAL MERUPAKAN LANGKAH AWAL DARI PTKDARI PTK

PTK :PTK :

MERUPAKAN TINDAK LANJUT MERUPAKAN TINDAK LANJUT DARI JAWABAN PENELITIAN DARI JAWABAN PENELITIAN LAINLAIN

Page 3: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

33

PTK = LESSON STUDYPTK = LESSON STUDY

LESSONLESSON STUDY = STUDY STUDY = STUDY TENTANG TENTANG

LESSONLESSON MENCERMATI PROSES MENCERMATI PROSES

LESSONLESSON PTK = REYEN METODAPTK = REYEN METODA

– REYEN CARAREYEN CARA– REYEN PENDEKATANREYEN PENDEKATAN

Page 4: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

44

PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN LAIN DENGAN PTKLAIN DENGAN PTK

1.1. PENELITIAN LAIN INGIN TAHU PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA YANG APA YANG SUDAHSUDAH TERJADI. PTK TERJADI. PTK INGIN TAHU APA YANG INGIN TAHU APA YANG SEDANGSEDANG TERJADITERJADI

2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN 2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN UNTUK LAIN UNTUK MEMBERI SARANMEMBERI SARAN

AKHIR PTK UNTUK AKHIR PTK UNTUK PERBAIKANPERBAIKAN RENCANA KEGIATANRENCANA KEGIATAN

Page 5: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

55

PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN EKSPERIMEN DENGAN

PTKPTK1. PENELITIAN EKSPERIMEN 1. PENELITIAN EKSPERIMEN

PADA UMUMNYA DILAKUKAN PADA UMUMNYA DILAKUKAN SATU KALISATU KALI , PTK , PTK BEBERAPA BEBERAPA KALI SIKLUS KALI SIKLUS

2. PENELITIAN EKSPERIMEN 2. PENELITIAN EKSPERIMEN MENEKANKAN MENEKANKAN HASILHASIL , PTK , PTK MENEKANKAN PADA MENEKANKAN PADA PROSESPROSES

Page 6: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

66

ANALISIS PROSESANALISIS PROSES

UNSUR PROSES :UNSUR PROSES :1.1. SUBYEK TINDAKANSUBYEK TINDAKAN2.2. SUASANA PROSESSUASANA PROSES3.3. KELANCARAN PROSESKELANCARAN PROSES

Page 7: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

77

MAKNA TINDAKANMAKNA TINDAKAN

KEGIATAN YANG DIRANCANG KEGIATAN YANG DIRANCANG SEBAGAI PERLAKUANSEBAGAI PERLAKUANDIBERIKAN OLEH PENELITI DIBERIKAN OLEH PENELITI KEPADA SUBJEK TINDAKANKEPADA SUBJEK TINDAKANSUBJEK TINDAKAN TIDAK SUBJEK TINDAKAN TIDAK HANYA DISURUH MELAKUKAN HANYA DISURUH MELAKUKAN HAL YANG RUTIN TETAPI HAL YANG RUTIN TETAPI MELAKUKAN TINDAKAN. MELAKUKAN TINDAKAN.

Page 8: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

88

DUA PIHAK YANG TERKAIT :

* PENELITI TINDAKAN : “Siapa?“ * SUBJEK TINDAKAN : “ Siapa? “

DALAM PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN TINDAKAN

Page 9: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

99

PENELITIAN PENELITIAN TINDAKANTINDAKAN

KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI PERSYARATAN:PERSYARATAN:

DIRENCANAKAN DENGAN BAIKDIRENCANAKAN DENGAN BAIK

DICERMATI PELAKSANAANNYADICERMATI PELAKSANAANNYA

DIEVALUASI TINGKAT DIEVALUASI TINGKAT KETERLAKSANAANNYAKETERLAKSANAANNYA

Page 10: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

1010

MAKNA PENELITIAN TINDAKAN

• KEGIATAN ILMIAH MENCERMATI PROSES KEBERLANGSUNGAN TINDAKAN, MENGGUNAKAN METODE ILMIAH:

