upaya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran ipa

49

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

50

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian

51

Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I

Isilah titik – titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar!

1. Bentuk muka bumi yang menonjol dan biasanya lebih tinggi dibandingkan

bukit serta memiliki lahar apa bila aktif adalah....

2. Suatu cekungan pada permukaan bumi yang berisi air dan memiliki manfaat

serta fungsi seperti untuk irigasi pengairan sawah, ternak serta kebun, sebagai

objek pariwisata, sebagai PLTA adalah....

3. Sungai adalah saluran air di permukaan bumi yang terbentuk secara alamiah

yang alirannya mengalir dari darat menuju ke....

4. Daerah yang cocok untuk perkebunan biasanya berada didaerah dataran...

5. Lembah adalah wilayah bentang alam yang dikelilingi oleh ...

6. Perubahan penampakan permukaan bumi dapat disebabkan oleh pengaruh

grafitasi bulan, air dan....

7. Penyebab utama terjadinya pasang surut air adalah....

8. Daerah yang cocok untuk bertambak berada di....

9. Perubahan kenampakan bumi adalah perubahan yang terjadi pada....

10. Naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan

disebut....

11. Abrasi adalah kerusakan pada daerah pesisisr pantai yang disebabkan oleh....

12. Turunnya ... dapat mengubah permukaan bumi dari yang awalnya kering

menjadi basah.

13. Turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di

tempat yang lain disebut....

14. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan

energi ....

15. Selain hewan mahluk hidup yang dapat mengubah permukaan bumi adalah...

16. Manusia juga dapat mengubah permukaan bumi yaitu dengan cara.... secara

ilegal.

17. Erosi adalah pengkikisan yang terjadi pada tanah yang disebabkan oleh ....

52

18. Banjir biasanya terjadi dikota-kota besar karena kurangnya....

19. Angin yang dapat merusak bangunan-bangunan rumah adalah angin....

20. ... adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi

menampung air dalam tanah.

21. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang ... atau tebing yang curam.

22. Salah satu cara untuk mecegah longsor adalah dengan melakukan...

23. ... adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya

ombak yang menghantam.

24. Tindakan kita yang sederhana untuk mencegah kerusakan bumi adalah

dengan membuang....pada tempatnya.

25. Penahan ombak yang alami adalah ....

26. ... adalah menanami kembali hutan – hutan gundul dengan tumbuhan yang

sesuai.

27. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah yang .... dengan pohon.

28. Pemanfaatan barang bekas untuk diolah agar dapat digunakan kembali

disebut....

29. Membuang sampah sembarangan dan menebang pohon secara liar dapat

menyebabkan bencana....

30. Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, sebaiknya dibuat ... agar tidak

terjadi longsor

53

Kunci Jawaban

1. Gunung 16. Menebang pohon

2. Danau 17. Air

3. Laut 18. Daerah resapan air

4. Tinggi 19. Topan

5. Pegunungan 20. Longsor

6. Angin 21. Miring

7. Gravitasi Bulan 22. Melakukan reboisasi

8. Pantai 23. Abrasi

9. Permukaan bumi 24. Sampah

10. Pasang naik 25. Hutan Bakau / karang

11. Gelombang laut 26. Reboisasi

12. Hujan 27. Daerah yang kosong

13. Pasang surut 28. Daur Ulang

14. Angin 29. Banjir

15. Manusia 30. Sengkedan (terasering).

54

Lampiran 4. Soal Uji Validitas Siklus II


1. Lingkungan yang meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita disebut

…..

2. Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air.

Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut …..

3. Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut …..

4. Permukaan bumi yang menonjol dan jika masih aktif bisa meletus adalah...

5. Daerah daratan yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan ....

6. Daratan merupakan permukaan bumi yang tertutup oleh …..

7. Daratan tempat di mana kita tinggal saat ini, terdiri dari berbagai macam

tanah dan …..

8. Tanah memiliki unsur yang di sebut zat...

9. Daerah yang cocok untuk perkebunan biasanya berada didaerah dataran . . . . .

10. Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa alam,

misalnya banjir pada musim hujan dan ... pada musim kemarau.

11. Batu yang biasanya keras bisa menjadi lunak, proses ini disebut...

12. Meluapnya bendungan dan sungai dapat terjadi pada musim ....

13. Sawah-sawah pada musim kemarau akan mengalami....apabila tidak dialiri air

dari bendungan.

14. Upaya yang dilakukan pohon khususnya pohon Jati pada musim kemarau

guna mengurangi penguapan adalah ....

15. Keadaan alam di lingkungan meliputi mendung, hujan, panas, dan angin.

Keadaan alam seperti itu dinamakan …..

16. Perubahan lingkungan fisik dapat disebabkan diantaranya oleh angin, sinar

matahari, gelombang laut dan ....

17. Angin darat dan angin laut dapat dirasakan pada daerah disekitar ....

18. Ketiadaan tanaman karena penebangan secara liar dapat mengakibatkan air

hujan tidak dapat meresap ke dalam ....

19. Pasang surut air terjadi karena adanya....

55

20. Angin yang berhembus dari darat menuju keluatan disebut dengan angin ....

21. Angin yang dimanfaatkan nelayan untuk berlayar kelaut adalah angin.......

22. Angin yang berhembus dari laut menuju ke darat disebut dengan angin ....

23. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh

isinya. Salah satunya berperan sebagai sumber …..

24. Meluapnya bendungan diakibatkan oleh....

25. Deflasi adalah pengkikisan tanah yang disebatkan oleh ...


misalnya .... pada musim hujan.

27. Abrasi adalah pengkikisan pantai yang disebabkan oleh ....

28. Air hujan dapat mempercepat terjadinya banjir pada musim....

29. Cahaya matahari berperan sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis

pada …..

30. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh

ulah …..

