rpp bina khusus smplb viii semester ganjil

8/18/2019 RPP Bina Khusus SMPLB VIII Semester Ganjil

1/84

Para pembaca yang mulia, bila dokumen RPP ini bermanfaat bagikita semua, mari sisihkan sebagian dari rezeki kita seikhlasnyake:

1. Rekening DOMPETKU: 789 0856 9017 107, atau

RENCANA PELA!ANAAN PE"#ELA$ARAN%RPP&

PROGRAM KHUU !"#A D"R"

KELAS VIII

MP$!%&!'..................

'R('L'" )(N*A) !A)'AN PEN+(+(AN %)!P&


2/84

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)

SMPLB

(. Rekening !ank Mua)a*at : 556 000 69+(

)erimakasih, telah melihat, membaca dan mengunduh dokumenini semoga bermanfaat

!alam

Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

1


3/84


SMPLB


RENCANA PELA!ANAAN PE"#ELA$ARAN%RPP&

PROGRAM KHUU!"#A D"R"

ELA! -(((

Semester Ganjil

MP$!%&!'.........................

'R('L'" )(N*A) !A)'AN PEN+(+(AN %)!P&

2


4/84


SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMPLB- PAC

MataPela!aran

: Program Kh"#"# B$na %$r$

Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,+, Melak"kan tata .ara makan danm$n"m

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)

Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat mengetahui beragam perabotan minum yangbiasa digunakan sehari-hari.

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat membedakan nama dan bentuk alat minumdan membuat kliping beragam bentuk alat minum

arakter siswa yang diharapkan : !ptimisCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

3


5/84


SMPLB

"asa hormat dan perhatian #respect $

Tekun # diligence $Tanggung jawab # responsibility $

Materi Pembelajaran :

• Tata %ata minum bersama tamu, #Pelajaran & ' PerabotanMinum--, Sub. (, hlm. )-*$

• +ama dan bentuk alat minum

• liping beragam bentuk alat minum

Sumber elajar husus:

Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta.

Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n

• 2uru menyapa3salam kepada siswa.

• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait tata perabotan minum. Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi deskripsi umum tentang perabotan minum. -'+ ,l%bor%si

• 2uru melalui media gambar atau alat peragamemperlihatkan kemudian menjelaskan perabotan minum#gelas beling transparan, %angkir dan gelas mug$,sementara siswa diminta menyimak.

• Salah seorang siswa diminta mempertunjukkan perabotanminum #gelas beling transparan, %angkir dan gelas mug$kepada siswa lain dengan bimbingan guru di depan kelas.

• Salah seorang siswa diminta menjelaskan masing-masingkegunaan dari perabotan minum #gelas beling transparan,%angkir dan gelas mug$.


4


6/84


SMPLB

• (kti4itas dilanjutkan untuk membuat kliping terkaitma%am-ma%am bentuk gelas

• Masing-masing siswa men%ari gambar tentang ma%am-ma%am bentuk gelas pada koran atau majalah yang telahdisiapkan oleh masing-masing siswa sebelumnya. 5asilpen%arian gambar terkait ma%am-ma%am bentuk gelasdipotong kemudian diberi lem dan ditempel pada mediakertas

.' Kon/r)%si

• Salah seorang siswa diminta oleh guru untuk mempertunjukkan dan menjelaskan kegunaan perabotanminum #gelas beling transparan, %angkir dan gelas mug$

kepada siswa lain di depan kelas.

Kegi%t%n Penutup

• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenaikegiatan belajar dalam 0 ini. erman7aat atau tidak 8Menyenangkan atau tidak 8

Sumber elajar 9mum

• Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,Indesain Semesta.

• Media gambar perabotan minum

• (lat peraga

Pen$la$an :nd$kator

Pen.a*a$anKom*eten#$

4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmembedakannama dan

bentuk alatminum

0apatmembuatklipingberagambentuk alat

Tertulis3lisan

0okumentasi

Soaltertulisdengan

jawabansingkat,dan atausoal dengan jawabansingkatdenganlisan

Siswadimintamenempelk

/atat bentuk gelas yang kamu miliki dirumah

/arilah gambarma%am-ma%ambentuk gelas

uatlah klipingma%am-ma%ambentuk gelas


5


7/84


SMPLB

minum an gambaratau 7oto

hasilpen%ariandikoran3majalah daninternetterkaitma%am-ma%ambentukgelaspadalembarkertas 5;S

