BAB IPENDAHULUANA. Latar belakang masalahPendidikan merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi manusia karena dengan pendidikan manusia dapat memperoleh ilmu pengetahuan untuk memecahkan berbagai persoalan dalam hidupnya. Proses pendidikan seyogyanya berlangsung sejak dari lahir sampai akhir hayat atau lebih sering dikenal dengan life long education. Kehidupan adalah pendidikan dan pendidikan adalah kehidupan.pendidikan tidak hanya terbatas pada pendidikan di sekolah saja tetapi meliputi segala macam usaha menyangkut transformasi nilai dan kemampuan yang berlangsung pada interaksi antar individu dalam sistem sosial. Dalam kehidupan modern pendidikan memegang peranan penting dan dinamis karena diandalkan untuk merubah dan mengembangkan nilai-nilai ilmu pengetahuan dan teknologi.Dalam sejarah perkembangan pendidikan, teknologi adalah bagian dari media yang digunakan untuk menyampaikan pesan ilmu pada orang banyak, dimulai dari teknologi percetakan abad yang lalu seperti buku yang dicetak hingga media telekomunikasi seperti: suara yang direkam pada kaset, video, ataupun televisi. Di masa sekarang kecanggihan teknologi membuat akses yang makin tidak terbatas bagi manusia untuk memperoleh berbagai macam informasi pendidikan. Salah satunya adalah melalui metode Belajar Jarak Jauh (Distance Learning).B. Rumusan masalah1. Apa yang dimaksud dengan pendidikan jarak jauh?2. Bagaimana mengajar jarak jauh?3. Apasaja alat teknologi yang digunakan dalam pendidikan jarak jauh?

BAB IIPEMBAHASAN

A. Pengertian pendidikan jarak jauhMetode pendidikan jarak jauh merupakan metode belajar mandiri dan kontinyu yang menyediakan akses bagi peserta didik yang dipisahkan jarak dan waktu dengan sumber belajar. Pendidikan jarak jauh adalah: pendidikan terbuka dengan program belajar yang terstruktur relatif ketat dan pola pembalajaran yang berlangsung tanpa tatap muka atau terpisah antara instruktur dan peserta didik Menurut Setiadji pendidikan jarak jauh adalah pendidikan dimana peserta didik terpisah dari instruktur/pendidik dan pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar dengan memanfaatkan TIK dan media pembelajaran lainnya. Pendidikan jarak jauh telah menjadi istilah yang popular untuk menjelaskan belajar melalui telekomunikasi, istilah telemunikasi mencangkup berbagi konfigurasi teknologi dan media, termasuk telepon dan televise(lewat udara, berkabel dan satelit). Kesamaannya adalah bahwa mereka berakar dari bahasa yunani tele yang berarti jauh atau terpisah: yang merupakan system untuk berkomunikasi dalam jarak jauh. Menurut Keegen (1980) mengidentifikasikan elemen yang merupakan kunci bagi definisi formal untuk pendidikan jarak jauh adalah:a)Pemisahan fisik pembelajar dengan sang gurub)Program pengajaran yang terkelolac)Teknologi telekomunikasid)Komunikasi dua arahJadi dapat disimpulkan bahwa Pendidikan Jarak Jauh adalah proses pendidikan yang terjadi yang mana antara guru dan peserta didik terpisah/ tidak terjadi tatap muka dan mengggunakan berbagai media dan teknologi dalam menyampaikan materi dari pendidikan tersebut .