56

Kunci Jawaban

1. Lingkungan fisik 16. Air / Air hujan

2. Perairan 17. Pantai

3. Daratan 18. Tanah

4. Gunung 19. Gaya tarik gravitasi bulan

5. Pegunungan 20. Darat

6. Tanah 21. Darat

7. Bebatuan. 22. Laut

8. Hara 23. Energi Panas/cahaya

9. Pegunungan 24. Hujan yang lebat

10. Kekeringan 25. Angin

11. Pelapukan 26. Banjir

12. Hujan 27. Gelombang laut

13. Kekeringan 28. Penghujan

14. Meranggas / menggugurkan daunnya 29. Tumbuhan

15. Cuaca 30. Manusia atau hewan

57

Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Soal Siklus I

1. Data Mentah Siklus I

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1

0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1

0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1

0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1

0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0

0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

58

2. Hasil Validasi menggunakan SPSS

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.868 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 19.6389 33.094 .802 .854

VAR00002 19.6389 33.723 .666 .858

VAR00003 19.6667 33.486 .686 .857

VAR00004 19.8889 39.644 -.429 .886

VAR00005 19.6667 34.286 .522 .861

VAR00006 19.6667 32.571 .878 .852

VAR00007 19.6944 32.447 .872 .852

VAR00008 20.0833 38.536 -.270 .881

VAR00009 19.6667 34.171 .545 .860

VAR00010 19.6667 32.857 .817 .853

VAR00011 20.0556 40.625 -.596 .889

VAR00012 19.6389 32.866 .852 .853

VAR00013 19.7222 33.978 .545 .860

VAR00014 19.6389 32.580 .915 .851

VAR00015 19.7222 34.092 .523 .861

VAR00016 19.6389 35.037 .391 .864

VAR00017 19.6389 32.752 .878 .852

VAR00018 19.8611 38.809 -.302 .883

VAR00019 20.0833 41.279 -.707 .892

VAR00020 19.5833 33.507 .803 .855

VAR00021 19.6111 32.930 .884 .853

59

VAR00022 19.6944 34.390 .482 .862

VAR00023 19.6944 32.504 .860 .852

VAR00024 20.0833 35.679 .220 .869

VAR00025 19.5833 34.307 .613 .860

VAR00026 19.6667 33.486 .686 .857

VAR00027 19.7222 34.778 .394 .864

VAR00028 19.9167 40.364 -.537 .889

VAR00029 19.6389 33.894 .630 .859

VAR00030 19.6111 33.902 .664 .858

Dapat disini terlihat variabel 4, 8, 11, 18, 19, 24, 28 tidak valid maka dilakukan

pengujian ulang dengan menghilangkan 7 variabel tersebut yang hasilnya:


Cronbach's

Alpha N of Items

.963 23


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

VAR00001 .7778 .422 36.000

VAR00002 .7778 .422 36.000

VAR00003 .7500 .439 36.000

VAR00005 .7500 .439 36.000

VAR00006 .7500 .439 36.000

VAR00007 .7222 .454 36.000

VAR00009 .7500 .439 36.000

VAR00010 .7500 .439 36.000

VAR00012 .7778 .422 36.000

60

VAR00013 .6944 .467 36.000

VAR00014 .7778 .422 36.000

VAR00015 .6944 .467 36.000

VAR00016 .7778 .422 36.000

VAR00017 .7778 .422 36.000

VAR00020 .8333 .378 36.000

VAR00021 .8056 .401 36.000

VAR00022 .7222 .454 36.000

VAR00023 .7222 .454 36.000

VAR00025 .8333 .378 36.000

VAR00026 .7500 .439 36.000

VAR00027 .6944 .467 36.000

VAR00029 .7778 .422 36.000

VAR00030 .8056 .401 36.000

Setelah pengkajian ulang terlihat 23 soal sisa dinyatakan valid karena correted

item to total correlation ˂ 0,30

61

Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Soal Siklus II

1. Data Mentah Siklus II

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1

0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0

0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0

0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0

0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0

0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1

62

2. Hasil Validasi menggunakan SPSS


Cronbach's

Alpha N of Items

.851 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20.4167 28.821 .773 .835

VAR00002 20.3056 29.818 .709 .839

VAR00003 20.3333 29.543 .723 .838

VAR00004 20.5833 34.307 -.324 .868

VAR00005 20.3889 29.616 .624 .839

VAR00006 20.5000 29.000 .666 .837

VAR00007 20.4167 28.364 .876 .831

VAR00008 20.6667 33.086 -.118 .863

VAR00009 20.4722 30.713 .333 .848

VAR00010 20.3889 29.673 .611 .840

VAR00011 20.7500 35.850 -.575 .876

VAR00012 20.4444 30.083 .475 .844

VAR00013 20.3889 30.302 .469 .844

VAR00014 20.4722 28.828 .720 .836

VAR00015 20.3889 30.359 .456 .844

VAR00016 20.5000 28.829 .701 .836

VAR00017 20.3889 30.016 .533 .842

VAR00018 20.5278 32.999 -.104 .861

VAR00019 20.7222 35.578 -.528 .875

VAR00020 20.3056 29.990 .662 .840

VAR00021 20.3889 28.873 .796 .834

63

VAR00022 20.2500 31.050 .489 .845

VAR00023 20.3889 28.702 .836 .833

VAR00024 20.8056 31.933 .089 .856

VAR00025 20.2778 29.863 .773 .838

VAR00026 20.3611 29.552 .675 .838

VAR00027 20.4167 30.021 .508 .843

VAR00028 20.7222 35.863 -.573 .876

VAR00029 20.3889 30.016 .533 .842

VAR00030 20.4722 28.542 .781 .834

Dapat disini terlihat variabel 4, 8, 11, 18, 19, 24, 28 tidak valid maka dilakukan

pengujian ulang dengan menghilangkan 7 variabel tersebut yang hasilnya:


Cronbach's

Alpha N of Items

.952 23


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17.0278 40.713 .788 .948

VAR00002 16.9167 41.907 .725 .949

VAR00003 16.9444 41.997 .649 .950

VAR00005 17.0000 41.600 .651 .950

VAR00006 17.1111 40.673 .725 .949

VAR00007 17.0278 40.199 .885 .947

VAR00009 17.0833 42.421 .441 .953

VAR00010 17.0000 41.486 .673 .950

VAR00012 17.0556 42.397 .459 .953

VAR00013 17.0000 42.057 .564 .951

64

VAR00014 17.0833 40.536 .768 .949

VAR00015 17.0000 42.171 .543 .951

VAR00016 17.1111 40.273 .794 .948

VAR00017 17.0000 42.171 .543 .951

VAR00020 16.9167 42.021 .698 .950

VAR00021 17.0000 40.743 .817 .948

VAR00022 16.8611 43.380 .504 .952

VAR00023 17.0000 40.571 .851 .948

VAR00025 16.8889 42.216 .725 .950

VAR00026 16.9722 41.742 .659 .950

VAR00027 17.0278 42.256 .503 .952

VAR00029 17.0000 42.229 .532 .952

VAR00030 17.0833 40.021 .860 .947

Setelah pengkajian ulang terlihat 23 soal sisa dinyatakan valid karena correted

item to total correlation ˂ 0,30

65

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

SSIIKKLLUUSS II

Nama Sekolah : SDN Ledok 07 Salatiga

Kelas/Semester : 4 / II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan ( 4 x 35 menit)

Tanggal : 7 dan 20 Maret 2013

A. Standar Kompetensi :

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

B. Kompetensi Dasar :

9.1. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi.

