ptk sejarahdocx

Download PTK SEJARAHdocx

Post on 01-Jul-2015

1.063 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PTK SEJARAH

TRANSCRIPT

UJI KOMPETENSI MATERI PELAJARAN SEJARAH DENGAN MENDESKRIPSIKAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 BANDUNG

Oleh :

Dra. Helena Asri Sinawang., MH NIP : 130 414 954

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BANDUNG Jl : Ir.H. JUANDA No 93 BANDUNG 20071

Lembar Pengesahan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (Class Room Action Research) 1. Judul Penelitian : Uji Kompetensi Materi Pelajaran Sejarah dengan Mendeskripsikan di Kelas X SMA Negeri 1 Bandung. 2. Ketua Peneliti : a. Nama Lengkap b. Jenis Kelamin c. Pangkat/ Golongan NIP d. Sekolah e. Alamat Sekolah f. Alamat Rumah : Dra. Helena Asri Sinawang., MH : Perempuan : Pembina Tk 1/ Ivb : 130 414 954 : SMA Negeri 1 Bandung : Jl. Ir. H. Juanda No. 93 Bandung : Jl. Awibitung No 33 Rt 05 / Rt 02 Bandung 40121 3. Nama Teman Sejawat 4. Lama Penelitian : Drs. Didi Mardia : 3 bulan, dari Bulan Oktober sampai dengan Desember Tahun 2007 5. Besarnya Dana : Mandiri

Mengetahui dan Menyetujui Pendamping

Bandung, November 2007 Peneliti

Rikki. M. Ramdhani S.Pd NIP : 131 841 191

Dra. Helena Asri Sinawang. MH NIP : 130 414 954 Mengetahui : Kepala SMA Negeri 1 Bandung

Drs. H. Djedje Djaenudin Pembina Tk. I NIP : 131 410 273

2

ABSTRAK

Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah asal-usul, dan perkembangan, dan peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan metodologi tertentu. Tujuan pelajaran sejarah adalah membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat sebagai sebuah proses dari masa lampau, masa kini dan masa yang akan datang. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap proses terbentuknya bangsa Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan masa yang akan datang. Menumbuhkan kesadaran diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan, baik nasional maupun internasional. Untuk mencapai tujuan tersebut, siswa perlu mengikuti kegiatan belajar dan mengajar yang memadai. Dari proses belajar mengajar diharapkan terjadi perubahan yang relatif permanen terthadap kemampuan, ketrampilan, sikap dan perilaku siswa sebagai akibat dari pengalaman atau pelatihan dalam kegiatan belajar. Agar proses belajar dan mengajar dapat mencapai hasil yang optimal maka perlu adanya perbaikan-perbaikan secara serius, yaitu dengan menguji materi dengan deskriptif. Namun upaya bagi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Bandung untuk uji kompetensi secara deskriptif mengalami beberapa hambatan. Untuk mengatasi masalah tersebut maka dibutuhkan perhatian serta tindakan khusus dalam proses pembelajaran khususnya pelajaran sejarah. Melalui penelitian tindakan kelas teridentifikasi beberapa masalah yang menghambat ketidak berhasilan siswa mendeskriptifkan materi; yaitu pertama banyaknya materi, kedua kurangnya waktu dalam PBM , ketiga kurangnya motivasi dalam mempelajari sejarah baik secara internal maupun eksternal. Demikian dengan adanya penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memperbaiki semua hambatan-hambatan yang ada. Namun hal ini tak mungkin dapat diperbaiki jika hanya oleh pengajar dan siswa saja tapi banyak pihak-pihak yang terkait.

3

KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, yang telah memberi kekuatan, ketabahan dan perlindungan serta kesehatan dan kemudahan dalam menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelas. Laporan ini disusun sebagai hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang merupakan kerjasama dengan teman sejawat di lingkungan SMA Negeri 1 Bandung. Penelitian Tindakan Kelas telah dilaksanakan ini judul Uji Kompetensi Materi Pelajaran Sejarah dengan Mendeskripsikan di Kelas X SMA Negeri 1 Bandung. Dengan melaksanaka Penelitian Tindakan Kelas banyak sekali yang dapat dijadikan sebagai evaluasi diri dalam setiap proses pembelajaran yang akan dilaksanakan sehingga dapat selalu meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih baik. Demikian melalui kesempatan ini penulis ucapkan terimakasih sebesar-besarnya pada rekan-rekan guru, kepala sekolah, pendamping adalah Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Bandung Urusan Kururikulum yang telah banyak membantu terselenggaranya Penelitian

Tindakan Kelas ini. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik konstruktif sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap mudah-mudahan laporan bermanfaat bagi kepentingan pendidikan.

