suara wina terbit

8/18/2019 Suara Wina Terbit

1/24

Media Komunikasi STKIP WIDYA YUWANA MADIUN

JULY 2 15

UNTUK KALANGAN SENDIRI


2/24


3/24

SALAM REDAKSI

Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah, yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga

“Suara Wina” edisi ke 3 ini dapat terselesaikan dan diterbitkan kembali. Kami juga mengucapkan

terimkasih kepada semua anggota redaksi yang dengan rela hati menyumbangkan gagasan-gagasannya

dalam sebuah artikel. Permohonan maaf juga kami haturkan kepada semua pihak karena keterlambatan

terbitnya “Suara Wina” ini.

Dalam Suara Wina edisi ketiga ini mengangkat sebuah tema yaitu “Keluarga sebagai sekolah

iman yang utama”. Berbagai rubrik yang dimunculkan dalam Suara Wina ini juga hendak mengajak

para pembaca untuk semakin bisa mencintai kampus ini, karena informasi yang berkaitan dengan

kampus dimuat dalam Suara Wina edisi ketiga ini.

Secara khusus, keluarga dimaknai sebagai sebuah tempat yang memegang peranan penting

dalam proses perkembangan anak. Oleh karena itu situasi yang penuh kasih, nyaman, dan tetap

mengajarkan tindakan-tindakan yang baik kepada anak harus diciptakan dalam sebuah keluarga.

Hingga pada akhirnya akan membawa anak pada pembiasaan-pembiasaan yang mengarahkan anak

menjadi pribadi yang utuh sebagai sebuah manusia.

Akhir kata, semoga dengan penerbitan Suara Wina edisi ketiga ini dapat menjadi sumber

infromasi bagi para pembaca sekaligus sebagai media komunikasi antar mahasiswa dan lembaga

kampus ini. Terima Kasih dan Tuhan memberkati kita semua.

Penanggung Jawab : JS. Wibowo Singgih

Koordinator : Oky Riccy Dewanta


4/24

KELUARGA ADALAH PENDIDIK

UTAMA DAN PERTAMA

Kata keluarga tentu sudah tidak terasa

asing lagi bila didengar dan dibicarakan. Keluarga

itu sendiri terdiri dari orangtua dan anak-anak yang

sendirinya memiliki peranan, tugas, dan tanggung

jawab masing-masing. Keluarga menjadi tempat

pendidikan dan pengembangan kepribadian anak.

Dalam keluarga tampaklah peranan sesungguhnya

orangtua untuk mendidik anak-anaknya.

Keluarga memiliki dampak yang besar

dalam pembentukan pribadi anak, baik karakter,

bahasa, nilai-nilai, dan lain sebagainya. Orangtua

turut serta mengambil bagian dalam pembentukan

karakter dan kepribadian anak selama bertumbuh

dan berkembang di dalam keluarga. Orangtua perlu

menyadari pula bahwa tindakan, sikap, dan

karakter mereka sesungguhnya dapat menjadi

teladan bagi anak-anak mereka. Apakah tindakan,

sikap, dan karakter orangtua adalah teladan bagi

anak-anak atau malah sebaliknya? Hal ini sangat

perlu diperhatikan oleh orangtua. Karena orangtua

memegang kunci atas pendidikan anak-anak

mereka di dalam keluarga sebelum terjun ke

masyarakat yang lebih luas. Keluarga

sesungguhnya menjadi wadah utama dalam

pendidikan dan pertumbuhan anak, baik pendidikansecara psikis, kepribadian, emosi, rohani, dan lain

sebagainya. Kita perlu menyadari bahwa keluarga

sangat penting mendidik dan menanamkan iman ke

dalam diri anak-anak. Karena hal ini sangat

berpengaruh pada perkembangan iman anak di

kemudian harinya. Apakah orangtua sungguh

memberikan pertanggungjawaban dalam

pendidikan iman anak atau malah sebaliknya?

Zaman sekarang ini kita sering melihat

adanya anggota-anggota di dalam suatu keluarga

menganut aliran kepercayaan masing-masing.

Misalnya orangtua dan anak-anak sudah memiliki

perbedaan agama dan aliran kepercayaan. Beranjak

dari contoh kasus tersebut tampak bahwa peranan

keluarga sebagai pendidik utama, pertama, dan

sebagai sekolah iman belum terlihat sama sekali.

Peranan, tugas, dan tanggung jawab orangtua

mendidik iman anak masih belum tercapai. Maka

dari itu, kita perlu mengingat dan menyadari

kembali bahwa keluarga menjadi kunci utama

dalam pendidikan iman anak. Orangtua jelas sekali

menjadi pendidik yang utama dan pertama. Tanpa

adanya keluarga, anak-anak belum dapat

memperoleh pendidikan secara langsung. Oleh

karena itu, orangtua sungguh menjadi guru atau

panutan bagi perkembangan dan pertumbuhan

anak-anak di dalam keluarga. Semoga orangtua

mampu memberikan terang bagi anak-anak di

dalam keluarga. (Anselmus)


5/24

PELANTIKAN KETUA STKIP WIDYA YUWANA MADIUN

Pada tanggal 23 Maret 2015 adalah

merupakan hari penting bagi lembaga STIKP

Widya Yuwana Madiun, dimana pada hari ini

merupakan hari pelantikan untuk Rektor baru

Bapak Ola Rongan W yang telah dipilih dan di

percaya oleh lembaga STKIP Widya Yuwana untuk

memimpin serta mengolah lembaga STKIP Widya

Yuwana ini kearah perkembangan dan kemujuan

pendidikan yang lebih baik. Dimana pada hari ini

juga lembaga STKIP Widya Yuwana Madiun juga

mengadakan Kursus Pembina Pramuka Mahir

Tingkat Dasar (KMD) bagi tingkat satu, tingkat

dua, dan tingkat tiga.

Pelantikan rektor ini di pandu oleh Bapak

Albert I Ketut Deni Wijaya, S.Pd, M.Min, dan di

hadiri oleh beberapa tamu undangan pelantikan ini

di resmikan langsung oleh Bapak Uskup Surabaya

Mgr. Vincensius Sutikno Wisaksono. dalam

pelatikan rektor yang baru ini tidak bisa di hadiri

oleh mahasiswa tingkat satu, dua dan tiga

berhubung tingkat satu, dua, dan tiga mengikuti

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar

(KMD) yang sifatnya wajib diikuti oleh semua

mahasiswa yang mengenyam pendidikan di

lembaga STKIP Widya Yuwana Madiun, karena

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar

(KMD) ini merupakan salah satu kegiatan yang

wajib diikuti, untuk mendapatkan ijazah ketika

sudah selesai menyelesaikan pendidikan di

lembaga STKIP Widya Yuwana Madiun ini.

Mahasiswa yang ikut partisipasi dalam pelantikan

rektor yang baru ini hanya mahasiswa tingkat

empat, mahasiswa tingkat empat mendapat tugas

dan di percaya untuk mengisi paduan suara dalam

kegiatan pelantikan tersebut.

Seluruh kegiatan pelantikan ketua atau

rektor baru STKIP Widya Yuwana ini pun berjalan

lancar berkat dukungan dan kerja sama dari semua

pihak yang telah mendukung dan membantu

berjalannya proses pelantikan tersebut. (Emilda)


6/24

ZIARAH ROHANI

\logan yang tidak asing bagi

kita,yakni” Per Mariam ad Jesum” (Ind:Melalui

Maria Menuju Yesus). Slogan ini memacu kita

untuk semakin dekat dengan Allah lewat

perantaraan Bunda Maria. Dengan berziarah dan

berdevosi kepadanya, kita diajak untuk semakin

dekat dengan Sang Bunda Gereja. Kedekatan yang

lebih mendalam itu setiap setahun sekali lembaga

pendidik calon pewarta mengadakan ziarah

bersama. Ziarah diiukuti oleh segenap keluarga

besar lembaga tercinta ini. Kegiatan dilaksanakan

pada tanggal 14 Mei 2o15 dengan tujuan: Gua

Maria Kerep-Ambarawa.

