rpp kelas 9 semester ganjil 2013

RPP Kelas IX Mapel PAI Ditulis oleh Drs. Nurul Muhson SMP Negeri 1 Pontianak 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pontianak

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : IX / Ganjil

Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit

================================================================

A. Standar Kompetensi : Memahami ajaran Al-Qur’an Surat At-Tin

B. Kompetensi Dasar : 1. Membaca Al-Qur’an Surat At-Tin dengan tartil

2. Menyebutkan arti Al-Qur’an Surat At-Tin

3. Menjelaskan makna QS. At-Tin

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Siswa mampu membaca Al-Qur’an Surat At-Tin dengan tartil.

2. Siswa mampu mengartikan Al-Qur’an Surat At-Tin kata perkata (kalimat)

3. Siswa mampu mengartikan Al-Qur’an Surat At-Tin ayat perayat.

4. Siswa mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam Al-Qur’an Surat At-Tin.

D. Tujuan Pembelejaran :

Dengan kombinasi model pembelajaran Make a Match dengan media audio visual,

dihaarapkan siswa mampu:

1. Membaca Al-Qur’an Surat At-Tin dengan tartil.

2. Menyebutkan arti Al-Qur’an Surat At-Tin kata per kata (kalimat).

3. Menyebutkan arti Al-Qur’an Surat At-Tin ayat perayat.

4. Menjelaskan makna yang terkandung dalam Al-Qur’an Surat At-Tin.

Nilai-nilai pendidikan karakter dan integritas:

1. Gemar membaca 3. Peduli sosial

2. Beriman 4. Syukur dan adil

E. Materi Pembelajaran

1. Membaca Al-Qur’an Surat At-Tin dengan tartil

Rasulullah SAW bersabda “Perbanyaklah membaca Al- qur’an di rumahmu,

sesungguhnya jika di dalam rumah tidak ada orang yang membaca Al- qur’an,

maka akan sedikit sekali dijumpai kebaikan di rumah itu, dan akan banyak sekali

kejahatan, serta penghuninya selalu merasa sempit dan susah”.

Membaca Al- qur’an, baik mengetahui artinya ataupun tidak adalah termasuk

ibadah, amal shaleh, dan memberi rahmat serta manfaat bagi yang melakukannya,

memberi cahaya ke dalam hati yang membacanya sehingga menjadi pelita

penerang, juga memberi cahaya kepada keluarga dimana tempat Al- qur’an itu

dibaca.


Untuk itu bacalah Al-Qur’an Surat At Tin berikut ini dengan baik dan benar!

1. Mengartikan (menterjemahkan) Al-Qur’an Surat At-Tin Kata Per Kata.

Demi buah tin

Demi buah zaitun

Dan demi bukit Sinai.

Dan demi kota (Mekah) ini yang

aman,

Sesungguhnya Kami telah

menciptakan manusia

dalam bentuk yang sebaik-baiknya .

Kemudian kami kembalikan dia

ke tempat yang serendah-rendahnya

Kecuali orang-orang yang beriman

dan mengerjakan amal saleh


maka bagi mereka pahala

yang tiada putus-putusnya

Maka apakah yang menyebabkan

kamu mendustakan

(hari) pembalasan sesudah (adanya

keterangan-keterangan) itu?

Bukankah Allah

hakim yang seadil-adilnya?

3. Mengartikan (menterjemahkan) Al-Qur’an Surat At-Tin Ayat per Ayat

Demi (buah) Tin dan (buah) Zaitun.

Dan demi bukit Sinai.

Dan demi kota (Mekah) ini yang

aman,

Sesungguhnya kami Telah

menciptakan manusia dalam bentuk

yang sebaik-baiknya .

Kemudian kami kembalikan dia ke

tempat yang serendah-rendahnya

(neraka),

Kecuali orang-orang yang beriman dan

mengerjakan amal saleh; maka bagi

mereka pahala yang tiada putus-

putusnya.


Maka apakah yang menyebabkan

kamu mendustakan (hari) pembalasan

sesudah (adanya keterangan-

keterangan) itu?

Bukankah Allah hakim yang seadil-

adilnya?

F. MODEL PEMBELAJARAN

1. Reading Aloud ( membaca keras atau nyaring).

2. Make a Match (mencari pasangan).

G. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Memulai pembelajaran dengan berdoa.

b. Membaca Surat Al-Fatihah.

c. Siswa memperhatikan penjelasan singkat dari guru tentang kompetensi dasar dan

tujuan yang akan dicapai oleh peserta didik.

d. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa agar berpartisipasi aktif

dalam pembelajran.

e. Guru menjelaskan model pembelajaran yang digunakan dan langkah-langkahnya.

2. Kegiatan inti:

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan

dengan melibatan siswa ) yaitu:

1) Meminta kepada siswa untuk memperhatikan bacaan dan arti Q.S.At-Tin

melalui media audio visual.

2) Meminta kepada siswa untuk menirukan bacaan dan arti Q.S. At-Tin melalui

media audio visual secara bergantian.

3) Siswa melihat cara mempelajari ayat dan arti Q.S. At-Tin melalui model

pembelajaran make a match lewat tayangan vidio.

4) Guru membagi dua kelompok yaitu kelompok putra dan kelompok putri.

5) Guru membagikan kertas karton berwana ukuran A4 yang bertuliskan ayat

atau potongan ayat dari Al-Qur’an surat At-Tin kepada siswa laki-laki.

6) Guru membagikan kertas karton berwana ukuran A4 yang bertuliskan ayat

atau potongan arti dari Al-Qur’an surat At-Tin kepada siswa perempuan atau

sebaliknya.

7) Meminta kepada semua siswa yang memegang kartu untuk berdiri, bagi yang

laki-laki berdiri di sebelah kanan guru sedangkan bagi yang perempuan berdiri

di sebelah kiri guru, kemudian siswa laki-laki dan siswa perempuan saling

mencari pasangan sesuai dengan ayat atau potongan ayat dan arti atau

potongan arti dari Al-Qur’an surat At-Tin yang dipegangnya, dan guru


meminta kepada masing-masing siswa berdasarkan pasangannya untuk duduk

dikursi atau berdiri secara berdampingan kemudian membacakan ayat atau

potongan ayat dan arti atau potongan arti dari Al-Qur’an surat At-Tin yang

dipegangnya, bagi siswa yang benar dengan batas waktu yang telah

ditentukan maka akan mendapatkan reward (hadiah atau nilai).

Lihat gambar berikut ini !

Proses Pembelajaran Make A Match ( mencari pasangan )

b. Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam

pembelajaran.

3. Kegiatan penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. Memberikan tugas kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam memahami ayat dan arti Al-

Qur’an Surat At-Tin

c. Menutup pelajaran secara besama-sama membaca hamdalah.

