multimedia pembelajaran

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Multimedia adalah media yang menggabungkan dua

unsur atau lebih media yang terdiri dari: teks, grafis,

gambar, foto, audio, video dan animasi secara

besamaan

Perpaduan dari berbagai media yang terdiri dari teks,

grafis, gambar diam, animasi, suara, dan video untuk

menyampaikan pesan kepada publik dinamakan

multimedia (Bambang Warsita, 2008: 153).

Teknologi utama atau elemen dalam multimedia

interaktif yaitu teks, grafik, audio, video dan animasi.

(Munir, 2013:111).

Jenis Multimedia

• Multimedia Linier : Suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrolapapun yang dapat dioperasikan olehpengguna. Multimedia ini berjalan secaraberurutan atau sekuensial, contohnya film atau televisi.

Jenis Multimedia

• Multimedia Interaktif: suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapatdioperasikan oleh pengguna, sehinggapengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contohmultimedia interaktif adalah aplikasi game, CD pembelajaran dll.

Pembelajaran

• Pembelajaran adalah proses penciptaanlingkungan atau kondisi yang memungkinkanterjadinya proses belajar.

• Multimedia Pembelajaran ?????

Allen mengemukakan tentang hubungan antaraMultimedia dengan tujuan pembelajaran

1 = Belajar Informasi faktual2 = Belajar pengenalan visual 3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan4 = Prosedur belajar5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi

10 PRINSIP DESAIN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN Richard E. Mayer (2001)

• Prinsip Multimedia

“Orang belajar lebih baik dari gambar dan katadari pada sekedar kata-kata saja”


2: Prinsip Kesinambungan Spasial

“Orang belajar lebih baik ketika kata dangambar terkait disandingkan berdekatandibandingkan apabila disandingkan berjauhanatau terpisah.”


3: Prinsip Kesinambungan Waktu

“Orang belajar lebih baik ketika kata dangambar terkait disajikan secara simultandibandingkan apabila disajikan bergantianatau setelahnya.”


4: Prinsip Koherensi

“Orang belajar lebih baik ketika kata-kata, gambar, suara, video, animasi yang tidakperlu dan tidak relevan tidak digunakan.”


5: Prinsip Modalitas Belajar

“Orang belajar lebih baik dari animasi dannarasi termasuk video, daripada dari animasiplus teks pada layar.”


6: Prinsip Redudansi

“Orang belajar lebih baik dari animasi dannarasi termasuk video), daripada dari animasi, narasi plus teks pada layar (redundan).”


7: Prinsip Personalisasi

“orang belajar lebih baik dari teks atau kata-kata yang bersifat komunikatif(conversational) daripada kalimat yang lebihbersifat formal.”


8: Prinsip Interaktivitas

“orang belajar lebih baik ketika ia dapatmengendalikan sendiri apa yang sedangdipelajarinya (manipulatif: simulasi, game, branching).”


9: Prinsip Sinyal (clue, highlight, ..)

“orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekanan yang relevan terhadap apa yang disajikan.”


10: Prinsip Perbedaan Individu“9 prinsip tersebut berpengaruh kuat bagi merekayang memiliki modalitas visual tinggi, kurangberpengaruh bagi yang sebaliknya. Kombinmasiteks dan narasi plus visual berpengaruh kuat bagimereka yang memiliki modalitas auditori tinggi, kurang berpengaruh bagi yang sebaliknya. Kombinasi teks, visual dan simulasi berpengaruhkuat bagi mereka yang memiliki modalitaskinestetik tinggi, kurang berpengaruh bagi yang sebaliknya.”

multimedia pembelajaran

Education