17/04/2023 1

MK MODEL DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM

S1 KTP

17/04/2023 2

• Model suatu bentuk sederhana yang memiliki unsur-unsur atau elemen dan kaitan

antar unsur• Model kurikulum Model Rasional Model interaktif model sirkuler Model . . . . . . . . . . . Model “grounded” Model Sistemik

17/04/2023 3

Model Rasional

• Didasarkan pada akal sehat atau fikiran• Urutan atau sequensial• Dimulai sebagai titik awal adalah menetapkan tujuan• Tujuan dianggap sangat penting, langkah-langkah atau tahap

berikutnya harus sesuai atau konsisten dengan tujuan• Berdasar pada tujuan dipilih atau ditentukan isi atau konten

kurikulum, hanya isi atau konten yang sesuai dengan tujuan saja yang dijadikan isi kurikulum

17/04/2023 4

• Pengorganisasian isi atau konten isi atau konten diorganisasikan sedemikian rupa agar sesuai

pula dengan tujuan; ada beberapa bentuk pengurganisasian isi perlu juga adanya pengorganisasian pembelajaran• Perlu juga ditentukan bagaimana cara mengetahui bahwa

tujuan sudah dicapai atau belum dicapai

17/04/2023 5

• Ralph Tyler dan Hilda Taba, termasuk MODEL RASIONAL

17/04/2023 6

• MODEL RASIONAL TYLER 1. Tujuan atau Objectives 2. Seleksi pengalaman belajar atau selection learning experiences 3. Pengorganisasian pengalaman belajar atau Organizing learning experiences 4. Evaluasi atau evaluation

17/04/2023 7

• Tyler Tujuan atau Objectives Apakah tujuan pendidikan yang ingin dicapai sekolah? Seleksi pengalaman belajar Bagaimana seleksi pengalaman belajar yang bermanfaat untuk pencapaian tujuan? Pengorganisasian pengalaman belajar Bagaimana mengorganisasikan pengalaman belajar agar pembelajaran efektif? Evaluasi Bagaimana efektifitas pengalaman belajar dievaluasi?

17/04/2023 8

Tujuan

• Hakikat tujuan• Tingkatan tujuan• Tujuan umum• Tujuan khusus/tujuan operasional

Kriteria Penyusunan Tujuan

17/04/2023 9

• Model rasional juga disebut sistematik proses pengembangannya mekanistik

17/04/2023 10

Model Tyler

• Mencakup :1. Tujuan yang hendak dicapai sekolah2. Pemilihan atau penentuan isi atau konten yang dpat

digunakan mencapai tujuan3. Memilih pengorganisasian pembelajaran yang efektif untuk

mencapai tujuan4. Menentukan strategi, cara dan alat yang digunakan untuk

mengetahui sejauhmana tujuan dicapai

17/04/2023 11

Dasar Pemikiran Tyler

• Tujuan bersumber: * studi tentang siswa * studi tentang kehidupan kontemporer diluar sekolah * pendapat ahli mata pelajaran menggunakan filsafat menggunakan psikologi belajar tujuan dimulai dari yang memudahkan gur dalam memilih pengalaman belajar

17/04/2023 12

Tujuan umum

• Sumber: mempertimbangkan tuntutan dan kebutuhan masa depan (sosial, budaya, ekonomi, politik, ilmu dan teknologi) sesuai dengan peraturan perundang- undangan didasarkan pada kebijakan

17/04/2023 13

Seleksi pengalaman belajar

• Seleksi ini termasuk seleksi konten (Nasution)• Sumber: hanya yang sesuai dengan tujuan sesuai dengan karakterisik siswa pada umumnya didapat dari saran ahli mata pelajaran dan ahli psikologi

17/04/2023 14

• Pengorganisasian pengalaman belajar Prinsip-prinsip umum: memberi kesempatan siswa untuk mempraktikan jenis perilaku tertentu memberikan kepuasan siswa karena dapat mencapainya dalam rentang yang dapat dicapai siswa