C. Indikator

1. Menyebutkan unsur – unsur muka bumi.

2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

3. Menyebutkan unsur – unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan

bumi.

5. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi.

D. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan I

1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan unsur – unsur

muka bumi.

2. Siswa dapat mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

3. Siswa dapat menyebutkan unsur – unsur yang dapat mengubah muka

bumi.

Pertemuan II

1. Melalui metode inquiry siswa dapat menyebutkan dampak – dampak

yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi.

66

2. Melalui metode inquiry siswa dapat mengusulkan cara mengatasi

perubahan muka bumi.

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri, Keberanian, Tanggung

jawab, dan Kerja sama.

E. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Kenampakan Bumi. (terlampir)

F. Metoda Pembelajaran :

Kelompok

Inquiry

G. Langkah-langkah pembelajaran :

Siklus I Pertemuan Pertama

No Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Kegiatan awal

Apersepsi dan motivasi

Guru mengucapkan salam pembuka.

Guru memperkenalkan diri didepan kelas.

Menanyakan kabar dan mengabsen siswa

Memeriksa kesiapan belajar siswa.

Guru menanyakan kepada siswa tentang

pengalamannya saat bertamasya ke pantai,

dalam hal ini siswa dilatih untuk keberaniannya

untuk mengemukakan pendapatnya.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

10 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru meminta siswa untuk aktif membaca

buku paket tentang pokok bahasan

permukaan bumi.

40 menit

67

Guru melakukan tanya jawab bersama siswa

hal - hal apa saja yang merupakan unsur –

unsur dari muka bumi.

Guru menjelaskan pengaruh bulan terhadap

kenampakan bumi.

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang

telah dirancang oleh guru secara acak.

Guru memberikan suatu permasalahan

kepada para siswa. (Terlampir)

Elaborasi

Siswa diminta untuk menjawab

permasalahan yang diberikan oleh guru.

Siswa mendiskusikan hipotesis tentang

permasalahan yang diberikan.

Siswa mendiskusikan analisis mereka

tentang permasalahan yang diberikan.

Siswa membuat kesimpulan tentang


Peneliti bersama guru mengamati jalannya

kerjasama dalam kelompok.

Guru berkeliling mengamati dan

membimbing kerjasama dalam kelompok.

Perwakilan kelompok maju untuk

menbacakan hasil diskusinya.

Konfirmasi

Guru memberikan kesempatan bertanya

bagi siswa yang belum memahami materi

pembelajaran.

Guru memberikan penguatan materi.

68

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil

pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

20 menit

Siklus I Pertemuan Kedua


Waktu

1. Kegiatan awal


Mengucapkan salam pembuka.

Menanyakan kabar siswa, dan mengabsen siswa.


Guru menanyakan kepada siswa tentang

pengalamannya melihat cuaca buruk dan akibat

yang ditimbulkan.


10 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi


buku paket tentang dampak – dampak

perubahan permukaan bumi.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.

Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang dampak perubahan permukaan bumi

yaitu erosi dan abrasi


kepada para siswa untuk mencari dampak –

dampak yang lain. (Terlampir)

40 menit

69



Elaborasi















Konfirmasi



pembelajaran.

Guru memberikan penguatan materi

3. Kegiatan akhir



Guru membuat rangkuman dengan melibatkan

siswa.

Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)



20 menit

70

H. Alat dan Sumber Belajar

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008

Lembar diskusi siswa.

Lembar kerja siswa.

Botol bekas.

I. Penilaian

Teknik : tertulis

Bentuk : isian

J. Kriteria penilaian

Nilai = jumlah skor benar x 10

2

71

LAMPIRAN:

Materi Pertemuan Siklus I Pertemuan Pertama

PERUBAHAN PENAMPAKAN PADA BUMI

Bumi yang sebagian besar dikelilingi oleh lautan akan mengalami

perubahan penampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan

penampakan ini dapat terjadi yang disebabkkan oleh pengaruh bulan, angin, air

dan bencana alam. Unsur – unsur muka bumi sendiri antara lain gunung, sungai,

lembah, danau dan lain – lain.

1. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Bulan

Bulan merupakan benda langit yang selalu mendampingi bumi. Bulan

disebut juga sebagai satelit bumi. Bulan terlihat bersinar karena memantulkan

cahaya dari matahari. Bulan dapat memengaruhi perubahan kenampakan pada

bumi. Bulan menyebabkan terjadinya proses pasang naik dan pasang surut pada

daerah perairan, seperti laut, danau, atau sungai yang sangat besar dan lebar.

Pasang adalah perubahan ketinggian permukaan air akibat pengaruh gaya tarik

bulan (gravitasi bulan). Sebenarnya, tidak hanya gravitasi bulan yang dapat

memengaruhi pasang di perairan yang ada di bumi. Daya tarik matahari juga dapat

memengaruhi pasang pada perairan di bumi. Namun, pengaruhnya tidak sebesar

pengaruh dari gaya tarik bulan. Selain itu, pasang dipengaruhi oleh perputaran

bumi.

Pasang naik adalah naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh

gravitasi bulan. Pasang surut adalah turunnya permukaan air laut akibat

pengaruh dari proses pasang naik di tempat yang lain.

2. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Angin

Angin merupakan salah satu energi yang ada di bumi. Angin memiliki

manfaat yang sangat banyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkan

angin untuk menggerakkan perahu layar. Di beberapa negara, angin dimanfaatkan

untuk menggerakkan kincir angin sebagai sumber energy listrik dan mengambil

72

air. Selain memberikan manfaat pada manusia, angin juga memiliki pengaruh

besar dalam perubahan kenampakan pada bumi. Angin dapat mengikis batuan dan

permukaan bumi. Pengikisan tersebut dapat mengubah kenampakan pada

permukaan bumi, baik cepat maupun lambat. Angin juga berpengaruh terhadap

besar atau kecilnya gelombang laut. Gelombang air laut adalah gelombang air

yang dihasilkan oleh dorongan energi angin.

Gelombang air laut dapat mengubah kenampakan permukaan bumi,

terutama di daerah pesisir pantai. Gelombang laut dapat mengikis batuan dan

daratan di tepi pantai. Selain itu, kekuatan angin yang sangat besar dapat

menyebabkan kerusakan ditempat yang dilaluinya, seperti angin puting beliung.

3. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Air

Apakah kamu suka memerhatikan langit pada saat akan hujan? Ciri-ciri

apa yang kamu lihat jika akan terjadi hujan? Tentu kamu sudah mengetahuinya.

