deskripsi kemampuan berpikir analitis dalam …repository.ump.ac.id/613/1/nur rodliyah cover.pdf ·...
TRANSCRIPT
i
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS
DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA
SISWA KELAS AKSELERASI 1 SMP NEGERI 1 PURWOKERTO
DITINJAU DARI CREATIVITY QUOTIENT (CQ)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
NUR RODLIYAH
1101060118
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
ii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
iii
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
iv
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
v
MOTTO
“ … Sesungguhnya Setelah Kesulitan Ada Kemudahan. Maka Apabila Kamu
Telah Selesai (Urusan Dunia), Bersungguh-Sungguhlah (Dalam Beribadah).”
(QS.Al-Insyirah: 6–7)
“... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan
Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...” (Q.S. Al-
Mujaadilah, 58:11)
Man Jadda Wa Jadda : “Siapa yang bersungguh-sungguh, dia akan berhasil”
(HR.Muslim)
“… Para Penghuni Surga Itulah Orang-Orang Yang Memperoleh
Kemenangan.”(Q.S. AL-Hasyr : 20)
Aku hidup untuk bahagia, dan kebahagiaanku adalah kebahagiaan orang-
orang yang kucintai (keluarga, sahabat dan orang-orang disekitarku).
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian dengan baik. Laporan ini
penulis persembahkan kepada:
1. Bapak Abdullah danIbu Supini, orang tuaku tercinta yang selalu menjadi motivasi
terbesarku, terima kasih atas doa, semangat dandukungan serta pengorbanannya
selama ini.
2. Mba Hartini, Mas Sarwono, Mas Sudiyono, Mas Sutrimo, Mar’atun Shofwati,
Khusnul Khotimah selaku kakak-kakak dan adik-adikku. Muhammad Umar Al-
Faruq, Alif Abdurahman Ibrahim, Sabilah Syifa Anindya, Akhnaf Farid
Najammudin, Salman Hakim Al-Ula, Usman keponakanku tersayang yang juga
menjadi motivasiku untuk selalu berjuang dan terus melangkah maju.
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
vii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analitis
dalam memecahkan masalah matematika siswa kelas akselerasi 1 SMP Negeri 1
Purwokerto ditinjau dari kecerdasan kreativitas atau Creativity Quotient (CQ).
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik analisis data
Miles and Huberman yang meliputi proses reduksi data (data reduction), penyajian
data (data display), dan kesimpulan (verification). Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Subyek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas akselerasi 1 SMP Negeri 1 Purwokerto. Hasil
penelitian yang telah dilaksanakan adalah sebagai berikut: siswa kategori Creativity
Quotient cukup tinggi dapat dikatakan memiliki kemampuan berpikir analitis yang
baik, siswa kategori Creativity Quotient sedang dapat dikatakan memiliki
kemampuan berpikir analitis yang cukup baik dalam memecahkan masalah
matematika, dan siswa kategori Creativity Quotient agak rendah dapat dikatakan
memiliki kemampuan berpikir analitis yang kurang baik dalam memecahkan masalah
matematika.
Kata kunci: kemampuan berpikir analitis, pemecahan masalah matematika, Creativity
Quotient.
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
viii
Kata Pengantar
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS DALAM
MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS AKSELERASI
1 SMP NEGERI 1 PURWOKERTO DITINJAU DARI CREATIVITY
QUOTIENT (CQ) dengan baik dan lancar, hingga terselesaikannya peyusunan
skripsi ni.
Penelitian yang dilaksanakan oleh setiap mahasiswa ini merupakan
serangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan oleh semua mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Purwokertosebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan.
Peneliti menyadari bahwa keberhasilan penelitian merupakan bantuan dari semua
pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Ahmad, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si. selaku Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Dr.Akhmad Jazuli, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar
membimbing, memberikan masukan, pembelajaran dan ilmunya selama ini.
5. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah sabar
membimbing, memberikan masukan, pembelajaran dan ilmunya selama ini.
6. Sulistyaningsih, M.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Purwokerto yang
telah memberikan ijin penelitian di SMP Negeri 1 Purwokerto.
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
ix
7. Elias Noor Wibowo, S.Pd. selaku guru matematika kelas akselerasi 1 yang telah
mendampingi dan membantu selama peneliti malaksanakan penelitian di SMP
Negeri 1 Purwokerto.
8. Semua guru, staff dan siswa-siswi (terutama kelas akselerasi 1) SMP Negeri 1
Purwokerto, yang telah memberikan izin dan waktunya demi terlaksananya
penelitian ini.
9. Novala, Novita, Dyta, Yuli, Tika, Sisil, Helmi, Rita, Triana, Mas Sugeng, Mas
Anwar, Aziz, Reysa, Puput, Uci, semua sahabat-sahabatku, dan teman-teman
prodi pendidikan matematika kelas A, B dan C 2011 serta angkatan 2010 yang
telah memberikan motivasi dan berbagi ilmu. Terima kasih telah berjuang
bersama selama ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang turut membantu
kelancaran penelitian di SMP Negeri 1 Purwokerto.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati peneliti menyadari bahwa dalam
menyusun skripsi ini masih banyak kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan
yang peneliti miliki. Namun, peneliti berharap mudah-mudahan skripsi ini dapat
membawa manfaat bagi peneliti maupunpembaca.
Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan bagi kita semua. Amiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, ………………… 2015
Peneliti
Nur Rodliyah
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
x
Daftar isi
Halaman judul ..................................................................................................... i
Lembar Persetujuan Skripsi ................................................................................ ii
Lembar Pengesahan Skripsi ................................................................................ iii
Surat Pernyataan.................................................................................................. iv
Motto ................................................................................................................... v
Persembahan ....................................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................... vii
Kata pengantar .................................................................................................... viii
Daftar isi ............................................................................................................. x
Daftar gambar ..................................................................................................... xii
Daftar tabel ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar belakang ......................................................................................... 2
B. Fokus Penelitian ..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................ 4
BAB II KAJIAN TEORITIK .............................................................................. 6
A. Deskripsi konseptual ............................................................................... 6
1. Kemampuan Berpikir Analitis Dalam memecahkan Masalah
Matematika ......................................................................................................... 6
2. Creativity Quotient (CQ) .................................................................. 16
B. Penelitian Relevan .................................................................................. 14
C. Kerangka Pikir ....................................................................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 21
B. Jenis Penelitian ....................................................................................... 21
C. Desain Penelitian ..................................................................................... 21
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
xi
D. Subyek penelitian ................................................................................... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 23
F. Teknik Analisi Data ............................................................................... 24
G. Uji Keabsahan Data ................................................................................ 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 26
A. Deskripsi Data ........................................................................................ 26
B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 86
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 95
A. Simpulan ................................................................................................ 95
B. Saran ....................................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 97
Lampiran
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1Jawaban SiswaCQCT1 Soal Tes A Nomor 1 ................................. 28
Gambar 4.2 Jawaban SiswaCQCT1Soal Tes B Nomor 1 ................................. 29
Gambar 4.3 Jawaban SiswaCQCT1 Soal Tes A Nomor 2 ................................ 31
Gambar 4.4 Jawaban SiswaCQCT1 Soal Tes B Nomor 2 ................................ 33
Gambar 4.5 Jawaban SiswaCQCT1 Soal Tes A Nomor 3 ................................ 35
Gambar 4.6 Jawaban SiswaCQCT1 Soal Tes B Nomor 3 ................................ 36
Gambar 4.7 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes A Nomor 1 ................................ 37
Gambar 4.8 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes B Nomor 1 ................................ 38
Gambar 4.9 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes B Nomor 2 ................................ 39
Gambar 4.10 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes B Nomor 2 .............................. 41
Gambar 4.11 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes A Nomor 3 .............................. 42
Gambar 4.12 Jawaban SiswaCQCT2 Soal Tes B Nomor 3 .............................. 43
Gambar 4.13 Jawaban SiswaCQCT3 Soal Tes A Nomor 1 .............................. 45
Gambar 4.14 Jawaban SiswaCQCT3 Soal Tes B Nomor 1 .............................. 46
Gambar 4.15 Jawaban SiswaCQCT3 Soal Tes A Nomor 2 .............................. 48
Gambar 4.16 Jawaban SiswaCQCT3 Soal Tes B Nomor 2 .............................. 49
Gambar 4.17 Jawaban SiswaCQ CT3 Soal Tes A Nomor 3 ............................. 51
Gambar 4.18 Jawaban SiswaCQCT3 Soal Tes B Nomor 3 .............................. 52
Gambar 4.19 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes A Nomor 1 ................................. 53
Gambar 4.20 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes B Nomor 1 ................................. 54
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
xiii
Gambar 4.21 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes A Nomor 2 ................................. 55
Gambar 4.22 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes B Nomor 2 ................................. 56
Gambar 4.23 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes A Nomor 3 ................................. 58
Gambar 4.24 Jawaban SiswaCQS1 Soal Tes B Nomor 3 ................................. 59
Gambar 4.25 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes A Nomor 1 ................................. 60
Gambar 4.26 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes B Nomor 1 ................................. 61
Gambar 4.27 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes A Nomor 2 ................................. 62
Gambar 4.28 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes B Nomor 2 ................................. 63
Gambar 4.29 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes A Nomor 3 ................................. 65
Gambar 4.30 Jawaban SiswaCQS2 Soal Tes B Nomor 3 ................................. 66
Gambar 4.31 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes A Nomor 1 ............................. 67
Gambar 4.32 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes B Nomor 1.............................. 68
Gambar 4.33 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes A Nomor 2 ............................. 69
Gambar 4.34 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes B Nomor 2.............................. 71
Gambar 4.35 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes A Nomor 3 ............................. 72
Gambar 4.36 Jawaban SiswaCQAR1 Soal Tes B Nomor 3.............................. 73
Gambar 4.37 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes A Nomor 1 ............................. 74
Gambar 4.38 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes B Nomor 1.............................. 75
Gambar 4.39 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes A Nomor 2 ............................. 76
Gambar 4.40 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes B Nomor 2.............................. 77
Gambar 4.41 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes A Nomor 3 ............................. 78
Gambar 4.42 Jawaban SiswaCQAR2 Soal Tes B Nomor 3.............................. 79
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
xiv
Gambar 4.43 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes A Nomor 1 ............................. 80
Gambar 4.44 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes B Nomor 1.............................. 81
Gambar 4.45 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes A Nomor 2 ............................. 82
Gambar 4.46 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes B Nomor 2.............................. 83
Gambar 4.47 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes A Nomor 3 ............................. 84
Gambar 4.48 Jawaban SiswaCQAR3 Soal Tes B Nomor 3.............................. 85
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pengkategorian Kreativitas ............................................................... 15
Tabel 4.1 Pengkategorian Kategori Kreativitas Siswa dan Penentuan Responden
Wawancara ........................................................................................................ 26
Tabel 4.2 Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Siswa kategori Kreativitas
Cukup Tinggi ................................................................................................... 93
Tabel 4.3Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Kategori Kreativitas Sedang
........................................................................................................................... 93
Tabel 4.4Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Kategori Kreativitas Agak
Rendah............................................................................................................... 94
Tabel 4.5Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Siswa Berdasarkan Kategori
Kreativitas ......................................................................................................... 94
Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Nur Rodliyah, FKIP UMP, 2015