contoh program kerja kepala sekolah tingkat smp

contoh program kerja kepala sekolah tingkat SMP

PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH SMP …….

I. PENDAHULUAN

Pembangunan Pendidikan Nasional pada Institusi SMP …. bertujuan untuk

mewujudkan insan cerdas berkualitas yang beriman, bertaqwa, berbudi luhur, berilmu,

menguasai teknologi dan seni, berwawasan masa depan dan global, yang berbasiskan nilai-

nilai luhur dan berbudaya lokal yang mandiri.

Berdasar pada kondisi nyata, kebutuhan, kemampuan, kewenangan, dan tanggung

jawab sekolah, maka bidang pendidikan perlu dibangun dan dikembangkan dengan komitmen

bersama antara pemerintah, masyarakat, dan orang tua murid dalam penyelenggaraan

pendidikan secara demokratis, terbuka, partisipatif, bermartabat, dan bertanggung jawab.

Untuk itu, kepala sekolah dituntut mampu menyusun program kerja yang akuntabel.

PROFIL/POTRET SEKOLAH

A. Identitas Sekolah

1. Nama Sekolah : SMP….

2. Status Sekolah : NEGERI

3. Alamat : JLN

Kelurahan :

Kecamatan :

Kab / Kota :

Provinsi :

Telepon :

E-mail :

Blog :

Website :

Kode Pos :

4. Tahun Pendirian :

5. Tahun Operasional :

6. Akreditasi : -

7. Tahun Akreditasi : -

B. Visi Sekolah

Visi : Terwujudnya Pendidikan yang berkualitas dalam mengembangkan Kepribadian

dibidang IPTEK dan IMTAQ”

C. Misi Sekolah

1) Mengembangkan proses pembelajaran berbsis iman dan taqwa, serta menjunjung tinggi nilai-

nilai luhur budaya masyarakat setempat

2) Menciptakan suasana kondusif dalam upaya mengembangkan pembelajaran guna

menghasilkan peserta didik yang cerdas ,terampil, sehat jasmani dan rohani

kreatif ,Inovfatifserta memiliki keunggulan kompetisif

3) Meningkatkan kompetensi peserta didik dalam menguasai dan meningkatkan ilmun

pengetahuan serta teknologi yang berwawasan global

D. Tujuan Sekolah

Tujuan Jangka Pendek

1. “Menambah wawasan dan meningkatkan kreatifitas guru dalam KBN, melaksankan

Pembelajaran PAIKEM, dan melaksankan program sesuai dengan besarnya alokasi dana

yang terbuat dalam RKAS”

Tujuan Jangka Menengah”

1. “ Memiliki guru propesional,memciptakan siswa berprestasi , mengadakan sarana dan

prasarana yang lengkap, mencari donatur- donatur dan menumbuhkembangkan patisipasi

masyarakat /Wali murid “

Tujuan Jangka Panjang”

1. “Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia yang beriman dan bertaqwa serta

mencerminkan karakter bangsa.”

E. Program Sekolah

1) Mengkaji pelaksanaan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan

kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional

Pendidikan.

2) Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan

pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius.

3) Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan, dan pengembangan potensi sumber daya

pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan

kecerdasan peseta didik.

4) Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik menuju

kecerdasan apresiasi seni budaya yang islami dan temporer.

5) Berupaya mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki life skill yang unggul.

F. Sasaran Sekolah

1) Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu

menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,

sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.

2) Meningkatkan mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai

dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius.

3) Memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik yang

profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peseta

didik.

4) Mengantarkan peserta didik untuk memiliki kecerdasan terhadap ilmu pengetahuan dan

sains, teknologi Serta berbudi pekerti dan memilki karakter bangsa.

5) Peserta didik memiliki life skill yang bermuara pada prestasi akademik dan teknologi

serta potensi daerah sumatera utara berdasarkan potensi dan bakat yang tertanam dalam diri

peserta didik.

G. Kegiatan Sekolah

1) Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar

Nasional Pendidikan.

2) Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai (standar kelulusan) melalui efektivitas

pembelajaran, ekstrakurikuler, dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan konstekstual

sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, edukatif, dan religius.

3) Melaksanakan sistem pembinaan profesional dalam rangka memelihara, meningkatkan,

dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik melalui wadah KKG, PKG, KKKS,

Pendidikan dan Pelatihan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara berkala dan

berkesinambungan.

4) Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran

untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiasi terhadap

seni dan budaya yang islami dan temporer.

5) Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran yang

bermuara pada kemahiran peserta didik terhadap prestasi akademik, teknologi sebagai dasar

life skill yang dibutuhkan untuk mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

H. Yang Diharapkan

1) SMP N ……..EKSIS SEBAGAI SEKOLAH INTI DENGAN BERBASIS KEUNGGULAN

PADA TAHUN 2015.

