i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG GAYA DENGAN

MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BAGI SISWA

KELAS IV SD NEGERI 2 GEMAWANG KECAMATAN

GEMAWANG KABUPATEN TEMANGGUNG

PADA SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh :

Christian Yohan Nugraeni

292010610

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Nugraeni, Christian Yohan 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Tentang Gaya dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Bagi

Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan Gemawang

Kabupaten Temanggung Pada Semester 2 Tahun 2011/2012. Program

Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto, M. Pd.

Kata kunci: Hasil Belajar IPA, Metode Penemuan Terbimbing.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penyampaian materi

pelajaran IPA oleh guru kelas dalam pembelajaran cenderung bersifat

konvensional dan berpusat pada guru yang kurang membuat siswa aktif dalam

pembelajaran, sehingga dalam mengikuti pembelajaran IPA yang seharusnya

dipelajari dengan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran. Akibatnya hasil

belajar IPA yang dicapai tidak optimal.

Masalah yang dirumuskan sebagai berikut :“Apakah dengan menggunakan

metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya

bagi siswa kelas IV SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan Gemawang Kabupaten

Temanggung pada semester 2 tahun 2011/2012”.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

ini menggunakan model spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart dengan

menggunakan siklus yang langkahnya adalah perencanaan, implementasi tindakan

dan observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan 2 siklus. Teknik

pengumpulan data adalah tes. Teknik analisis yang terdiri dari persentase, rata-

rata, dan skor minimal-maksimal. Penelitian ini menggunakan metode penemuan

terbimbing yang terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa

kelas IV SD Negeri 2 Gemawang dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari 13

siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki.

Hasil yang diperoleh melalui penggunaan metode penemuan terbimbing

dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Gemawang,

Kecamatan Gemawang, Kabupaten Temnaggung semester 2 tahun 2011/2012.

Hal ini nampak pada hasil perbolehan skor rata-rata IPA pada prasiklus, siklus I

dan siklus II yakni dengan KKM yaitu ≥ 70 dari kondisi awal 37,9 % meningkat

menjadi 75,8% pada siklus I dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Terjadi

peningkatan rata-rata kelas dari 63,27 sebelum tindakan, meningkat menjadi 81,3

pada siklus 1 dan menjadi 96,55 pada siklus 2. Peningkatan skor minimal dari 30

pada sebelum siklus, menjadi 52,5 pada siklus 1, dan menjadi 85 pada siklus 2.

Peningkatan skor maksimal dari 90 sebelum tindakan, menjadi 100 pada siklus I,

pada siklus II tetap 100.

Saran bagi guru pada waktu pembelajaran IPA, hendaknya guru dapat

menyajikan metode penemuan terbimbing dengan baik sehingga dapat

meningkatkan partisipasi aktif siswa, penguasaan konsep siswa dan meningkatkan

hasil belajar IPA.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. Kesempatan untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur oleh seberapa

besar kepercayaan pada diri sendiri. (Robert Collier)

2. “Alasan kenapa seseorang tak pernah meraih cita-citanya adalah karena dia

tak mendefinisikannya, tak mempelajarinya, dan tak pernah serius

berkeyakinan bahwa cita-citanya itu dapat dicapai” (Dr Denis Waitley)

Persembahan

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Bapak dan ibuku tercinta

2. Kakakku Christian Andi Nugroho yang

selalu memberi semangat

3. Bude uchi yang selalu memberi semangat

dan dorongan

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena

dengan karunia dan kemurahan-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Gaya dengan Menggunakan Metode

Penemuan Terbimbing Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung Pada Semester 2 Tahun 2011/2012” hingga

selesai. PTK ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD

pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah dengan metode

penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 2

Gemawang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya

bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana,

atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan

penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-

fasilitas yang menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program

studi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis

di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1

PGSD FKIP UKSW.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd., dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu,

tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada

penulis sampai terselesaikannya penulisan laporan ini.

vii

5. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen penguji skripsi yang telah

memberikan kesempatan dan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

menguji dan memberikan bimbingan pembuatan skripsi.