Jika akan terjadi hujan, langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat

tebal serta berwarna kelabu. Awan tebal berwarna kelabu tersebut terdiri atas air

dari hasil penguapan. Jika awan tersebut sudah terlalu penuh oleh air, air tersebut

akan turun. Air yang turun dari awan itu disebut hujan. Hujan dapat mengubah

kenampakan pada permukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat

kamu lihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan

menjadi basah jika terkena hujan. Hujan sangat bermanfaat bagi manusia.

Hujan menurunkan air yang berfungsi sebagai salah satu sumber

kehidupan makhluk hidup. Namun, jika hujan terlalu besar, akan memberikan

dampak buruk bagi makhluk hidup. Hujan yang sangat besar dapat merusak

lingkungan, bangunan, dan fasilitas umum. Selain itu, hujan yang sangat besar

dapat menyebabkan banjir. Namun, hujan ini bukan merupakan faktor satu -

satunya yang menyebabkan banjir. Faktor utamanya adalah akibat kegiatan

manusia. Manusia banyak membuang sampah dan mengurangi daerah resapan air.

Oleh karena itu, air hujan tidak dapat tertampung sungai atau tanah sehingga air

73

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan pertama

Permasalahan I

A. Dapatkah angin mempengaruhi perubahan muka bumi?

B. Hipotesis :...............................................................

C. Menguji Hipotesis

Pasti kalian pernah meniup debu pada meja, apa yang terjadi ketika kalian

meniup debu pada sebuah meja? Dan apa yang kalian keluarkan saat kalian

meniup debu tersebut?

Jawab:......................................................................

Permasalahan II

A. Dapatkah air mempengaruhi perubahan muka bumi?

B. Hipotesis:..................................................................

C. Menguji Hipotesis

Pasti kalian pernah menyiram bunga dengan keran, apa yang dikeluarkan

keran tersebut? Dan apa yang terjadi pada permukaan tanah yang disiram

dengan bantuan keran tadi?

Jawab:........................................................................

Kesimpulan : ................................................................

74

Materi Siklus I Pertemuan Kedua

Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya

Beberapa perubahan lingkungan menyebabkan kerusakan pada bumi. Hal

tersebut terjadi karena perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Berikut ini

adalah beberapa akibat yang disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak

seimbang serta pencegahannya.

1. Erosi

Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah. Pengikisan tanah dapat

disebabkan oleh air dan angin. Erosi pada tanah dapat disebabkan oleh perubahan

lingkungan yang tidak seimbang. Contohnya adalah erosi yang terjadi di kawasan

hutan gundul.

Di kawasan hutan gundul, erosi sangat mudah terjadi. Pada saat hutan

masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi tanah terjadi sangat kecil. Jika

suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah. Air

hujan tertahan terlebih dahulu oleh daun-daun tumbuhan sehingga jatuhnya air ke

atas tanah tidak terlalu cepat. Selain itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan

menahan tanah dengan baik. Oleh karena itu, penyerapan air pun dapat

berlangsung dengan baik. Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan

angin yang berhembus.

Hal tersebut sangat bermanfaat karena pengikisan permukaan tanah oleh

angin menjadi berkurang. Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daun-daun

tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan hembusan angin.

Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa butiran tanah bersama aliran

air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan tanah. Dampak lebih lanjut dari

erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak subur. Hal tersebut terjadi karena

lapisan tanah yang subur ikut terkikis air.

Hal – hal yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan

reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah

75

penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali hutan –

hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauan adalah menanami

daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Dengan cara tersebut, kamu dapat

mencegah dan mengurangi erosi tanah.

2. Abrasi

Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat

kuatnya ombak yang menghantam daratan. Jika hal itu terus terjadi, apakah

daratan akan habis? Hal tersebut mungkin saja terjadi, namun dalam jangka waktu

yang lama.

Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas daratan. Deburan ombak yang terus

menerus menghantam pesisir pantai menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi

akan terjadi dengan cepat jika tidak ada penahan ombak.

Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan hutan pantai. Namun, akibat

pertambahan penduduk yang cepat dan kebutuhan tempat tinggal yang bertambah,

hutan-hutan di daerah pantai telah habis. Selain itu, lingkungan di sekitar pesisir

pantai pun berubah. Hal ini dapat mempercepat proses abrasi yang terjadi di

daerah pantai. Agar abrasi tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah

mencari pencegahannya. Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat

dilakukan untuk mencegah abrasi, yaitu:

a. Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula seperti

adanya hutan bakau dan hutan pantai. Mengembalikan keadaan

lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan.

b. Jika daerah pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka

harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar,

dinding, atau beton.

76

3. Banjir

Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak

menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir

adalah sebagai berikut:

Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi

tersumbat.

Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air.

Penebangan pohon yang tidak terkendali. Perbuatan manusia tersebut

sangat berdampak besar terhadap perubahan lingkungan. Banjir

merupakan salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah

lingkungan dengan cepat.

Hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir antara lain:

Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan.

Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut

berfungsi sebagai daerah peresapan air.

Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar

tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.

4. Longsor

Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi

menampung air dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang miring

atau tebing yang curam. Apakah faktor yang menyebabkan tanah menjadi

longsor? Tanah miring dan tidak terdapat tanaman sangat rentan terhadap longsor.

Mengapa demikian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar tumbuhan yang dapat

menahan tanah tersebut. Akar-akar tumbuhan yang menjalar di dalam tanah akan

saling mengait sehingga permukaan tanah pun akan cukup kuat. Selain itu, air

yang ada di dalam tanah terus diserap oleh tumbuhan sehingga kandungan air

dalam tanah tidak berlebih. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut :

77

Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada

tumbuhannya.

Lakukanlah reboisasi dan penghijauan.

Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah sengkedan

(terasering). Sistem tersebut dapat mencegah terjadinya longsor.

78

Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Kedua

Permasalahan I

A. Apa yang terjadi pada kota – kota besar seperti Jakarta yang memiliki

daerah resapan air yang cukup terjadi hujan yang lebat berhari - hari?

B. Hipotesis

................................................................................................................

C. Amatilah botol yang berisi air penuh, apa yang akan terjadi bila botol

tersebut di isi air lagi?

............................................................................................................

D. Bagaimana cara menanggulangi bencana tersebut?

............................................................................................................

E. Kesimpulan

..............................................................................................................

Permasalahan II

A. Pasti kalian pergi ke daerah pegunungan, bencana apa yang terjadi pada

tanah miring pada daerah pegunungan yang gundul, apabila terkena hujan

yang lebat berhari – hari?

B. Hipotesis

.............................................................................................................

C. Bagaimana cara menanggulangi hal tersebut?

............................................................................................................

D. Kesimpulan

............................................................................................................