* MENCERMATI PERENCANAAN * MENCERMATI PELAKSANAAN * MENCERMATI DAMPAK ATAU HASILNYA

Page 11: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

1111

MAKSUD MAKSUD MELAKUKAN MELAKUKAN TINDAKANTINDAKAN

MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA TINDAKANTINDAKAN

MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN MAKSUD DIBERINYA TINDAKANMAKSUD DIBERINYA TINDAKAN

MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA TINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKANTINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

Page 12: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

12

TUJUAN MELAKUKAN PTK

MEMPEROLEH DATA TENTANG:

– DAMPAK TINDAKAN PADA BERBAGAI ASPEK PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

– KELANCARAN PELAKSANAAN TINDAKAN

– HASIL NYATA PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

Page 13: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

1313

A L U R P I K I R I L M I A HA L U R P I K I R I L M I A H

MASALAH TUJUAN

TEORI PEMBAHASAN

IDE / GAGASAN

RUMUSAN MASALAH

BENTUK TINDAKAN

Page 14: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

14

MASALAH/PERMASALAHAN

SITUASI YANG TIDAK MEMUASKAN/ GANJALAN PIKIRAN DAN PERASAAN YANG MENDORONG PENELITI UNTUK MENCARI SOLUSI

TEORI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN ACUAN / PENDUKUNG PEMIKIRAN / IDE / GAGASAN UNTUK SOLUSINYA

Page 15: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

15

PEMILIHAN MASALAH/

PERMASALAHAN MENGIKUTI PRINSIP SMART DIDASARKAN ATAS PEMIKIRAN YANG

KREATIF DAN INOVATIF MENGACU PADA TUJUAN DAN TEORI TENTANG PEMBELAJARAN / AZAS-AZAS DIDAKTIK MENGAJAR

MENGINGAT MUTU DAN EFEKTIVITAS MENGAJAR YANG BERHASIL

Page 16: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

16

PRINSIP PERENCANAAN

S = SPECIFIC, KHUSUS, TERTENTU

M = MANAGABLE, DAPAT DILAKSANAKAN,

MEASURABLE, DAPAT DIUKUR

A = ACCEPTABLE, DAPAT DITERIMA

ACHIEVABLE, DAPAT DICAPAI

R = REALISTIC, SESUAI KENYATAAN

T = TIME-BOUND, WAKTU DIBATASI

Page 17: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

17

Obj ek spesif ikTopik tidak terlalu umum tetapi

memberi kesempatan dilakukan siklus minimum 2 kali (jamnya tidak terlalu sedikit)

Bukan masalah pendidikan yang terlalu umum

Page 18: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

18

Dapat dilaksanakan

Tidak terlalu memakan waktu Tidak rumit Terdukung oleh sumber daya:

-- Dana

-- Orang

-- Sarana

Page 19: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

19

Realist ik = sesuai kenyat aan

Dalam lingkungan subjekDibenarkan oleh kepala sekolahDibuat sesudah jabatan terakhirMasuk pengembangan profesi

Page 20: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

20

DAPAT DITERIMA

DISETUJUI OLEH SUBJEK TINDAKAN KARENA:– MENARIK MINAT– MENGAKTIFKAN– MENDUKUNG

KERJASAMA

– MENINGKATKAN HASIL

Page 21: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Juni 2009

21

TI ME BOUNDADA BATASAN WAKTU

SESUAI JANGKA WAKTU UNTUK PELAKSANAAN

WAKTU MENUNJUKKAN SAAT SECARA TEPAT

RUNTUT SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR

Page 22: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2222

10% DARI APA YANG DIDENGAR 20% DARI APA YANG DIBACA 30% DARI APA YANG DILIHAT 50% DARI APA YANG DILIHAT DAN DIDENGAR 70% DARI APA YANG DIKATAKAN 90% DARI APA YANG DIKATAKAN DAN DILAKUKAN