H. Alat Peraga dan Sumber belajar

1. Alat peraga:

a.. Kertas Karton berwarna warni yang dimodifikasi sedemikian rupa.

b. Tayangan vidio bacaan Q.S. At-Tin beserta Artinya.

c. Tayangan vidio penerapan model make a match.

d. Foto atau gambar hasil proses belajar mengajar dalam mempelajari Q.S. At-Tin yang

pernah penulis terapkan di Sekolah.

2. Sumber belajar:

a. Al-Qur’an dan Terjemahnya.

b. Buku PAI SMP kelas IX oleh Drs. Nurul Muhson Penerbit CV. Kami Pontianak,

2008


I. Penilaian Hasil Belajar:

Adapun yang menjadi dasar penilaian adalah sebagai berikut:

Taknik Instrumen

1. Tes lisan 1. Bacalah Al-Qur’an Surat At-Tin : 1-8

dengan tartil ! 2. Tes Unjuk Kerja 2. Carilah pasangan potongan Ayat dan

potongan Arti dari Al-Qur’an Surat At-

Tin dengan temanmu !

3. Tes Unjuk Kerja 3. Carilah pasangan antara Ayat dan Arti Al-

Qur’an Surat At-Tin :1 – 8 dengan

temanmu !

J. Pedoman penilaian

No Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatan dalam membaca Al-Qur’an Surat At-Tin 10

2 Ketepatan dalam mencari pasangan potongan ayat dan potongan arti

dari Al-Qur’an Surat At-Tin.

20

3 Ketepatan dalam mencari pasangan antara ayat dan arti Al-Qur’an

Surat At-Tin : 1 – 8

10

Skor Maksimal 40

Nilai =Skor diperoleh/skor maksimal x 100

Mengetahui :

Kepala Sekolah SMP Negeri 1Pontianak

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Pontianak, Juli 2013

Guru Pendidikan Agama Islam

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



(RPP)





==================================================================

A. Standar Kompetensi

2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmu

B. Kompetensi Dasar

2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu

2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu

2.3. Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam Al Hadits

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Siswa dapat membaca hadits menuntut ilmu dengan benar.

2. Siswa dapat mengartikan hadits menuntut ilmu dengan benar.

3. Siswa dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam hadits menuntut ilmu.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan strategi Reading Alloud dan Information search dihaarapkan siswa mampu: :

1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih, menyalin dengan dan

mehafalkan dengan lancar

2. Mensimulasikan sikap menuntut ilmu serta membiasakannya dalam kehidupan


1. Rasa Ingin Tahu

2. Gemar Membaca

3. Kerja Keras

E. Materi Pembelajaran

1 Membaca dan mengartikan hadits tentang menuntut ilmu bagian pertama:

2. Membaca dan mengartikan Hadits tentang menuntut ilmu bagian kedua:

قال فإني سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم ي قول من سلك طريقا يطلب فيه علما سلك

الله ه طريقا من طر ال

Artinya: Aku mendengar Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda:

"Barangsiapa meniti jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan

mempermudahnya jalan ke surge


3. Membaca dan mengartikan Hadits tentang menuntut ilmu bagian ke tiga:

4. Membaca dan mengartikan Hadits tentang menuntut ilmu bagian ke empat:

5. Membaca dan mengartikan Hadits tentang menuntut ilmu bagian ke lima:

F. Model Pembelajaran

Ceramah

Reading Alloud

Tanya jawab

G. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN




c. Siswa memperhatikan penjelasan singkat dari guru tentang kompetensi dasar

dan tujuan yang akan dicapai oleh peserta didik.


dalam pembelajran.

من ارا د الد نيا فعليه بالعلم و من ارا د اال خـرة فعليه بالعلم من ارا د هـما فعليه بالعلم

Artinya: Barang siapa yang menginginkan dunia maka harus punya ilmu, dan barang

siapa yang menginginkan kehidupan akhirat maka harus punya ilmu dan barang siapa

yang menginkan kedua-duanya maka harus punya ilmu.

ممنن خمرم م ف ف ن ملم ف النعفلنمف ففه ن م فين ف اا م ت ـمرن ف م Artinya: Barang siapa yang keluar (bepergian) dengan tujuan mencari ilmu maka dia

termasuk berjuang di jalan Allah sampai pulangnya.

دف م اللل ندف اف اا نلا ا النعفلنمم مفنم النممفن

Artinya: Tuntutlah ilmu sejak dari buaian hingga ke liang lahat,

ة لفمم لفم وم ماسن ملم ا النعفلنمم فمرف نضمةا عملمى كا ماسنArtinya: Mencari ilmu itu wajib bagi orang Islam laki-laki dan perempuan.



2. Kegiatan inti:



1) Meminta kepada siswa untuk memperhatikan bacaan dan arti Hadits melalui

media audio visual.

2) Meminta kepada siswa untuk menirukan bacaan dan arti Hadits melalui media

audio visual secara bergantian.

3) Siswa melihat cara mempelajari ayat dan arti H adits tentang menuntut ilmu.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru :




3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam

pembelajaran.

3. Kegiatan penutup


d. Memberikan tugas kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

e. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam memahami arti dan Hadits.

f. Menutup pelajaran secara besama-sama membaca hamdalah.

H. Sumber Belajar


b. Buku PAI SMP kelas IX oleh Drs. Nurul Muhson Penerbit CV. Kami Pontianak, 2008

I. Penilaian ( Pertemuan ke 1)

Indikator Bentuk Teknik Instrumen

Membaca hadits tentang

menuntut ilmu dengan fasih

Tes

identifikasi

Tes unjuk

kerja

Bacalah hadits tentang

menuntut ilmu beserta

artinya!

Membaca hadits tentang

menuntut ilmu dengan fasih

Tes

identifikasi

Tes unjuk

kerja

Hapalkan 2 hadits tentang

menuntut ilmu beserta

artinya!


J. Pedoman Penilaian (Pertemuan ke 1 )

No

Nama Siswa

Terbata-bata Lancar Fasih

Skor

50-65

Skor

65-85

Skor

85-100

K. Penilaian (Pertemuan ke 2 )

Indikator Bentuk Teknik Instrumen

Mengartikan hadits tentang

menuntut ilmu

Tes tulis

Uraian 1. Artikan Hadits berikut!

دف ا م اللل ندف اف ا نلا ا النعفلنمم مفنم النممفن

Menulis hadits tentang

menuntut ilmu berdasarkan

arti.

Tes tulis Uraian 2.. Tulislah satu hadits tentang

menuntut ilmu berdasarkan

arti berikut!

Artinya:Mencari ilmu itu

wajib bagi orang Islam laki-

laki dan perempuan.

