i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS

SISWA KELAS V SD NEGERI 01 AMPEL SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

DIAN PERMATASARI

292010176

PPRROOGGRRAAMM SSTTUUDDII SS11 PPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU SSEEKKOOLLAAHH DDAASSAARR

FFAAKKUULLTTAASS KKEEGGUURRUUAANN DDAANN IILLMMUU PPEENNDDIIDDIIKKAANN

UUNNIIVVEERRSSIITTAASS KKRRIISSTTEENN SSAATTYYAA WWAACCAANNAA

SSAALLAATTIIGGAA

22001144

ii

ABSTRAK

Permatasari, Dian 2014. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

(PBM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD

Negeri 01 Ampel Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014.

Pembimbing:

Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru sebagai pengajar

masih terpaku pada metode pembelajaran konvensional, berpusat pada guru

(teacher centered) dan berpusat pada buku teks (text book centered), siswa juga

belum sepenuhnya dilibatkan langsung dalam proses pembelajaran, sehingga hasil

belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 01 Ampel semester II tahun pelajaran

2013/2014 belum mencapai nilai ketuntasan yang optimal. Jenis penelitian ini

adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah

model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan menggunakan 2 siklus, masing-

masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Subyek penelitian adalah seluruh

siswa kelas V SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali

sebanyak 38 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model Pembelajaran

Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan

dengan hasil penelitian tindakan yang menunjukan bahwa pada kondisi awal dari

total keseluruhan siswa yang sebanyak 38 siswa, ditemukan yaitu 11 atau 29%

siswa yang tuntas dan 27 atau 71% siswa yang belum tuntas KKM dengan nilai

rata-rata kelas 56, kemudian setelah diberikan tindakan perbaikan pada siklus I,

26 atau 68% siswa yang tuntas dan 12 atau 32% yang tidak tuntas KKM dengan

nilai rata-rata kelas 66, pada siklus II menjadi 34 atau 89% siswa yang tuntas dan

4 atau 11% siswa yang belum tuntas KKM dengan nilai rata-rata kelas 78.

Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model Pembelajaran

Berbasis Masalah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD

Negeri 01 Ampel. Dengan demikian, dapat disarankan bahwa model

pembelajaran ini dapat diaplikasikan secara luas dalam dunia pendidikan,

khususnya dalam penerapan sebagai salah satu model pembelajaran di sekolah.

iii

iv

v

Motto

Syukuri apa yang ada hidup adalah anugrah

Tetap jalani hidup ini melakukan yang terbaik

Jangan menyerah!

(D’Masiv)

Mengatasi kesulitan adalah pengalaman paling

menyenangkan dalam hidup

(Arthur Schopenhauer)

Kemengangan adalah milik orang-orang yang

berdoa dan berjuang

(Regina-idol)

vi

Lembar Persembahan

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali.

3. Kedua orang tuaku tercinta (Mansyur Setyaji dan Siti Rohani) yang

memberikan doa, semangat, kasih sayang yang tiada tara dan selalu

mendampingiku.

4. Noviana Wijayanti tersayang yang sudah banyak membantu dalam

kesulitanku, yang selalu mengasihi, selalu ada dalam suka maupun duka dan

selalu memotivasi, memberikan semangat yang luar biasa untukku.

5. Sahabat-sahabatku (erlinda, ertien, rere, vira, nita, zelda) yang selalu bersama-

sama selama 4 tahun ini.

6. Uma christy dan Agung Andila Wiyata yang telah memberikan bantuan dan

semangat kepada peneliti.

7. Dandung widyatmoko yang selalu memberikan motivasi, memberikan doa,

memberikan perhatian dan kasih sayang yang luar biasa untukku.

8. Keluarga besar RS10 F yang selalu bersama-sama selama 4 tahun ini saat suka

maupun duka.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas kasih dan

anugerah-Nya skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa

Kelas V SD Negeri 01 Ampel Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014” ini dapat

diselesaikan.

Penyusunan skripsi ini disusun dalam rangka mengakhiri masa perkuliahan dan

memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai

pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara langsung

maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, maka dalam kesempatan

ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberi

fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan

skripsi ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi PGSD yang memberikan

kesempatan peneliti dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP

UKSW.

3. Ridha Sarwono S.Sn, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Wali Studi RS10

F yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan

skripsi ini.

4. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen penguji yang sangat membantu dan

mengarahkan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.

5. Fajar Sasongko, S.Pd selaku Kepala Sekolah beserta keluarga besar SD

Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali yang memberikan

izin untuk melakukan penelitian.

6. Ayah, Ibu, serta Kakak dan adik tercinta yang selalu mendoakan dan

memberikan dorongan serta semangat kepada peneliti.

viii

7. Noviana Wijayanti yang selalu memberikan bantuan, dorongan serta

semangat yang luar biasa.

8. Dandung Widyatmoko yang selalu memberikan semangat, doa, serta bantuan

yang luar biasa kepada peneliti.

Dengan disusunnya skripsi ini, peneliti berharap semoga bermanfaat dan

menambah pengetahuan bagi semua pihak.

