persepsi siswa kelas x terhadap peranan guru bk di sma...

PERSEPSI SISWA KELAS X

TERHADAP PERANAN GURU BK

DI SMA NEGERI 2 SALATIGA

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling,

untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Gustap Elias NIM : 132009042

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus,

yang telah memberi berkat, rahmat, kesehatan dan kasih-Nya sehingga penulis

mampu menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat dalam rangka memenuhi

sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar sarjana pada program studi

Bimbingan dan Konseling, fakultas ilmu pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana (BK FKIP UKSW), Salatiga.

Untuk memenuhi kewajiban tersebut, penulis memilih judul Persepsi Siswa

Kelas X (sepuluh) terhadap Peran Guru BK di SMAN 2 Salatiga. Tujuan yang

ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui persepsi siswa terhadap

peranan guru BK di SMAN 2 Salatiga. Pembahasan mengenai persepsi siswa

terhadap peran guru BK di sekolah perlu didahului oleh penegasan bahwa

masalah persepsi siswa terhadap peran guru BK, bukanlah hal yang sederhana.

Oleh sebab itu persepsi siswa terhadap peranan guru BK sangat penting untuk

diteliti.

Penulis menyadari adanya keterbatasan dalam diri penulis sehingga

penyusunan skripsi ini banyak dibantu oleh barbagai pihak yang senantiasa

memberikan saran, kritik dan dorongan. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan bayak terima kasih kepada

1. Drs. Sumardjono, Pm M.Pd, Dosen Pembimbing satu atas segala bantuan

dan bimbingan selama masa studi, penyusunan proposal, hingga akhir

penulisan skripsi.

2. Setyorini, S.Pd, Dosen Pembimbing dua yang telah banyak memberikan

masukan, kritik dan pengarahan dengan sabar selama penulisan skripsi ini

sehingga selesai.

3. Drs. Umbu Tagela, M.Si, Wali Studi Penulis, yang telah banyak

memberikan masukan.

4. Dra. Yari Dwikurnaningsih Dekan FKIP UKSW

5. Drs.Trijahjo Danny Soesilo, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling.

6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling.

7. Kepala Sekolah beserta guru-guru Bimbingan dan Konseling SMAN 2

Salatiga yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di Sekolah

SMAN 2 Salatiaga.

8. Seluruh Siswa kelas X SMAN 2 Salatiga yang bersedia membantu untuk

mengisi angket.

9. Papa dan mama dan segenap keluarga yang telah memberi dukungan dan

semangat serta doa selama penulis kuliah hingga pada akhir penulisan

skripsi.

10. Alz Dani Wowor, M.Sc, yang selalu memberi dukungan masukan dalam

penyusunan skripsi.

11. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan kepada penulis.

Dengan kerendahan hati penulis menyadari bahwa skripsi ini masi kurang

dari kesempurnaan, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata bahasanya.

Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan untuk

kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini dapat

bermanfaat bagi pembaca.

Salatiga Januari 2013

Penulis

MOTO DAN PERSEMBAHAN

TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT MERAIH SUATU KEBERHASILAN

TANPA ADA PERJUANGAN.

DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT BERJUANG SAMPAI PADA

KEBERHASILAN TANPA ADA KESETIAAN

DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT SETIA TANPA ADA KESABARAN

Dan

Semuanya itu hanya dapat terjadi karena cinta. Cinta terhadap orang tua,

cinta terhadap keluarga dan cinta terhadap diri sendirilah yang

mendatangkan semangat dan juang kesetiaan dan kesabaran.

Dipersembahkan kepada Papa dan Mama tercinta

yang selalu mendukung dan memberi kepercayaan

kepada penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................. i

MOTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. iii

DAFTAR ISI ............................................................................................. iv

DAFTAR TABEL ..................................................................................... vi

ABSTRAK .................................................................................................. vii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

1.2. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

1.4. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

1.5. Sistematika Penulisan ...................................................................... 6

1.6. BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................ 7

2.1. Peranan Guru BK ............................................................................. 7

2.2. Persepsi Siswa terhadap Peranan Guru BK ..................................... 15

2.3. Proses terjadinya Persepsi .............................................................. 17

2.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi .................................. 19

2.5. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 21

2.6. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 21

BAB III. METODELOGI PENELITIAN ................................................. 23

3.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 23

3.2. Populasi dan Sampel .......................................................................... 23

3.3. Definisi Operasional........................................................................... 24

3.4. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 25

3.5. Teknik Analisa Data ........................................................................... 26

3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................. 27

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 29

4.1. Gambaran Umum Tentang Subjek Penelitian .................................... 29

4.2. Penyajian dan Analisis Data............................................................... 29

4.3. Pembahasan ....................................................................................... 34

BAB V. PENUTUP ................................................................................... 36

5.1. Kesimpulan ........................................................................................ 36

5.2. Saran ................................................................................................... 37

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 39

LAMPIRAN .............................................................................................. 42

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Tabel Populasi Dan Sampel ................................................. 23

Tabel 3.2. Reliabilitas ........................................................................... 27

Tabel 4.1 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK .............. 29

Tabel 4.2 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK

Dalam Bekerja Sama Dengan Guru Mata Pelajaran ............ 29

Tabel 4.3. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK

Dalam Bekerja Sama Dengan Kepala Sekolah .................... 30


Sebagai Konselor.................................................................. 30


Sebagai Perancang Program Bimbingan Dan Konselin12 ... 31


Sebagai Penasehat ................................................................ 31


Sebagai Konsultan ................................................................ 32


Sebagai Konsultan ................................................................ 32

PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP PERANAN GURU BK

DI SMAN 2 SALATIGA

GUSTAP ELIAS

Mahasiswa Bimbingan dan konseling FKIP UKSW

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap peranan guru

BK di Sekolah SMAN 2 Salatiga.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa

kelas X-1 s/d kelas X-9 yang masing-masing kelas diambil 50% dari 35 siswa di

setiap kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket dan

dianalisis berdasarkan analisis deskriptif untuk menentukan apakah persepsi siswa

terhadap peranan guru BK sangat baik, baik, cukup baik, atau sangat tidak baik.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap peranan guru BK,

yakni dalam bekerja sama dengan guru mata pelajaran, bekerja sama dengan

kepala sekolah, berperan sebagai konselor, perancang program BK, penasehat,

konsultan, maupun sebagai pembri informasi adalah baik. Hasil analis deskriptif

diperoleh rata-rata untuk masing-masing aspek adalah 3 (kategori baik)

Kata kunci: persepsi siswa dan peranan guru BK

persepsi siswa kelas x terhadap peranan guru bk di sma...

Documents