79

Soal Evaluasi Siklus I


1. Bentuk muka bumi yang menonjol dan biasanya lebih tinggi dibandingkan

bukit serta memiliki lahar apa bila aktif adalah....

2. Suatu cekungan pada permukaan bumi yang berisi air dan memiliki manfaat

serta fungsi seperti untuk irigasi pengairan sawah, ternak serta kebun, sebagai

objek pariwisata, sebagai PLTA adalah....

3. Sungai adalah saluran air di permukaan bumi yang terbentuk secara alamiah

yang alirannya mengalir dari darat menuju ke....

4. Lembah adalah wilayah bentang alam yang dikelilingi oleh ...

5. Perubahan penampakan permukaan bumi dapat disebabkan oleh pengaruh

grafitasi bulan, air dan....

6. Penyebab utama terjadinya pasang surut air adalah....

7. Naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan

disebut....

8. Turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di

tempat yang lain disebut....

9. Turunnya ... dapat mengubah permukaan bumi dari yang awalnya kering

menjadi basah.

10. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan

energi ....

11. Erosi adalah pengkikisan yang terjadi pada tanah yang disebabkan oleh ....

12. ... adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi

menampung air dalam tanah.

13. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang ... atau tebing yang curam.

14. Salah satu cara untuk mecegah longsor adalah dengan melakukan...

15. ... adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya

ombak yang menghantam.

16. Penahan ombak yang alami adalah ....

80

17. ... adalah menanami kembali hutan – hutan gundul dengan tumbuhan yang

sesuai.

18. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah yang .... dengan pohon.

19. Membuang sampah sembarangan dan menebang pohon secara liar dapat

menyebabkan bencana....

20. Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, sebaiknya dibuat ... agar tidak

terjadi longsor.

81

Kunci Jawaban

1. Gunung

2. Danau

3. Laut

4. Pegunungan

5. Angin

6. Gravitasi Bulan

7. Pasang naik

8. Pasang surut

9. Hujan

10. Angin

11. Air

12. Longsor

13. Miring

14. Melakukan reboisasi

15. Abrasi

16. Hutan Bakau / karang

17. Reboisasi

18. Daerah yang kosong

19. Banjir

20. Sengkedan (terasering).

82

Gambar media yang digunakan:

Botol yang telah di lubangi yang digunakan untuk percobaan erosi dan longsor.

Contoh botol bekas yang digunakan untuk percobaan daerah yang tanpa resapan

air.

83

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP))

SSIIKKLLUUSS IIII

Nama Sekolah : SDN Ledok 07 Salatiga

Kelas/Semester : 4 / II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Tanggal : 21 dan 27 Maret 2013

A. Standar Kompetensi :

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar :

10.3 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. Indikator

1. Menyebutkan beberapa lingkungan fisik.

2. Menyebutkan perubahan lingkungan fisik.

3. Menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik.

D. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan I

1. Setelah menyimak materi perubahan lingkungan fisik, siswa dapat

menyebutkan minimal 2 contoh lingkungan fisik.

2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan percaya diri dapat

menyebutkan perubahan lingkungan fisik.

Pertemuan II

1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dengan berani dapat

menjelaskan penyebab perubahan lingkungan fisik.

Karakter siswa yang diharapkan : Percaya diri, Keberanian, Tanggung

jawab, dan Kerja sama.

E. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Lingkungan Fisik. (terlampir)

F. Metoda Pembelajaran :

Ceramah

Kelompok

Inquiry

84

G. Langkah-langkah pembelajaran :

Siklus II Pertemuan Pertama


Waktu

1. Kegiatan awal





Guru menanyakan kepada siswa tentang keadaan

lingkungan dirumah para siswa.


10 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi


buku paket tentang lingkungan fisik.


Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

apa itu lingkungan fisik.


perubahan lingkungan fisik pada musim

hujan.





Elaborasi



40 menit

85













Konfirmasi



pembelajaran.


3. Kegiatan akhir





20 menit

86

Siklus II Pertemuan Kedua


Waktu

1. Kegiatan awal





Motivasi : Guru menanyakan kepada siswa apa

yang terjadi apa bila terjadi kemarau panjang.


10 menit

2. Kegiatan inti

Eksplorasi


penyebab-penyebab perubahan lingkungan

fisik.


Guru menjelaskan penyebab-penyebab

perubahan lingkungan fisik.

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang telah

dirancang oleh guru secara acak.



Elaborasi







40 menit

87









Konfirmasi

Guru memberikan kesempatan bertanya bagi

siswa yang belum memahami materi

pembelajaran.


3. Kegiatan akhir



Siswa mengerjakan soal evaluasi. (terlampir)



20 menit

H. Alat dan Sumber Belajar

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD 2008

Lembar diskusi siswa.

Lembar kerja siswa.

Gambar terjadinya angin darat dan angin laut

88

I. Penilaian

Teknik : Tertulis

Bentuk : Essay

J. Kriteria penilaian

Nilai = jumlah skor benar x 10

2

89

LAMPIRAN:

Materi Siklus II Pertemuan Kedua

PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK

Perubahan lingkungan adalah perubahan keadaan atau sifat dari suatu

daerah. Faktor-faktor alam penyebab perubahan lingkungan di bumi, antara lain :

angin,hujan, gelombang air laut, dan cahaya matahari. Permukaan bumi ada yang

tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air. Permukaan bumi yang tertutup

oleh tanah disebut daratan. Beberapa daerah daratan berada di tempat yang

rendah, misalnya lembah. Ada juga daerah daratan yang berada di tempat tinggi,

misalnya perbukitan dan pegunungan. Daerah pegunungan lebih tinggi

dibandingkan daerah perbukitan. Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut

perairan. Daerah perairan antara lain rawa-rawa, danau, sungai, dan lautan.

Lingkungan fisik dapat mengalami perubahan karena adanya peristiwa

alam, misalnya banjir dan kekeringan. Peristiwa alam dapat terjadi karena

berbagai faktor, salah satunya adanya perubahan cuaca. Kamu pasti pernah

melihat keadaan alam di lingkunganmu yang meliputi mendung, hujan, panas, dan

angin. Keadaan alam seperti itu disebut cuaca. Cuaca dapat berubah dari waktu ke

waktu. Perubahan cuaca ini dapat memengaruhi keadaan lingkungan. Apa yang

terjadi jika matahari secara terus-menerus memancarkan cahayanya ke bumi?

Lambat laun permukaan bumi akan mengalami perubahan fisik, terutama pada

tanah dan lingkungan sekitarnya. Kemarau panjang terjadi. Tanah menjadi kering

dan tandus. Rumput-rumputan yang semula tumbuh menghijau menjadi kering.

