Wina Deswinda Yanti : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quality, Appropriate, Incentive, Time (QAIT) Menggunakan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 4 Padang

Nim / BP : 73126 / 2006Prodi : Pendidikan FisikaDosen Pembimbing : 1. Dra. Syakbaniah, M.Si

2. Dr. Ahmad Fauzi, M.SiDosen Penguji : 1. Dra. Hj. Nailil Husna, M.Si

2. Drs. Masril, M.Si 3. Zulhendri Kamus, S.Pd, M.Si

Tanggal Ujian : 02 Agustus 2010 ABSTRAK

Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran fisika adalah siswa cenderung bosan dan tidak mengerti dengan materi yang dipelajari, sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Untuk itu guru perlu memilih model pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih mudah memahami pelajaran, bersikap kritis dan kreatif sehingga termotivasi untuk belajar. Salah satunya adalah Model Pembelajaran QAIT menggunakan mind map. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Penerapan Model Pembelajaran QAIT Menggunakan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 4 Padang. Hipotesis dalam penelitian adalah terdapat pengaruh yang berarti Penerapan Model Pembelajaran QAIT Menggunakan Mind Map terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 4 Padang.

Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian Randomized Control Group Only Design. Sebagai populasi adalah siswa kelas X SMAN 4 Padang selain kelas khusus. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposif sampling, dan terpilih kelas X3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X4 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar. Penilaian hasil belajar ranah kognitif berupa soal objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan melakukan uji t. Penilaian hasil belajar pada ranah afektif dilakukan selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. Penilaian hasil belajar ranah psikomotor dilakukan pada saat proses belajar mengajar dengan menggunakan lembar penilaian dengan rubrik penskoran.

Hasil penelitian memperoleh rata-rata nilai hasil belajar pada ranah kognitif kelas eksperimen 73,42 lebih tinggi daripada kelas kontrol 60,96. Dengan menggunakan uji t, didapatkan harga thitung =3,65 dan pada α = 0,05 dan dk = 73 didapatkan ttabel =2,00. Pada hasil belajar ranah afektif didapatkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Rata-rata nilai hasil belajar ranah psikomotor kelas eksperimen 74,52 lebih tinggi dari kelas kontrol 67,37, dari perhitungan uji t didapatkan thitung =11,58, sedangkan harga ttabel

=2,00 pada α = 0,05 dan dk 73. Dapat dilihat bahwa terdapat pengaruh perlakuan yang diberikan terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh berarti penerapan model pembelajaran QAIT Menggunakan Mind Map terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 4 Padang.