Tengah malam mahasiswa berbondong- bondong kekampus untuk berkumpul. Beberapa

jam kemudian bus datang dan mahasiswa satu

persatu masuk kedalam bus yang telah dibagi

panitia. Panitia dengan kerja keras mempersiapkan

semua kegiatan ziarah kali ini. Dalam perjalanan

dari Madiun-Semarang patut bersyukur karena

diberi keselamatan dan kelancaran.

Sesampai di Gua Kerep Ambarawa,

mahasiswa tingkat 3 mempersiapkan diri untuk

bertugas koor pada saat misa kudus. Misa kudus ini

dilakukan secara meriah yang dipimpin oleh RD.

R. Joko Sulistiyo dan RD. G. Dhani Driantoro.

Setelah Misa Kudus, dilanjutkan menuju Gua

Maria untuk doa rosario bersama. Tak jemu-

jemunya semua mahasiswa sangat antosias

mengikuti acara ziarah kali ini. Dan ketika di area

ini mahasiswa juga bisa menikmati berbagai

macam tempat yang bisa ia kunjungi.

Tidak hanya di satu tempat saja, ternyata

panitia juga menyediakan berbagai tempat untuk

rekreasi, yaitu di Candi Gedong Songo dan

Klenteng Sam Poo Kong. Dengan tempat yang

telah disediakan panitia, mahasiswa sangat senang

dengan keadaan tempat rekreasi tersebut. Mereka

dapat menikmati wisata yang ada disitu, salah satu

ekpresi yang ditunjukan para peziarah kali ini bisa

menikmati berbagai macam wahana yang ada

seperti bisa berfoto, naik kuda, bisa ketumu biksu

secara langsung bahkan bisa minta tolong untuk

diramal. Ziarah kali ini sangat menyenangkan.(Gia)


7/24

RETRET MAHASISWA STKIP WIDYA YUWANA MADIUN

Telah tiba hari yang kami tunggu dan kami

nantikan para calon-calon pewarta kabar gembira,

yakni retret tahuan yang diadakan satu tahun sekali.

Jika diibaratkan sebuah tanaman yang tumbuh pada

musim kemarau merindukan kesegaran air yang

senantiasa menyejukkan dan memberi kehidupan.

Begitupun dengan kami calon-calon katekis, yang

begitu merindukan penyegaran rohani dalam diri

untuk senantiasa menjadi penyemangat dalam

mewartakan kasih Allah kepada sesama.

Retret kali diadakan di 4

lokasi yang telah ditentukan dari

pihak lembaga. Tingkat I, di

Tumpang pada tanggal 20 – 23

Januari. Tingkat II, di Klaten-

Sangkal Putung pada tanggal 9

– 12 Februari. Tingkat III, di

Muntilan pada tanggal 2 – 5

Februari. Dan tingkat IV, di Wisma Bethlehem –

Kediri pada tanggal 27 – 30 Januari.

Pengalaman yang berharga ini tidak kami

sia-siakan sebagai sumber penyegaran rohani yang

mampu memberikan semangat bagi kami yang

sedang meniti jalan sebagai pewarta awam kelak

dikemudian hari. Pengalaman bersama dalam satuangkatan kami masing-masing menambah

persaudaraan yang saling mendukung panggilan

sebagai pewarta. Memang terlebih dahulu kami

harus yakin bahwa jalan yang telah kami pilih

adalah jalan yang Tuhan tunjukkan kepada kami,

sebab tanpa bantuan-Nya kami hanyalah manusia

yang lemah dan mudah sekali jatuh dalam lubang-

lubang dosa.

Kesibukan, kejenuhan, dan kepenatan yang

kami rasakan selama perkulihan satu semester

membuat kami mengalami penurunan semangat.

Oleh karena itu, hal tersebut kami tinggalkan

sejenak untuk menerima penyegaran kembali.

Bagaikan seekor katak yang merindukan turunnya

hujan agar katak dapat menyanyikan senandung

harapan. Begitulah yang kami rasakan.

Perlu diketahui bahwa retret yang diadakan

setiap satu tahun sekali memiliki maksud dan

tujuannya. Retret yang di

ikuti oleh tingkat I ialah

proses penyembuhan luka

batin, yakni bagaimana

mahasiswa tingkat I

diharapkan melepaskan dan

mengampuni diri sendiri

sebagai simbol penerimaan

Kristus dalam hidup. Retret tingkat II ialah

bertujuan untuk menggali lebih dalam lagi motivasi

yang dihidupi, agar nantianya menjadi sebuah

pondasi yang kokoh untuk proses melangkah

kedepan, sebab jalan yang ditempuh begitu panjang

dan banyak tantangan. Retret tingkat III ialah

bertujuan untuk memperteguh akan panggilan dan juga motivasi yang telah hidup dalam diri, agar

pondasi yang dibangun menjadi semakin kokoh dan

tidak akan goyah diterpa berbagai tantangan. Dan

retret tingkat IV ialah menjadi sebuah proses akhir

dari segala retret yang telah diikuti mulai dari retret

pada tingkat I, II, dan III. Retret tersebut ialah

pemantapan secara utuh untuk menerima segala

perutusan yang nantinya diberikan pada mahasiswa


8/24

PELANTIKAN PENGURUS BADAN EKSEKUTIF MAHASISWA (BEM)

PERIODE 2015/2016 STKIP WIDYA YUWANA MADIUN

sebagai pewarta sabda Tuhan rasul awam nantinya,

KATEKIS.

Dalam retret yang kami ikuti dalam setiap

tingkat memiliki berbagai proses kegiatan, yakni

mulai dari refleksi, sharing, meditasi, pengakuan

dosa, dan yang menjadi puncaknya ialah

penerimaan ekaristi. Namun yang perlu digaris

bawahi ialah penerimaan tubuh dan darah Kristus

menjadi pokok yang utama dalam rangkaian retret

yang telah kami ikuti. Kasih Allah yang mengalir

melalui pengorbanan-Nya demi manusia,

menunjukkan bahwa bukti nyata kehadiran-Nya

dalam hidup manusia seturut dengan kehendak-

Nya.

Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) adalah

suatu wadah untuk mengembangkan minat, bakat

dan potensi mahasiswa melalui kegiatan kampus.

Inilah yang menjadi alasan mengapa di STKIP

Widya Yuwana (WINA) Madiun juga dibentuksuatu kepengurusan BEM, yang dulunya bernama

Senat Mahasiswa. Selain menjadi wadah untuk

mengembangkan minat, bakat dan potensi

mahasiswa, BEM juga membantu Lembaga

Pendidikan STKIP Widya Yuwana Madiun dalam

mewujudkan Tridharma Perguruan Tinggi yang

memiliki tiga fungsi, yakni pendidikan, penelitian,

dan pengabdian kepada masyarakat.

Begitu panjang dan banyak sekali tantangan

yang harus dilampoi oleh manusia, demikian juga

kami sebagai calon pewarta. Kerikil-krikil tajam

yang telah menanti menandakan bahwa kami harus

SIAP sedia untuk memikul salib yang telah Allah

tangguhkan. Dan semoga cucuran keringat peluh

kami menjadi bukti semangat kami untuk

memegang teguh akan panggilan yang telah kami

hidupi. (Ardya)

Kamis, 7 Mei 2015 pukul 10.00

merupakan sebuah moment penting bagi civitas

akademika STKIP WINA Madiun. Hari yang

merupakan tonggak sejarah berdirinya Badan

Eksekutif Mahasiswa sebagai pengganti SenatMahasiswa di WINA. Acara pelantikan pengurus

BEM yang dilaksanakan di ruang Auditorium

STKIP WINA Madiun berjalan dengan lancer dan

khidmad. Acara ini diawali dengan menyanyikan

lagu Mars Widya Yuwana Madiun. Saat

menyanyikan lagu ini, para mahasiswa diingatkan

untuk terus maju mengarahkan segala budi daya

dan karsa bagi Tuhan dan kepada sesama manusia.