L. Pedoman Penilaian (Pertemuan ke 2 )

No Kunci Jawaban Skor

1. Tuntutlah ilmu sejak dari buaian hingga ke liang lahat 50

لفممة 2 لفم وم ماسن ملم ا النعفلنمم فمرف نضمةا عملمى كا ماسن

50

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



(RPP)




Alokasi Wakktu : 4 x 40 Menit

================================================================

A. Standar Kompetensi

3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

A. Kompetensi Dasar

3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir

3.2. Menyebutkan ayat al Quràn yang berkaitan dengan hari akhir.

3.3. Menceritakan proses kejadian kiamat sugra dan kubro seperti terkandung dalam Al

Quràn dan Al Hadits

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

2. Siswa dapat menyebutkan ayat Al qur’an yang berkaitan dengan hari akhir

3. Siswa dapat Menceritakan proses kejadian kiamat sugra dan kubro seperti terkandung

dalam Al Quràn dan Al Hadits

Nilai-nilai Pendidikan karakter dan integritas :

1. Religius (patuh dalam menjalankan ajaran agama)

2. Tanggung Jawab (Berhati-hati dalam berbuat sesuatu kerena akan dipertanggungjawabkan)

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Beriman Kepada Hari Akhir

Beriman kepada hari akhir merupakan rukun iman yang ke- lima. Iman kepada hari akhir ialah,

kita wajib mempercayai bahwa akan terjadi suatu hari pembalasan atau kesudahan hari yang

sekarang kita alami ini. Atau meyakini adanya suatu hidup lagi di alam lain sesudah hidup di

dunia ini, adanya hidup kembali bagi manusia sesudah matinya

2. Ayat Al- qur’an yang berkaitan dengan Hari Akhir

Kiamat pasti akan terjadi sebagaimana dijelaskan dalam Q.S. Al-Haj:7

3. Proses Kejadian Kiamat Sughra dan Kubra Seperti yang Terkandung dalam Al- Qur’an

dan Al- Hadits

Artinya: Dan Sesungguhnya hari kiamat itu Pastilah datang, tak ada keraguan padanya; dan

bahwasanya Allah membangkitkan semua orang di dalam kubur.


Terjadinya kiamat itu ada dua macam, yaitu :

a. Kiamat Sughra.

Yang dimaksud dengan kiamat Sughra (kiamat kecil) yaitu peristiwa rusak atau hancurnya

sebagian alam, misalnya terjadinya gempa bumi, tsunami, gunung meletus, banjir bandang

dan lain- lain.Tanda-tanda kiamat sughra yaitu:

1) Agama Islam hanya tinggal nama.

2) Al-Qur’an hanya sebagai hiasan.

3) Banyak orang meramaikan masjid tapi tidak melaksanakan shalat.

b. Kiamat Kubra (kiamat besar)

Yang dimaksud dengan kiamat Kubra (kiamat besar) yaitu bahwa jagat raya dan alam

semesta beserta isinya akan hancur lebur.

Gambaran kiamat kubra sebagaimana dijelaskan dalam firman Allah berikut ini :

1) Q.S. Al-Haj : 1-2

2) Q.S. Al-Qariah :1-5

Artinya: 1. Hai manusia, bertakwalah kepada Tuhanmu; Sesungguhnya kegoncangan hari kiamat itu adalah suatu kejadian yang sangat besar

(dahsyat).

2. (Ingatlah) pada hari (ketika) kamu melihat kegoncangan itu, lalailah

semua wanita yang menyusui anaknya dari anak yang disusuinya dan gugurlah kandungan segala wanita yang hamil, dan kamu lihat manusia

dalam keadaan mabuk, padahal Sebenarnya mereka tidak mabuk, akan

tetapi azab Allah itu sangat kerasnya.

Artinya: 1. Hari kiamat,

2. Apakah hari kiamat itu?

3. Tahukah kamu apakah hari kiamat itu? 4. Pada hari itu manusia adalah seperti anai-anai yang bertebaran,

5. Dan gunung-gunung adalah seperti bulu yang dihambur-hamburkan.


3) Q.S. Al-Waqiah : 1-6

4) Q.S. Al-Zalzalah: 1-8

Itulah gambaran kiamat kubra yang dijelaskan oleh Allah di dalam Al-Qur’an, betapa hebat

dan dahsyatnya kejadian hari kiamat apabila benar-benar terjadi, namun sebelum terjadinya

kiamat kubra ada beberapa tanda yaitu:

1) Munculnya para Dajjal yang mengaku menjadi nabi.

2) Datangnnya Nabi Isa

3) Terbitnya matahari dari barat.

4) Wanita lebih banyak dari pada laki-laki ( 50: 1)

5) Waktu menjadi pendek (dekat).

Artinya: 1. Apabila terjadi hari kiamat,

2. Tidak seorangpun dapat berdusta tentang kejadiannya.

3. (Kejadian itu) merendahkan (satu golongan) dan meninggikan (golongan yang

lain), 4. Apabila bumi digoncangkan sedahsyat-dahsyatnya,

5. Dan gunung-gunung dihancur luluhkan seluluh-luluhnya,

6. Maka jadilah ia debu yang beterbangan,

1. Apabila bumi digoncangkan dengan goncangan (yang dahsyat),

2. Dan bumi Telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung)nya, 3. Dan manusia bertanya: "Mengapa bumi (menjadi begini)?",

4. Pada hari itu bumi menceritakan beritanya,

5. Karena Sesungguhnya Tuhanmu Telah memerintahkan (yang sedemikian itu)

kepadanya. 6. Pada hari itu manusia keluar dari kuburnya dalam keadaan bermacam-macam,

supaya diperlihatkan kepada mereka (balasan) pekerjaan mereka[1596],

7. Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya.

8. Dan barangsiapa yang mengerjakan kejahatan sebesar dzarrahpun, niscaya dia

akan melihat (balasan)nya pula.


6) Banyak bangunan masjid megah tapi tidak ada imamnya.

7) Benyaknya perbuatan maksiat ( zina dan minuman khamar)

8) Banyak bangunan yang megah (menjulang langit).

9) Hilangnya ilmu pengetahuan dan tersebarnya kebodohan.

E. Model Pembelajaran

Ceramah

Information Search

Muhasabah

F. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN







dalam pembelajran.


2. Kegiatan inti:



1) Meminta kepada siswa untuk memperhatikan gambaran kiamat melalui

tayangan vidio.

2) Meminta kepada siswa untuk memperhatikan gambaran kiamat melalui ayat-

ayat Al-Qur’an.

3) Siswa mencari tanda-tanda datangnya kiamat kemudian mencari pelajaran apa

yang dapat diambil dari tanda-tanda tersebut.

4) Guru menunjukkan nama-nama hari kiamat kemudian siswa mencari arti yang

dimaksud dan merenungkan makna yang ada di dalamnya.






3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif .

3. Kegiatan penutup


g. Memberikan tugas kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

h. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari bab kiamat..


i. Menutup pelajaran secara besama-sama membaca hamdalah.

