rpp kelas 7 semester ganjil

Download RPP KELAS 7 SEMESTER GANJIL

Post on 01-Dec-2015

238 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RPP KELAS TUJUH SEMESTER GANJIL

TRANSCRIPT

PROGRAM SEMESTER

Tl.PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Semester

: Ganjil

Kelas

: VII

Tahun

: 2012 / 2013A. Perhitungan Alokasi Waktu

1. Banyak pekan, pekan belajar efektif dan pekan tidak efektif dalam satu semester :

No.BulanBanyak Pekan

Tiap BulanBelajar EfektifTidak EfektifKeterangan

1Juli422

2Agustus532

3September440

4Oktober431

5November550

6Desember422

Jumlah26197

2. Banyak jam belajar efektif

19 X 4 Jam pelajaran = 76 jam pelajaran

3. Bahan Pengajaran selama satu semester

3.1. Banyak Standar Kompetensi

=3 SK

3.2. Banyak Kompetensi Dasar

= 8 KD

3.3. Tiap minggu diajarkan

=4 jam pelajaran

3.4. Alokasi waktu (tatap muka dan ulangan harian)= 76 jam pelajaran

4. Pelaksanaan

NoJenis KegiatanAlokasi WaktuKeterangan

1Tatap Muka62 Jampel

2Ulangan Harian8 Jampel

3Mid Semester 1 Jampel

4Ulangan Umum 1 Jampel

5Cadangan4 Jampel

Jumlah76 Jampel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah

: SMP Neg. 10 Pontianak

Mata Pelajaran

: IPS Terpadu

Kelas / Semester

: VII / Ganjil

Alokasi Waktu

: 14 JP ( 7 x Pertemuan)

Standar Kompetensi

: 1. Memahami lingkungan kehidupan manusiaKompetensi Dasar : 1.1.Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupanIndikator : * Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi

* Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api

* Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat

* Mengidenifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya

* Mendeskripsikan proses pelapukan

* Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebabnya, serta dampaknya

* Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi

* Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannyaA. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat :

1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi2. Menjelaskan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api

3. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat4. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya5. Menjelaskan proses pelapukan

6. Menjelaskan proses erosi dan faktor-faktor penyebabnya,serta dampaknya 7. Menyebutkan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi8. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannyaKarakter siswa yang diharapkan : Disiplin

Rasa hormat dan perhatian terhadap lingkungan

Tekun

Betanggung jawabB. MATERI PEMBELAJARAN1. Proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi2. Gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api

3. Faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat4. Jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya5. Proses pelapukan

6. Proses erosi dan faktor-faktor penyebabnya,serta dampaknya 7. Contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi8. Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannyaC. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN- Ceramah , diskusi- Contextual Teaching and Learning (CTL)- Metode Think Pair And Share

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 11. Pendahuluan

Fase I (Motivasi)

Waktu (5 menit)NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Memberi salam, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelasMenjawab dan mengecek

2.Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar tentang akibat tenaga endogen/geologiMengamati dan membuka buku paket yang dipunyai :

1. Buku IPS BSE Intan Pariwara Kelas VII, halaman 3 s.d 192. Buku IPS BSE Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Kelas VII, halaman 3 s.d 24

3. Buku IPS Grafindo Kelas VII, hal 2 s.d 11

Fase II

Waktu ( 15 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Memberikan permasalahan :

1. Pengertian tenaga geologi

2. Bentuk-bentuk bumi hasil tenaga geologi

3. Siklus geologiMencatat permasalahan yang diberikan oleh guru untuk dijadikan bahan diskusi

2.Menyampaikan tujuan pembelajaran :1. Menjelaskan pengertian tenaga geologi

2. Menjelaskan bentuk-bentuk bumi hasil tenaga geologi

3. Menerangkan siklus geologi1. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

2. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

3. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

2. Kegiatan IntiFase III

Waktu (20 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar (tiap kelompok 4 5 orang)Menyesuaikan kekelompok yang sudah ditunjuk

2.Meminta tiap kelompok untuk membuat bahan pertanyaan sesuai pokok bahasan minimal 5 soalKelompok masing-masing berdiskusi mebuat pertanyaan minimal 5 soal

3. Membimbing siswa dalam melakukan presentasi dengan cara melempar bolaKelompok yang mendapat bola menjawab pertanyaan dari yang melempar bola kalau tidak bisa, bola dilempar lagi ke kelompok lain

Fase IV

Waktu (20 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Membimbing presentasiKelompok mempraktekkan yang sudah diberi contoh

2.Memberi penilaian dan penghargaan bagi kelompok yang menjawab sempurna dari pertanyaan kelompok lainMenyambut dengan tepuk tangan

3. Kegiatan PenutupWaktu (5menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.1. Apakah kegiatan belajar ini dalam menyelesaikan masalah tenaga endogen mudah dipahami

2. Apakah senang melakukan kegiatan ini Menjawab Menjawab

Waktu (15 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.KesimpulanBersama siswa menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalahBersama guru menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

2. SaranSiswa disuruh belajar lagi tentang pokok bahasan tenaga endogen melalui internetMenindaklanjuti tugas guru

3. PenutupSalamMenjawab

Pertemuan 2

1. Pendahuluan

Fase I (Motivasi)

Waktu (5 menit)NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Memberi salam, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelasMenjawab dan mengecek

2.Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar tentang lipatan dan diastropismeMengamati dan membuka buku paket yang dipunyai :

1. Buku IPS BSE Intan Pariwara Kelas VII2. Buku IPS BSE Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Kelas VII

3. Buku IPS Grafindo Kelas VII

Fase II

Waktu ( 15 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Memberikan permasalahan :

1. Pengertian diastropisme2. Bentuk-bentuk pecahan3. Daerah bentuk lipatan

Mencatat permasalahan yang diberikan oleh guru untuk dijadikan bahan diskusi

2.Menyampaikan tujuan pembelajaran :

1. Menjelaskan pengertian diastropisme2. Menjelaskan bentuk-bentuk pecahan3. Menerangkan daerah bentuk lipatan1. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

2. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

3. Mendengarkan, memperhati kan sambil mencatat yang penting

2. Kegiatan Inti

Fase III

Waktu (20 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar (tiap kelompok 4 5 orang)Menyesuaikan kekelompok yang sudah ditunjuk

2.Meminta tiap kelompok untuk membuat bahan pertanyaan sesuai pokok bahasan minimal 5 soalKelompok masing-masing berdiskusi membuat pertanyaan minimal 5 soal

3. Membimbing siswa dalam melakukan presentasi dengan cara melempar tongkatKelompok yang mendapat tongkat menjawab pertanyaan dari yang melempar tongkat kalau tidak bisa, tongkat dilempar lagi ke kelompok lain

Fase IV

Waktu (20 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.Membimbing presentasiKelompok mempraktekkan yang sudah diberi contoh

2.Memberi penilaian dan penghargaan bagi kelompok yang menjawab sempurna dari pertanyaan kelompok lainMenyambut dengan tepuk tangan

3. Kegiatan Penutup

Waktu (5menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.1. Apakah kegiatan belajar ini dalam menyelesaikan masalah diastropisme mudah dipahami

2. Apakah senang melakukan kegiatan ini Menjawab

Menjawab

Waktu (15 menit)

NOKEGIATAN GURUKEGIATAN SISWA

1.KesimpulanBersama siswa menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalahBersama guru menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

2. SaranSiswa disuruh belajar lagi tentang pokok bahasan diastropisme melalui internetMenindaklanjuti tugas guru

3. PenutupSalamMenjawab

Pertemu