6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Ahmad Fatoni, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan

Gemawang Kabupaten Temanggung yang telah memberikan ijin dan

memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

8. Bapak/Ibu guru SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan Gemawang Kabuapten

Temanggung yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

9. Siswa-siswi Kelas IV SD Negeri 2 Gemawang Kecamatan Gemawang

Kabuapten Temanggung yang telah bersedia menerima praktikan.

10. Kedua orang tua penulis yang telah membesarkan dan mendewasakan penulis

sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi SI PGSD FKIP

UKSW.

11. Keluarga besar penulis yang telah banyak memberikan dukungan moril

kepada penulis.

12. Mbak Titik dan mbak Atik yang selalu membantu dan trimakasih untuk

kebersamaannya.

13. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................. vi

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

1.2. Permasalahan Penelitian ........................................................ 3

1.3. Rumusan Masalah ................................................................. 3

1.4. Tujuan Penelitian .................................................................. 3

1.5. Manfaat Penelitian ................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 5

2.1. Kajian Teori ......................................................................... 5

2.1.1. Hasil Belajar .............................................................. 5

2.1.2. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar .......................... 10

2.1.3. Metode Penemuan Terbimbing ................................... 13

2.2. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 17

2.3. Kerangka Berfikir ................................................................ 20

2.4. Hipotesis .............................................................................. 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 23

3.1. Setting dan Karakteristik Penelitian...................................... 23

3.1.1. Setting Penelitian ....................................................... 23

3.1.2. Karakteristik Penelitian .............................................. 23

3.2. Variabel Penelitian ............................................................... 23

ix

3.3. Prosedur Penelitian .............................................................. 24

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 29

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ......................................... 29

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 30

3.5. Indikator Kinerja .................................................................. 30

3.6. Teknik Analisis Data ............................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 32

4.1. Hasil Penelitian .................................................................... 32

4.1.1. Diskripsi Pra Siklus .................................................... 32

4.1.2. Diskripsi Pelaksanaan Siklus I ................................... 33

4.1.3. Diskripsi Pelaksanaan Siklus II ................................. 37

4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................ 40

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 44

5.1. Kesimpulan .......................................................................... 44

5.2. Saran .................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 46

LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

No. Tabel Halaman

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran IPA

Kelas IV Semester 2 ...........................................................................13

Tabel 4.1. Distribusi Ketuntasan Belajar pada Pra Siklus ...................................32

Tabel 4.2. Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I .............................36

Tabel 4.3. Perbandingan Antar Siklus dari Skor Rata-Rata Nilai Maksimum

dan Minimum ....................................................................................41

Tabel 4.4. Perbandingan Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus,

Siklus 1 dan Siklus II .........................................................................42

xi

DAFTAR GAMBAR

No. Tabel Halaman

Gambar 2.1. Hubungan Antara Hasil Belajar IPA dan Metode Penemuan

Terbimbing ....................................................................................21

Gambar 3.1. Penelitian Tindakan Kelas Model spiral dari C. Kemmis dan Mc.

Taggart ..........................................................................................25

Gambar 4.1. Diagram Batang Distribusi Ketuntasan Belajar Pra Siklus ..............33

Gambar 4.2. Diagram Batang Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada

Siklus I ..........................................................................................37

Gambar 4.3. Diagram Batang Kenaikan Skor Rata-Rata, Skor Minimum,

Skor Maksimum dari Pra Siklus, Siklus I,dan Siklus II ..................41

Gambar 4.4. Diagram Batang Perbandingan Distribusi Ketuntasan Belajar

Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..................................43

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3 RPP IPA Siklus 1

Lampiran 4 RPP IPA Siklus II

Lampiran 5 Kriteria Keberhasilan Keterampilan Guru

Lampiran 6 Lembar Observasi Kinerja Guru

Lampiran 7 Kriteria Keberhasilan Aktivitas Siswa

Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Lampiran 9 Distribusi Skor Tes IPA pra siklus

Lampiran 10 Distribusi Skor Tes siklus I

Lampiran 11 Distribusi Skor Tes siklus II

Lampiran 12 Data Hasil Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

Lampiran 13 Data Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I

Lampiran 14 Data Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I

Lampiran 15 Data Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II

Lampiran 16 Data Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II

Lampiran 17 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 18 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II