G. Sumber Belajar



H. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Menjelaskan pengertian

hari akhir


beriman kepada hari

akhir

Menjelaskan fungsi

beriman kepada hari

akhir dalam kehidupan

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

uraian

Tes

uraian

Tes

uraian

1. Jelaskan pengertian hari akhir!

2. Jelaskan pengertian beriman

kepada hari akhir

3. Jelaskan fungsi beriman kepada hari

akhir!

Menyebutkan ayat-ayat

Quràn yang

menegaskan iman

kepada hari akhir

Menyebutkan ayat-ayat

Quràn yang

Menjelaskan berbagai

peristiwa yang terjadi

pada hari akhir


kiamat sugro dan

kiamat kubro

Menjelaskan Proses

terjadinya kiamat

Penugasan

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Proyek

Uraian

uraian

uraian

4. Carilah ayat-ayat Quràn Yang

terkait dengan iman kepada hari

akhir!

5. Sebutkan satu ayat yang

menegaskan terjadinya perhitungan

amal manusia setelah kiamat

6. Jelaskan perbedaan antara kiamat

sugro dan kiamat kubro

7. Jelaskan bagaimana proses

terjadinya kiamat


Kunci Jawaban:


1 Hari berakhirnya kehidupan di dunia 30

2 Yakin akan adanya kehidupan setelah kehidupan manusia berakhir 30

3 1. Memberi semangat

2. Mendorong disiplin

3. Membawa ketentraman jiwa

4. Berhati-hati

40

4 2. Al Baqarag ayat 62

3. Ar Rahman 26-27

4. Al Baqarah 177

25

5 Al Anbiya 47 25

6 Qiamat Sugra adalah qiamat kecil yaitu hancurnya sebagian alam

Qiamat Kubra adalah hancur leburnya alam beserta isi dan semua makhluk

binassa

25

7 Cerita tentang Qiamat Qubra sesuai dengan Al Qur`an 25

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



(RPP)




Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

================================================================

A. Standar Kompetensi :

4.1 Membiasakan perilaku terpuji.

B. Kompetensi Dasar ::

4.1. Mejelaskan pengertian qona’ah dan tasamuh.

4.2. Menampilkan contoh perilaku qona’ah dan tasamuh.

4.3. Membiasakan perilaku qona’ah dan tasamuh.

C. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat

Menjelaskan pengertian Qonaah.

Menjelaskan pengertian Tasamuh.

Menunjukan , membaca,mengartikan dalil naqli tentang qonaah dan tasamuh

Menunjukkan contoh perilaku atau sikap Qonaah.

Menunjukkan contoh perilaku atau sikap tasamuh.

Menjelaskan fungsi qonaah dan tasamuh ( toleransi )

Membiasakan perilaku Qonaah dalam kehidupan sehari-hari.

Membiasakan perilaku Tasamuh dalam kehidupan sehari-hari


1. Religius 4. Cinta damai

2. Sederhana 5. Adil (menghargai perbedaan)

3. Toleransi

D. Materi Pembelajaran

Qona’ah dan Tasamuh

1. Pengertian Qana’ah

Qana’ah artinya merasa cukup dengan apa yang ada. Dengan kata lain Qana’ah

artinya rela menerima apa adanya atas pemberian Allah.

Menurut istilah dalam Ilmu Tasawuf, Qana’ah adalah sifat seseorang yang ikhlas

menerima apa yang diberikan Allah kepadanya sesuai dengan usaha yang telah

dilakukannya dan ia pandai mencukupkan apa yang diterima itu.


2. Pengertian Tasamuh

Tasamuh artinya toleransi. Maksudnya adalah sifat atau sikap menghargai pendirian,

pendapat, pandangan, kepercayaan, dan kebiasaan yang bertentangan dengan

pendirian atau pendapatnya

3. cara membiasakan diri berperilaku Qana’ah adalah :

a. Berusaha mencukupkan apa yang kita miliki (yang ada).

b. Menerima pemberian dari Allah dengan sukarela (senang hati).

c. Menerima dengan sabar akan ketentuan Allah.

d. Tidak berambisi menguasai dunia, karena dunia merupakan kehidupan sementara.

4. Menerapkan perilaku toleransi dalam kehidupan yaitu :

a. Tidak mencela pendapat orang lain yang berbeda pandangan.

b. Bersikap ramah tamah terhadap pemeluk agama lain.

c. Tidak saling mengecam atau mengancam terhadap pemeluk agama lain.

d. Memberikan kebebasan bagi setiap orang untuk memeluk agama lain.

e. Adanya pengakuan hak-hak orang lain untuk memilih keyakinannya sendiri tanpa paksaan,

dan lain-lain.


Ceramah

Tadabbur Tokoh

Incuiri (mencari contoh qonaah dan tasamuh)

Tanya jawab

F. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN







dalam pembelajran.


2. Kegiatan inti:



1) Meminta kepada siswa untuk mencari pengertian qana’ah dan tasamuh.

2) Meminta kepada siswa untuk mencari contoh qon’ah dan tasamuh.

3) Guru menunjukkan gambar tokoh kemudian siswa mencari sejarah latar

belangkannya apa sebab-sebab tokoh tersebut sampai bisa berhasil (dilihat dari

segi sikap qana’ah dan tasamuh).

4) Guru menjelaskan materi tentang qana’ah dan tasamuh berdasarkan model

pembelajaran yang telah dibuat.







3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif.

3. Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan bersama-sama materi yang sudah dibahas

Menugaskan siswa untuk menunjukan contoh perilaku qonaah dalam kehidupan

sehari-hari.

G. Sumber Bahan :





1. Menjelaskan

pengertian Qonaah.

2. Menjelaskan

pengertian Tasamuh

(toleransi )

3. Menunjukkan contoh

perilaku atau sikap

Qonaah.

4. Menunjukkan contoh

perilaku atau sikap

tasamuh.

5. Membiasakan perilaku

Qonaah dalam

kehidupan sehari-hari.

6. Membiasakan perilaku

Tasamuh dalam

kehidupan sehari-hari

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

uraian

1. Jelaskan pengertian qonaah

2. Jelaskan pengertian Tasamuh

3. Tunjukkan contoh perilaku atau

sikap Qonaah

4. Tunjukkan contoh perilaku atau

sikap tasamuh

5. Bagaimana Membiasakan

perilaku Qonaah dalam

kehidupan sehari-hari.

6. Bagaimana Membiasakan

perilaku Tasamuh dalam

kehidupan sehari-hari


Pedoman Penilaian


1 Rela menerima segala ketetapan Allah 10

2 Membiarkan orang lain untuk memiliki pendirian yang berbeda 10

3 Menerima rizki yang diberi Allah dengan lapang dada 20

4 Berbeda pendapat pada saat berdiskusi 20

5 Dengan cara bersyukur atas nikmat 20

6 Berusaha menerima dengan ikhlas setiap perbedaan 20

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



(RPP)





===============================================================


5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan .

