pnelitian ptk

Download Pnelitian PTK

Post on 14-Jul-2015

370 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR

( Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009 / 2010 )

Skripsi Oleh : MULYADI NIM. X7108511

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2009

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR

( Suatu Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009 / 2010 )

Oleh : MULYADI NIM. X7108511

Skripsi Ditulis Dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2009

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Pembimbing II

Dra.Endang , S.M.M.Hum. NIP. 19540207 198203 2 001

Drs.Sadiman, M.Pd. NIP. 19540808 198103 1 004

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari Tanggal

: . : .

Tim Penguji Skripsi Nama terang Tanda tangan

Ketua Sekretaris Anggota I Anggota II

: Drs. Kartono, M.Pd. : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd. : Dra. Endang S.M. M.Hum : Drs. Sadiman, M.Pd.

.. .. .. ..

Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,

Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001

ABSTRAK

Mulyadi. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2009. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran membaca permulaan serta meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas I SD Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini didesain dalam tiga siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap-tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi dan tes kemampuan membaca. Data hasil observasi dideskripsikan, diinterprestasikan, kemudian direfleksi untuk menentukan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya. Sementara itu data hasil tes kemampuan membaca dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, yaitu minimal 80% siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan memperoleh nilai 70 atau lebih sebagai batas tuntas kemampuan membaca. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak tiga siklus diperoleh hasil bahwa rerata hasil observasi terhadap aktivitas siswa pada siklus I sebesar 58,75% pada siklus II sebesar 72,5% dan pada siklus III meningkat menjadi 85%. Rerata tes kemampuan membaca permulaan siswa pada kondisi awal 59,06 tingkat ketuntasan klasikal 25%. Pada siklus I nilai rerata 67,81 tingkat ketuntasan klasikal 43,75%. Pada siklus II, nilai rerata 71,71, tingkat ketuntasan klasikal 68,75%. pada siklus III, nilai rerata 76,87 tingkat ketuntasan klasikal 87,5%. Berdasarkan tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif, guru dapat meningkatkan proses pembelajaran membaca permulaan dan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali semester I tahun pelajaran 2009/2010.

ABSTRACT

Mulyadi. IMPROVING EARLY READING ACHIEVEMENT THROUGH COOPERATIVE LEARNING TO THE FIRST GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL. A Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta, December 2009. The aims of this action research is to improve the early reading process and improving the students early reading achievements through cooperative learning to the first grade students of Sekolah Dasar Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali year 2009/2010. To achieve the goals, this research are designed in three cycles. The procedures in each cycle include, planning action, main action, observation and reflection. The effectiveness in each cycle is measured by observation result and reading achievement test. The data of the observation result are described, interpreted and reflected to decide the better action and the next cycle. While the data of the reading achievement analyzed by describing the test score in each cycle, and the result can get the limit according to the work indicator, minimum is 80% students do the learning well and get score 70 or better as the limit of reading achievement. The action research which done in three cycle resulting, the average of the observation of the students activity in the first cycle is 58,75%, the second cycle is 72,5% and in the third cycle is improve become 85%. The average of the early reading achievement test in the early is 59,06 the classical limit is 25%. In the first cycle the average score 67,81 the classical limit is 43,75%. In the second cycle the average score is 71,71, the classical limit is 68,75%. In the third cycle the average score is 76,87 the classical limit is 87,5%. Based on the actions had been done, it can be concluded that through cooperative learning the teachers can improve the process of early reading and early reading achievement to the first grade students of Sekolah Dasar Negeri Senden Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali first semester of the year 2009 / 2010.

HALAMAN MOTTO

Bacalah, dan Tuhan-mulah yang Maha Pemurah ( Terjemahan Q.S. Al Alaq, 3)

Yang mengajar (manusia) dengan perantaraan kalam ( Terjemahan Q.S. Al Alaq, 4)

Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya ( Terjemahan Q.S. Al Alaq, 5)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1. Ayahku tercinta Pujo Suwarno. 2. Ibuku tercinta Amini 3. Istriku tercinta Tri Mulyati yang telah membantu dan memberi semangat. 4. Anak-anakku tersayang, Kurniawan dan Happy. 5. Saudaraku sekandung 6. Teman-teman seperjuangan

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas 1 SD ini akhirnya dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi ini. 2. Drs. R. Indianto, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Ilmu Kependidikan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadaan penelitian ini. 3. Drs. Kartono, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD yang telah memberikan kesempatan dalam penulisan skripsi ini. 4. Dra. Endang S.M, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah mencurahkan segenap perhatian, nasihat, dan bimbingan hingga selesainya penulisan skripsi ini. 5. Drs.Sadiman, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan serta masukan hingga sempurnanya skripsi ini. 6. Margono, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Senden atas kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian, 7. Seluruh Dosen PGSD yang telah bersedia dengan ikhlas berbagi ilmu dengan penulis selama penulis menempuh studi di PGSD FKIP UNS. 8. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

9.

Semua pihak yang telah memberikan bantuan moral dan spiritual hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iv ABSTRAK ..................................................................................................... v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ........................................................................