LEMBAR KERJA 1

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, dan IPKKELAS X/XI

Tujuan Kegiatan : Menganalis keterkaitan SKL, KI, KD, dan IPK Kurikulum 2013Hasil yang diharapkan : Peserta bimtek dapat melakukan analisis keterkaitan SKL, KI,

KD, dan menusun IPKPetunjuk Kerja: 1. Baca dan pahami substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013.2. Baca dan pahami KI pada mata pelajaran SMA kelas X/XI (sesuai mapel yang diampu)3. Baca dan pahami KD mata pelajaran SMA kelas X/XI.4. Analisislah Lingkup Materi dari setiap KD dengan mengacu pada buku guru dan buku

siswa atau silabus mata pelajaran !5. Rumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dengan mengacu pada KD dan

lingkup materi pada buku guru dan buku siswa atau silabus mata pelajaran !6. Kerjakan kegiatan ini pada kolom berikut!

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, dan IPK

Mata Pelajaran : BIOLOGIKelas : X/GANJIL/ MONERA

Domain SKL KI KD Lingkup Materi IPKSikap Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Monera1.2 Sikap sadar dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses Monera1.3 Sikap peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1.1 Menumbuh kembangkan kekaguman akan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Archaebacteria dan Eubacteria, dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif

2.1 Menanamkan perilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif

2.1.1 Aktif dalam kegiatan pembelajaran

2.1.2 Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok

2.1.3 Menghargai pendapat orang lain

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 2.2 Menanamkan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab, serta dampak fenomena dan kejadian.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.

Kingdom monera Ciri Archaebacteria dan

Eubacteria,

1. Menjelaskan ciri-ciri organisme prokariotik dengan organisme Eukariotik berdasarkan pengamatan gambar

2. Mengidentifikasi ciri-ciri archaebacteria dan Eubacteria

3. Menjelaskan jenis-jenis eubacteriadan archaebacteria

4. Membedakan bentuk-bentuk sel eubacteria dan archaebacteria

5. Mendeskripsikan peranan eubacteriadan archaebacteria yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan.

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

Kingdom monera Ciri Archaebacteria dan

Eubacteria, Penanaman

bakteri/pour plate/streak plate

Pengamatan Koloni bakteri

Pengecatan gram Pengamatan sel bakteri

1. Membuat biakan bakteri dengan medium padat agar-agar

2. mengamati koloni bakteri

3. membuat laporan hasil pengamatan koloni bakteri

4. mengurutkan gambar prosedur pengecatan Gram

5. menempelkan gambar bentuk bakteri ke dalam kelompoknyanya

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, dan IPK

Mata Pelajaran : BIOLOGIKelas : X/GANJIL/ PROTISTA

Domain SKL KI KD Lingkup Materi IPKSikap Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Sikap mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Monera1.2 Sikap sadar dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses Monera1.3 Sikap peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1.1 Menumbuh kembangkan kekaguman akan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Protista

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat

2.1 Menanamkan perilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat

2.1.1 Aktif dalam kegiatan pembelajaran

2.1.2 Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok

2.1.3 Menghargai pendapat orang lain

s

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 2.2 Menanamkan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab, serta dampak fenomena dan kejadian.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis..

Protista

Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.

Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)

.1. Mengidentifikasi

ciri-ciri morfologi protista mirip jamur

2. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi protista mirip tumbuhan (alga)

3. Mengklasifikasikan organisme yang termasuk dalam protista mirip jamur

4. Mengklasifikasikan organisme yang termasuk dalam protista mirip tumbuhan (alga)

5. Menentukan habitat anggota

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

protista mirip jamur

6. Menentukan habitat anggota protista mirip tumbuhan (alga)

7. Menenentukan peranan anggota protista mirip jamur dalam kehidupan

8. Menenentukan peranan anggota protista mirip tumbuhan dalam kehidupan

9. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi protista mirip hewan

10. Mengklasifikasikan organisme yang termasuk dalam protista mirip hewan

11. Menenentukan peranan anggota protista mirip hewan dalam kehidupan

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model/ charta/ gambar.

Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold.

Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)

1. Melakukan identifikasi ciri-ciri morfologi protista

2. Mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri morfologi protista

3. Mempresentasikan hasil diskusi tentang peranan anggota protista dalam kehidupan