B. Fungsi pendidikan jarak jauhPenekanan pada belajar siswa entah itu pada suasana yang dipimpin guru atau yang berpusat pada siswa, sangat penting dalam suasana pendidikan jarak jauh seperti halnya dalam ruang kelas tradisional. Terlepas dari teknologi yang digunakan, mulai dari guru yang hadir lansung hingga konferensi computer, sebuah system telekomunikasi pengajaran harus menjalankan fungsi-fungsi tertentu agar efektif.a. Penyajian informasi Presentasi dan demontrasi guru Presentasi siswa atau kerja kelompok kecil Teks cetak dan ilustrasi Suara langsung atau direkam, music dan suara lainya Gambar bergerak penuh (Video, CD, DVD)b. Praktik dengan umpan balik Aktivitas bertanya dan menjawab Kegiatan diskusi Ujian Kegiatan kelompok terstruktur Proyek kelompok Tutorial sesama teman sebayac. Akses terhadap sumber daya belajar Materi yang telah di cetak (buku teks, lembar kerja dan buku bacaan tambahan lainnya) Materi dengan bantuan audio visual (kaset audio maupun kaset video, sistem multimedia CD,DVD) Basis data computer (pencarian data on line) Kits (misalnya, untuk percobaan laboratorium, atau untuk menguji specimen dari objek sebenarnya) PerpustakaanC. Mengajar jarak jauhDalam mengajar sistem jarak jauh banyak hal yang harus diperhatikan oleh pendidik:a) Guru harus mengatur dan mengurutkan isi dari materi yang akan diajarkan karena berkaitan dengan hasil apa yang akan diperoleh oleh siswab) Mengetahui sumber daya apa saja yang tersediac) Kemampuan yang telah dimiliki oleh siswa untuk mengggunakan media apa yang tepatd) Apa yang harus para siswa lakukan untuk menjamin pengalaman belajar yang berkualitas (Dabbagh & Bannan-Ritland, 2005)Salah satu elemen yang sering kali diabaikan dalam belajar jarak jauh dalah akses yang harus dimiliki para siswa terhadap material sumber daya. Seorang guru mungkin harus mengubah jenis-jenis kegiatan tertentu atau membuat penyusunan yang khusus bagi material-material untuk dikirimkan keruang kelas dalam jarak jauh. Para siswa yang berada di tempat yang jauh tidak boleh mengalami kendala dalam belajar karena adanya sumber daya yang terbatas. Guru, sering kali berkerja sama erat dengan spesialis media perpustakaan sekolah, beratanngung jawab untuk menjamin bahwa seluruh siswa memiliki akses yang sama terhadap material yang penting bagi belajar.D. Peran pendidikan jarak jauha. Peran SiswaSiswa harus memahami peran mereka dalam pendidikan jarak jauh, salah satunya adalah siswa harus mengetahui bagaimana menggunakan teknologi berkomunikasi dengan guru dan saling berkomunikasi dengan rekan , dan siswa harus dapat menggunakan teknologi untuk dapat berinteraksi dengan guru dalam kegiatan diskusi, siswa juga harus dapat mengetahui cara beretika dalam berkomunikasi.

b. Peran guruGuru dalam pembelajaran jarak jauh harus dapat memastikan bahwa para siswa sepenuhnya memahami tanggung jawab mereka dan bagaimana mengatur mereka kelas, dan guru harus mengawasi mereka agar tidak ada yang tertinggal dalam mengikuti materi pelajaran.c. Peran fasilitatorFasilitator merupakan pembantu ruang kelas jauh yang hadir di tempat-tempat yang jauh, Peran fasilitator dalam pendidikan jarak jauh. Mengawasi dan turut serta secara aktif dalam seluruh program yang terkait dengan siswa Mendorong interaksi dengan guru dan sesama siswa Mengontrol terhada jawaban yang diberikan pada tempat yang terpisah. Menyelesaikan secara langsung masalah pengajaran atau disiplin Menyediakan lemabaran kerja dan kuis tambahan Bertanggung jawab mengoperasikan dan mengatasi permasalahan peralatand. Peran teknologiDengan adanya teknologi seperti media audio, visual, kamera, televisi, telephone, perangkat lunak (Power point, Web, flash player, Dll) semuanya itu dapat memudahkan siswa dan guru dalam memberikan dan memahami materi pelajaran yang ada

