i

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI

MATA PELAJARAN IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA

KELAS 4 SD NEGERI KARANGGONDANG 03

KECAMATAN MLONGGO

KABUPATEN JEPARA

TAHUN 2016/2017

Skripsi

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Oktavianus Eka Putra

292013092

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

vii

ABSTRAK

Eka Putra, Oktavianus. 2016. “ Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar

Siswa Melalui Mata Pelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Group Investigation Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Karanggondang 03 Kecamatan

Mlonggo Kabupaten Jepara Tahun 2016/2017”, Program S1 PGSD Universitas

Kristen Satya Wacana . Dosen Pembimbing: Indri Anugraheni, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, Kreativitas

Belajar IPA.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya tingkat

kreativitas siswa dalam belajar disebabkan oleh sisiwa tidak mandiri dalam belajar

dan rendahnya nilai hasil belajar siswa dikarenakan kurang sesuainya model

pembelajaran yang digunakan oleh guru SD Negeri Karanggondang 03 terutama pada

mata pelajaran IPA.

Rumusuan pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada

Peningkatan kreativitas dalam matapelajaran IPA melalui pembelajaraan kooperatif

dengan menggunakan pendekatan Group Investigation pada siswa kelas 4 SDN

Karanggondang 03 Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara tahun pembelajaran

2016/2017?”. Tujun penelitian ini antara lain adalah untuk meningkatkan kreativitas

siswa SD Negeri Karanggondang 03 melelui penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran IPA materi energy panas dan

perubahannya pada kelas 4, tahun pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini

terdiri dari 2 siklus. Dimana pada siklus 1 terdapat 2 kali pertemuan dan di siklus 2

terdapat 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi

untuk mengukur kreativitas belajar siswa dan terdapat bentuk tes yang dimana

digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan dalam

penelitian ini adalah lembar observasi kreativitas siswa dan hasil tes belajar siswa.

Hasil yang bisa didapat dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan

kreativitas belajar siswa dan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Karanggondang 03

Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara pada mata pelajaran IPA yang mencapai

tingkat kreativitas belajar siswa pada pra siklus adalah 20% siswa, setelah

pembelajaran dilaksanakan dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe

Group Investigation kreativitas belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I

sebesar 35%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan juga yaitu terdapat

76,6% tingkat kreativitas belajar siswa. Pembelajaran melalu pendekatam Group

Investigation disajikan dalam bentuk diskusi kelomppok dan soal evaluasi. Saran

dalam pembelajaran hendaknya siswa ikut aktif terlibat dalam pembelajaran dan guru

harus lebih kreatif dalam menyajikan pembelajaran yang menarik dalam

mengembangkan karakter siswa.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan

rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Mata Pelajaran IPA Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri

Karanggondang 03 Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara Tahun 2016/2017”

dengan tepat waktu. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti alami.

Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan

kesulitan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti menyampaikan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan

kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberi

ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah

mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

4. Naniek Sulistya Wardani S.Pd., M.Si., selaku wali studi RS 13 C yang telah

membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di

PGSD UKSW.

5. Indri Anugraheni, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan skripsi ini sehingga

skripsi ini dapat selesai dengan baik.

ix

6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu

yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini.

7. Kepala SD Negeri Karanggondang 03 Kecamatan Mlonggo Kabupaten Jepara

yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian pada skripsi ini.

8. Wali kelas 4 SD Negeri Karanggondang 03 Kecamatan Mlonggo Kabupaten

Jepara yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan observasi

proses pembelajaran dalam penelitian.

9. Siswa–siswi kelas 4 SD Negeri Karanggondang 03 Kecamatan Mlonggo

Kabupaten Jepara yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi

aktif selama penelitian skripsi ini berlangsung.

10. Untuk kedua Orang Tua yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa

materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan

skripsi.

11. Adik, dan saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

12. Para orang yang saya cintai Rini, Yudha, Akbar, Rislam, Aji, Helmi, Budi, Lala,

Reni, Rifka, Pakertinigtyas yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi ini.

Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

semua pihak.

Salatiga, 4 Mei 2017

Peneliti

Oktavianus Eka Putra

x

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada pada-Ku mengenai

kamu, demikian firman Tuhan, yaitu rancangan da,ai sejahtera dan bukan rancangan

kecelakaan, umtuk memberikan kepada hari depan yang penuh harapan”

Yeremia 29:11

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikanku kemampuan dan

pengetahuan.

Kupersembahkan hasil karya dari kesabaran dan usaha dari pembuatan skripsi

kepada:

1. Untuk kedua orang tua dan adik saya yang selalu memberikan kasih sayang,

doa, motivasi dan juga materi yang ikhlas dan tiada henti.

2. Untuk saodaradan teman yang sudah memberikan dukungan baik materi dan

moral selama ini.

3. Untuk orang yang saya cintaiRini, Yudha, Akbar, Rislam, Aji, Helmi, Budi,

Lala, Reni, Rifka, Pakertinigtyasyang telah mendukung dalam pembuatan

skripsi ini.

4. Untuk teman-teman seperjuangan RS13C yang telah memberikan semangat

dan juga saran dalam proses pembuatan skripsi.

5. Untuk almamater kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ......................................................... iii

LEMBAR PEESETUJUAN .................................................................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. v

LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii

MOTO DAN PEMBAHASAN ............................................................................. x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4

1.3. RumusanMasalah ...................................................................................... 4

1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................. 4

1.4.1. Tujuan penelitian ........................................................................... 4

1.4.2. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ............................................................................................... 7

2.1.1. Model Pembelajaran Kooperatif.................................................... 7

2.1.2. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ........... 9

2.1.3. Pengertian Kreatifitas Belajar........................................................ 13

2.1.4. Pengertian IPA............................................................................... 18

2.1.5. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Group Investigation Dalam Pembelajaran IPA ............................. 22

xii

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 22

2.3. Kerangka Pikir ........................................................................................... 24

2.4. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Seting Penelitian ........................................................................................ 27

3.2. Karakteristik Subjek Penelitian ................................................................. 27

3.3. Fokus Penelitian ........................................................................................ 27

3.4. Variable penelitian dan Definisi Operasional ........................................... 27

3.4.1. Variable Bebas............................................................................... 28

3.4.2. Variable Terikat ............................................................................. 28

3.5. Prosedur Penelitian .................................................................................... 28

3.6. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ................................................ 35

3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 35

3.6.2. Jenis Data....................................................................................... 42

3.7. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................................... 42

3.7.1. Uji Validitas................................................................................... 42

3.7.2. Reliabilitas ..................................................................................... 47

3.8. Teknik Analisis Data ................................................................................. 49

3.8.1. Deskripsi Kualitatif ....................................................................... 49

3.9. Indikator Kinerja ....................................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Observasi Pra Siklus ....................................................................... 52

4.2. Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

Pada Siklus I .............................................................................................. 57

4.2.1. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................................... 57

4.2.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 58

4.2.3. Observasi ...................................................................................... 66

4.2.4. Refleksi ......................................................................................... 66

4.2.5. Hasil Group Investigation ............................................................. 67

xiii

4.3.Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation

Pada Siklus II ............................................................................................ 68

4.3.1. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................................... 68

4.3.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................................... 68

4.3.3. Observasi ....................................................................................... 76

4.3.4. Refleksi ......................................................................................... 76

4.3.5. Hasil Group Investigation ............................................................. 77

4.4. Perbandingan Hasil Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................ 78

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 82

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ............................................................................................... 86

5.2. Saran ........................................................................................................ 87

5.2.1. Bagi Sekolah .................................................................................. 87

5.2.2. Bagi Guru ...................................................................................... 87

5.2.3. Bagi Siswa ..................................................................................... 88

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak/Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ............................. 8

Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Semester II ............. 21

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ...................................................... 35

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ....................................................... 37

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Rubrik Penilaian ................................................................... 38

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I ................................................................... 40

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ................................................................. 41

Tabel 3.6 Interpretasi Validitas Instrumen ........................................................... 43