PESERTA DIDIK BELAJARPESERTA DIDIK BELAJAR

Page 23: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2323

MERUPAKAN PERTANYAAN YANG AKAN DICARI JAWABNYA MELALUI PENELITIAN

BERUPA KALIMAT PERTANYAAN

DIRUMUSKAN SECARA RINCI YANG MENUNJUK PADA PROSES DAN HASIL

RUMUSAN MASALAHRUMUSAN MASALAH

Page 24: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2424

A.BERFUNGSI SEBAGAI PENDUKUNG GAGASAN PENELITI

B.USAHAKAN SEKURANG-KURANGNYA 5 SUMBER/BUKU/AHLI,TERKAIT DENGAN:

KAJIAN TEORIKAJIAN TEORI

• SPESIFIKASI OBJEK• TEORI PEMBELAJARAN• PROSES METODE/CARA/TEKNIK• SUBJEK TINDAKAN-ILMU JIWA UMUM, ILMU JIWA

PERKEMBANGAN• ILMU PENDIDIKAN• TEORI MANAJEMEN• TEORI KOMUNIKASI

Page 25: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2525

KAJIAN PUSTAKA KAJIAN PUSTAKA

YANG SALAH :YANG SALAH : 1. Hanya menumpuk teori1. Hanya menumpuk teori

2. Tidak ada kesimpulan dan maksud 2. Tidak ada kesimpulan dan maksud pendapat penelitipendapat peneliti

YANG BETUL :YANG BETUL :1. Beberapa teori yang terkait1. Beberapa teori yang terkait2. Ada kaitan antara Tindakan dengan 2. Ada kaitan antara Tindakan dengan hasil.hasil.

Page 26: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2626

Bloom

KEGIATAN UNTUK SUBJEK TINDAKAN YANG BERBEDA DARI BIASANYA, HARUS BARU, EKSKLUSIF, KREATIF

SUBJEK TINDAKAN KOMUNAL, SEMUA SISWA, BUKAN SEKELOMPOK SISWA TERTENTU-HANYA YANG BERMASALAH SAJA

DILAKSANAKAN DALAM SIKLUS, SEKURANG-KURANGNYA DUA SIKLUS -OLEH KARENA ITU DAPAT DISEBUT EKSPERIMEN BERKELANJUTAN DAN BERKESINAMBUNGAN

PERSYARATAN PTKPERSYARATAN PTK

Page 27: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2727

SIKLUS PENELITIAN SIKLUS PENELITIAN TINDAKANTINDAKAN

Refleksi SIKLUS I

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi SIKLUS II

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengamatan

?

Page 28: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2828

PERTEMUAN DALAM PERTEMUAN DALAM SIKLUSSIKLUS

– Pertemuan 1 :Pertemuan 1 : * Mencoba* Mencoba

– Pertemuan 2 :Pertemuan 2 : * Memperbaiki* Memperbaiki

– Pertemuan 3 :Pertemuan 3 : * Memantapkan* Memantapkan

Page 29: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

2929

PERENCANAANPERENCANAAN

Menyusun langkah tindakanMenyusun langkah tindakan

Menyusun Instrumen Menyusun Instrumen ( lembar pengamatan, angket ( lembar pengamatan, angket ))

Page 30: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3030

IKUTI PRINSIP IKUTI PRINSIP 5W + 5W + HH

WHATWHAT = = APA YANG DILAKUKANAPA YANG DILAKUKAN WHYWHY = = ALASANALASAN WHOWHO = = SIAPA YANG MELAKUKANSIAPA YANG MELAKUKAN WHENWHEN = = KAPAN DAN BERAPA LAMAKAPAN DAN BERAPA LAMA WHEREWHERE = = DIMANA DILAKUKANDIMANA DILAKUKAN HOWHOW = = BAGAIMANA PROSES BAGAIMANA PROSES

