RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII / IMateri : KalorPertemuan : PertamaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)

A. Standar Kompetensi

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

1. Melakukan percobaan kalor.

2. Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan perubahan suhu.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa

diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian kalor.

2. Menjelaskan hubungan antara energi dan massa

3. Menjelaskan hubungan antara energi dan kalor jenis

4. Menjelaskan hubungan antara energi dan perubahan suhu.

E. Materi Ajar

Perubahan suhu

F. Model/Metode Pembelajaran

Model : Open-Ended Problem (OEP)

Metode : Eksperimen, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

Fase 1:

Pengenalan

masalah

Menyiapkan siswa

untuk berdoa dan

belajar

Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Mengajukan

permasalahan yang

harus diselesaikan

siswa

Siswa siap dan

berdoa

Memperhatikan

penyampaian tujuan

pembelajaran

Memperhatikan

penjelasan guru

5 menit

Kegiatan

Inti

Fase 2:

Mendesain

pembelajaran

Membimbing siswa

untuk membentuk

kelompok.

Membimbing siswa

dalam menyelesaikan

masalah

Membentuk

kelompok sesuai

instruksi dari guru.

Masing-masing

siswa menentukan

sudut pandang yang

akan digunakan

10

menit

Fase 3:

Pemecahan

masalah

Memperhatikan respon

siswa dan membiarkan

siswa memecahkan

masalah dengan

berbagai penyelesaian

dan jawaban yang

beragam

Setiap siswa

mengajukan

penyelesaian

masalah

berdasarkan sudut

pandang masing-

masing dan

mendiskusikannya

dalam kelompok

40

menit

Fase 4:

Membuat

kesimpulan

Membimbing siswa

untuk membuat

kesimpulan sementara.

Meminta setiap

kelompok untuk

menyajikan hasil

Membuat

kesimpulan dalam

diskusi kelompok.

Perwakilan setiap

kelompok

menjelaskan hasil

20

menit

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

diskusi di depan kelas.

Membandingkan hasil

diskusi setiap

kelompok.

Guru bersama siswa

membuat kesimpulan

akhir tentang materi

pelajaran.

Memberikan

penguatan/penjelasan

lanjut terhadap konsep

yang ditemukan.

Memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.

diskusinya

Mempertimbangkan

hasil diskusi setiap

kelompok.

Siswa dibimbing

guru membuat

kesimpulan tentang

materi pelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru

Bertanya sesuai

materi mengenai hal

yang kurang

dipahami.

Kegiatan

Akhir

Memberikan

penghargaan kepada

siswa yang berperan

aktif.

Guru memberikan

pekerjaan rumah untuk

meningkatkan

pemahaman siswa.

Guru

menginformasikan

kegiatan pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.

Menerima

penghargaan.

Mencatat soal yang

diberikan guru

Siswa

memperhatikan

informasi yang

disampaikan guru.

5 menit

Jumlah 80 menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media : -

Sumber Belajar :

Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs

kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas

VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas

VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)

Soal/Instrumen : Terlampir

Mataram,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

……………….....................

NIP.

Ferdinan Inggun Johana

NIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

……………………………………

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeduaAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)

A. Standar Kompetensi

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

3. Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan.

4. Mencari informasi tentang peristiwa melebur.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa

diharapkan dapat:

1. Menjelaskan perubahan wujud zat.

2. Mengidentifikasi peristiwa penguapan.

3. Menjelaskan faktor yang dapat mempercepat penguapan.

4. Mengidentifikasi peristiwa melebur.

5. Mengidentifikasi peristiwa membeku.

6. Menjelaskan peristiwa yang memerlukan dan melepaskan kalor.

E. Materi Ajar

Perubahan wujud zat

F. Model/Metode Pembelajaran

Model : Open-Ended Problem (OEP)

Metode : Eksperimen, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

Fase 1:

Pengenalan

masalah

Menyiapkan siswa

untuk berdoa dan

belajar.

Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Mengajukan

permasalahan yang

harus diselesaikan

siswa

Siswa siap dan

berdoa.

Memperhatikan

penyampaian tujuan

pembelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru

5 menit

Kegiatan

Inti

Fase 2:

Mendesain

pembelajaran

Membimbing siswa

untuk membentuk

kelompok.