9/24

Setelah itu dilanjutkan dengan doa pembuka yang

dipimpin oleh Maria Agata Inaz, salah satu

mahasiswi semester 2. Kemudian acara dilanjutkan

dengan pembacaan Surat Keputusan berkenaan

nama-nama pengurus BEM STKIP Widya Yuwana

Madiun Periode 2015/2016 oleh Saudara Yuvinus

Sujiman selaku ketua Panitia Pemilihan Pengurus

Badan Eksekutif Mahasiswa (P3BEM) Periode

2015/2016.

Dengan memperhatikan Surat Keputusan,

terpilihlah 24 mahasiswa sebagai pengurus BEM

STKIP Widya Yuwana Madiun Periode 2015/2016.

Nama-nama pengurus BEM tersebut adalah:

Ketua BEM : Valentinus Eko Sucianto

Wakil Ketua BEM : Antonius Ardya Krisnata

Sekretaris 1 : Sisilia

Sekretaris 2 : Nathalia Dwi Oetari

Bendahara 1 : Munika Yudha D. V

Bendahara 2 : Priscilla Maria Ding

Departemen pendidikan, penelitian, dan

pengembangan ilmu pengetahuan

: Elisabet Pipit Wahyunita

Divisi Jurnalistik : Oky Riccy Dewanta

Divisi Bela Negara : Dicky Melyawanto

Divisi Penelitian dan Pengembangan

: Yustina Uling Yuniar

Departemen Liturgi : Aditya Bayu Pratama

Divisi Liturgi :Y.L. Bryan Michael . W

UKM Taize : Lucia dan Yustina Ika

Saputri

Departemen Seni Budaya dan Olah Raga

:Bonaventura Praba Caraka

Divisi Olah Raga dan Kesehatan

: Alfonsus Yosef Novianto

UKM Badminton, Voli, Futsal Tenis Meja,

Takraw : Dionisius Dimas Prakosa

Divisi Kesenian dan Budya

: Wahyu Nugroho Susanto

UKM Paduan Suara, Teater, Tari

: Demus, Elisabeth Yulnes

Tao, dan MelaniaSafirista

Sofiarti

Departemen Sosial : Stevanus Danang Setiyono

Divisi Hubungan Masyarakat

: Vitalis Bintang Kusuma

Sani Manuk

Divisi Wirausaha : Skolastika Eni Trisnoputri

Selanjutnya nama-nama yang telah tertera

di atas diminta mengucapkan janji sebagai

pengurus BEM di hadapan Ketua STKIP Widya

Yuwana, yakni Dr. Drs. Wilhemus Ola Rongan, M.

Sc dan seluruh mahasiswa STKIP Widya Yuwana,.

Para calon pengurus telah dinyatakan secara resmi

sebagai pengurus BEM dengan pemukulan gong

sebanyak tiga kali oleh Ketua STKIP Widya

Yuwana Madiun. Tidak ketinggalan Romo

Gregorius Dhani Driantoro, SS, M. Hum selaku

Pembantu Ketua III memberikan berkat khusus

kepada para pengurus BEM dan memerciki air suci

kepada para pengurus BEM STKIP Widya Yuwana

periode 2015/2016.

Acara dilanjutkan dengan serah terima

jabatan dari Ketua Senat Mahasiswa Periode


10/24

2014/2015 kepada Ketua Badan Eksekutif

Mahasiswa Periode 2015/2016 oleh Ketua STKIP

Widya Yuwana, Bapak Wilhelmus. Lalu,

dilanjutkan dengan sambutan Ketua STKIP Widya

Yuwana Madiun. Beliau berpesan kepada para

pengurus BEM periode 2015/2016 untuk dapat

benar-benar bertanggung jawab sebagai wakil

mahasiswa sebagai wadah pengembangan

kreativitas dan forum aspirasi bagi para mahasiswa

WINA. Tidak hanya itu, diharapkan pengurus BEM

dapat menjalin hubungan kerja sama yang baik

dengan pihak intern maupun ekstern kampus.

Tujuan dari setiap kegiatan yang dilakukan oleh

para pengurus tersebut, tidak lain adalah sebagai

wujud mewartakan kabar gembira kepada setiap

orang.

Kemudian, dilanjutkan dengan sambutan

ketua BEM STKIP Widya Yuwana Madiun. Laki-

laki berkacamata ini menyampaikan bahwa BEM

tidak dapat lepas dari dukungan seluruh civitas

akademika STKIP WINA. BEM dan seluruh

civitas akademika WINA hendaknya berjalan

bersama dan bekerja sama untuk membina pribadi

menjadi pembangun bagi nusa bangsa dan ibu

Gereja.

Acara diakhiri dengan doa penutup yang

dipimpin oleh Desi, salah satu mahasiswi semester

2, dan dilanjutkan dengan menyanyikan Hymne

Widya Yuwana, serta foto bersama para pengurus

BEM dengan Ketua STKIP Widya Yuwana dan

Pembantu Ketua III.

Kini para pengurus BEM STKIP Widya

Yuwana Madiun harus siap memikul dan

melaksanakan tanggung jawabnya sebagai

perantara bagi mahasiswa dan staf pembina

maupun pengurus STKIP Widya Yuwana, untuk

melaksanakan fungsi Tridharma Perguruan Tinggi

dan menjadi seorang pewarta di tengah masyarakat

seperti yang tertuang dalam lirik lagu Hymne

Widya Yuwana “….. Tlah kaukibarkan benderamu

dengan kau lahirkan para pewarta tangguh.

Pewarta yang tak akan gentar dan pantang mundur

hadapi badai taufan. Kami hormat bagimu

almamaterku Widya Yuwana.” (Uling)


11/24

SEMINAR LOKAL “KELUARGA DAN PENDIDIKAN KATOLIK”

Seminar pendidikan teologi adalah salah

satu program rutin mahasiswa yang diadakan setiap

tahun. Dalam pelaksanaan seminar yang menjadi

panitia inti adalah mahasiswa tingkat 3 atau

mahasiswa semester VI. Pada tahun ini seminar

yang diadakan oleh mahasiwa agak berbeda dari

tahun-tahun yang sebelumnya. Jika sebelumnya

hanya mengadakan satu seminar yaitu seminar

nasional, sekarang mengadakan dua kali seminar

yaitu seminar lokal dan seminar nasional. Seminar

lokal di adakan pada hari kamis 21 mei 2015.

Tema yang diangkat pada seminar lokal

kali ini adalah “Keluarga dan Pendidikan Katolik”

dengan moderatornya Bapak Albert I Ketut Deni

Wijaya, S.Pd, M.Min. pemateri pertama Agustinus

Supriyadi, SS, M.Hum. dan pemateri kedua Dr.

Drs. Wilhelmus Ola Rongan, M.Sc.Kegiatan

seminar berlangsung selama 3 jam dari pukul

16.00-19.00.

Seminar dibuka dengan menyanyikan lagu

pembuka oleh mba Priska semester II dan beberapa

sambutan dari yang mewakili. Materi sesi pertama

di sampai kan oleh Agustinus Supriyadi, SS,

M.Hum. dengan tema “Keluarga Kristiani dan

Pendidikan Anak dalam Terang Gravissimum

Educationis artikel 3”. Inti dari materi sesi pertama

adalah orang tua sebagai pendidik pertama dan

utama. Materi sesi kedua disampaikan oleh Dr.