MELAKUKANMELAKUKAN

Page 31: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3131

UNSUR JUDUL PTKUNSUR JUDUL PTK

1.1. WHATWHAT = Apa yang di t ingkatan = Apa yang di t ingkatan

2.2. WHOWHO = Siapa yang = Siapa yang dit ingkatkanditingkatkan

3.3. HOWHOW = Bagaimana = Bagaimana meningkatanmeningkatan

Page 32: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3232

CONTOH PENERAPANCONTOH PENERAPAN

WHATWHAT = Meningkatkan Ketrampilan= Meningkatkan Ketrampilan

WHOWHO = Anggota Karang Taruna= Anggota Karang Taruna

HOWHOW = Melalui Pengamatan Silang= Melalui Pengamatan Silang

Page 33: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3333

SISTEMATIKA TULISANSISTEMATIKA TULISAN LAPORAN PTKLAPORAN PTK

– BAB IBAB I : PENDAHULUAN : PENDAHULUAN– BAB IIBAB II : KAJIAN PUSTAKA : KAJIAN PUSTAKA– BAB III : METODOLOGI PENELITIANBAB III : METODOLOGI PENELITIAN– BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANPEMBAHASAN– BAB VBAB V : KESIMPULAN: KESIMPULAN

MAKALAH TINJAUAN:MAKALAH TINJAUAN:– BAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTKBAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTK– BAB III : IDE/GAGASANBAB III : IDE/GAGASAN– BAB IV : KESIMPULANBAB IV : KESIMPULAN

Page 34: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3434

PERSONIL PENGAMATPERSONIL PENGAMAT

ADA DUA KEMUNGKINAN:ADA DUA KEMUNGKINAN:– PENELITI SENDIRI, MENCOBA PENELITI SENDIRI, MENCOBA

BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMATBERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT

– ORANG LAIN:ORANG LAIN: KOLABORATOR-PENELITI KOLABORATOR-PENELITI

PASANGANPASANGAN ORANG LAIN YANG MEMBANTU ORANG LAIN YANG MEMBANTU

MENGAMATI PROSES TINDAKANMENGAMATI PROSES TINDAKAN

Page 35: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3535

PENELITIAN KOLABORASIPENELITIAN KOLABORASI

DILAKUKAN OLEH DUA DILAKUKAN OLEH DUA PENELITIPENELITI

SEBAGAI PENELITI DAN SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPATDUA TEMPAT

Page 36: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3636

REFLEKSI TINDAKANREFLEKSI TINDAKAN

Perenungan proses yang lalu Perenungan proses yang lalu Di akhir siklus Di akhir siklus Peserta Refleksi :Peserta Refleksi :

-Penelit i-Penelit i- Pengemat- Pengemat- Subjek tindakan- Subjek tindakan

Page 37: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3737

PENTING SEKALI HARUS PENTING SEKALI HARUS ADA DALAM LAPORANADA DALAM LAPORAN

BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN PENJELASAN PROSES DENGAN FOTOFOTO

SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DATA

LEMBAR PENGAMATAN SECARA LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCIRINCI

Page 38: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3838

MODAL UNTUK MELAKUKAN MODAL UNTUK MELAKUKAN PTKPTK

– N I A T M A N T A PN I A T M A N T A P

– S E M A N G A T K U A TS E M A N G A T K U A T

– K O M I T M E N T I N G G IK O M I T M E N T I N G G I

Page 39: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

3939

a)

b)

c)

d)

KOMPOSISI DAN PROPORSI LAPORAN PENELITIANKOMPOSISI DAN PROPORSI LAPORAN PENELITIAN

98

7

6

5

321

a) b) c) d)

a)b)c)d)

1. Latar Belakang

2. Rumusan Masalah

3. Tujuan Penelitian

4. Manfaat Penelitian

5. Bab II : Kajian Pustaka

6. Bab III : Metodologi Penelitian

7. Bab IV : Hasil Penelitian

8-9 Bab V : Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan

Saran

4

Page 40: Presentasi Ptk ibu suharsimi Arikunto

Yogyakarta 24 Yogyakarta 24 Juni 2009Juni 2009

4040

TERIMA KASIH