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I .......................................................... 44

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ......................................................... 45

Tabel 3.9 Koefesien Realiabilitas dan Kategori ................................................... 47

Tabel 3.10 Hasil Uji Realiabilitas Soal Siklus I ................................................... 48

Tabel 3.11 Hasil Uji Realiabilitas Soal Siklus II ................................................. 48

Tabel 3.12 Kategori Penilaian Kreativitas ........................................................... 50

Tabel 4.1 Kreativitas Belajar Siswa IPA Kelas 4 Pra Siklus ............................... 53

Tabel 4.2 Diskripsi Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Pra Siklus.......................... 54

Tabel 4.3 Rentang Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Pra Siklus ........................... 56

Tabel 4.4 Kreativitas Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus I .................................... 62

Tabel 4.5 Diskripsi Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus I.............................. 64

Tabel 4.6 Rentang Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus I ............................... 65

Tabel 4.7 Kreativitas Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus II ................................... 72

Tabel 4.8 Diskripsi Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus II ............................ 74

Tabel 4.9 Rentang Hasil Belajar Siswa IPA Kelas 4 Siklus II ............................. 75

Tabel 4.10 Perbandingan Kreativitas Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II ................................................................................................................. 78

Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ....... 80

Tabel 4.12 Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............. 80

Tabel 4.13 Distribusi Kreativitas Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II .... 83

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan

Group Investigation .............................................................................................. 25

Gambar 4.1 Diagram Batang Presentase Hasil Kreativitas Siswa Pra Siklus ....... 54

Gambar 4.2 Diagram Batang Presentase Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ............. 57

Gambar 4.3 Diagram Batang Presentase Hasil Kreativitas Siswa Siklus I ........... 63

Gambar 4.4 Diagram Batang Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ................. 66

Gambar 4.5 Diagram Batang Presentase Hasil Kreativitas Siswa Siklus II ......... 73

Gambar 4.6 Diagram Batang Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ............... 76

Gambar 4.7 Grafik Perolehan Kreativitas Belajar Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II ................................................................................................................. 79

Gambar 4.8 Grafik Perolehan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II .......... 81

xvi

Daftar Lampiran

Lampiran 1 (Surat Izin Penelitian) ........................................................................ 93

Lampiran 2 (Surat Izin Uji Validitas) ................................................................... 94

Lampiran 3 (Surat Keterangan Penelitian Skripsi) ............................................... 95

Lampiran 4 (Surat Keterangan Uji Validitas) ....................................................... 96

Lampiran 5 (Nilai Pra Siklus) ............................................................................... 97

Lampiran 6 (Nilai Siklus I) ................................................................................... 98

Lampiran 7 (Nilai Siklus II) .................................................................................. 99

Lampiran 8 (RPP Siklus I) .................................................................................... 100

Lampiran 9 (RPP Siklus II) ................................................................................... 111

Lampiran 10 (Kisi-Kisi Soal Siklus I) .................................................................. 122

Lampiran 11 (Soal Evaluasi Siklus I) ................................................................... 129

Lampiran 12 (Kisi-Kisi Soal Siklus II) ................................................................. 132

Lampiran 13 (Soal Evaluasi Siklus II) .................................................................. 136

Lampiran 14 (Rubrik Penilaian Kreativitas Siswa Pra Siklus) ............................. 139

Lampiran 15 (Rubrik Penilaian Kreativitas Siswa Siklus I Pertemuan 1) ............ 141

Lampiran 16 (Rubrik Penilaian Kreativitas Siswa Siklus I Pertemuan 2) ............ 143

Lampiran 17 (Rubrik Penilaian Kreativitas Siswa Siklus II Pertemuan 1) ........... 145

Lampiran 18 (Rubrik Penilaian Kreativitas Siswa Siklus II Pertemuan 2) ........... 147

Lampiran 19 (Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1) ................ 149

Lampiran 20 (Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2) ................ 152

Lampiran 21 (Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1) ............... 155

Lampiran 22 (Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2) ............... 158

Lampiran 23 (Dokumentasi) ................................................................................. 160