Drs. Wilhelmus Ola Rongan, M.Sc dengan tema

tentang Keluarga Dan Pendidikan. Inti dari materi

sesi kedua ini adalah bagaimana pentingnya peran

keluarga dalam pembaharuan hidup dunia dan

Gereja. dalam proses seminar juga terdapat sesi

tanya jawab, dalam proses ini bnyak pertanyaan-

pertanyaan dari para peserta yang sedikit

banyaknya di kupas dengan baik dan para pematerimemberikan jawaban yang memuaskan bagi para

penanya. Kegiatan seminar lokal di tutup dengan

doa penutup dan menyanyikan lagu hymne Widya

Yuwana. Dan akhirnya dilanjutkan dengan foto

bersama dari berbagai tingkat, mulai dari tingkat 1,

tingkat 2, tingkat 4 dan terakhir dengan tingkat 3

yang sekaligus panitia inti. (Carolina)


12/24

SEMINAR NASIONAL KAMPUS STKIP WIDYA YUWANA 2015

“KELUARGA DAN PENDIDIKAN KATOLIK”

Pada kamis, 4 Juni 2015 dilaksanakannya

seminar nasinal di aula kampus STKIP Widya

Yuwana Madiun. Yang diawali dengan presensi

mahasiswa dan tamu jam 08.00-11.00 WIB.

Seminar berlangsung sangat baik berkat kerja sama

dari seluruh panitia yang sudah mau bekerjakeras

dari persiapan awal sampai akhir. Itu sangat

kelihatan dimana semangat para panitia yang

mempersiapkan dari hari – hari sebelum hingga

final pada hari kamis, 4 Juni 2015 semua

berlangsung baik sesuai dengan yang sudah di

rencanakan.

Untuk proses berlangsungnya seminar kali

ini sangat terbantu dengan adanya pembawa acara

yang sudah menyusun

acara. Pada awal pembuka

seminar nasional yang di

buka dengan lagu

Indonesia Raya dan lagu

Mars STKIP Widya

Yuwana, doa, kata sambut

dari ketua panitia

penyelenggara, ketua

STKIP Widya Yuwana dan Kepala Vikep Madiun

RD.Y. Fusi Nusantara selaku pihak yang

bekerjasama dalam seminar nasional. Kemudian

Antonius Virdei Eresto Gaudiawan,S.S, M. Hum

selaku moderato, serta kedua pemateri yaitu A.

Wisnu Dewantara, S.S,M.Hum selaku pemateri

pertama dan Martinus Irwan, S.S,M.A selaku

pemateri kedua maju kedepan menepati meja yang

sudah siapkan untuk pemateri.

Dalam penyampaian materi dimulai pukul

09.00 WIB oleh pemateri pertama dengan tema

tentang “Filosofi Pendidikan Dalam Perspektif

Filsafat Aristotelin”. Yang membahas tentang

pendidikan dalam keluarga. Sedangkan pemateri

kedua pukul 09.45 WIB dengan tema “Pendidikan

Tinggi menurut Gravissimn Educationis dan

Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan

Karakter”. Dalam menyampaikan materi kedua

pemateri sangat baik, begitu juga dengan peserta

yang menyimak dengan baik pula. Ini terbukti

bahwa pada sesi pertanyaan banyak yang bertanya

sampai dibagi menjadi tiga sesi dan setiap sesi

diperbolehkan tiga penanya. Para peserta sangat

semangat dalam bertanya

begitu juga para pemateri

yang juga semangat

menanggapi pertanyaan-

pertanya yang ada, sehingga

seminar berlangsung

dengan lancar. Dan jawaban

yang diberikan pemateri

cukup memuaskan para

peserta yang bertanya. Pada akhirnya sesi ketiga

pertanyaan ditutup oleh moderator karena melihat

waktu yang sudah selesai. Jika disimpulkan melalui

pertanyaan yang ada semua mengarah pada

perkembangan pendidikan yang ada dizaman

modern ini.

Demikian seminar Nasional yang

diselenggarakan di kampus STKIP Widya Yuwana

Madiun oleh panitia yang semester VI. Secara


13/24

keseluruhan semuanya berjalan dengan lancar dan sukses. Kemudian acara ditutup dengan penyerahan

ucapan terimakasih kepada moderator, dan kedua pemateri oleh Ketua Rektor STKIP Widya Yuwana Madiun.

Penyerahan sertifikat peserta oleh Ketua Rektor STKIP Widya Yuwana Madiun dan doa penutup. Semoga apa

yang telah di bahas para pemateri tentang “Keluarga Dan Pendidikan Katolik”berguna bagi seluruh kehidupan

para peserta seminar nasional. (Martiana)


14/24

MAKNA SEBUAH NILAI

Dalam dunia pendidikan, salah satu aspek

yang selalu diperhatikan dan menjadi perhatian

adalah aspek penilaian. Mulai dari bangku PAUD

hingga perguruan tinggi, nilai menjadi topik yang

selalu dibicarakan dan tak pernah surut

diperdebatkan. Nilai sendiri merupakan suatu hasil

yang menunjukkan tingkat pemahaman seseorang

selama menerima materi pembelajaran, sehingga

nilai kerap kali digunakan sebagai tolok ukur

kecerdasan seseorang. Aspek penilaian dapat

ditinjau berdasarkan hasil selama proses

pembelajaran, hasil mengerjakan tugas, dan hasil

ujian sekolah hingga muncullah nilai hasil akhir.

Nilai yang diperoleh kerapkali dijadikan

pacuan untuk menghantarkan seseorang kepada

jenjang selanjutnya. Tidak hanya itu, nilai juga

berhasil mengelompokkan seseorang pada kategori

tertentu. Seseorang dapat dikatakan pandai apabila

mampu melampaui standart nilai yang telah

ditentukan. Orang menjadi takut apabila

memperoleh nilai di bawah standart, takut bila

mendapatkan ejekan dari orang lain dan

dikelompokkan dalam golongan rendah. Begitu

tinggi hakikat dari sebuah nilai, hingga negara

Indonesia sendiri menggunakan nilai angka sebagai

aspek penentu kelulusan. Maka tidak heran apabila

setiap orang senantiasa berjuang untuk memperoleh

nilai yang tinggi, dengan harapan masa depannya

menjadi cemerlang dan sukses serta memperoleh

pengakuan dari orang lain.

Sungguh baik apabila setiap orang

memiliki kesadaran untuk meningkatkan tingkat

prestasinya, tapi yang menjadi sorotan adalah

bagaimana jika seseorang menggunakan cara yang

tidak jujur hanya demi menaikkan pamor nilainya?

Jika pendidikan hanya berorientasi pada nilai yang

menjadi penentu kelulusan, lantas sudahkah nilai

mampu mewakili tingkat kemampuan akademik

seseorang? Apakah proses pendidikan dari SD

hingga perguruan tinggi hanya sebagai sebuah

upaya untuk menghasilkan ijasah dengan rentetan

nilai angka atau huruf semata? Jika memang

demikian, berarti kedudukan ilmu pengetahuan

tergeser oleh sebuah nilai angka?

Tujuan pendidikan adalah mencerdaskan

dan memberikan informasi kepada peserta didik

untuk memperoleh pengetahuan untuk digunakan

dalam kehidupannya masing-masing. Untuk

mengukur keberhasilan dari pendidikan dengan

melakukan tes yang menghasilkan sebuah nilai.