Lembar n#tr"men Pen$la$an


8/84


SMPLB

Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$

66666666666666666666 666666666666666666NP NPSaran epala Sekolah:


Sekolah : SMPLB- PACMataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$

/akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat memahami etika minum dengan tamu dammenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menjelaskan etika minum bersama tamu dan

men%ari gambar kegiatan minum bersama tamu

arakter siswa yang diharapkan : !ptimis"asa hormat dan perhatian #

respect $Tekun # diligence $Tanggung jawab # responsibility $


• Tata %ata minum bersama tamu, #Pelajaran & ' >tikaMinum dengan Tamu--, Sub. , hlm. =-?$

• >tika minum bersama tamu

• 2ambar kegiatan minum bersama tamuCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

7


9/84


SMPLB

• 5al yang harus diperhatikan ketika minum dengan tamu&. Perhatikan gagang %angkir untuk tamu, letakkan

gagang %angkir sejajar dengan tamu, agar mudahdiambil

. Persilahkan tamu untuk men%i%ipi minuman lebihdahulu

). (ngkat %angkir bersama tatakannya ke arah dekatdengan tubuh

*. Pegang tatakan di tangan kiri dan %angkir di tangankanan

=. (ngkat %angkir pelan-pelan ke arah mulut?. Minumlah dengan perlahan. 9sahakan meletakkan %angkir tidak berbunyiA. erhati-hatilah saat mengangkat %angkir agar tidak

tumpah



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait tata %ara minum dengantamu.

Kegi%t%n Inti*'+ ,ksplor%si


8


10/84


SMPLB

• 2uru memberi deskripsi umum tentang etika minumdengan tamu.

-'+ ,l%bor%si• Siswa diminta melakukan simulasi etika minum dengan

tamu bersama guru

• Setelah perabotan minum tersedia, guru memperagakanterlebih dahulu langkah-langkah di depan kelas #yangtersedia di halaman =$ kemudian diikuti siswa relawan,sementara siswa lain memperhatikan dengan seksama.

• 1akukan simulasi dua atau tiga kali hingga siswamenguasai langkah-langkah seperti yang tertulis dihalaman =

• (kti4itas dilanjutkan untuk men%ari gambar kegiatanminum bersama tamu

• Masing-masing siswa men%ari gambar terkait gambarkegiatan minum bersama tamu. 2ambar atau 7oto terkaitgambar kegiatan minum bersama tamu pada koran ataumajalah yang telah disiapkan oleh masing-masing siswasebelumnya. 5asil pen%arian gambar terkait gambarkegiatan minum bersama tamu dipotong kemudian diberilem dan ditempel pada media kertas

.' Kon/r)%si

•

0ua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukansimulasi etika minum dengan tamu. Siswa pertamabertindak sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak sebagai tamu. egiatan simulasi dilakukan di bawahbimbingan guru di depan kelas.

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi men%ari gambar kegiatan minum dengantamu di koran atau majalah.

Sumber elajar 9mum


• Media gambar etika minum dengan tamu

Pen$la$an :


9


11/84


SMPLB

nd$kator Pen.a*a$an

Kom*eten#$

4ekn$k

Pen$la$an

Bent"k

n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenjelaskanetika minumbersamatamu

0apatmen%arigambarkegiatanminumbersamatamu

Tertulis3lisan

9ji kinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkat denganlisan1embarobser4asiakti4itas siswamen%arigambar minumdengan tamu dikoran atau dimajalah

Belaskan etikaminum bersamatamu di depankelas

/arilah gambarkegiatan minumbersama tamu dikoran ataumajalah



12/84


SMPLB

Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#

B$na %$r$

66666666666666666666 666666666666666666NP NPSaran epala Sekolah




Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat memeragakan kegiatan minum bersama tamudan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat melakukan kegiatan minum bersama tamudan menulis nama tamu yang pernah datang ke rumah




• Tata %ata minum bersama tamu, #Pelajaran & ' Minumersama Tamu--, Sub. /, hlm. -A$

• egiatan minum bersama tamu

• Menulis nama tamu yang pernah datang ke rumah


11


13/84


SMPLB



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

•

Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait minum bersama tamu. Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi deskripsi umum tentang minum bersama

tamu. -'+ ,l%bor%si

• 0ua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukansimulasi minum bersama tamu. Siswa pertama bertindak sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak sebagaitamu. egiatan simulasi dilakukan di bawah bimbinganguru di depan kelas, sementara siswa lain memperhatikandengan seksama.