2) SMP N ……MENJADI MODEL SEKOLAH LOKAL BERSTANDAR NASIONAL PADA

TAHUN 2015.

3) SMP N ……MENJADI SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL YANG BERTARAF

INTERNASIONAL PADA TAHUN 2017.

I. Keterangan Lainnya

1) Status Tanah : HIBBAH

2) Status Bangunan : Milik sekolah

3) NSB : ………………..101021303033

4) NSS / NPSN : 201061204060

5) NPSN :

6) Waktu Peny. Pendidikan : Reguler, Full day dan Housing

III. RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM KERJA

A. Pentingnya Program Kerja

Program kerja kepala sekolah merupakan upaya untuk menentukan tindakan masa depan

sekolah job relatife tepat suatu urutan prioritas dengan memperhitungkan sumber daya

tersedia. Hal ini merupakan dokumen dalam pencapaian tujuan sekolah yang mengarah pada

inovasi sekolah. Dengan ditetapkan program kerja menjamin tercapaianya tujuan yaitu:

1) Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah.

2) Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antarpelaku sekolah, antar

sekolah dan Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota dan antar waktu.

3) Menjamin relevansi dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan

pengawasan.

4) Sebagai dasar dalam melaksanakan monitoring dan evaluasi pada akhir program.

5) Optimalisasi partisipasi warga sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas.

B. Sistem Perencanaan Program Kerja

1) Program kerja jangka panjang adalah dokumen perencanaan sekolah untuk 4 (empat)

tahun.

2) Program kerja jangka menengah (Rencana Strategis) adalah dokumen perencanaan sekolah

untuk 2 (dua) tahun.

3) Program kerja tahunan (Rencana Operasional) dokumen perencanaan sekolah untuk periode

1 (satu) tahun.

C. Aspek-Aspek yang Dikembangkan dalam Program Kerja Sekolah

Perencanaan sekolah harus selalu sesuai dengan tuntutan Standar Nasional Pendidikan

(SNP) diantaranya:

1) Pemerataan kesempatan menerima bea siswa bagi siswa yang berprestasi.

2) Peningkatan kualitas yaitu peningkatan:

Pengembangan input siswa,

Pengembangan tenga pendidik dan tenaga kependidikan,

Pengembangan perpustakaan sekolah yang dapat berfungsi sebagai laboratorium bahasa,

Pengembangan model pembelajaran (pembelajaran tuntas, kontekstual, dan kooperatif),

dan

Pengembangan kualitas siswa (akademik, sains, seni budaya, penjaskes, budi pekerti,

disiplin, dan keagamamaan)

Pengembangan kualitas pembelajaran (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan

akhir semester, Ujian Sekolah, dan UN)

3) Peningkatan efisiensi yaitu:

Internal yaitu pencapaian prestasi belajar dan sumber daya.

Eksternal yaitu penurunan angka mengulang ( remedial ), peningkatan angka kehadiran, dan

peningkatan biaya pendidikan.

4) Peningkatan relevansi pembelajaran yaitu life skill (akademik,teknologi) dan mulok sesuai

lingkungan.

5) Pengembangan standar isi untuk pencapaian keberhasilan kelompok mata pelajaran sesuai

kurikulum sekolah, yaitu:

Kelompok mata pelajaran keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia.

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Kelompok mata pelajaran estetika.

Kelompok mata pelajaran olahraga, jasmani, dan kesehatan.

6) Beban belajar dipentingkan dengan menggunakan jam pembelajaran per minggu, per

semester dengan sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri.

7) Muatan lokal yang dikembangkan adalah Bahasa arab,conversation, Keterampilan,

Teknologi Komunikasi dan Informasi (Komputer), Senibudaya, dan Pendidikan Lingkungan

Hidup.

8) Ekstrakulikuler yang dikembangkan adalah peningkatan prestasi dan pemasyarakatan

semua jenis ekstrakulikuler.

9) Perbaikan sistem manajemen antar sekolah dan asrama sebagai tempat tinggal dan belajar

siswa.

10) Kalender pendidikan yang dituangkan atau kalender akademik mencakup permulaan

tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

D. Analisis Identifikasi Tantangan Nyata

No. Kondisi Saat IniKondisi yang Diharapkan

(1 - 2 Tahun ke Depan)

1.

Pemerataan Kesempatan:

a. Terdapat ±25% angka pindah

sekolah.

Pemerataan Kesempatan:

a. Terdapat 0% angka pindah sekolah.

b. Terdapat ±50% siswa berprilaku

nakal ( kurang terpuji )

b. Terdapat 0% siswa berprilaku nakal

( kurang terpuji )

2.