B. Kompetensi Dasar :

5.1. Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan.

5.2. Menjelaskan ketentuan Aqiqah dan qurban.

5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan Aqiqah dan hewan Qurban .

C. Indikator

1. Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan.

2. Menjelaskan pengertian aqiqah

3. Menjelaskan hukum aqiqah dan dalilnya.

4. Syarat-syarat hewan untuk aqiqah.

5. Menjelaskan cara penyembelihan hewan aqiqah.

6. Menjelaskan cara pembagian daging aqiqah.

7. Menjelaskan hikmah aqiqah.

8. Menjelaskan pengertian qurban.

9. Menjelaskan hukum qurban dan dalilnya.

10. Menyebutkan waktu-waktu penyembelihan qurban.

11. Menyebutkan hewan-hewan yang boleh dijadikan qurban.

12. Menyebutkan syarat-syarat hewan yang boleh untuk qurban.

13. Menjelaskan cara menyembelih hewan qurban.

14. Menjelaskan cara pembagian daqing qurban.

15. Menjelaskan hikmah qurban.

D. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat:

1. Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan.

2. Menjelaskan pengertian aqiqah

3. Menjelaskan hukum aqiqah dan dalilnya.

4. Syarat-syarat hewan untuk aqiqah.

5. Menjelaskan cara penyembelihan hewan aqiqah.

6. Menjelaskan cara pembagian daging aqiqah.


7. Menjelaskan hikmah aqiqah.

8. Menjelaskan pengertian qurban.

9. Menjelaskan hukum qurban dan dalilnya.

10. Menyebutkan waktu-waktu penyembelihan qurban.

11. Menyebutkan hewan-hewan yang boleh dijadikan qurban.

12. Menyebutkan syarat-syarat hewan yang boleh untuk qurban.

13. Menjelaskan cara menyembelih hewan qurban.

14. Menjelaskan cara pembagian daqing qurban.

15. Menjelaskan hikmah qurban.


1. Religius (patuh dalam melaksanakan ajaran agama)

2. Rela berkurban.

3. Peduli sosial (gemar memberi bantuan kepada yang membutuhkan)

4. Syukur nikmat.

E. Materi Pembelajaran :

Penyembelihan Hewan ( Qurban dan Aqiqah )

1. Tata Cara Penyembelihan Hewan

Tata cara penyembelihan hewan, baik secara tradisional maupun secara mekanik adalah

sebagai berikut :

a. Orang Islam.

b. Dengan sengaja menyembelih.

c. Orang yang menyembelih dianjurkan menghadap kiblat.

d. Orang yang menyembelih harus membaca basmalah.

e. Binatang yang disembelih hendaknya digulingkan ke sebelah rusuknya yang kiri.

f. Menggunakan alat yang tajam.

g. Memotong dua urat yang ada pada kanan dan kiri leher yaitu saluran tempat nafas dan

saluran tempat lalu makanan.

2. Aqiqah

a. Pengertian Aqiqah

Aqiqah ialah menyembelih kambing untuk anak pada hari ke tujuh dari kelahirannya. Untuk

anak laki- laki disembelihkan dua ekor kambing dan untuk anak perempuan satu ekor

kambing.

b. Hukum Aqiqah

Sebagian besar ahli fiqih berpendapat bahwa aqiqah hukumnya adalah sunah bagi orang tua

yang menanggung nafkah si anak.

c. Wakatu Aqiqah

Aqiqah itu wakttunya yaitu hari ke 7 , 14 atau hari ke 21 dari hari lahirnya anak, sampai

anak tersebut belum baligh. Kalau anak tersebut telah sampai baligh dan aqiqah belum

dilakukan, maka sunah ia sendiri melakukannya.


d. Syarat Hewan Aqiqah

Hewan yang di potong untuk aqiqah, syarat-syaratnya sama seperti hewan yang dipotong

untuk kurban, yaitu :

1) Matanya tidak buta sebelah.

2) Kakinya tidak pincang.

3) Tidak berpenyakit.

4) Tidak kurus.

5) Telinganya tidak terpotong sebelah.

6) Ekornya tidak terpotong.

7) Tidak sedang mengandung atau baru saja melahirkan.

e. cara penyembelihan hewan untuk aqiqah yaitu :

1) Yang menyembelih harus orang Islam.

2) Ketika menyembelih hendaknya menghadap kiblat.

3) Hewan yang disembelih hendaknya dihadapkan ke kiblat.

4) Alat yang digunakan untuk menyembelih harus tajam.

5) Dua urat yang ada pada kanan dan kiri leher hewan tersebut harus benar-benar terpotong/

6) Ketika menyembelih harus membaca basmalah dan do’a sebagai berikut :

Artinya :

Ya Allah, Ya Tuhanku ! ini Aqiqah … bin … , Ya Allah jadikanlah Aqiqah ini bagi … bin …

agar terhindar dari siksa api neraka.

f. Cara pembagian daging aqiqah

Cara pembagian daging aqiqah yaitu disunahkan menyedekahkannya sesudah di masak.

g. Hikmah Aqiqah

1) Sebagai ungkapan rasa gembira dengan bertambahnya keturunan yang akan

memperbanyak umat Rasulullah kelak di hari kiamat.

2) Untuk memperkuat tali silaturahmi diantara anggota masyarakat.

3. Qurban

a. Pengertian Qurban

Qurban secara bahasa artinya dekat atau mendekat. Sedangkan menurut istilah Qurban

adalah suatu ibadah yang berbentuk penyembelihan hewan (kambing, sapi, kerbau atau

unta) atas dasar perintah Allah dengan tujuan untuk mendekatkan diri kepada- Nya.

b. Hukum Qurban

Sebagian ulama berpendapat bahwa hukum qurban itu wajib. Alasannya yaitu sebagaimana

firman Allah dalam Surat Al-Kautsar :

1. Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak.

2. Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu; dan berkorbanlah


3. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu dialah yang terputus.

Sedangkan sebagian ulama juga ada yang berpendapat bahwa hukum Qurban itu sunah.

Alasannya yaitu sebagaimana sabda Nabi Saw :

Artinya :

Saya disuruh menyembelih qurban dan qurban itu sunah bagi kamu (H.R. Tirmidzi)

c. Waktu Menyembelih Qurban

Waktu menyembelih qurban yaitu sesudah Shalat Idul Adha dan akhir waktunya yaitu sampai

terbenamnya matahari pada akhir hari tasyriq atau sejak tanggal 10 Dzulhijjah hingga

terbenamnya matahari pada tanggal 13 Dzulhijjah.

d. Hewan Yang Boleh Dijadikan Qurban

Adapun jenis hewan yang boleh dijadiukan qurban yaitu :

1) Unta yang telah berumur lima tahun.