17/04/2023 15

evaluasi

• Evaluasi pada tahap perencanaan• Evaluasi Implementasi kurikulum

17/04/2023 16

Evaluasi pada tahap perencanaan atau pengembangan

• Kurikulum diuji cobakan dan dilakukan evaluasi untuk mengetahui: kelengkapan komponen keterpahaman guru keterpahaman KS dan Pengawas keterpahaman para pengelolaKemudahan dalam pengelolaan kurikulum ( sistem SKS, kenaikan

kelas, membuat silabus, RPP, membuat soal

17/04/2023 17

Evaluasi pada Implementasi

• Untuk memperoleh informasi mengenai: efektifitas proses pembelajaran pencapaian hasil belajar kelengkapan buku pelajaran ketersediaan alat bantu belajar

17/04/2023 18

• Kekuatan model rasional efisien . . . . . . . . . . . . . . . . . .• Kelemahan model rasional mekanistik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17/04/2023 19

• TUJUAN• ISI/KONTEN• PENGORGANISASIAN MATERI• PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN (METODE, STRATEGI

DAN TEKNIK)• PENILAIAN (STRATEGI, ALAT DAN TEKNIK)

17/04/2023 20

• Kurikulum sesuai UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

pengertian kurikulum isi/konten kurikulum kerangka kurikulum (curriculum framework) isi kurikulum pendidikan dasar isi kurikulum pendidikan menengah isi kurikulum pendidikan tinggi

17/04/2023 21

• Peraturan Pemerintah Nomo 19 Tahun 2005 tentang SNP ada 8 standar nasional pendidikan: std isi, std kelulusan, std proses, std pendidik dan tenaga

kependidikan, std pengelolaan, std pembiayaan

• Kebijakan kurikulum Peraturan Menteri terkait kurikulum Visi dan Misi Daerah atau ciri khas daerah ybs.

17/04/2023 22

Konsep kurikuum

• Kurikulum sebagai rencana• Kurikulum sebagai pembelajaran • Kurikulum sebagai pembentukan masyarakat• Kurikulum sebagai wahana untuk mewujudkan masyarakat

yang diinginkan• Kurikulum sebagai program• Kurikulum sebagai kebijakan

17/04/2023 23

Model Siklus (cyclus)• Model siklus berada diposisi antara model

dinamik dan model rasional• Model ini merupakan perluasan dari pada model

rasional (pada dasarnya logis dan berpendekatan sequensial/urutan)

• Namun demikian ada perbedaan, yaitu:Curriculum sebagai proses kegiatan yang

berkelanjutanSecara konstan mengalami perubahan manakala

ditemukan informasi baru

17/04/2023 24

• Misal jika ada tekanan masyarakat yang muncul yang memerlukan perbaikan kesehatan fisik, maka diperlukan perubahan pada tujuan, dan kemudian konten, metode pembelajaran dan evaluasinya.

• Model siklus responsif terhadap kebutuhan. Padahal kebutuhan selalu berkembang, maka model ini konstan atau selalu meng up-date kurikulum.

• Model siklus: memandang bahwa semua elemen atau unsur kurikulum saling berkaitan satu sama lainnya, sehingga perbedaan atau kedudukan setiap elemen tidak sejelas seperti pada model rasional.

17/04/2023 25

• Contoh , jika seorang pengembang kurikulum mempertimbangkan untuk menambah atau mengurangi konten, yang bersangkutan juga memikirkan perubahan metodologi mengajar sekaligus padahal sebenarnya metodologi dapat diputuskan kemudian.

• Model siklus lebih realsitik, dapat menerima interaksi antara berbagai elemen atau unsur kurikulum.

• Salah satu elemen kurikulum yang diperkenalkan pada 1970-an adalah analisis situasional. Unsur ini merupakan bagian tak terpisahkan dari model siklus.