Tapi tidak dibenarkan apabila usaha untuk

mencapai nilai standart dengan cara yang tidak

jujur. Karena pendidikan bukan hanya masalah

untuk memperoleh nilai tinggi, melainkan juga

sebagai upaya untuk membentuk karakter dan

menerapkan ilmu pengetahuan bagi hidup. Nilai

tinggi menjadi kepuasan sendiri, namun

memperoleh nilai sesuai dengan kemampuan yang

dimiliki merupakan seuatu kehormatan yang

terpuji. Proses pendidikan dikatakan berhasil jika

orang yang telah menerima pendidikan dapat

menyeimbangkan tingkah laku dan pengetahuannya

dengan baik dan sesuai moral yang berlaku dalam

masyarakat. Jadi, jadikan proses pendidikan

sebagai proses menimba pengetahuan yang akan

berguna bagi kehidupan yang nyata. “ Nilai

memang penting, tapi jangan melupakan hakikat

belajar, karena belajar tidak hanya berlangsung

dan selesai dibangku sekolah dan berkaitakan

dengan nilai angka saja, namun juga dari

kehidupan”. (Debrina)


15/24

MANFAAT PENDIDIKAN IMAN ANAK-ANAK

Pendidikan iman berdasarkan Sabda

Tuhan itu derajatnya lebih tinggi, mengingat iman

adalah sesuatu yang berkaitan dengan kehidupan

kekal; sedangkan sains lebih menyangkut kepada

kehidupan di dunia ini. Sebagaimana tercantum

dalam 2 Tim 3:16, “Segala tulisan yang diilhamkan

Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk

menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki

kelakuan dan untuk mendidik orang dalam

kebenaran.” Tentang pendidikan iman anak inilah

tugas utama dari para orangtua, “Barangsiapa

mendidik anaknya dengan tertib akan beruntung

karenanya, dan di kalangan para kenalan boleh

membanggakannya.” (Sir 30:2).

Dewasa ini ada banyak anak-anak yang

menganggap rumah hanya sebagai tempat makan

dan tidur. Kurangnya perhatian dari orangtua ini

mengakibatkan anak-anak mencari kesenangannya

sendiri, asyik dengan dunia mereka sendiri, dan

mencari pemenuhan kebutuhan mereka untuk

diperhatikan dan dikasihi dengan cara mereka

sendiri. Sebagian mungkin mendapatkannya dari

permainan game di komputer/internet, chatting di

FB ( Facebook ), BBM ( BlackBerry Messenger ),

nonton TV atau jalan-jalan/shopping di Mall.

Anak-anak dewasa ini berkembang

menjadi pribadi yang cenderung individualistikdaripada berorientasi komunal dan berinteraksi

langsung dengan orang-orang di sekitar mereka.

Soal iman? Bagi mereka sepertinya hanya prioritas

kedua, atau bahkan tidak menjadi prioritas sama

sekali. Soal Tuhan? Mungkin kurang menarik

perhatian mereka. Dalam kondisi ini, orangtua

seolah tak berdaya, dan akhirnya menyerah sambil

berkata, “Jaman sekarang memang berbeda dengan

jaman dulu…. Sekarang terserah anaknya saja deh,

kita orangtua hanya dapat mendoakan. ”

Ungkapan ini adalah suatu ironi, namun

menyiratkan keputusasaan orangtua, atau

penyesalan bahwa segala sesuatunya sudah

terlanjur. Selalu ada yang dapat kita lakukan untuk

mencegah hal-hal yang buruk terjadi pada anak-

anak kita, dan kita dapat memulainya dengan

langkah sederhana: yaitu dengan setia menanamkan

iman kepada anak-anak kita sejak mereka masih

kecil. Harapannya ialah, setelah mereka tumbuh

remaja dan dewasa, mereka dapat menjadi pribadi-

pribadi yang utuh, beriman dan bertanggungjawab.

Dengan tujuan akhir manusia adalah

kehidupan kekal bersama Allah di Surga, maka

pendidikan anak secara umum harus mengarah

kepada pembentukan pribadi manusia secara utuh,

baik dari segi fisik, moral, intelektual agar anak-

anak dapat menjadi manusia yang bertanggung

jawab di dalam menghadapi kehidupan ini, agar

kelak mereka dapat masuk dalam Kerajaan Surga.

Jadi tugas orangtua adalah menghantar anak-anak

agar dapat masuk ke dalam Kerajaan Surga.

Sebagai pendidik utama, maka orangtua

harus terlibat dalam proses pendidikan yang

dilakukan oleh sekolah, dan orangtua bertugas

membentuk anak-anaknya. Demikian pula dalamhal iman. Banyak orangtua berpikir, asal sudah

mengirimkan anak ke Bina Iman, maka tugasnya

selesai. Pemikiran sedemikian sungguh keliru.

Guru-guru di sekolah, guru les ataupun guru Bina

Iman hanyalah membantu orangtua, namun

orangtua tetaplah yang harus melakukan tugasnya

sebagai pendidik utama. Mendidik anak dalam hal

iman sesungguhnya tidak sulit, karena dapat


16/24

EKONOMI PENGHAMBAT

(By: Alfonsus Yosep Novianto)

dimulai dari hal-hal sederhana. Namun dibutuhkan komitmen dan pengorbanan dari pihak orangtua,

misalnya: berdoa bersama anak- anak dan membacakan kisah Kitab Suci kepada mereka setiap malam,

membawa anak-anak ikut Misa Kudus dan sesudahnya menjelaskan kepada anak-anak maknanya, mendorong

anak-anak agar mempraktekkan suatu ajaran Sabda Tuhan, memberi koreksi jika anak berbuat salah namun

setelahnya tetap merangkul dengan kasih, dan seterusnya.

Pendidikan merupakan hal yang sangat

penting dalam kehidupan manusia. Dengan adanya

pendidikan, maka sumber pengetahuan dapatdengan mudahnya didapat. Pendidikan merupakan

jendela yang membuka wawasan dan pengetahuan

bagi manusia. Begitu pentingnya pendidikan maka

pemerintah Indonesia menerapkan wajib belajar 9

tahun. Namun, di balik itu semua, banyak kendala

dan permasalahan yang terjadi di hampir seluruh

daerah di Indonesia. Kendala dan permasalahan

yang paling dominan terjadi di Indonesia ialah

anak-anak putus sekolah.

Kasus putus sekolah anak-anak usia

sekolah di Indonesia masih tinggi. Berdasarkan

data Kemendikbud 2010, di Indonesia terdapat

lebih dari 1,8 juta anak setiap tahun tidak dapat

melanjutkan pendidikan. Hal ini disebabkan oleh

tiga faktor, yaitu faktor ekonomi, anak-anak

terpaksa bekerja untuk mendukung ekonomi

keluarga, dan pernikahan di usia dini. Padahal

pemerintah mencanangkan program wajib belajar

bagi setiap warga negaranya dengan harapan semuawarga negara Indonesia bisa sekolah. Namun

buktinya, banyak warga negara yang tidak bisa

sekolah karena faktor-faktor tersebut.

Jika ditelusuri semua faktor penyebab di atas,

kesimpulan yang didapat pasti mengarah pada

faktor ekonomi. Misalnya saja menikah di usia

dini. Banyak remaja memilih menikah di usia muda

karena himpitan ekonomi. Karena dengan menikah,

harapannya dapat merubah nasib menjadi lebih

baik. Begitu pula dengan anak-anak yang harus

bekerja demi mencukupi kebutuhan keluarga. Itu

sudah jelas bahwa yang menjadi permasalahan

utama ialah ekonomi.


17/24

MENGAMATI DILEMA PENGEMBANGAN KREATIFITAS MAHASISWA

By : Valentinus Eko S.

STKIP Widya Yuwana merupakan

instansi pendidikan bagi calon-calon katekis

profesional. Sebagai calon pendamping iman umat,

tentunya perlu ada pembinaan yang mampu

membawa mahasiswa untuk menjadi pribadi yang

matang dan siap untuk menjadi pewarta.

Pembinaan ini diwujudkan dengan adanya

kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh lembaga.