• 1akukan simulasi dua atau tiga kali hingga siswamenguasai langkah-langkah minum bersama tamu

.' Kon/r)%si

• 0ua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukansimulasi minum bersama tamu. Siswa pertama bertindak sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak sebagaitamu. egiatan simulasi dilakukan di bawah bimbinganguru di depan kelas.

Kegi%t%n Penutup



12


14/84


SMPLB

• Siswa ditugasi mempraktekkan kegiatan minum bersamatamu di rumah masing-masing. (gar mudah siswa diminta

berkunjung ke rumah siswa satu sama lain.

Sumber elajar 9mum


• Media gambar minum bersama tamu

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$a

n

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apat melakukankegiatan minumbersama tamu

0apat menulisnama tamu yangpernah datang ke

rumah

9jikinerja

Tertulis

1embarobser4asikegiatanminumbersama tamu

Soal tertulis

dengan jawabanuraian

Peragakankegiatan minumbersama tamu

Tulislah da7tarnama tamu yang

seringmengunjungirumahmu



15/84


SMPLB

Men%atatda7tar nama

tamu yangberkunjung kerumah

Palembang5 J"l$Mengetah"$ "r"Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$





Kela# & : ' & an!$lCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

14


16/84


SMPLB

Seme#ter Standar

Kom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,0, Memb"at M$n"man

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat memahami ma%am-ma%am minuman dingin yang disukai masyarakat lingkungan sekitarnya.

Indikator

•

Indikator :Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan ma%am-ma%am minuman dingindan membuat kliping minuman dingin




• Membuat minuman dingin, #Pelajaran , -- Ma%am-ma%am

minuman dingin--Sub. (, hlm. &-&)$• Ma%am-ma%am minuman dingin: >s krim, es %ampur, es

Shanghai, es %in%au, es serut, es batu, es lilin, es kelapamuda, es %endol, es buah, es sirup, sup buah, jus buah.

• Membuat kliping minuman dingin



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran

Perte)u%n Pert%)% #*'Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

15


17/84


SMPLB

Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.• 2uru memoti4asi siswa terkait materi ma%am-ma%am

minuman dingin. Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi deskripsi umum tentang ma%am-ma%amminuman dingin.

-'+ ,l%bor%si

• 2uru menampilkan 7oto3 gambar print3 poster3 slideminuman dingin #es %ampur, es krim dan es %in%au$.

emudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswanama minuman dingin sebagai berikut CPara siswasekalian, ada yang tahu ada berapa ma%am minuman yangterdapat pada 7oto3 gambar print3 poster3 slide8D.

• Siswa diminta menuliskan dengan spidol3 kapur ma%am-ma%am minuman dingin di papan tulis oleh guru.

• 2uru #dengan alat dan media yang telah disiapkan, yaitukertas 5;S, lem, gunting, koran-majalah bekas yangmemuat gambar37oto minuman dingin$ menjelaskan dihadapan siswa bagaimana proses pembuatan kliping,

dimulai dari pemotongan gambar37oto minuman dingin,memberi lem kemudian menempelkan gambar37otominuman dingin tersebut di media kertas 5;S yang telahdisediakan

• 2uru melakukan bimbingan dengan %ara meminta salahseorang siswa untuk menjadi sukarelawan terkait prosespembuatan kliping minuman dingin di depan kelas

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis ma%am-ma%amminuman dingin.

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan

kliping minuman dingin Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait ma%am-ma%am minuman dingin dengan anggota keluarganya dirumah masing-masing.

• Siswa diminta menunjukkan hasil kliping buatannyamasing-masing kepada anggota keluarganya di rumah

masing-masing.Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

16


18/84


SMPLB

Sumber elajar 9mum


• Media gambar minuman dingin

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apat

menyebutkanma%am-ma%amminuman dingin

0apat membuat

kliping minumandingin

Tertulis3lisa

n

9ji kinerja

Soal tertulis

dengan jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkatdengan lisan

Memperagak an %ara

membuatklipingminumandingin

Tuliskan ma%am-

ma%am minumandingin, atauSebutkanma%am-ma%amminuman dingin

/arilah gambarminuman dingin

uatlah klipingminuman dingin



19/84


SMPLB

dingin Men%ari

gambarma%am-ma%amminumandingin

) Membuatkliping ma%am-ma%amminumandingin


Palembang5 J"l$





Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar : +,0, Memb"at M$n"man

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat membuat jus buah dan menerapkannya dalamkehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :


18


20/84


SMPLB

Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat

jus buah dan mendemonstrasikan %ara membuat jus buah




• Membuat Minuman 0ingin, #Pelajaran , -- Membuat jusbuah-- Sub. , hlm. &*-&=$

•

(lat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:lender, gelas dan pisau

• ahan #buah alpokat atau apel$

• Mendemonstrasikan %ara membuat jus buah


Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, Indesain

Semesta.

Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-'

Kegi%t%n Pend%&ulu%n• 2uru menyapa3salam kepada siswa.

• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi membuat jus buah Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi tinjauan terkait materi pembuatn jus buah. -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa alat dan bahan untuk membuat jus buah yaitu:


19


21/84


SMPLB

- (lat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:lender, gelas dan pisau

- ahan #buah alpokat atau apel$• Setelah selesai menjelaskan alat dan bahan pembuatan jus

buah, akti4itas pembelajaran dilanjutkan denganmendemonstrasikan %ara membuat jus buah. (dapunproses pembuatan jus buah yaitu: pertama siapkan #alatpembuatan jus$blender #yang telah di%u%i$ dan gelasukuran &=-) ml di meja, kedua, %u%i buah tertentu#alpokat atau apel misalnya$ yang ingin dijus dengan airpada wadah yang telah disiapkan sebelumnya, ketiga,kupas bagian kulit dari buah tersebut kemudian potong-potong untuk proses pemblenderan, keempat, masukanbuah alpokat atau apel tersebut ke dalamblender,selanjutnya tutup bagian atas blender danhidupkan tombol C!+D pada blender #posisi kabel blendertelah dihubungkan dengan terminal listrik$, tunggusebentar, setelah buah yang diblender halus, tekan tombolC!EED pada blender, buka penutup blender bagian atas,tuangkan buah alpokat atau apel yang telah diblenderhalus ke dalam gelas yang telah disediakan. 0an jusbuahpun siap disajikan

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis alat dan bahan untuk membuat jus buah

• Siswa diminta men%atat langkah-langkah pembuatan jusbuah di buku tulis masing-masing.

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan jus buah

Kegi%t%n Penutup


•Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait alat danbahan pembuatan jus serta langkah-langkah pembuatan jus buah dengan anggota keluarganya di rumah masing-masing.

• Siswa diminta menunjukkan hasil pembuatan jus buahbuatannya masing-masing kepada anggota keluarganya dirumah masing-masing.

Sumber elajar 9mum



20


22/84


SMPLB

• lender, 2elas, uah #alpokat atau apel$, media slide yangberisi proses pembuatan jus buah

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenyebutkanbahan-bahanuntuk membuat

jus buah

0apat

mendemonstrasikan %aramembuat jusbuah

Tertulis3lisan

9ji kinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat, dan

atau soaldengan jawabansingkat denganlisan

Mendemonstrasikan %aramembuat jusbuah

Tuliskanbahan-bahanuntukmembuat jus

buah, atauSebutkanbahan-bahanuntukmembuat jusbuahuatlah jusbuahkesukaanmuuatlah jusbuah kesukaan

teman-temanmu0emonstrasikan %aramembuat jusbuah



23/84


SMPLB

buah Membuat jus

buah kesukaandiri sendiri

) Membuat jusbuah kesukaanteman-teman




Sekolah : SMPLB- PACMata

Pela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,0, Memb"at M$n"man

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat sup buah dan menerapkannya

dalam kehidupan sehari-hari.Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuatsup buah dan mendemonstrasikan %ara membuat supbuah

arakter siswa yang diharapkan : !ptimis


22


24/84


SMPLB




• Membuat Minuman 0ingin, #Pelajaran , -- Membuat supbuah-- Sub. /, hlm. &?-&$

• (lat-alat yang diperlukan untuk membuat sup buah:%angkir #%up$ plastik, dan pisau

• ahan : aneka buah, es batu, sirup gula #sirup botolan$,susu kental manis putih.

• Mendemonstrasikan %ara membuat sup buah


Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untukSMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta.Metode Pembelajaran

• /eramah.• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi membuat sup buah Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi tinjauan terkait materi pembuatan supbuah.