Kualitas Pendidikan:

a. Kurikulum memenuhi ±75%

Standar Nasional Pendidikan

(perangkat pembelajaran belum

tersusun dengan benar dan lengkap

untuk semua kelas dan semua mapel)

Kualitas Pendidikan:

a. Kurikulum 100% memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (perangkat

pembelajaran sudah disusun dengan benar

dan lengkap untuk semua kelas dan semua

mapel).

b. Proses pembelajaran belum

memenuhi Standar Nasional

Pendidikan, yaitu baru ≤30% guru

melaksanakan CTL.

c. Proses KBM didalam kelas belum


Pendidikan, Yaitu baru 15 % guru

tidak ada didalam ruang belajar

( Kehadiran guru )

b. Proses pembelajaran sudah memenuhi

Standar Nasional Pendidikan, yaitu 100%

guru melaksanakan CTL.

c.Proses KBM didalam kelas memenuhi

Standar Nasional Pendidikan. Yaitu 0 %

guru tidak ada didalam ruang belajar.

d. Tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan terdapat 30 % belum


Pendidikan.

d. Pendidikan dan tenaga kependidik-an

terdapat 100% sudah memenuhi Standar

Nasional Pendidikan.

e. Prasarana, sarana, media

pembelajaran, bahan ajar, sumber

belajar terdapat rata-rata ±20 % belum


Pendidikan.

d. Prasarana, sarana, media pembela-jaran,

bahan ajar, sumber belajar 100% memenuhi

Standar Nasional Pendidikan.

f. Fungsi pengelolaan sekolah belum e. Fungsi pengelolaan sekolah telah


Pendidikan.

memenuhi Standar Nasional Pendidikan.

g. Guru dan sekolah belum

melaksanakan sistem penilaian sesuai

tuntutan kurikulum atau Standar

Nasional Pendidikan (di bawah standar

nasional, baik tingkat kesulitan

maupun model-model yang

digunakan).

f. Guru dan sekolah telah melaksanakan

sistem penilaian sesuai dengan tuntutan

kurikulum atau Standar Nasional

Pendidikan.

h. Prestasi non-akademik sekolah

masih rendah (rata-rata mencapai

kejuaraan tingkat kabupaten/kota)

g. Prestasi non-akademik sekolah tinggi

(rata-rata minimal mencapai kejuaraan

tingkat propinsi)

3.

Efisiensi:

a. Angka kenaikan tingkat rendah

≤90%.

Efisiensi:

a. Angka kenaikan tingkat 100%

b. Angka pindah sekolah ±5% b. Angka pindah sekolah 0%

c. Angka remedial pelajaran tinggi

≤40%

c. Angka remedial pelajaran 0%

d. Rasio kelulusan Ujian Nasional

100% ( dengan bantuan sekolah )

d. Rasio kelulusan Ujian Nasional 100 %

( tampa bantuan sekolah )

e. Alumni yang melanjutkan sekolah

ke SMA Plus DIM 50 %

e. Alumni yang melanjutkan sekolah ke

SMA Plus DIM 100 %

4. Relevansi:

a. Pelayanan bakat minat siswa belum

terpenuhi baru ≤ 40%

Relevansi:

a. Pelayanan bakat minat siswa 100%

terpenuhi

b. Tata krama dan lulusan rendah b. Tata krama dan lulusan tinggi

5.

Pengembangan Kapasitas:

a. Kemampuan manajerial rendah

Pengembangan Kapasitas:

a. Kemampuan manajerial tinggi

b. Belum berfungsinya manajemen

strategik dalam sistem pendidikan.

b. Berfungsinya manajemen strategik dalam

keseluruhan sistem pendidikan.

E. Analisis Identifikasi Nyata Dengan Dasar Pada Aspek-Aspek Standar Nasional

Pendidikan (SNP)

No. Kondisi Saat IniKondisi yang Diharapkan

(8 Tahun ke Depan)

1.

Standar Isi Kurikulum:

Kurikulum belum memenuhi Standar

Nasional Pendidikan (perangkat

pembelajaran) belum disusun dengan

benar untuk kelas 1-3 semua mata

pelajaran

Standar Isi Kurikulum:

Kurikulum 100% memenuhi Standar Nasional

Pendidikan (perangkat pembelajaran) sudah

disusun dengan benar untuk kelas 1-3 semua

mata pelajaran

2. Standar Proses:

Proses pembelajaran belum memenuhi

Standar Nasional Pendidikan, yaitu baru

Standar Proses:

Proses pembelajaran sudah memenuhi Standar

Nasional Pendidikan, yaitu 100% guru

≤ 50% guru melaksanakan CTL melaksanakan CTL

3.