Satu permasalahan yang seringkali dikeluhkan

adalah kurangnya minat dan semangat mahasiswa

dalam kegiatan. Banyak alasan yang diungkapkan

menanggapi masalah tersebut, salah satunya

padatnya jadwal serta tugas yang dikerjakan

sebagai tanggung jawab akademik.

Memang perlu ditelaah secara mendalam

terkait permasalahan di atas. Dari sisi mahasiswa,

tidak dapat senantiasa dipersalahkan, pun juga dari

pihak lembaga. Sebagaimana sudah menjadi jargon

yang umum dibicarakan, yakni perlu ada

keseimbangan. Sebagai kaum muda tentu perlu ada

sarana aktualisasi serta kreatifitas diri. Hal ini yang

perlu difasilitasi oleh lembaga. Selain itu,

pendampingan intensif pun perlu diberikan di

samping keteladanan hidup. Sudah banyak kali kita

mendengar bahwa sebagai katekis, nantinya harus

bla...bla...bla... Namun ketika berhadapan dengan

kaum muda, unsur keteladanan ini menjadi sangat

penting. Yang perlu dipahami bersama adalah

bahwa mahasiswa bukanlah ORANG TUA yang

senantiasa dapat bergerak atas inisiatifnya sendiri,

masih perlu dorongan dan bantuan dari pihak lain,

dalam hal ini dosen ataupun lembaga. Bagi

mahasiswa perlu juga memahami bahwa

lembaga/dosen bukanlah TUHAN. Pasti ada

kekurangan serta banyak hal yang perlu dikerjakan.

Sebagai lembaga KATOLIK, terlebih lagi

pendidikan calon katekis, perlulah dibangun

suasana yang hangat antar kedua poros ini,

mahasiswa dan lembaga. Tingkat kejenuhan

mahasiswa serta idealisme dosen seringkali

mengganggu proses pengembangan mahasiswa.

Kita mengalami bagaimana ada tuntutan yang

begitu padat dari sisi akademik namun juga dituntut

berkembang secara akademik. Sekali lagi, tulisan

ini tidak menyoroti kesalahan dosen, melainkan

mengajak seluruh pihak untuk mampu membuka

diri. Semua pihak perlu untuk mampu berkembang

seturut perkembangan jaman serta terbuka atas

informasi yang ada. Tidak ada alasan untuk

berhenti belajar. Salam pembelajar!

Sebagai penutup tulisan ini, saya mencoba

mengusulkan satu hal kecil sebagai saran

pengembangan diri mahasiswa yang sudah

melibatkan banyak pihak, tidak ada yang tidak

memerlukan pengorbanan. Program Kreatifitas

Mahasiswa (PKM) milik Dikti dapat menjadi salah

satu alternatif penugasan bagi mahasiswa. Di

samping mahasiswa berlatih menulis, tugas dari

dosen pun dapat ter cover didalamnya. Selain itu,

kegiatan kemahasiswaan yang dioperasikan oleh

Badan Eksekutif Mahasiswa(BEM) juga dapat

masuk di dalamnya. Pada intinya adalah bagaimana

dalam sekali jalan(kegiatan), seluruh kepentingan

dapat ter cover . Semoga setiap mahasiswa dapat

semakin mengembangkan diri dan lembaga juga

dapat meningkatkan pelayanan serta pendampingan

bagi mahasiswa.


18/24

Judul : Dasar-Dasar Pendampingan

Iman Anak

Pengarang : L. Prasetya, Pr

Penerbit : Kanisius, Yogyakarta

Tahun Penerbit : Cetakan ke-2 Tahun 2008

Tebal : 52 Halaman

Ketika laki-laki dan perempuan saling

mengikatkan tali cintanya sebagai suami istri dan

melalui sakramen perkawinan katolik yang sah,

Keduanya tidak hanya berpikir mengenai

kebersamaan hidup di antara mereka berdua, tetapi

juga membuka diri dan hati pada kelahiran dan

pendidikan bagi anak-anaknya. Kelahiran anak

hendaknya diyakini sebagai karunia perkawinan

yang paling luhur dan sangat berarti bagi

kesejahteraan suami istri dalam membangun dan

menghidupi hidup keluarga.

Seorang anak adalah sebuah “titipan” dari-

Nya. Sebagai “titipan” Allah, dan sekaligus juga

sebagai citra Allah, setiap anak haruslah sepenuh-

penuhnya dihargai, dicintai, diasuh, dan dididik,

sehingga kelak di kemudian hari ia mampu dan

berhasil mengasihi Allah dan sesamanya. Allah

menghendaki bahwa keluarga menjadi tempat

utama bagi lahir dan tumbuh kembang setiap anak.

Tuhan juga menghendaki bahwa keluarga menjadi

tempat pertama untuk pendidikan anak, sebelum ia

dididik lebih lanjut di sekolah dan di tempat-tempat

yang lain.

Pembinaan iman bagi anak adalah

tanggungjawab yang sangat penting baik bagi

orang tua dan gereja. Orangtua adalah orang yang

paling berpengaruh dalam kehidupan seorang

anak. Perilaku dan kebijaksanaan orangtua adalah

alat yang paling tepat untuk menjaga Tuhan dan

Gereja tinggal dalam hati anak-anak. Terkait

dengan Pembinaan iman anak ini, maka gereja juga

bekerja keras untuk membina iman anak sejak

dini, baik dengan mengikutsertakan kegiatan

BIAK, PAUD maupun kegiatan-kegiatan rohani di

lingkungan sekitarnya. Yang sangat perlu

diperhatikan oleh orangtua katolik saat mereka

mendidik anak-anak adalah mendekatkan diri

mereka kepada Tuhan, agar Tuhan sendiri berkenan

berkarya dalam diri mereka. Tanpa rahmat dan

berkat Tuhan, mereka tidak mampu menjalankan

tugas mulia itu dengan baik. Dalam mendidik anak-

anak orangtua hendaknya berusaha melaksanakan

tugas itu sebaik mungkin, sambil mempercayakan

usaha mereka ke tangan Tuhan sendiri, Sang

Pendidik Agung.

Dengan mengikuti Pembinaan iman ini,

anak-anak juga akan semakin mengenal siapa

Tuhan yang di imaninya dan mengikuti semua

ajaran Tuhan Yesus sendiri yang akan menjadi

teladannya dalam kehidupan anak baik dalam

lingkungan keluarga dan masyarakat luas tentunya,

anak juga semakin belajar untuk melakukan

perbuatan-perbuatan baik yang sudah dicontohkan

oleh Yesus sendiri. Inilah sebagian dari pentingnya

mengikutsertakan anak dalam kegiatan Pembinaan

iman usia dini. (Demus)


19/24

BELAJAR DARI KELUARGA KUDUS NAZARET

(Luk. 2:41-51)By : Aditya Bayu Pratama

“Tiap-tiap tahun orang tua Yesus pergi ke

Yerusalem pada hari raya Paskah. Ketika Yesus

telah berumur dua belas tahun pergilah mereka ke

Yerusalem seperti yang lazim pada hari raya itu.

Sehabis hari-hari perayaan itu, ketika mereka

berjalan pulang, tinggallah Yesus di Yerusalem

tanpa diketahui orang tua-Nya. Karena mereka

menyangka bahwa Ia ada di antara orang-orang

seperjalanan mereka, berjalanlah mereka sehari

perjalanan jauhnya, lalu mencari Dia di antara

kaum keluarga dan kenalan mereka. Karena

mereka tidak menemukan Dia, kembalilah mereka

ke Yerusalem sambil terus mencari Dia. Sesudah

tiga hari mereka menemukan Dia dalam Bait

Allah; Ia sedang duduk di tengah-tengah alim

ulama, sambil mendengarkan mereka dan

mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada

mereka. Dan semua orang yang mendengar Dia

sangat heran akan kecerdasan-Nya dan segala

jawab yang diberikan-Nya. Dan ketika orang tua-

Nya melihat Dia, tercenganglah mereka, lalu kata

ibu-Nya kepada-Nya: "Nak, mengapakah Engkau

berbuat demikian terhadap kami? Bapa-Mu dan

aku dengan cemas mencari Engkau." Jawab-Nya

kepada mereka: "Mengapa kamu mencari Aku?