Membimbing siswa

untuk menemukan pola

dalam menyelesaikan

masalah.

Membentuk

kelompok sesuai

instruksi dari guru.

Masing-masing

siswa menentukan

sudut pandang yang

akan digunakan

15

menit

Fase 3:

Pemecahan

masalah

Memperhatikan respon

siswa dan membiarkan

siswa memecahkan

masalah dengan

berbagai penyelesaian

dan jawaban yang

beragam.

Setiap siswa

mengajukan

penyelesaian

masalah berdasarkan

sudut pandang

masing-masing dan

mendiskusikannya

dalam kelompok

30

menit

Fase 4:

Membuat

kesimpulan

Membimbing siswa

untuk membuat

kesimpulan sementara.

Meminta setiap

kelompok untuk

menyajikan hasil

Membuat

kesimpulan dalam

diskusi kelompok.

Perwakilan setiap

kelompok

menjelaskan hasil

60

menit

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

diskusi di depan kelas

Membandingkan hasil

diskusi setiap

kelompok.

Guru bersama siswa

membuat kesimpulan

akhir tentang materi

pelajaran.

Memberikan

penguatan/penjelasan

lanjut terhadap konsep

yang dipelajari.

Memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.

diskusinya

Mempertimbangkan

hasil diskusi setiap

kelompok.

Siswa dibimbing

guru membuat

kesimpulan tentang

materi pelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru.

Bertanya sesuai

materi mengenai hal

yang kurang

dipahami.

Kegiatan

Akhir

Memberikan

penghargaan kepada

siswa yang berperan

aktif.

Guru memberikan

pekerjaan rumah untuk

meningkatkan

pemahaman siswa.

Guru

menginformasikan

kegiatan pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.

Menerima

penghargaan.

Mencatat soal yang

diberikan guru

Siswa

memperhatikan

informasi yang

disampaikan guru.

10

menit

Jumlah 120 menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media : -

Sumber Belajar :

Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs

kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas

VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas

VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)

Soal/Instrumen : Terlampir

Mataram,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

……………………………

NIP.

Ferdinan Inggun Johana

NIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

……………………………………

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KetigaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)

A. Standar Kompetensi

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

5. Menjelaskan perpindahan kalor.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa

diharapkan dapat:

1. Menyebutkan cara perpindahan kalor

2. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara koduksi.

3. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor

secara konduksi.

E. Materi Ajar

Perpindahan kalor

F. Model/Metode Pembelajaran

Model : Open-Ended Problem (OEP)

Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

Fase 1:

Pengenalan

masalah

Menyiapkan siswa

untuk berdoa dan

belajar.

Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

Mengajukan

permasalahan yang

harus diselesaikan

siswa.

Siswa siap dan

berdoa.

Siswa

memperhatikan

penyampaian tujuan

pembelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru

5 menit

Kegiatan

Inti

Fase 2:

Mendesain

pembelajaran

Membimbing siswa

untuk membentuk

kelompok.

Membimbing siswa

untuk menemukan pola

dalam menyelesaikan

masalah.

Membentuk

kelompok sesuai

instruksi dari guru.

Masing-masing

siswa menentukan

sudut pandang yang

akan digunakan

10

menit

Fase 3:

Pemecahan

masalah

Memperhatikan respon

siswa dan membiarkan

siswa memecahkan

masalah dengan

berbagai penyelesaian

dan jawaban yang

beragam.

Setiap siswa

mengajukan

penyelesaian

masalah dengan

memperhatikan hasil

eksperimen dengan

sudut pandang

masing-masing dan

mendiskusikannya

dalam kelompok

20

menit

Fase 4:

Membuat

kesimpulan

Membimbing siswa

untuk membuat

kesimpulan sementara.

Meminta setiap

Membuat

kesimpulan dalam

diskusi kelompok.

Perwakilan setiap

40

menit

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

kelompok untuk

menyajikan hasil

diskusi di depan kelas

Membandingkan hasil

diskusi setiap

kelompok.

Guru bersama siswa

membuat kesimpulan

akhir tentang materi

pelajaran.

Memberikan

penguatan/penjelasan

lanjut terhadap konsep

yang dipelajari.

Memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.

kelompok

menjelaskan hasil

diskusinya

Mempertimbangkan

hasil diskusi setiap

kelompok.

Siswa dibimbing

guru membuat

kesimpulan tentang

materi pelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru.

Bertanya sesuai

materi mengenai hal

yang kurang

dipahami.

Kegiatan

Akhir

Memberikan

penghargaan kepada

siswa yang berperan

aktif.

Guru memberikan

pekerjaan rumah untuk

meningkatkan

pemahaman siswa.

Guru

menginformasikan

kegiatan pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.

Menerima

penghargaan.

Mencatat soal yang

diberikan guru

Siswa

memperhatikan

informasi yang

disampaikan guru.

5 menit

Jumlah 80 menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media : -

Sumber Belajar :

Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs

kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas

VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas

VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)

Soal/Instrumen : Terlampir

Mataram,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

……………………………

NIP.

Ferdinan Inggun Johana

NIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

……………………………………NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran : IPA FisikaKelas/Semester : VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeempatAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)

A. Standar Kompetensi

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

5. Menjelaskan perpindahan kalor.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa

diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.

2. Menyebutkan peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.

3. Mengidentifikasi peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor

secara radiasi.

4. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor

secara radiasi.

E. Materi Ajar

Perpindahan kalor

F. Model/Metode Pembelajaran

Model : Open-Ended Problem (OEP)

Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

Kegiatan

Awal

Fase 1:

Pengenalan

masalah

Menyiapkan siswa

untuk berdoa dan

belajar.

Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

Mengajukan

permasalahan yang

harus diselesaikan

siswa.

Siswa siap dan

berdoa.

Siswa

memperhatikan

penyampaian tujuan

pembelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru

5 menit

Kegiatan

Inti

Fase 2:

Mendesain

pembelajaran

Membimbing siswa

untuk membentuk

kelompok.

Membimbing siswa

untuk menemukan pola

dalam menyelesaikan

masalah.

Membentuk

kelompok sesuai

instruksi dari guru.

Masing-masing

siswa menentukan

sudut pandang yang

akan digunakan

10

menit

Fase 3:

Pemecahan

masalah

Memperhatikan respon

siswa dan membiarkan

siswa memecahkan

masalah dengan

berbagai penyelesaian

dan jawaban yang

beragam.

Setiap siswa

mengajukan

penyelesaian

masalah dengan

memperhatikan hasil

eksperimen dengan

sudut pandang

masing-masing dan

mendiskusikannya

dalam kelompok

20

menit

Fase 4:

Membuat

kesimpulan

Membimbing siswa

untuk membuat

kesimpulan sementara.

Meminta setiap

Membuat

kesimpulan dalam

diskusi kelompok.

Perwakilan setiap

40

menit

Kegiatan Fase OEP Kegiatan Guru Kegiatan SiswaAlokasi

Waktu

kelompok untuk

menyajikan hasil

diskusi di depan kelas

Membandingkan hasil

diskusi setiap

kelompok.

Guru bersama siswa

membuat kesimpulan

akhir tentang materi

pelajaran.

Memberikan

penguatan/penjelasan

lanjut terhadap konsep

yang dipelajari.

Memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.

kelompok

menjelaskan hasil

diskusinya

Mempertimbangkan

hasil diskusi setiap

kelompok.

Siswa dibimbing

guru membuat

kesimpulan tentang

materi pelajaran.

Memperhatikan

penjelasan guru.

Bertanya sesuai

materi mengenai hal

yang kurang

dipahami.

Kegiatan

Akhir

Memberikan

penghargaan kepada

siswa yang berperan

aktif.

Guru memberikan

pekerjaan rumah untuk

meningkatkan

pemahaman siswa.

Guru

menginformasikan

kegiatan pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.

Menerima

penghargaan.

Mencatat soal yang

diberikan guru

Siswa

memperhatikan

informasi yang

disampaikan guru.

5 menit

Jumlah 80 menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media : -

Sumber Belajar :

Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs

kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas

VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas

VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik : Tes tertulis

Bentuk : Tes Objektif (Pilihan Ganda)

Soal/Instrumen : Terlampir

Mataram,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti

……………………………

NIP.

Ferdinan Inggun Johana

NIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

……………………………………NIP.