2) Sapi yang sudah berumur dua tahun.

3) Kerbau yang sudah berumur dua tahun.

4) Kambing yang sudah berumur dua tahun.

e. Cara Menyembelih Hewan Qurban

Diantara cara menyembelih hewan qurban yaitu :

1) Hewan yang disembelih hendaknya dihadapkan ke kiblat.

2) Membaca Basmalah.

3) Membaca Shalawat atas Nabi Saw.

4) Membaca takbir (Allahu Akbar).

5) Membaca do’a sebagai berikut :

Atinya ;

Ya. Allah (qurban) ini dari-Mu dan kepada-Mu juga saya qurbankan, maka terimalah qurban

saya. Sesungguhnya Engkaulah Dzat Yang Maha Penyayang.

f. Pembagian Daging Qurban

Cara pembagian daging qurban yaitu dibagikan kepada fakir miskin dalam keadaan masih

mentah (belum dimasak). Sedangkan bagi yang berkurban boleh mengambil sedikit bagian

dari qurbannya tersebut. Tetapi, jika qurbannya itu karena nazar, maka orang yang berqurban

diharamkan mengambil (memakan) bagian dari qurbannya tersebut.

g. Hikmah Qurban.

Hikmah qurban antara lain :

1) Untuk mengingatkan kembali tentang nikmat Allah yang telah diberikan kepada kita.

2) Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim kepada Allah SWT.

3) Dapat meneladani ketaatan dan kepatuhan seorang anak kepada orang tuanya yaitu Ismail

patuh kepada Ibrahim sebagai ayahnya.

4) Untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT.

F. Model Pembelajaran

Analisis gambar atau vidio.

Ceramah


Puzzle

G. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN :







dalam pembelajran.

e. Guru menjelaskan model pembelajaran yang digunakan dan langkah-

langkahnya.

2. Kegiatan inti:



1) Meminta kepada siswa untuk mencari pengertian aqiqah dan qurban.

2) Meminta kepada siswa untuk mencari ayat al-qur’an atau hadits yang berkaitan

dengan aqiqah dan qurban.

3) Guru menunjukkan gambar atau tayangan vidio tentang penyembelihan

hewan (qurban atau aqiqah)..

4) Siswa menganalisis gaambar atau vidio tentang penyembelihan hewan (qurban

atau aqiqah).

5) Siswa mengerjakan teka-teki silang tentang penyembelihan hewan (qurban dan

aqiqah).







3. Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan bersama-sama materi yang sudah dibahas.

Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

H. Alat Peraga dan Sumber belajar

1. Alat peraga:

Tayangan vidio tentang penyembelihan hewan qurban.

2. Sumber belajar:




I. Penilaian Hasil Belajar


1. Menjelaskan secara

singkat syarat

penyembelihan

hewan baik secara

manual maupun

mekanik !

2. Menjelaskan tatacara

penyembelihan

hewan

3. Menjelaskan

pengertian aqiqah

dan qurban

4. Menjelaskan

Perbedaan Aqiqoh

dan Qurban ?

5. Menyebutkan dalil

tentang kurban

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Uraian

uraian

uraian

uraian

uraian

1. Jelaskan secara singkat syarat

penyembelihan hewan baik secara

tradisional maupun mekanik !

2. Jelaskan tatacara penyembelihan

hewan

3. Jelaskan pengertian aqiqah dan

qurban

4. Jelaskan Perbedaan antara Aqiqoh

dengan Qurban ?

5. Sebutkan perintah berqurban dalam

Al Qur`an!

Pedoman Penilaian


1 Menggunakan alat yang tajam

Yang menyembelih harus Islam.

Menyebut nama Allah

20

2 Menggunakan alat yang tajam

Yang menyembelih harus Islam

Menyebut nama Allah

Memotong urat pada leher

Hendaknya binatang digulingkan ke sebelah kiri

Menghadap kiblat

20

3 Aqiqah adlah menyembelih hewan (kambing) sehubungan dengan kelahiran

anak

Qurban Menyembelih binatang ternak (kambing atau sapi ) sebagai ibadah

untuk mendekatkan diri kepada Allah

20


4 a. Aqiqah untuk kelahiran anak sedangkan qurban untuk mendekatkan diri

kepada Allah.

b. Daging aqiqah dibagikan sesudah dimasak, sedangkan daging kurban

dibagikan sebelum dimaksak.

20

5 Q.S Al Kautsar: 2

20

Jumlah 100

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



(RPP)





===============================================================


6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umroh.


6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan Haji dan Umroh.

6.2. Memperagakan pelaksanaan Haji dan Umroh.


Menjelaskan pengertian dan hukum Haji.

Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Haji.

Menyebutkan larangan-larangan selama ibadah Haji.

Menjelaskan macam-macam cara mengerjakan Haji.

Menunjukan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli Haji

Menjelaskan pengertian dan hukum Umroh..

Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Umroh..

Menyebutkan larangan-larangan selama ibadah Umroh.

Menunjukan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli Umroh

Mempragakan pelaksanaan Ibadah Haji.

Memperagakan pelaksanaan Ibadah Umroh


1. Religius (patuh menjalankan ajaran agama)

2. Perjalanan Religi dan rekreatif.

3. Disiplin (patuh karena adanya ketentuan)

4. Rasa ingin tahu (berupaya untuk mengetahui lebih mendalam tentang perintah haji)

5. Syiar Islam dan rasa ukhwah Islamiyah.

D. Materi Pembelajaran :

Haji dan Umroh

1. Pengertian dan Ketentuan Haji

a. Pengertian haji

Haji menurut bahas berarti menyengaja untuk mengunjungi. Sedangkan menurut

istilah sengaja mengunjungi Baitullah (Ka’bah) untuk melakukan beberapa amal

ibadah, dengan syarat- syarat tertentu dan dilakukan pada waktu tertentu.


b. Hukum haji

Ibadah haji merupakan rukun islam yang ke- lima. Wajib dikerjakan sekali seumur

hidup bagi orang yang mampu. Sebagaimana firman Allah berikut :

Artinya : Mengerjakan haji adalah kewajiban manusia terhadap Allah, yaitu (bagi) orang

yang sanggup mengadakan perjalanan ke Baitullah. (Q. S. Ali Imran: 97)

c. Syarat wajib haji

Haji hanya ditujukan kepada seseorang yang telah memenuhi beberapa syarat, yaitu : 1) Islam.

2) Baligh.

3) Berakal sehat. 4) Istito’ah (memiliki kemampuan).

d. Rukun haji

Adapun yang menjadi rukun haji adalah : 1) Ihram (berniat mengerjakan haji dimulai dari miqat makani).