Tidakkah kamu tahu, bahwa Aku harus berada di

dalam rumah Bapa-Ku?. Tetapi mereka tidak

mengerti apa yang dikatakan-Nya kepada mereka.

Lalu Ia pulang bersama-sama mereka ke Nazaret;

dan Ia tetap hidup dalam asuhan mereka. Dan ibu-

Nya menyimpan semua perkara itu di dalam

hatinya.”

Orang tua merupakan pendidik yang

pertama dan utama (GS. art. 3). Kiranya, hal itu

pulalah yang sudah diteladankan oleh Keluarga

Kudus dari Nazaret yakni Yosef, Maria dan Yesus.

Sebagai sebuah keluarga, orang tua Yesus yakni

Yosef dan Maria, sadar betul akan tugas dan

tanggung jawab mereka berdua dalam mendidik

dan juga membesarkan anak mereka yakni Yesus

sendiri. Mereka sejak dini telah mengajarkan serta

mengenalkan kepada Yesus akan segala macam

tradisi dan juga adat istiadat kaum Yahudi, salah

satunya ialah mengajarkan tradisi untuk berziarah

ke Yerusalem, setiap akan diadakannya hari raya

Paskah orang Yahudi. Mereka bersama-sama

dengan Yesus pergi ke Yerusalem untuk berdoa di

Bait Allah, dalam suasana yang penuh dengan

kebersamaan dan juga kehangatan satu sama lain

antara Yosef, Maria dan Yesus.

Kiranya, hal ini pulalah yang patut untuk

kita contoh sebagai seorang yang nantinya mungkin

akan terpanggil untuk hidup berumah tangga atau

bagi mereka yang sudah terpanggil untuk hidup

berumah tangga secara Kristiani. Sebab, teladan ini

bukanlah teladan atau contoh yang diberikan oleh

sembarangan orang, melainkan diberikan sendiri

oleh Keluarga Kudus Nazaret sendiri. Untuk itulah,

kiranya hal ini baik untuk kita lakukan juga

didalam hidup keluarga kita. Sebab, dengan kita

mengenalkan sekaligus juga mengajarkan sejak

dini kepada anak-anak kita akan tradisi maupun

juga kebiasaan-kebiasaan baik kepada anak-anak

kita sendiri sejak dini, berarti dengan demikian


20/24

secara tidak langsung kita dalam hal ini sudah memberikan pondasi sejak dini atau pagar sejak awal

kepada anak-anak kita, melalui pengenalan akan tradisi maupun juga kebiasaan-kebiasaan yang baik secara

Kristiani kepada anak-anak kita. Agar anak-anak kita pun, nantinya juga dapat terus dengan setia menghidupi

iman mereka dalam hidup mereka sehari-hari.

Maka, disini saya mengajak semua orang tua maupun juga calon orang tua yang membaca tulisan ini,

untuk kembali menyadari akan tugas serta tanggung jawab mereka sebagai orang tua. Mereka dipanggil dan

juga dipilih oleh Allah sebagai seorang pendidik yang utama dan juga pertama bagi anak-anak mereka.

Tanggung jawab yang sungguh mulia inilah yang seharusnya wajib untuk terus kita hidupi didalam kehidupan

keluarga kita. Agar iman maupun juga kebiasaan-kebiasaan yang baik, yang diajarkan sejak dini kepada anak-

anak kita dapat terus hidup dan berkembang sesuai dengan dan bersama pertumbuhan jiwa mereka sehari-

harinya.


21/24

PERAN KELUARGA SEBAGAI SEKOLAH IMAN

“GODAAN DALAM ERA GLOBAL”

By : Alberta Evin Jayanti

Berbicara mengenai peran keluarga

sebagai sekolah iman tentunya kita tahu bahwa

keluarga merupakan sekolah iman yang pertama

bagi anak. Dari keluarga anak dikenalkan dan

diajari cara menghidupi iman kristiani. Namun

keluarga tetap memiliki tantangannya tersendiri

dalam menjadi wadah sekolah iman bagi anak.

Apalagi kita ketahui di era

global ini banyak sekali

problematika yang terjadi

dalam kehidupan termasuk

kehidupan berkeluarga. Hal

tersebut terjadi karena semakin

banyaknya tuntutan hidup yang

harus terpenuhi. Oleh karena

hal itu, banyak dijumpai

orangtua yang mengorbankan waktu bersamakeluarga untuk lebih fokus bekerja mencari uang

ataupun mencari kenyamanan tersendiri lainnya.

Ada juga ditemui orangtua yang tidak ingin

ketinggalan zaman, ia rela merogoh kocek dalam-

dalam untuk membeli kebutuhan dengan mengikuti

tren yang ada sehingga kadang-kadang tanggung

jawabnya untuk memelihara kesederhanaan dalam

keluarga diabaikan.

Beberapa contoh nyatanya adalah trennya

batu akik yang membuat sebagian besar masyarakat

Indonesia tergila-gila untuk mengoleksinya. Tidak

heran banyak yang berani membeli dengan harga

tinggi untuk mendapatkan apa yang ia mau. Zaman

sekarang juga banyak ibu-ibu yang senang merawat

diri dengan rutin ke salon atau tempat kecantikan

yang lainnya untuk merawat diri supaya kelihatan

cantik dan awet muda. Hal tersebut membuatnya

mengabaikan perannya sebagai ibu yang

memberikan teladan baik bagi anaknya untuk hidup

sederhana dan berhemat. Begitu juga banyak

ditemui anak-anak yang masih remaja namun sudah

pandai bersolek dan kerjaannya hanya

menghabiskan uang untuk jalan-jalan. Prihatin

memang melihat beberapa kondisi

tersebut. Hal-hal tersebut kadang

menjadi penyebab menjauhnya

seseorang dari Tuhan.

Namun itu hanya salah dua

dari banyak kasus yang terjadi dalam

kehidupan keluarga dewasa ini. Maka

dari itu, keluarga dituntut untuk selalu

sadar diri mengerti akan tugas dan

tanggung jawabnya. Keluarga harus bisamembentengi diri untuk tidak terikat dalam arus

hedonisme. Orang tua harus mampu melindungi

dan mendidik anak dengan ajaran iman kristiani

yang sesuai dan baik. Orang tua pun harus

membentengi diri juga supaya tidak terjerat arus

hedonisme. Hal itu bisa dilakukan dengan cara

hidup doa dan berperilaku hidup sesuai ajaran

kristiani. Anak adalah generasi Gereja dan bangsa,

maka perlulah suatu pendidikan dan pendampingan

yang baik. Hal ini perlu dilakukan supaya di masa

depan, anak mampu bertumbuh imannya dengan

baik untuk dapat mengabdikan diri kepada Gereja

dan bangsa dalam mewartakan Kerajaan Allah di

tengah dunia. Dengan begitu, banyak orang yang

bertobat dan kembali kepada Allah menjalani

kehidupan seturut dengan perintah Allah.


22/24

PERAN ORANGTUA DALAM PENDIDIKAN IMAN ANAK

By : Sisilia

Pendidikan iman bagi anak-anak

merupakan tanggung jawab utama dari orangtua.