Pepohonan yang semula berdaun lebat menjadi meranggas.

90

Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Pertama

1. Masalah I

A. Bagaimanakah keadaan tanah pada permukaan bumi saat terjadi musim

kemarau? Apakah yang menyebabkan hal tersebut?

B. Hipotesis

...................................................................................................................

C. Tempelkanlah gambar yang sesuai dengan analisismu dibawah ini!

2. Masalah II

A. Bagaimanakah keadaan pohon Jati saat musim kemarau? Disebut apakah hal

tersebut?

B. Hipotesis

..................................................................................................................

C. Tempelkanlah gambar yang sesuai dengan analisismu dibawah ini!

D. Hipotesis

3. Kesimpulan

.......................................................................................................................

91

Materi Siklus II Pertemuan Kedua

Penyebab perubahan lingkungan

1. Angin

Walaupun kamu tidak dapat melihat angin, tetapi embusan angin dapat

dengan mudah kamu rasakan. Kamu dapat merasakan tiupan angin sepoi-sepoi

yang memberikan kesejukan di sekitarmu. Angin terjadi karena adanya aliran

udara. Angin akan selalu mengalir dari daerah yang udaranya lebih dingin ke

daerah yang udaranya lebih hangat. Gerakan udara ini menghasilkan seluruh angin

yang bertiup di permukaan bumi.

Apabila kita tinggal di daerah pantai, kita dapat merasakan adanya angin

darat dan angin laut. Angin laut bertiup dari lautan menuju daratan. Sebaliknya,

angin darat bertiup dari daratan menuju lautan. Angin laut mulai terjadi pada

siang hari sekitar pukul 09.00. Hal ini karena pada siang hari matahari

memancarkan panas. Panas tersebut diterima oleh tanah (daratan) maupun air

(lautan). Sifat daratan lebih cepat panas daripada lautan. Akibatnya, udara di atas

daratan juga menjadi lebih panas daripada udara di atas lautan.

Udara panas di atas daratan mengembang dan naik. Hal ini mengakibatkan

jarak antarpartikel udara lebih renggang sehingga tekanannya lebih rendah

daripada udara di atas lautan. Akibatnya, udara mengalir dari lautan. Pada waktu

itu udara di atas lautan bersuhu lebih rendah dan bertekanan besar. Sementara itu,

udara di atas daratan bersuhu lebih tinggi dan bertekanan udara kecil. Aliran udara

dari lautan ke daratan itu disebut angin laut. Angin laut bertiup dari lautan menuju

daratan. Para nelayan tradisional memanfaatkan angin laut untuk menuju daratan

pada siang hari.

Angin darat terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9 malam).

Pada malam hari, tanah dan air melepaskan panas yang tersimpan di dalamnya.

Tanah lebih cepat melepaskan panas daripada air. Akibatnya, pada malam hari

92

daratan lebih cepat dingin daripada lautan. Hal ini mengakibatkan udara di atas

lautan lebih panas daripada di atas daratan. Oleh karena udara di atas lautan panas,

udara tersebut naik sehingga tekanan udara di atas lautan lebih rendah daripada di

atas daratan. Akibatnya, udara mengalir dari daratan (daerah yang bertekanan

udara besar) menuju lautan (daerah yang bertekanan udara kecil). Aliran udara

dari daratan menuju lautan itu disebut angin darat. Para nelayan tradisional

memanfaatkan angin darat saat berangkat berlayar mencari ikan. Embusan angin

darat ini membawa kapal layarnya menuju lautan.

Angin mempunyai tenaga atau energi. Apabila angin bertiup sangat

kencang, tenaga angin tersebut sangat besar. Tenaga ini dapat merusak segala

sesuatu yang dilewatinya sehingga dapat menyebabkan perubahan lingkungan.

Akibat yang ditimbulkannya pun berbeda-beda. Angin yang bertiup

sangat kencang disertai hujan lebat disebut angin ribut, angin topan, atau badai.

Angin ini dapat merobohkan pohon, merusak gedung, dan merusak apa saja yang

dilewatinya. Angin dapat pula mengikis permukaan tanah. Apabila hal ini

berlangsung terusmenerus, tanah dapat berubah menjadi tandus. Pengikisan tanah

yang disebabkan oleh angin disebut deflasi.

2. Hujan

Hujan dapat kita alami pada bulan-bulan tertentu. Turunnya hujan sangat

dinanti-nantikan oleh makhluk hidup di muka bumi ini. Hujan memberi berbagai

pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian

yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan juga

dapat membuat udara menjadi lebih segar. Namun, apabila hujan turun secara

terus-menerus dapat mendatangkan bencana alam. Contohnya bencana alam

banjir, erosi, dan tanah longsor.

93

Bagaimana terjadinya hujan itu? Matahari merupakan sumber energi panas

terbesar bagi bumi. Energi panas dari matahari ini membuat air di permukaan

bumi (sungai, danau, rawa, dan lautan) menguap. Ketika naik ke udara, uap air

mendingin dan berubah kembali menjadi butiran-butiran air. Butiran-butiran air

ini akan membentuk awan. Makin ke atas suhu udara makin rendah, maka awan

akan mengembun. Akhirnya, terjadilah kumpulan titik-titik air di angkasa.

Apabila titik-titik air ini jatuh ke bawah, terjadilah hujan. Sebagian air hujan

diserap oleh tanah, tetapi banyak juga yang kembali mengalir ke laut. Perputaran

air ini terjadi terus-menerus. Perputaran air inilah yang disebut siklus air atau

daur air.

Perubahan lingkungan fisik yang ditimbulkan hujan, antara lain:

Air hujan dapat mengakibatkan naiknya permukaan air, baik air

sungai, waduk, ataupun danau.

Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan meluapnya sungai-

sungai dan dapat mengakibatkan tanggul-tanggul jebol.

Air hujan juga dapat mengakibatkan banjir, sehingga jatuh korban

manusia dan hewan.

Banjir juga dapat menyebabkan erosi dan tanah longsor. Tanah longsor

terjadi karena lapisan tanah bagian bawah tidak kuat menyangga lapisan tanah di

atasnya. Contohnya pengikisan lapisan tanah di tepi-tepi sungai oleh aliran air

hingga membentuk cekungan tanah. Keadaan itu mengakibatkan lapisan tanah di

atasnya menggantung. Ketika terjadi banjir, lapisan tanah tersebut mudah runtuh.

94

3. Cahaya Matahari

Matahari merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar di

bumi. Pancaran cahaya matahari membuat keadaan permukaan bumi menjadi

sesuai untuk tetap hidup. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap

bumi dan seluruh isinya. Contoh peran-peran tersebut, seperti:

Sebagai sumber panas

Sebagai sumber cahaya

Sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan

Sebagai penggerak mobil tenaga surya serta untuk kompor matahari

Namun, panas matahari juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan.