2) Wukuf di Arafah (hadir di padang Arafah). 3) Thawaf Ifadah (berkeliling Ka’bah tujuh kali).

4) Sa’i (lari- lari kecil antara shafa dan marwa tujuh kali).

5) Tahallul (mencukur atau menggunting rambut).

6) Tertib (berurutan) yaitu mendahulukan niat dari yang lain dan seterusnya.

e. Wajib haji

Wajib haji adalah beberapa kewajiban haji yang harus dijalankan yaitu : 1) Ihram dari miqat (memakai pakaian ihram dari tempat yang ditentukan).

2) Hadir di Muzdalifah.

3) Melontar jumrah dengan batu kerikil. 4) Mabit (bermalam) di Mina.

5) Thawaf wada’ (tawaf sewaktu ajan meninggalkan Makah).

6) Menjauhkan diri dari yang diharamkan karena ihram.

f. Sunah- sunah haji

Yang termasuk sunah- sunah haji adalah : 1) Ifrad, yaitu mendahulukan urusan haji baru mengerjakan umrah.

2) Membaca talbiyah (Labbaika Allahumma Labbaik …).

3) Berdo’a setelah membaca talbiyah. 4) Membaca do’a ketika thawaf.

5) Shalat dua rakaat setelah thawaf.

6) Masuk ke Ka’bah.

g. Larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji

Hal- hal yang tidak boleh dikerjakan oleh orang lain yang sedang dalam ihram haji

antara lain : 1) Memakai pakaian yang berjahit bagi laki- laki.

2) Menutup kepala bagi laki- laki. 3) Menutup muka dan telapak tangan bagi perempuan.

4) Memakai harum- haruman.

5) Memotong kuku, rambut dan tumbuh- tumbuhan. 6) Membunuh binatang.

7) Mengadakan pernikahan.

8) Dan mengadakan persetubuhan.


2. Pengertian dan Ketentuan Umrah

a. Pengertian umrah

Umrah ialah berkunjung ke Baitullah untuk memakmurkan tanah suci demi mencapai

ridha Allah untuk melaksanakan tawaf, sa’i dan tahallul.

b. Hukum umrah

Hukum umrah adalah wajib bagi setiap orang Islam yang mampu sekali seumur

hidup, seperti haji. Sebagaimana firman Allah ;

Artinya : Dan sempurnakanlah ibadah haji dan umrah karena Allah

(Q. S. Al Baqarah: 196)

c. Syarat wajib umrah

Yang menjadi syarat wajib umrah adalah sama dengan syarat wajib haji yaitu :

1) Islam.

2) Baligh. 3) Berakal sehat.

4) Istito’ah (memiliki kemampuan fisik dan non fisik).

d. Rukun umrah

Yang menjadi rukun umrah yaitu :

1) Ihram dengan niat menjalani umrah. 2) Thawaf (keliling Ka’bah).

3) Sa’i (lari- lari kecil dari bukit Shafa ke Bukit Marwa).

4) Bercukur atau menggunting rambut.

5) Menertibkan rukun- rukun diatas.

e. Wajib umrah

Wajib umrah ada dua, yaitu : 1) Ihram dari miqatnya.

2) Menjauhkan diri dari hal- hal yang diharamkan sebagaimana yang telah juga disebutkan

dalam larangan haji.


Ceramah

Analisis Vidio Manasik Haji.

Demontrasi

F. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN :





dan tujuan yang akan dicapai.


dalam pembelajran.

e. Guru menjelaskan model pembelajaran yang digunakan dan langkah-


langkahnya.

2. Kegiatan inti:



1) Meminta kepada siswa untuk mencari pengertian haji dan umrah.

2) Meminta kepada siswa untuk mencari ayat al-qur’an atau hadits yang berkaitan

dengan haji dan umrah.

3) Guru menunjukkan tayangan vidio tentang haji/umrah.

4) Siswa menganalisis vidio tentang haji/umrah.







3. Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan bersama-sama materi yang sudah dibahas.

Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber belajar

1. Alat peraga:

a. Tayangan vidio tentang haji/umrah.

b. Kertas ukuran A4 yang berisi rangkaian gambar tentang haji atau umrah.

2. Sumber belajar:





1. Menjelaskan pengertian

Haji.

2. Menjelaskan syarat-syarat

haji dan umrah

3. Menjelaskan rukun Haji

dan wajib haji

4. Menjelaskan rukun umrah

5. Menyebutkan larangan-

larangan selama ibadah

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

Tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Menjelaskan pengertian Haji.

2. Jelaskan syarat-syarat haji dan

umrah

3. Menjelaskan rukun Haji dan

wajib haji

4. Jelaskan rukun umrah

5. Sebutkan larangan-larangan

selama ibadah Haji.

6. Tunjukan dalil naqli tentang


Haji.

6. Menunjukan dalil naqli

terkait dengan haji

7. Menjelaskan macam-

macam cara mengerjakan

Haji.

8. Memperagakan

pelaksanaan Ibadah Haji

Praktik

Tes

tertulis

Unjuk

kerja

Uraian

perintah haji

7. Jelaskan macam-macam cara

mengerjakan Haji

8. Peragakanlah pelaksanaan

Ibadah Haji!

Pedoman Penilaian


1 Haji adalahSengaja mengunjungi Baitullah untuk beribadah kepada Allah

dengan syarat, rukun dan waktu tertentu

15

2 Syarat haji dan umroh adalah Baligh, Islam, berakal, mampu dan merdeka 15

3 Rukun Haji : Ihram,wukuf, tawaf ifadah, sa`i, tahalul, tertib

Wajib haji : Ihram dari miqat, mabit di mudzdalifah, melontar jumrah, mabit

di mina dan tawaf wada

20

4 Rukun Umrahi : Ihram, tawaf ifadah, sa`i, tahalul, tertib 15

5 Larangan ketika haji di bagi tiga : larangan khusus laki-laki, larangan khusus

bagi perempuan dan larangan untuk laki-laki dan perempuan

20

6 Q.S Ali Imran : 97 15

7 Ifrad, tamattu, dan qiran 20

Pedoman Penilaian manasik

NO NAMA GERAKAN

Skor 50

BACAAN

Skor 50

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001



DALAM PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN





==================================================================


7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara.


7.1. Menceritakan masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan , sosial dan pengajaran

7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Pulau Jawa, Pulau Sumatra dan Pulau

Sulawesi


Dengan strategi Information search dan Story telling diharapkan siswa dapat:

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan

2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial.

3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran

4. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa.

5. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra .

6. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.


