ptk modul 3 (merancang ptk)

Download PTK modul 3 (merancang PTK)

Post on 24-Jun-2015

619 views

Category:

Education

9 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. Guiden Lecturer Srinahyanti,S.Pd.,M.Pd.

2. Interaksi dalam pembelajaran Hasil prestasi anak didik Disiplin Belajar 3. LANGKAH LANGKAH MEMILIH MASALAH 4. Untuk apa dilakukan IDENTIFIKASI dan ANALISIS???? Cara Menganalisis Masalah : 1. Merenungkan kembali 2. Bertanya kepada siswa (angket, wawancara) 3. Menelaah berbagai dokumen Mengidentifikasi dan Menganalisis Masalah 5. Merumuskan Masalah Rumusan masalah dibuat dalam bentuk kalimat tanya (1), mengandung aspek yang akan diperbaiki (2) dan upaya untuk memperbaikinya (3) Contoh Rumusan Masalah: Apakah pendekatan contextual learning(3) dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas menggambar(2) di kelas B TK A di Kecamatan C? (1). 6. Bagaimana pemanfaatan media gambar untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak di Kelompok B TK A? Apakah pemanfaatan media gambar dapat mengembangkan kemampuan berbahasa anak di Kelompok B TK A? 7. Mengembangkan alternatif tindakan Cara Mengembangkan Tindakan Perbaikan: 1. Kaji teori yang relevan dan tetapkan teori yang sesuai untuk mengatasi masalah 2. Berdiskusi dengan pakar 3. Mengingat pengalaman kita dalam mengatasi masalah yang serupa. 8. Rencana Perbaikan dan Proposal PTK 9. A.RENCANA PERBAIKAN Rencana perbaikan pembelajaran (RPP) dibuat menggunakan format rencana pembelajaran Dalam RPP dicantumkan tujuan perbaikan Langkah-langkah penyusunan RPP: Membuat skenario pembelajaran Menyiapkan sarana dan fasilitas pembelajaran Menyusun RPP secara lengkap Mensimulasikan pelaksanaan pembelajaran berdasar RPP Menyempurnakan RPP berdasarkan hasil simulasi B. MENENTUKAN DAN MEMPERSIAPKAN PROSEDUR DAN INSTRUMEN PENGUMPUL DATA : Disusun berdasarkan masalah dan tujuan perbaikan Data kualitatif dapat dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi Untuk wawancara menggunakan panduan wawancara Sumber data lain: dokumen kelas, catatan guru dan hasil refleksi 10. RPP/SKH-RKH Perencanaan harian disusun dalam bentuk satuan kegiatan harian (SKH). SKH merupakan penjabaran dari satuan kegiatan mingguan (SKM). SKH memuat kegiatan-kegiatan pembelajaran, baik yang dilaksanakan secara individual, kelompok, maupun klasikal dalam satu hari. SKH terdiri atas kegiatan awal, kegiatan inti, istirahat/makan, dan kegiatan akhir. 11. Satuan kegiatan harian (SKH) dapat disusun dalam bentuk, antara lain SKH model pembelajaran kelompok, SKH pembelajaran berdasarkan minat dengan sudut kegiatan, dan SKH pembelajaran berdasarkan minat dengan area. 12. FORMATPROPOSAL PTK Komponen utama: 1.Pendahuluan 2.Masalah, tujuan dan manfaat penelitian 3.Kerangka teori 4.Metodologi 13. SISTEMATIKA PROPOSAL PTK A.JUDUL PENELITIAN B.BIDANG KAJIAN C.PENDAHULUAN D.PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH E.TUJUAN PENELITIAN F. MANFAAT HASIL PENELITIAN G.KAJIAN PUSTAKA H.RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN I. JADWAL PENELITIAN J. BIAYA PENELITIAN K.PERSONALIA PENELITIAN L. DAFTAR PUSTAKA M.LAMPIRAN-LAMPIRAN: 1. Instrumen Penelitian 2. Curriculum vitae peneliti 3. Surat Keterangan Ketua Lemlit 4. Surat Keterangan Dekan