Salatiga, 21 Mei 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL................................................................................ i

ABSTRAK............................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN...................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................. iv

PERNYATAAN……………................................................................ v

MOTTO............................................................................................... vi

LEMBAR PERSEMBAHAN............................................................... vii

KATA PENGANTAR.......................................................................... viii

DAFTAR ISI......................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah....................................................................... 2

1.3 Pembatasan Masalah........................................................................ 3

1.4 Rumusan Masalah............................................................................ 3

1.5 Tujuan Penelitian............................................................................ 3

1.6 Manfaat Hasil Penelitian................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori.................................................................................... 5

2.2 Hasil Belajar................................................................................... 5

2.2.1 Pengertian Belajar........................................................................ 5

2.2.2 Pengertian Hasil Belajar IPS........................................................ 6

2.3 Ilmu Pengetahuan Sosial................................................................ 7

2.3.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial................................................ 7

2.3.2 Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial.................................................. 8

2.3.3 Materi Ruang Lingkup IPS untuk SD......................................... 9

2.3.4 Penilaian Hasil Belajar IPS.......................................................... 10

2.4 Model Pembelajaran Berbasis Masalah.......................................... 12

x

2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran................................................... 12

2.4.2 Model Pembelajaran Berbasis Masalah........................................ 13

2.4.3 Ciri-ciri Khusus Pembelajaran Berbasis Masalah......................... 14

2.4.4 Manfaat dan Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah.................. 16

2.4.5 Langkah-langkah PBM................................................................ 17

2.4.6 Kelebihan dan Kelemahan PBM................................................. 19

2.5 Kajian Penelitian Relevan.............................................................. 20

2.6 Kerangka Pikir............................................................................... 21

2.7 Hipotesis Penelitian....................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Seting dan Subyek Penelitian........................................................ 23

3.1.1 Seting Penelitian.......................................................................... 23

3.1.2 Subyek Penelitian......................................................................... 24

3.2 Variabel Penelitian......................................................................... 24

3.3 Prosedur Penelitian........................................................................ 25

3.4 Jenis dan Instrumen Pengumpulan Data....................................... 35

3.4.1 Jenis Pengumpulan Data............................................................. 35

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data..................................................... 35

3.4.2.1 Variabel X (Variabel Tindakan)............................................... 35

3.4.2.2 Variabel Y (Variabel Hasil Belajar).......................................... 39

3.4.2.3 Soal Tes Tertulis........................................................................ 39

3.5 Analisis Data.................................................................................. 40

3.5.1 Analisis Kesukaran Soal.............................................................. 40

3.5.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen...................................... 41

3.5.3 Analisis Data Kuantitatif..............................................................

3.5.4 Analisis Data Kualitatif.................................................................

44

3.6 Indikator Kinerja......................................................................... 45

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Kondisi Awal................................................................ 46

4.2 Pelaksanaan Tindakan................................................................. 48

4.2.1 Pelaksanaan Siklus I................................................................... 48

4.2.2 Pelaksanaan Siklus II................................................................. 52

4.3 Hasil Analisis Data........................................................................ 56

4.3.1 Analisis Lembar Observasi Data.................................................. 56

4.3.1.1 Siklus I.................................................................................... 56

4.3.1.2 Siklus II..................................................................................... 57

4.3.2 Analisis Hasil Belajar................................................................. 58

4.3.2.1 Hasil Belajar Siklus I............................................................... 58

4.3.2.2 Hasil Belajar Siklus II............................................................. 61

4.4 Pembahasan.................................................................................. 64

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan........................................................................................ 67

5.2 Saran.............................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 SK dan KD Kelas V Semester II Penelitian....................... 10

Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah........................... 17

Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian................................................... 23

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa.................... 36

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan Siklus II..................... 39

Tabel 3.4 Taraf Tingkat Kesukaran Soal pada Siklus I

dan Siklus II………………………………………………

41

Tabel 3.5 Hasil Uji Coba Validitas Soal Siklus I dan Siklus II di

SD Negeri 01 Ampel kelas V.............................................

42

Tabel 3.6 Tingkat Reliabilitas Instrumen......................................... 43

Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I dan Siklus II................ 43

Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar SD N 01 Ampel.......... 44

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Kondisi Awal.................... 46

Tabel 4.2 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal........ 47

Tabel 4.3 Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus I........ 57

Tabel 4.4 Hasil Observasi Tindakan Guru dan Siswa Siklus II........ 57

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siklus I............................. 58

Tabel 4.6 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I.................... 59

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siklus II............................. 61

Tabel 4.8 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II................... 62

Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus............................ 63

xiii

DAFTAR GAMBAR DAN BAGAN

Halaman

Bagan 2.3 Kerangka Pikir Penelitian....................................................... 21

Bagan 3.2 Model Penelitian Kemmis dan Taggrart................................. 25

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar IPS Siklus I.............................. 60

Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa pada

Kondisi Awal dengan Siklus I...............................................

61

Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Belajar IPS Siklus II............................. 63

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPS Siklus I dengan

Siklus II..................................................................................

64

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus

I dan Siklus II..........................................................................

65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi............................ 72

Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal...................................................... 73

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah.............................. 74

Lampiran 4 RPP Siklus I................................................................................ 75

Lampiran 5 RPP Siklus II............................................................................... 84

Lampiran 6 Uji Instrumen Soal Siklus I........................................................ 93

Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I............................ 96

Lampiran 8 Uji Instrumen Soal Siklus II...................................................... 97

Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II.......................... 100

Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I................................................................. 101

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I..................................... 104

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II................................................................ 105

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II.................................... 108

Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok Siswa................................................ 109

Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Guru................................................ 113

Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa................................................ 113

Lampiran 17 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II...... 117

Lampiran 18 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II....... 131

Lampiran 19 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II........................... 133

Lampiran 20 Lembar Jawab Siswa Siklus I.................................................... 135

Lampiran 21 Lembar Jawab Siswa Siklus II.................................................. 137

Lampiran 22 Dokumentasi Siklus I dan Siklus II........................................... 139