Panas matahari bersama air hujan dapat mengubah lingkungan fisik daratan.

Daratan terdiri dari berbagai macam batuan dan lapisan tanah. Perubahan

lingkungan fisik daratan yang disebabkan oleh cahaya matahari , yaitu:

Panas matahari dan air hujan ini dapat menyebabkan pelapukan batuan

dapat mengubah bentuk permukaan bumi seperti terbentuknya padang

pasir atau tanah baru.

Panas matahari juga dapat menyebabkan kebakaran hutan. Kebakaran

hutan biasanya terjadi pada musim kemarau. Pada musim kemarau, pohon

dan semak hutan menjadi kering. Panas matahari yang sangat terik dapat

membakar ranting dan dedaunan kering di hutan.

4. Gelombang Laut

Jika kita mengamati laut dari pantai, air laut tampak bergerak-gerak.

Gerakan air laut itu dinamakan gelombang. Air laut bergelombang karena tiupan

angin. Gelombang laut ada yang kecil dan ada pula yang sangat besar. Besar

kecilnya gelombang laut tergantung besar kecilnya angin yang bertiup.

Gelombang laut di pantai biasanya menjadi pemandangan yang menarik.

Misalnya pantai Anyer, Carita, Parangtritis, dan Sanur. Selain untuk objek

pariwisata, gelombang laut juga bisa dimanfaatkan untuk olahraga selancar.

Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan, seperti:

Kapal/perahu yang sedang berlayar akan mengalami kesulitan

95

Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan

pengikisan pantai yang disebut abrasi.

Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai misalnya pasir, batu karang,

kerang, dan pohon kelapa. Abrasi yang merusak batu karang dan menghanyutkan

pasir menyebabkan hewan-hewan yang tinggal di batu karang dan pasir

kehilangan tempat tinggalnya. Keadaan setiap pantai di berbagai tempat berbeda-

beda. Perbedaan itu dipengaruhi oleh asal terbentuknya pantai dan pengaruh

gelombang laut. Pantai berbatu-batu terbentuk karena proses pengikisan batuan di

sekitarnya oleh gelombang laut. Pantai berpasir terbentuk dari endapan pasir.

Endapan ini terbawa oleh gelombang laut ke daratan. Endapan pasir semakin

banyak dan terbentuk pantai berpasir..

Pantai seperti gambar berikut terbentuk karena pengaruh gelombang laut.

Selain peristiwa alam, adanya

perubahan lingkungan dapat disebabkan

oleh ulah manusia. Untuk memenuhi

kebutuhannya, manusia memanfaatkan

bahan bahan yang tersedia di alam.

Seringkali pengambilan bahan-bahan di

alam dilakukan secara terus-menerus

sehingga menyebabkan kerusakan lingkungan.

96

Lembar kerja kelompok Siklus II Pertemuan Kedua

Permasalahan

A. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan

oleh ulah …...

B. Hipotesis

................................................................................................................

C. Berikanlah contoh perubahan lingkungan yang disebabkan oleh dari hasil

hipotesis kelompok kalian!

............................................................................................................

D. Kesimpulan

..............................................................................................................

Anggota Kelompok:

1. ...............................

2. ...............................

3. ...............................

4. ...............................

5. ...............................

6. ...............................

7. ...............................

97

Soal Evaluasi Siklus II


1. Lingkungan yang meliputi seluruh penampakan permukaan bumi kita disebut

…..

2. Permukaan bumi ada yang tertutup oleh tanah dan ada yang tertutup oleh air.

Permukaan bumi yang tertutup oleh air disebut …..

3. Permukaan bumi yang tertutup oleh tanah disebut …..

4. Daerah daratan yang berada di tempat tinggi, misalnya perbukitan dan ....

5. Daratan merupakan permukaan bumi yang tertutup oleh …..

6. Daratan tempat di mana kita tinggal saat ini, terdiri dari berbagai macam

tanah dan …..


misalnya banjir pada musim hujan dan ... pada musim kemarau.

8. Meluapnya bendungan dan sungai dapat terjadi pada musim ....

9. Upaya yang dilakukan pohon khususnya pohon Jati pada musim kemarau

guna mengurangi penguapan adalah ....

10. Keadaan alam di lingkungan meliputi mendung, hujan, panas, dan angin.

Keadaan alam seperti itu dinamakan …..

11. Perubahan lingkungan fisik dapat disebabkan diantaranya oleh angin, sinar

matahari, gelombang laut dan ....

12. Angin darat dan angin laut dapat dirasakan pada daerah disekitar ....

13. Angin yang berhembus dari darat menuju keluatan disebut dengan angin ....

14. Angin yang berhembus dari laut menuju ke darat disebut dengan angin ....

15. Matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh

isinya. Salah satunya berperan sebagai sumber …..

16. Deflasi adalah pengkikisan tanah yang disebatkan oleh ....


misalnya .... pada musim hujan.

18. Abrasi adalah pengkikisan pantai yang disebabkan oleh ....

19. Cahaya matahari berperan sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis

pada …..

98

20. Selain peristiwa alam, adanya perubahan lingkungan dapat disebabkan oleh

ulah …..

99

Kunci Jawaban

1. Lingkungan fisik

2. Perairan

3. Daratan

4. Pegunungan

5. Tanah

6. Bebatuan

7. Kekeringan

8. Hujan

9. Meranggas / menggugurkan daunnya

10. Cuaca

11. Air / Air hujan

12. Pantai

13. Darat

14. Laut

15. Energi panas atau cahaya

16. Angin

17. Banjir

18. Gelombang laut

19. Tumbuhan

20. Manusia atau hewan

100

Media yang digunakan:

Gambar terjadinya angin darat dan angin laut

101

Lampiran 8. Lembar Observasi Guru dan Siswa

A. Siklus I Pertemuan Pertama

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU


Nama Pengajar : Yosi Widianto

Nama SD : SD Negeri Ledok 07 Salatiga / IV

Kelas : 4 (empat)

Hari/Tanggal : Kamis, 7 Maret 2013

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan

yang sesuai dengan indikator pengamatan!