Bandung, November 2007 Penulis

4

DAFTAR ISI

JUDUL LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ABSTRAK BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................... B. Rumusan Masalah . .. C. Tujuan Penelitian ......................................................................... D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................. BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN 2.1.Kajian Teori................................................................................. . 2.2. Kerangka Pemikiran... 2.3. Hipotesis Tindakan ..................................................................... . BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Prosedur Penelitian ...................................................................... .. 9 4 5 8 1 2 2 2

B. Desain Penelitian Tindakan Kelas ................................................ . 11 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. .Hasil Penelitian .......................................................................... ... 13 B. Pembahasan ......... 18 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................... ... 22 B. Saran. 22 DAFTAR PUSTAKA......... 23 LAMPIRAN 5

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Setiap mata pelajaran mempunyai Karakteristik yang khas. Demikian juga halnya dengan mata pelajaran sejarah. Adapun Karakteristik mata pelajaran sejarah diantaranya adalah sebagai berikut : 1. Sejarah terkait dengan masa lampau 2. Sejarah bersifat kronologis 3. Dalam sejarah ada tiga unsur penting, yakni manusia, ruang dan waktu 4. Dalam sejarah ada prinsip sebab akibat 5. Sejarah pada hakikatnya adalah suatu peristiwa dan perkembangan masyarakat yang menyangkut berbagai aspek atau dimensi kehidupan (seperti politik, ekonomi, social, budaya, agama dan keyakinan) 6. Pelajaran sejarah di SMA adalah mata pelajaran yang mengkaji permasalahan dan perkembangan masyarakat dari masa lampau sampai masa kini, baik di Indonesia maupun di luar Indonesia. Dengan Karakteristik tersebut, menandakan bahwa betapa pentingnya belajar sejarah, namun sangat dirasakan kurang berhasilnya siswa memahami tentang materi sejarah dengan baik khususnya siswa-siswi SMA Negeri 1 Bandung, hal ini diketahui dari hasil uji kompetensi secara deskriptif sesuai dengan standar kompetensi yang ada pada silabus baik sejarah Indonesia

maupun sejarah Dunia. Untuk hal tersebut maka perlu diadakan penelitian secara umum dengan Penelitian Tindakan Kelas. Untuk mengetahui dimana letak kesahannya sehingga dengan Penelitian Tindakan Kelas maka dapat diperbaiki letak dari kesalahan tersebut.

6

B. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan permasalahan di atas maka perumusan masalahnya sebagai berikut : 1. Mengapa siswa-siswi kelas X di SMA Negeri I Bandung mengalami kesulitan untuk (test) uji kompetensi dengan mendeskripsikan materi sejarah. 2. Upaya apakah yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mendeskripsikan materi sejarah dalam uji kompetensi.

C. TUJUAN PENELITIAN Adapun tujuan penelian ini adalah sebagai berikut : 1. Ingin meningkatkan kemampuan siswa-siswi SMA Negeri 1 Bandung khususnya kelas X untuk dapat melakukan uji kompetensi materi sejarah dengan cara deskriptif. 2. Ingin mengupayakan bagaimana cara memecahkan kesulitan yang diahadapi siswa dan memberi solusi apa yang harus dilakukan agar dapat menjawab uji kompetensi dengan cara deskriptif.

D. MANFAAT HASIL PENELITIAN Bagi siswa : Hasil penelitian ini akan sangat bermanfaat bagi siswa yang memiliki masalah yaitu kesulitan dalam menjawab uji kompetensi materi sejarah dengan cara mendeskripsi. Dengan penelitian tindakan kelas dalam siklus-siklus yang dilalui dapat diketahui apa dan bagaimana yang seharus dilakukan oleh siswa, sehingga dapat mencapai hasil yang optimal dalam melaksanakan uji kompetensi dengan cara deskriptif.

7

Bagi Guru : Dengan dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas ini sebagai bahan introspeksi dalam meningkatkan kemampuan mengajar dengan mengoptimalisasikan terutama dalam keberhasilan uji kompetensi materi dengan cara deskriptif. pembelajaran sejarah

8

BAB II

KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN

Kajian Teori Dalam kamus besar Bahasa Indonesia pengertian uji adalah percobaan untuk mengetahui mutu sesuatu kecakapan , sedangkan pengertian kompetensi adalah persaingan di antara para siswa harus diciptakan suasana yang sehat dalam belajar. Medeskripsikan adalah pemaparan atau menggambarkan dengan kata-kata secara jelas dan terperinci, menguraikan. Kompetensi adalah kemampuan yang dapat dilakukan peserta didik yang mencakup pengetahuan, ketrampilan dan perilaku. Standar adalah arahahan atau acuan bagi pendidik tentang kemampuan dan keterampilan yang menjadi fokus proses pembelajaran dan penilaian (Harris, Guthrie, Hobart & Lundberg, 1997). Jadi standar kompetensi adalah batas dan arah kemampuan yang harus dimiliki dan dapat dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran suatu mata pelajaran tertentu. Cakupan materi yang