10. lupa dlm belajar pertemuan x [oke]

PSIKOLOGIPSIKOLOGI BELAJAR BELAJARPPertemuan ertemuan XX

MATERI :MATERI : LUPA DALAM BELAJARLUPA DALAM BELAJAR

PENGERTIAN LUPA DALAM BELAJARPENGERTIAN LUPA DALAM BELAJARKAPAN TERJADI LUPAKAPAN TERJADI LUPA

FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN LUPAFAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN LUPAUPAYA MENGURANGI PROSES LUPAUPAYA MENGURANGI PROSES LUPA

Dosen : Hujair AH. SanakyDosen : Hujair AH. Sanaky

Versi : 1 Revisi : 3 Halaman : 1 dari : 19

FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : XJUMLAH HALAMAN : 19MULAI BERLAKU : 2006

MATERI/BAHAN MATA KULIAH MATA KULIAH : PSIKOLOGI BELAJAR KODE MATA KULIAH : 42201031 DOSEN : HUJAIR AH.SANAKY

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIAJURUSAN/PRODI : TARBIYAH FAKULTAS : ILMU AGAMA ISLAM

LEBIH DARI 2400 TAHUN YANG LALU CONFUCIUS MENYATAKAN :

= APA YANG SAYA DENGAR, SAYA LUPA

= APA YANG SAYA LIHAT, SAYA INGAT

= APA YANG SAYA LAKUKAN, SAYA PAHAM





Tiga pernyataan sederhana ini membicarakan bobotPenting belajar aktif

MEL SILBERMAN – MEMODIFIKASI DAN MEMPERLUAS PERNYATAAN CONFUCIUS :

APA YANG SAYA DENGAR DAN LIHAT, SAYA INGAT SEDIKIT

APA YANG SAYA DENGAR, LIHAT DAN TANYAKAN ATAU DISKUSIKAN DENGAN BEBERAPA TEMAN,

SAYA MULAI PAHAMVersi : 1 Revisi : 3 Halaman : 3 dari : 19




APA YANG SAYA DENGAR, SAYA LUPA

MEL SILBERMAN – MEMODIFIKASI DAN MEMPERLUAS PERNYATAAN CONFUCIUS :

APA YANG SAYA DENGAR, LIHAT, DISKUSIKAN, DANLAKUKAN, SAYA MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN

KETERAMPILAN

APA YANG SAYA AJARKAN PADA ORANG LAIN, SAYA MENGUASAINYA.





LUPA DALAM BELAJAR

MUDAH LUPA

GEJALA YG SERING DITEMUKAN DLM KEHIDUPAN MANUSIA [USIA LANSIA]

TAK JARANG DITEMUKAN PADA USIA SETENGAH BAYA, BAHKAN “UMUR BELIA”

MUDAH LUPA [FORGETFULNESS] DPT DI – ANGGAP GEJALA WAJAR / ALAMIAH





MUDAH LUPA

TERUTAMA PADAUSIA BELIA

waspada DAPAT SAJA MERUPAKAN STADIUM AWAL “DEMENSIA”/ KEPIKUNAN MERUPAKAN GANGGUAN OTAK AKIBAT PENYAKIT/ KONDISI LAIN TANDA-TANDA AWAL PENYAKIT KEPIKUNAN [ALZHEIMER]

ingatLUPA, MERUPAKAN SIFAT YGADA PADA MANUSIA DAN

DAPAT TERJADI PADA MANUSIAالخطاء محل االنسان والنسيان





PANDANGAN NORMATIF LUPA

“IMAM SYAFI’I”, MENGATAKAN BAHWA AKU MENGADU PADA GURUKU “WAKI” TENTANG SULITNYA HAFALAN. BELIAU MENUN-JUKKAN KEPADAKU AGAR MENINGGALKAN “MA’SAIT”. BELIAU MEMBERI TAHU BAHWA SESUNGGUHNYA “ILMU ITU CAHAYA” DAN “CAHAYA ALLAH” TIDAK MENERANGI ORANG YANG BERBUAT “MA’SIAT”.

KASUS “IMAM SYAFI’I” ترك إلى فأرسدنى حفظى سؤ وقيع إلى سكوت

يهدى ال الله ونور نور العلم بأن فأخبرنى المعاصىللعاص





ORANG BERANG-GAPAN LUPA LAMANYA WAKTUdisebabkan

TERJADINYA PENGALAMAN [MEREKAM]

TERJADINYA PROSES INGAT [ REPRODUKSI]

dengan

Karena telah lama

MUDAH DILUPAKAN





APA YANG DIAMATI

SITUASI DAN PROSES PENGAMATAN

LUPA TERGANTUNG

APA YANG TERJADI PADA WAKTU BERSELANG SITUASI KETIKA BERLANGSUNGNYA INGATAN





LUPA NAMA BENDA, ORANG, DSB

GANGGUAN DLM MENGINGAT KEMBALI [ RECALL ]