Orangtua diharapkan dan diharuskan untuk

mengusahakan semaksimal mungkin untuk

memberikan pendidikan iman bagi anak-anak

mereka. Berkat pembaptisan yang telah mereka,

orangtua bertanggungjawab dan berkewajiban

untuk menjadi pendidik yang utama dan pertama

bagi anak-anak mereka terutama pendidikan iman

mereka. beberapa hal yang perlu menjadi perhatian

dan catatan bagi orangtua dalam mendidik iman

anak-anak mereka antara lain sebagai berikut:

a. Orangtua memiliki kewajiban untuk

memberikan pendidikan iman anak.

Orangtua mempunyai tugas dan tanggung

jawab mewariskan tradisi imannya kepada anak-

anak sebagai harta rohani yang paling berharga.

Sudah saatnya orangtua zaman ini harus

memberikan pendidikan iman dan kerohanian

melalui teladan dan penciptaan suasana

kebersamaan, seperti menciptakan iklim rukun dan

damai, mengasihi dan melayani orang lain, peka

terhadap orang lain dan saling membantu guna

mengenal dan mencintai Tuhan, rajin berdoa dan

beribadat. Cara tersebut dapat membentuk

keperibadian anak menjadi insan yang berbudaya

dan beriman. (Sukasworo, Ignatius 2000: 72-73).

b. Memberikan keteladanan bagi anak-anak

dalam sikap dan perbuatan

Strategi yang harus dilakukan oleh

orangtua dalam memberikan keteladan dalam sikap

hidup dan perbuatannya sehari-hari ialah bertindak

bijaksana, adil dan tegas. Orang tua harus

memberikan teladan kepada anak dalam betindak

bijaksana serta memberikan contoh sikap adil dan

tegas dalam melakukan sesuatu. Sikap dan

perbuatan baik dari orangtua harus lebih

ditonjolkan lagi dalam memberikan pendidikan

kepada anak-anak. Orangtua dapat memberikan

contoh bagaimana berikap adil kepada anak-anak

misalnya dengan cara memberikan kasih sayang

anak-anak itu tidak pilih kasih dan juga membagi

makanan kepada anak-anak, sehingga dengan

melihat anak dengan sendirinya dapat meneladani

sikap serta perbuatan orangtua yang baik kepada

dirinya.

c. Membiasakan untuk berdoa bersama

(mengajak anak untuk berdoa bersama)

Kebiasaan berdoa dalam keluarga sangat

berpengaruh terhadap perkembangan iman anak.

Oleh karena itu, keluarga yang tidak memiliki

kebiasaan berdoa dalam keluarga akan mengalami

kesulitan untuk menumbuhkan kebiasaan berdoa

bagi anak-anaknya. Anak-anak memiliki sikap

yang polos dan suci, karena itu orangtua dapat

dengan mudah membangun kebiasaan doa dalam

diri mereka. Anak memiliki rasa ingin tahu yang

cukup tinggi sehingga membuat mereka mudah

menangkap hal-hal baru yang ditanamkan dalam

dirinya. Perlu disadari bahwa ketika menerima


23/24

baptisan, mereka diangkat menjadi anak Allah. Dan

seiring berkembangnya, anak hendaknya menerima

pendampingan dari orangtua. Melalui doa anak

akan semakin mengenal Allah. (Ponomban, 2008:

90-91)

Orangtua harus senantiasa membiasakan

anak-anak untuk berdoa dalam melakukan segala

sesuatu, misalnya saja sebelum dan sesudah makan,

sebelum tidur dan bangun tidur. Hal-hal seperti ini

juga harus menjadi perhatian bagi orangtua dalam

mendidik iman anak-anak mereka. Karena

kebiasaan yang baik sudah ditanamkan dari kecil,

maka sampai dewasa kebiasaan baik itu akan

mereka ingat. Pewartaan Injil dari orang tua kepada

anak-anak harus dimulai sejak kecil dan harus

diteruskan sampai mereka dewasa. Namun, doa dan

permenungan sabda itu jangan membuat orangtua

tidak terlibat dalam hidup kemasyarakatan. Justru

orangtua harus lebih aktif lagi dalam mengikuti doa

bersama, sehingga doa menjadi sumber kekuatan

bagi keluarga dalam pendidikan iman anak.

Pendidikan iman bagi anak-anak dalam

perkawinan katolik merupakan tanggungjawab tak

terelakkan untuk para orangtua. Orangtua menjadi

penanggungjawab yang pertama dan utama dalam

pendidikan iman anak-anak mereka (bdk. GE Art

3). Keluarga-keluarga memiliki kewajiban untuk

mengupayakan pendidikan bagi anak-anak mereka,

terutama pendidikan iman. Mereka harus

mengutamakan pendidikan iman sebagai akar dan

landasan yang kuat untuk kehidupan mereka

dimasa yang akan datang. Peran keluarga penting

dalam memberikan keteladanan dan pembelajaran

secara langsung.


24/24

Juki Budianto, akrab dipanggil Mas Juki

oleh sebagian besar orang yang berada di

lingkungan STKIP Widya Yuwana Madiun. Ia

adalah salah satu tenaga keamanan yang direkrut

oleh Yayasan Widya Yuwana untuk menjaga

keamanan di lingkungan STKIP Widya Yuwana

Madiun. Ia termasuk tenaga baru di lingkungan

STKIP Widya Yuwana Madiun yang baru setengah

bulan bekerja. Namun demikian ia sudah dikenal

oleh sebagian besar orang di lingkungan STKIP

Widya Yuwana Madiun.

Laki-laki kelahiran dua puluh dua tahun

silam ini berasal dari Desa Sawahan RT 5/2

Madiun. Ia pernah mengenyam pendidikan sampai

jenjang SMA di SMA Sint Louis Madiun. Tahun

2011 ia menyelesaikan pendidikannya. Selepas

lulus SMA itu tidak lantas dia melanjutkan

pendidikannya ke jenjang berikutnya.Karena memang tidak melanjutkan

kuliah, ia beradu nasib di Kota Jakarta, Ibu Kota

sekaligus kota metropolitan di Indonesia. Bekerja

di sebuah apotek pernah ia jalani. Bahkan bekerja

sebagai seorang satpam pernah dilakoninya. Ia

bekerja sebagai satpam di sebuah ekspedisi, yaitu

sebuah jasa pengiriman barang bernama Dakota

Harapan Indah yang dikelola oleh PT Indah Teguh.

Berbagai pekerjaan lain juga pernah ia jalani

selama di Jakarta. Anak terakhir dari empat

bersaudara ini akhirnya memilih pulang dan

bekerja di Madiun setelah sekian lama berada di

Ibu Kota Jakarta. Kehidupan yang jauh dari

ketenangan dan hasil yang tidak sepadan dengan

jerih payahnya memaksanya untuk beberapa kali

beralih pekerjaan hingga akhirnya ia putuskan

untuk pulang ke kampung halamannya di Madiun.

Untuk saat ini, yang ada dalam benaknya

adalah bagaimana caranya ia membantu

perekonomian keluarga. Ia tidak lagi memikirkan

hal-hal yang bisa dibilang kekanak-kanakan.

Impian terbesarnya yaitu ia dapat mencukupi

perekonomian keluarganya dengan pekerjaan yang

digelutinya sekarang ini. Hal itu ia lakukan karena

ketiga saudaranya sudah menikah dan hidup dalam

keluarganya masing-masing yang terpisah dari

orang tua.

Kerasnya kehidupan telah mengubahnya

menjadi sosok yang dewasa. Ia tidak lagi

memikirkan kesenangan bagi dirinya sendiri. Ia

lebih fokus kepada bagaimana ia dapat mencukupi

kebutuhan keluarganya. Dekat dengan orang tua

dan biaya hidup yang relatif terjangkau menjadi

pilihannya untuk kembali ke Madiun. Harapannya

apa yang didapatnya dapat ia gunakan untuk

mencukupi kebutuhan keluarganya. (Dicky)

suara wina terbit

Documents