Standar Kelulusan:

Prestasi akademik lulusan belum

memenuhi Standar Nasional Pendidikan

Standar Kelulusan:

Prestasi akademik lulusan sudah memenuhi


Prestasi non akademik sekolah masih

rendah (rata-rata mencapai kejuaraan

Tingkat Kota ≤ 30%)

Prestasi non akademik sekolah tinggi (rata-rata

minimal mencapai kejuaraan tingkat Propinsi

50%)

4.

Standar Pendidikan dan Tenaga

Kependidikan:

Tenaga pendidik dan tenaga kependidikan

terdapat 42% belum memenuhi Standar

Nasional Pendidikan

Standar Pendidikan dan Tenaga

Kependidikan:

Pendidikan dan tenaga kependidikan terdapat

100% sudah memenuhi Standar Nasional

Pendidikan

5.

Standar Prasarana dan Sarana:

Prasarana, sarana, media pembelajaran,

bahan ajar, sumber belajar terdapat (rata-

rata 15%) belum memenuhi Standar

Nasional Pendidikan

Standar Prasarana dan Sarana:

Prasarana, sarana, media pembelajaran, bahan

ajar, sumber belajar terdapat (rata-rata 100%)


6.

Standar Pengelolaan:

Fungsi pengelolaan sekolah belum


Standar Pengelolaan:

Fungsi pengelolaan sekolah telah memenuhi


7.Standar Pembiayaan:

Standar pembiayaan tinggi

Standar Pembiayaan:

Standar pembiayaan tinggi

8. Standar Penilaian:

Guru dan sekolah belum melaksanakan

sistem penilaian sesuai dengan tuntutan

Standar Penilaian:

Guru dan sekolah sudah melaksanakan sistem

penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau

kurikulum atau Standar Nasional

Pendidikan (rata-rata masih di bawah

standar nasional)


IV. DESKRIPSI PROGRAM KERJA

Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada era globalisasi dan pasar bebas

dewasa ini dihadapkan pada kenyataan perubahan yang tidak menguntungkan. Hal ini

ditandai dengan terjadinya hubungan yang tidak linier antara kemajuan pendidikan dan

kemajuan masyarakat, apa yang terjadi di masyarakat sulit diikuti oleh dunia pendidikan,

sehingga terjadilah kesenjangan. Bertitk tolak dari kenyataan itu, upaya untuk membangun

pendidikan di SMP N 2 Jeumpa berpedoman pada Lima (5) Filosofi, antara lain:

1) Pengembangan (IQ – Kognitif), (SQ – Afektif), (EQ – Psikomotor);

2) Bekerja sama dan sama – sama bekerja;

3) Bekerja keras dan bekerja cerdas;

4) Bekerja iklas

5) Bekerja profesional

Untuk merealisasikan filosofi tersebut, civitas sekolah perlu meletakkan pendidikan pada

empat pilar berikut:

1) Belajar untuk mengetahui(learning to know);

2) Belajar melakukan(learning to do);

3) Belajar hidup dalam kebersamaan(learning to live together); dan

4) Belajar menjadi diri sendiri(learning to be).

Kultur seperti itulah yang akan dikembangkan terhadap peserta didik di SMP N 2 JEUMPA,

karena sesungguhnya aspek kultural dari kehidupan manusia jauh lebih penting dari pada

pertumbuhan ekonomi. Guna mewujudkan semua itu, program kerja kepala sekolah harus

merupakan kelanjutan, perluasan, dan peningkatan program kerja sebelumnya. Adapun

lingkup program kerja tersebut meliputi implementasi manajerial delapan (8) Standar

Nasional Pendidikan dalam skala mikro, yakni level sekolah antara lain:

1. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR ISI;

2. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR PROSES;

3. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN;

4. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN;

5. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR SARANA DAN PRASARANA;

6. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR PENGELOLAAN;

7. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR PEMBIAYAAN;DAN

8. IMPLEMENTASI MANAJERIAL STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN.

Adapun implementasi manajerial terhadap delapan Standar Nasional Pendidikan tersebut

memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Penjaminan dan pengendalian mutu sekolah.

2. Penjaminan mutu sekolah dalam rangka mencerdaskan, membentuk watak, serta

peradaban peserta didisecara bermartabat.

3. Sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan dalam rangka

mewujudkan mutu sekolah.

4. Penyempurnaan perencanaan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan

kehidupan lokal, nasional, dan global.

V. PENUTUP

Demikian program kerja ini disampiakan sebagai bahan acuan dalam melaksanakan kegiatan

sekolah tahun ajaran 2012 / 2013. Maka dengan ini perlu kiranya keterlibatan semua pihak

dalam mensukseskan program kerja yang dimaksud. Baik dari pihak pendiri Sekolah,

pengurus Sekolah, dan pelaku kegiatan sekolah yang ada didalapangan. Atas perhatian dan

kerja sama yang baik kami hantarkan terima kasih.

contoh program kerja kepala sekolah tingkat smp

Documents