Berikut dua tokoh Model Siklus yang berpengaruh di Inggris.

17/04/2023 26

D.K. Wheeler• Menekankan bahwa semua elemen kurikulum saling

berkaitan dan setiap elemen saling bergantung satu dengan lainnya.

• Dalam pengembangan kurikulum pada hakikatnya menggunakan pendekatan rasional.

• Setiap tahap merupakan pengembangan logis, yang mendahului /mengawali tahap sebelumnya, pada umumnya pekerjaan pada satu tahapan tidak dapat dilakukan sampai beberapa pekerjaan pada tahap sebelumnya selesai dikerjakan.

• Berikut tahap-tahap menurut Wheeler:

17/04/2023 27

1. Selection of aims, goals and objectives (seleksi tujuan umum, tujuan dan tujuan khusus)2. Selection o learning experiences to help achieve these aims, goals and

objectives (seleksi pengalaman belajar untuk membantu pencapaian tujuan

umum, tujuan dan tujuan khusus)3. Selection of contents through wchich certain types of experience may

be offered (seleksi konten dan memilih pengalaman belajar yang dapat

ditawarkan)4. Organisation and integration of learning experiences and content with

respect to the teaching-learning process (pengorganisasian dan pengintegrasian pengalaman belajar dan

konten dengan memperhatikan proses belajar mengajar)5. Evaluation of each phase and the attainment of goals (evaluasi setiap tahap dan pencapaian tujuan)

17/04/2023 28

D.K. Wheeler

2.Selection of learning expr

3.Selection ofcontent

4.Organisation and intgration

of learning expr and content

5.evaluation

1.aims,goalsobjectives

17/04/2023 29

Audry and Howard Nicholls

• Termasuk model siklus• Menerapkan pendekatan logik dalam

pengembangan kurikulum perubahan harus direncanakan atas dasar

rasionalitas dan proses yang logis. Dia menyempurnakan apa yang dilakukan Tyler,

Taba dan Wheeler dengan menekankan pada langkah awal mengadakan analisis situasional pasa model siklus. Analisis situasional ini perlu dilakukan secara sungguh-sungguh karena menjadi titik tolak dari pada pengembangan kurikulum.

17/04/2023 30

Lima tahap dalam proses kurikulum

Lima tahap proses tsb adalah proses kontinyu:1. Analisis Situasi (situation analysis)2. Seleksi tujuan ( selection of objectives)3. Seleksi dan organisasi konten (selection and organosation of content)4. Seleksi dan organisasi metode (selection of organisation of method)5. Evaluasi (evaluastion)

17/04/2023 31

Dengan adanya analisis situasional, proses kurikulum ini menjadi responsif terhadap lingkungan dan kebutuhan pebelajar atau siswa

analisis situasional ini seharsunya semua faktor dan secara mendalam yang menjadi dasar dalam perencanaan kurikulum.

Analisis situasional dapat didefinisikan sebagai proses pengujian konteks dimana kurikulum dikembangkan dan diterapkan dalam perencanaan kurikulum. Mencakup analisis mendetail terhadap beberapa faktor yang terkait dengan nama/jenis sekolah, kelompok sekolah, region atau sistem.

17/04/2023 32

Analisis situasional mencakup lebih rinci mengenai sejumlah faktor seperti murid, tempat tinggal dan latar belakang siswa, sekolah, suasana sekolah, kondisi staf, sarana dan peralatan. Hasil analisis ini diikuti dengan studi atau kajian implikasinya dalam perencanaan kurikulum.

17/04/2023 33

• Kekuatan Model Siklus Model ini menerapkan struktur dengan urutan logis,

maka proses kurikulum menjadi efisien pengambilan keputusan dalam proses kurikulum ini

efektif karena diawali dengan analisis situasional model ini fleksibel karena ada keterkaitan antara

tahap satu dengan tahap lainnya, jika tahap tertentu mengalami perubahan karena adanya situasi tertentu maka tahap atau komponen lain terkait dapat disesuaikan

model ini tidak terlalu kaku, lebih relevan pada situasi sekolah dan lebih bagi guru dalam mengembangkan kurikulum sekolah yang bersangkutan.