1. Jujur (bercerita sesuaidengan fakta).

2. Rasa ingin tahu (berupaya untuk mengetahui lebih mendalam tentang fakta sejarah)

3. Kreatif (berpikir untuk menghasilkan yang terbaik).

D. Materi Pembelajaran:

Sejarah Perkembangan Islam di Nusantara

1. Menceritakan Sejarah Masuknya Islam di Nusantara Melalui Perdagangan, Sosial dan

Pengajaran

Para ahli sejarah memang sampai saat ini belum ada kata sepakat kapan Islam pertama kali

masuk ke Nusantara dan dari jalur mana pertama kali dilewati.

a. Bahwa Islam mulai masuk ke Indonesia sejak abad ke- 1 H atau abad ke- 7 M. yang waktunya

bersamaan dengan masuknya Islam ke Tiongkok.

Sedangkan pembawa Islam ke Indonesia yang pertama kali adalah para pedagang Arab. Dari tanah Arab para pedagang itu melalui jalur Arab, Kamboja, Pasai (Aceh Utara), Perlak (Aceh

Timur), Malaya sampai daratan Tiongkok.

Sambil berdagang, pada saudagar itu menyiarkan agama Islam. Dan mereka, para pedagang tersebut juga banyak yang menetap di bandar- bandar kepulauan nusantara, maka mereka ada

yang kawin dengan penduduk asli. Sebelum perkawinan berlangsung biasanya di Islamkan

terlebih dahulu.


b. Bahwa agama Islam resmi masuk ke Indonesia pada pertengahan abad ke- 7 H atau 12 M

melalui jalur Sumatera dan Aceh.

c. Bahwa agama Islam masuk ke Indonesia terjadi sejak abad ke- 7 M, sedangkan pembawanya

adalah orang- orang Gujarat, Persia kemudian orang- orang Arab. Mereka tersebut adalah pelayar dan pedagang Islam yang bergaul dan berhubungan dengan pedagang lain (setempat)

sambil menyiarkan agama Islam di kalangan tersebut.

2. Menceritakan Beberapa Kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, Sulawesi dan Kalimantan

a. Kerajaan Islam di Jawa 1) Kerajaan Islam Demak

Kerajaan Islam di Jawa yang pertama kali ialah “Kerajaan Demak” dengan rajanya

yang pertama bernama “Raden Patah”. Raden Patah adalah salah seorang putra Raja

Majapahit, ia memerintah Kerajaan Demak sekitar abad ke- 15 M dan ke- 16 M. sepeninggalnya, Demak dipimpin oleh putra Raden Patah yang bernama “Pati Unus” atau

“Pangeran Sabrang Lor”.

2) Kerajaan Islam Cirebon

Kerajaan ini merupakan Kerajaan Islam pertama di Jawa Barat. Kerajaan ini

didirikan oleh Sunan Gunung Jati, kedudukannya sebagai anggota Wali Songo. Ia penyebar ajaran Islam di Jawa Barat meliputi Majalengka, Kuningan, Galuh, Sunda

Kelapa dan Banten.

b. Kerajaan Islam di Sumatera 1) Kerajaan Islam Samudera Pasai

Setelah kira- kira enam abad lamanya Islam masuk ke Nusantara, maka berdirilah

Kerajaan Islam pertama di Indonesia yaitu Kerajaan Islam Samudera Pasai yang berada di Sumatera Utara. Keberadaan Kerajaan Islam ini diperkirakan awal abad 13 M. Raja

pertama Kerajaan Islam Samudera Pasai ini bernama Malik Saleh.

2) Kerajaan Islam Malaka Di saat Samudera Pasai mengalami kemunduran maka muncullah Kerajaan Malaka

di Semenanjung Melayu dengan raja pertamanya bernama “Sultan Malik Syah”. Malaka

mencapai puncak kejayaannya yaitu pada masa pemerintahan “Sultan Mansyur Syah” pada tahun 1458 – 1477 M. Akan tetapi kemudian Malaka menjadi lemah dan akhirnya

jatuh ke tangan Portugis pada tahun 1526 M.

3) Kerajaan Islam Aceh Darussalam

Pendiri Kerajaan Islam Aceh Darussalam adalah Ali Manghayat Syah. Kerajaan

Islam Aceh ini mencapai puncak kejayaannya yaitu pada masa “Sultan Iskandar Muda”

pada tahun 1607 – 1636 M. Diantara kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia, Acehlah yang paling lama dapat bertahan dari penjajahan Belanda.

c. Kerajaan Islam di Sulawesi Di Indonesia bagian timur Kerajaan Islam yang terkenal ialah Kerajaan Islam Makassar

yang terdapat di Sulawesi. Kerajaan Islam Makassar mencapai puncak kejayaannya pada

masa pemerintahan “Sultan Hasanuddin” yang terkenal gagah berani dalam melawan penjajah Belanda. Begitu pula pada masa pemerintahan “Sultan Nuku” dari Tidore dan “Sultan

Babullah” dari Ternate.

d. Kerajaan Islam di Kalimantan Di Kalimantan Barat, tepatnya di daerah Sukadana Ketapang telah berdiri sebuah

kerajaan Islam pada tahun 1550 M. Raja pertamanya bernama “Panembahan Giri Kusumah”,

berkuasa sampai tahun 1591 M. Sultan kedua bernama “Muhammad Safiyuddin”, berkuasa sampai tahun 1677 M.



Group Information Search

Bercerita

F. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN :





dan tujuan yang akan dicapai.


dalam pembelajran.

e. Guru membagi kelompok siswa menjadi enam kelompok sesuai dengan tema

berdasakan SK dan KD.

2. Kegiatan inti:



1) Guru memberikan hand out tentang kerangka atau sistematika penulisan karya tulis .

2) Secara kelompok siswa menulis karya tulis (makalah) sejarah berdasarkan karangka

dan tema yang sudah ditentukan.

3) Secara individu siswa menceritakan isi karya tulis sejarah yang telah dibuat secara

kelompok.







3. Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan bersama-sama materi yang sudah dibahas.

b. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Sumber Belajar:

a. Perpustakaan SMP Negeri 1 Pontianak.




1. Menceritakan sejarah masuknya

Islam di Nusantara melalui

perdagangan

Tes

Unjuk

Kerja

Bercerita

1. Ceritakan sejarah masuknya


perdagangan



Islam di Nusantara melalui sosial.



pendidikan dan perdagangan.

4. Menceritakan sejarah beberapa

kerajaan Islam di Jawa..


kerajaan Islam di Sumatra .


kerajaan Islam di Sulawesi


Islam di. Nusantara melalui

sosial.



pendidikan dan perdagangan

4. Ceritakan sejarah beberapa

kerajaan Islam di Jawa.


kerajaan Islam di Sumatra .


kerajaan Islam di Sulawesi

Pedoman Penilaian


1 Cerita sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan 15

2 Cerita sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial. 15

3 Cerita sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan 20

4 Cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa 20

5 Cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra 15

6 Cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi 15

Mengetahui :



Nip. 19530620 197503 2 001



Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

rpp kelas 9 semester ganjil 2013

Education