KRITERIA MUDAH LUPA

GANGGUAN DLM MENGAMBIL KEMBALI INFORMASI YG TERSIMPAN DLM MEMORI [ RETRIEVAL ]

GANGGUAN MENGENALI KEMBALI SESUATU APABILA DIBERI ISYARAT [ RECOGNITION ]


FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : XIJUMLAH HALAMAN : 19MULAI BERLAKU : 2006



BERTAMBAH USIA - AKIBAT MENURUNYA KEMAMPUAN MEMORI

PENELITIAN :ANGKA

KEJADIAN MUDAH LUPA

KRITERIA MUDAH LUPA

LUPA SEBESAR 35 % PADA USIA DI ATAS 65 TH

LUPA SEBESAR 39% PADA USIA 50-59 TH, DAN LUPA SEBESAR 86% PADA USIA 80 TH

ADA PULA STUDI YG MENEMUKAN





FAKTOR-FAKTOR MENYEBABKAN LUPA

APA YG DIALAMI TDK PERNAH DIGUNAKAN

PERUBAHAN SITUASI LINGKUNGAN

PERUBAHAN SIKAP DAN MINAT

ADANYA HAMBATAN-HAMBATAN YG TERJADI KERANE GEJALA-GEJALA ATAU ISI JIWA YG LAIN





SELESAI BELAJARPROSES LUPA

SEGERA TERJADI

UPAYA MENGURANGI PROSES TERJADINYA LUPA

SELESAI BELAJAR, ISTIRAHAT

HARUS MENGULANG

UNTUK MENCAPAIPROPORSI DIINGAT CUKUP

MEMADARI MAKA:





OVERLEARNING

UPAYA MENGURANGI PROSES TERJADINYA LUPA

EXTRA STUDI TIME

MEMONIC DEVIDE

UPAYA BELAJAR YG MELEBIHI BATAS PENGUASAAN DASAR MATERI PELA-JARAN TERTENTU[BELAJAR LEBIH]

UPAYA PENAMBAHAN ALOKASI WAKTU BELAJAR/FREKUENSI [KEKERAPAN] AKTIVITAS BELAJAR

KIAT KHUSUS YG DIJADIKAN “ALAT PENGAIT” MENTAL UTK MEMASUKKAN ITEM-ITEM INFORMASI KEDLM SISTEM AKAL SISWA

[MUSLIHAT MEMORI]

[TAMBAHAN WAKTU

BELAJAR]





BAGAIMANA AGAR BELAJAR TDK LUPA

REVIEW [PENGULANGAN]





MENGINGAT DAN MERANGKUM APA YANGTELAH DIPELAJARI

SELF-ASSESSMENT [PENILAIAN DIRI SENDIRI]

MENGEVALUASI PERUBAHAN-PERUBAHAN DALAM HAL PE –NGETAHUAN, KETERAMPILANDAN PERILAKU

FUTURE PLAINNING [PERENCANAAN – MASA YG AKAN- DATANG]

MENENTUKAN BAGAIMANASISWA AKAN MENERUSKANKEGIATAN BELAJARANNYASETELAH KELAS SELESAI

BAGAIMANA AGAR BELAJAR TDK LUPA

EXPRSSION OF FINAL SENTIMENTS [PENGUNGKAPAN SENTIMEN-SENTI – MEN AKHIR]





MENGKOMUNIKASIKAN PIKI-RAN-PIKIRAN, PERASAAN-PE-RASAAN, DAN PERHATIAN -SISWA YANG MEREKA MILIKIPADA AKHIR KELAS

PENUNJANG EFEKTIVITAS BELAJAR

MOTIVASI BELAJAR KETERAMPILAN BELAJAR

KESEHATAN JASMANI

KETENTRAMAN RUHANI

SUASANA BELAJAR FASILITAS BELAJAR PERGAULAN SEHAT





KIAT AGAR TIDAK LUPA

RAJIN KULIAH DENGAN PERSIAPAN MATANG CATATAN RAPIH DAN SERING DIBACA SEMANGAT BACA REFERENSI, DISKUSI TINGGI MENGELOLA WAKTU SECARA EFEKTIF MEMBUAT SKALA PERIORITAS KEGIATAN

MENCINTAI MATA KULIAH YG DIAMBIL


FM-UII-AA-FKA-07/R1PERTEMUAN : XIJUMLAH HALAMAN : 19MULAI BERLAKU : 2006



MENGINGAT

MENCAMKAN

MENYIMPAN

MEREPRODUKSI

INTEREST

REFRESH

REMEMBER

FORGET





10. lupa dlm belajar pertemuan x [oke]

Documents