17/04/2023 34

• Kelemahan Model Siklus jika terjadi perubahan pada salah satau elemen

daripada kurikulum yang berjalan, misalnya ada perubahan dengan masuknya konten baru maka metode pembelajarannya perlu ada penyesuaian dan juga perlu ada perubahan pada komponen lain terkait.

model siklus pada dasar sejalan dengan model rasional oleh karena itu model ini membawa kelemahan model raisonal

memakan waktu karena harus melakukan analisis situasional secara mendalam yang mencakup sejumlah faktor.

17/04/2023 35

Model dinamik• Para penganut model ini:Walker, 1971;

Skilbeck,1976; Macdonald & Purpel 1988.

Menurut pandangan mereka, pengembangan kurikulum berjalan sesuai kenyataan, tidak harus berpola linier (linier) dan berurutan (sequencial).

Pengembangan kurikulum dapat dimulai dari elemen manapun dan bergerak dengan urutan manapun atau sembarang.

17/04/2023 36

Pengembangan kurikulum dapat mencakup semua elemen kurikulum beberapa kali sebelum memperoleh hasil yang memuaskan. Hal penting dan harus diperhatikan adalah kebutuhan belajar siswa.

Model ini tergolong pula sebagai model deskriptif.

17/04/2023 37

Decker Walker(model proses kurikulum)

(belief, theories, conceptions, point of view, aims , objectives)

Platform

Deliberations

Applying them to practical situation,arguing about, accepting,refusing,changing,adapting

Curriculum Design

Making decisions about the various process components

17/04/2023 38

Sistem Pendidikan dan Kurikulum di sejumlah negara

• USA sd. Th 2000 Pendidikan Dasar dan Menengah didesentralisasi

pada Negara Bagian/State, Setiap sekolah diberi kewenangan

mengembangkan kurikulum untuk sekolah ybs. USA Th. 2002 sd. Sekarang Sentralisasi kurikulum pendidikan dasar dan

menengah (kebijakan No Child Left Behind/Presiden W Bush).

Ditetapkan Curriculum Standard & Assessment

17/04/2023 39

• Australia Pendidikan didesentralisasikan pada negara bagian Sekarang, pendidikan menuju sentralisasi

17/04/2023 40

• Jepang sejak 1947 sd sekarang Kurikulum disusun dan ditetapkan oleh Pemerintah Pusat Buku Teks ditetapkan juga oleh pusat Diterapkan Ujian Nasional Banyak Bimbel (juku)• Korea Selatan Kurikulum disusun dan ditetaplan oleh Pemerintah Pusat Diterapkan Ujian Nasional Banyak Bimbel

17/04/2023 41

• Inggris (UK) sebelum PM Margareth Thatcher, sebelum1979 pendidikan dan

kurikulum didesentralisasikan Sejak masa PM Thatcher, 1970 sd sekarang, pendidikan dan

kurikulum ditangani pusat (sentralisasi)

17/04/2023 42

• Indonesia 1945 sd 2002 pendidikan dasar dan menengah ditangani pusat (sentral) sejak 2002, pendidikan dasar didesentralisasikan pada pemerintah kabupaten/kota,

pendidikan menengah pada pemerintah provinsi sejak 1945 sd sekarang, kurikulum disusun dan ditetapkan pusat. kecuali muatan lokal, sejak 1984 sd sekarang ditetapkan daerah.Ujian Nasional sejak kemerdekaan sd 1973 ada Ujian Negara sejak 1974 sd 2000 ada EBTANAS ada EBTA sejak 2001 sd 2003 ada UAN sejak 2004 sd sekarang UN