E. Audio dalam pendidikan jarak jauhAudio memiliki sejarah yang panjang dalam pendidikan jarak jauh. Kunci keberhasilan dalam penggunaan audio dalam pendidikan jarak jauh adalah sumber daya apa yang tersedia bagi para siswa di berbagai lokasi dan menyadari bahwa audio terkadang sudah mencukupi untuk menyampaikan pengalaman belajar.

a. Keuntungan Audio Dalam Pendidikan Jarak Jauh Efektif BiayaMenggunakan Telekonferensi audio dapat mengurangi biaya , karena tanpa harus mengeluarkan banyak waktu dan biaya untuk kepentingan perjalanan Mudah DigunakanTelekonferensi audio merupakan bentuk telekomunikasi yang paling mudah untuk diakses karena tersambung dengan perangkat telepon InteraksiSemua peserta mendapatkan pesan yang sama dan mereka dapat berbicara kepada guru dan pelajar yang lainnyab. Kekurangan Audio dalam Pendidikan Jarak Jauh Kurangnya informasi visual Gangguan dalam audio Kurangnya kemampuan siswa dalam menggunakan media Audioc. Pemanduan Teknologi audio dapat menjadi alat pengajaran yang efektif. Bergantung pada kebutuhan siswa anda, menggunakan teknologi telekonterensi audio, kaset, dan CD ungkin merupakan cara yang efektif dalam menyediakan kesempatan beajar jarak jauh.

F. Televisi dalam pendidikan jarak jauhTeknologi televisi menawarkan banyak kesempatan pengajaran yang berbeda bagi pembelajar. Siswa terlibat dengan belajar mandiri dengan menampilkan program pada saluran televisi. Sistem penyebaran televisia.Transmisi BroadcastBroadcasting penyiaran gelombang elotromagnetik yang kuat melalui udara

b.Transmisi SatelitKomunikasi satelit merujuk pada sebuah perangkat yang mengorbit diluar angkasa yang menerima sinyal dari stasiun di bumi dan memancar ulang sinyal-sinyal tersebut ke lokasi yang lebih jauhc.Transmisi Gelombang MikroSinyal televisi gelombang mikro diudarakan sepanjang serangkaian menara untuk menyiarkan program. Gelombang mikro memiliki keterbatasan sinyal yang diudarakan pada frukuensi gelombang mikro tinggi ini bergerak di pola jalur penglihatand.Transmisi Sirkuit Tertutup (Sirkuit Televisi Tertutup CCTV)CCTV merujuk pada sistem distribusi privat yang dihubungkan oleh kabel atau serat optic. Sinyal CCTV tidak bisa diterima diluar jaringan privat . keuntungan sinyal CCTV adalah bahwa sistem tidak membutuhkan lisensi pemerintah dan bisa dipasang bebas oleh lembaga manapun yang ingin memasangkannya.e.Transmisi Kabel dengan membayar biaya pemasangan dan biaya berlangganan bualanan, para pelanggan bias membuat rumah mereka terhubung dengan kabel. Gagasan memiliki satu antenna tinggi tunggal ini untuk melayani seluruh masyarakat membuat proses tersebut dinamakan televise antena masyarakat, atau CATV , sekarang lebih umum dikenal sebaga televise kabel.f.Transmisi On Line teknologi online ( semua yang bergantung pada system berdasar computer) telah membuka sederet kesempatan pendidikan jarak jauh bagi audio dan video

G. Opsi- opsi televisi pengajaran a.BroadcastingPublic Broadcasting System (PBS) menawarkan jenis pemograman alternativ bagi pemirsa yang tidak dilayani dengan baik oleh program siaran bagi pemirsa masal.