No Aspek yang Diamati Skor

Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran √

2. Memeriksa kesiapan siswa √

II Membuka Pembelajaran

3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar √

4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penguasaan materi pelajaran

5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √

6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

√

7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar

√

8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √

102

No Aspek yang Diamati Skor Jml

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√

10. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry

√

11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut √

12. Menguasai kelas √

13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

√

14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

√

15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan

√

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

16. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

√

17. Menghasilkan pesan yang menarik √

18. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

19. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa

20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

√

21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa √

22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar

√

23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √

24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif √

25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar

√

E. Penilaian proses dan hasil belajar

26. Memantau kemajuan belajar √

103


27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi

√

F. Penggunaan bahasa

28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai √

Penutup

31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

√

32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √

33. Melaksanakan tindak lanjut √

Total 76

Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru

Kriteria Penilaian :

No Skor Kualifikasi

1 116 – 132 A

2 95 – 115 B

3 74 – 94 C

4 54 – 74 D

5 33 – 53 E

Total Skor = 76

Kriteria = C

Salatiga, 7 Maret 2013

104

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA


Nama Pengajar : Yosi Widianto Mapel : IPA

NIM : 292009212 Waktu : 2 x 35 menit

SD/Kelas : SD Negeri Ledok 07 Salatiga / IV

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4

1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √

2. Siswa siap mengikuti pembelajaran

√

II KEGIATAN AWAL

3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru √

4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

√

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penjelasan materi pelajaran

5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran

√

6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi √

7. Adanya interaksi positif diantara siswa √

8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan

√


9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran √

105

10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan √

11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan √

12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran √

13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan

√

14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

√



15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan √

16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan

√

17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran

√

D. Penilaian proses dan hasil belajar

18. Siswa merasa terbimbing √

19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar √

E. Penggunaan bahasa

20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa √

21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

√

F. Penutup

22. Siswa secara aktif membuat rangkuman √

23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut √

24. Siswa mengerjakan soal evaluasi √

Total 54

106

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih

dari 40% seluruh siswa.





Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa

No Skor Kualifikasi

1 80 – 92 A

2 66 – 79 B

3 52 – 65 C

4 38 – 51 D

5 24 – 37 E

Total Skor = 54

Kriteria = C


107

B. Siklus I Pertemuan Kedua





Kelas : 4 (empat)

Hari/Tanggal : Rabu, 20 Maret 2013




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






√





√


√


A. Pendekatan/strategi pembelajaran

108



√


√




√


√


√

c. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar


√




d. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa


√



√




√

e. Penilaian proses dan hasil belajar



√

109


f. Penggunaan bahasa




Penutup


√



Total 97



No Skor Kualifikasi

1 116 – 132 A

2 95 – 115 B

3 74 – 94 C

4 54 – 74 D

5 33 – 53 E

Total Skor = 97

Kriteria = B


110




NIM : 292009212 Waktu : 2 x 35 menit






√

II KEGIATAN AWAL



√




√




√



111





√


√





√


√







√

F. Penutup




Total 70

112

Keterangan :









No Skor Kualifikasi

1 80 – 92 A

2 66 – 79 B

3 52 – 65 C

4 38 – 51 D

5 24 – 37 E

Total Skor = 70

Kriteria = B


113

C. Siklus II Pertemuan Pertama





Kelas : 4 (empat)

Hari/Tanggal : Kamis, 21 Maret 2013




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






√





√


√



114



√


√




√



√



√






√



√




√




√

115






Penutup


√



Total 99



No Skor Kualifikasi

1 116 – 132 A

2 95 – 115 B

3 74 – 94 C

4 54 – 74 D

5 33 – 53 E

Jumlah Skor = 99

Kriteria = B


116




NIM : 292009212 Waktu : 2 x 35 menit






√

II KEGIATAN AWAL



√




√




√


117






√


√





√


√



19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar




√

F. Penutup




Total 70

118

Keterangan :









No Skor Kualifikasi

1 80 – 92 A

2 66 – 79 B

3 52 – 65 C

4 38 – 51 D

5 24 – 37 E

Total Skor = 70

Kriteria = B


119

D. Siklus II Pertemuan Kedua





Kelas : 4 (empat)

Hari/Tanggal : Rabu, 27 Maret 2013




Jml 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran






√





√


√



120



√


√




√


√


√



√






√



√




√




√

121






Penutup


√



Total 96



No Skor Kualifikasi

1 116 – 132 A

2 95 – 115 B

3 74 – 94 C

4 54 – 74 D

5 33 – 53 E

Total Skor = 96

Kriteria = B


122




NIM : 292009212 Waktu : 2 x 35 menit






√

II KEGIATAN AWAL



√




√




√


123






√


√





√


√







√

F. Penutup




Total 71

124

Keterangan :


2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari

40% seluruh siswa.


70% seluruh siswa.


100% seluruh siswa.


No Skor Kualifikasi

1 80 – 92 A

2 66 – 79 B

3 52 – 65 C

4 38 – 51 D

5 24 – 37 E

Total Skor = 71

Kriteria B


125

Lampiran 9. Daftar Nilai Siswa

No Nama Siswa

Nilai

Pra Siklus Siklus I Siklus II

1 DP 80 70 75

2 MMH 60 55 70

3 EAD 60 55 70

4 ERA 75 70 70

5 MFC 95 75 85

6 HR 95 75 95

7 JFO 75 80 75

8 FAZ 85 90 95

9 DDA 55 55 65

10 HNF 75 85 75

11 NA 95 90 90

12 MS 60 45 65

13 ANS 50 55 70

14 AK 80 85 85

15 BAP 50 60 60

16 AP 95 95 95

17 RPA 75 90 75

18 YPR 80 85 70

19 DKW 80 75 95

20 YAK 60 65 65

21 DFS 55 35 60

22 IPR 60 55 60

23 EP 60 45 85

24 FAA 45 50 50

25 NRA 50 70 85

26 ACP 60 60 60

27 DAV 40 35 55

28 MH 60 70 80

29 DDM 60 90 90

30 NAP 90 80 90

31 NAA 90 95 90

32 DGS 60 75 65

33 WP 45 40 65

34 AW 55 50 65

35 ADS 40 55 60

36 LF 50 55 80

37 RP 60 60 75

126

Lampiran 10. Dokumentasi Pembelajaran

Siklus II pertemuan kedua

No Kegiatan Foto-foto

1 Siswa mendengarkan

penjelasan dari guru

penyebab – penyebab

perubahan lingkungan

fisik.

2 Guru menjelaskan

materi yang akan

dipelajari.

127


3

Guru membagi siswa

kedalam 6 kelompok.

128


3

Guru menjelaskan

petunjuk diskusi.

4 Guru membimbing

diskusi.

129


5 Siswa melakukan

dikusi sesuai dengan

kelompok masing-

masing.

130


6 Masing-masing

kelompok melakukan

presesntasi di depan

kelas.

7 Siswa mengerjakan tes

evaluasi yang diberikan

guru.

upaya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran ipa

Documents