b.Televisi PengajaranTelevisi pengajaran merupakan program untuk penggunaan langsung diruang kelas untuk mencapai tujuan kurikulum tertentu. Televisi pengajaran (ITV) merupakan sebuah acara utama dari jadwal siang hari di sebagian besar stasiun public.Program ITV berdurasi 15 menit hinggan 30 menit dan sebuah program tunggal sering diulang dalam jam-jam yang berbeda di sepanjang pekan untuk memungkinkan fleksibilitas dalam penjadwalan ruang kelas. Program ITV tidak menyajikan pengajaran inti dalam bidang mata pelajaran dasar. Peran ITV melayani tujuan-tujuan berikut: Membantu guru dalam menyajikan mata pelajaran yang sulit bagi siswa (seni, music, matematika, sains, dan kesehatan) Melengkapi pemberian mata pelajaran yang tidak cukup di berikan di ruangan kelas Untuk meningkatkan motivasi siswa dalam mata pelajaran tertentu seperti sastrac.IntegrasiOperator kabel memberikan kepada sekolah-sekolah sebuah program khusus , panduan guru, dan bahkan layanan computer khusus, banyak sumber program yang tersedia via kabel. Sejumlah cara ini menawarkan pemprograman berkualitas tinggi yang cocok digunakan di sekolah.d.Televisi InteraktifTelevisi yang awalnya berfungsi sebagai media visual. Kini berubah menjadi media interaktif. Televisi interaktif terdiri dari dua bagian:

Video satu arah, audio dua arahDalam hal pemancaran Broadcast, satelit, dan gelombang mikro, kemampuan talkback biasanya ditambahkan dengan menggunakan alat berupa telepon yang menghubungi studio asal. Video dua arah, audio dua arahTelevisi yang benar-benar interaktif dengan komunikasi dua arahbaik video maupun audio atau televise dua arah yang dihasilkan dengan melengkapi pengirim dan tempat penerima dengan kamera dan mikrofonyang saling dikaitkan dengan dengan alat yang melakukan transmisi dua arahKeuntungan Media Televisi: Sumber daya ekstraSpeker-speker khusus untuk memperkuat diskusi kelas atau akses kepada suatu area studi memungkinkan bagi para siswa untuk mengembangkan pembelajaran mereka Mudah digunakanSumber daya televisi penyiaran mudah digunakan di dalam ruang kelas Belajar lanjutanSiswa dapat belajar lanjutan dan belajar tambahan di ruang kelas Menggabungkan mediaTelevisi menyediakan baik informasi audio dan video secara serentakKekurangan Media televisi Biaya ekstraSistem televisi interaktif membutuhkan biaya yang besar untuk di operasionalkan Ketersediaan ruang kelas interaktifRuang kelas televisi interaktif tidak langsung tersedia bai siswa Kesesuain jadwalJadwal pemprograman televisi mungkin tidak ssuai dengan kurikulum, sehingga memungkinkan para siswa menyimak konten di luar dari pembelajaran yang ada Pengalaman yang terbatas menggunakan sistemBanyak guru dan siswa memiliki pengalaman terbatas menggunakan sistem televisi interaktif

BAB IIIPENUTUPA. KesimpulanPendidikan Jarak Jauh adalah proses pendidikan yang terjadi yang mana antara guru dan peserta didik terpisah/ tidak terjadi tatap muka dan mengggunakan berbagai media dan teknologi dalam menyampaikan materi dari pendidikan tersebutFungsi-fungsi pendidikan jarak jauh Penyajian informasi Praktik dengan umpan balik Teknologi televisi menawarkan banyak kesempatan pengajaran yang berbeda bagi pembelajar. Siswa terlibat dengan belajar mandiri dengan menampilkan program pada saluran televisi. Sistem penyebaran televisia. Transmisi Broadcastb. Transmisi Satelitc. Transmisi Gelombang Mikrod. Transmisi Sirkuit Tertutup (Sirkuit Televisi Tertutup CCTV)e. Transmisi Kabelf. Transmisi On Line

B. Saran