-'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa alat dan bahan untuk membuat sup buah yaitu:- (lat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:

%angkir #%up$ plastik dan pisau


23


25/84


SMPLB

- ahan #buah alpokat atau apel$ ahan : aneka buah, esbatu, sirup gula #sirup botolan$, susu kental manis

putih.• Setelah selesai menjelaskan alat dan bahan pembuatan

sup buah, akti4itas pembelajaran dilanjutkan denganmendemonstrasikan %ara membuat sup buah. (dapunproses pembuatan sup buah yaitu: pertama siapkan #alatpembuatan jus$ %angkir #%up$ plastik ukuran )-*= mldi meja, kedua, %u%i aneka buah tertentu dengan air padawadah yang telah disiapkan sebelumnya, ketiga, kupasbagian kulit dari buah tersebut kemudian potong-potongdadu, kemudian masukan aneka buah yang telah dipotongdadu tersebut ke dalam %angkir plastik yang telahdisiapkan, kemudiah tambahkan susu kental manis putih,sirup dan es batu se%ukupnya ke dalam %angkir, kemudianaduk semua bahan hingga merata dan sup buahpun kinisiap disajikan.

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis alat dan bahan untuk membuat sup buah

• Siswa diminta men%atat langkah-langkah pembuatan supbuah di buku tulis masing-masing.

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan

sup buah Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait alat danbahan pembuatan sup serta langkah-langkah pembuatansup buah dengan anggota keluarganya di rumah masing-masing.

• Siswa diminta menunjukkan hasil pembuatan sup buah

buatannya masing-masing kepada anggota keluarganya dirumah masing-masing.

Sumber elajar 9mum


• /angkir plastik, aneka buah #alpokat atau apel$, mediaslide yang berisi proses pembuatan sup buah


24


26/84


SMPLB

Pen$la$an :

nd$kator Pen.a*a$anKom*eten#$

4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenyebutkanbahan-bahanuntuk membuatsup buah

0apatmendemonstrasikan %aramembuat supbuah

Tertulis3lisan

9ji kinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkat denganlisan

Mendemonstrasikan %aramembuat jusbuah

Tuliskanbahan-bahanuntukmembuat supbuah, atauSebutkanbahan-bahanuntukmembuat supbuahuatlah supbuah bersamateman-temanmu0emonstrasikan %aramembuat supbuah



27/84


SMPLB

sup buah untuk teman-teman


66666666666666666666 666666666666666666NP NP

Saran epala Sekolah:




Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,7, Mema#ak #ederhana

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui berma%am-ma%am tumis sayuran yang umum dikenal masyarakat dan mampumenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

•

Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat memberikan %ontoh sayuran yang dapatditumis dan menjelaskan proses menumis sayuran yangbaik.





26


28/84


SMPLB

• Menumis Masakan, #Pelajaran ) 'Menumis Sayuran--, Sub. (, hlm. -$

Sayuran yang sering ditumis adalah kangkung, bayam,ka%ang panjang, genjer, sawi hijau, sawi putih, terong,labu, bun%is.

• Proses menumis sayuran yang baik


Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk

SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang, IndesainSemesta.Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n

•

2uru menyapa3salam kepada siswa.• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi menumis sayuran


• 2uru memberi tinjauan terkait materi menumis sayuran. -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa sayuran yang seringditumis yaitu:- kangkung, bayam, ka%ang panjang, genjer, sawi hijau,

sawi putih, terong, labu, bun%is.

• Setelah selesai menjelaskan %ontoh sayuran yang dapatditumis, akti4itas pembelajaran dilanjutkan denganmendemonstrasikan proses menumis sayuran yang baik. (dapun proses menumis sayuran yang baik yaitu: pertamasiapkan sayuran yang akan ditumis #sawi atau bun%ismisalnya$. /u%i bersih sayur kemudian dipotong3%in%angsesuai selera. Siapkan bumbu #baik bumbu halus ataubumbu yang di%in%ang halus$. edua, siapkan alat untuk menumis #kuali atau te6on misalnya$. +yalakan api,

letakkan kuali di atas kompor, kemudian tuang minyak Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

27


29/84


SMPLB

goreng ke dalam kuali se%ukupnya, setelah %ukup panasmasukan bumbu, kemudian masukan sayur aduk bumbu

dan sayur se%ara merata, tambahkan air, ke%ap atau saus,aduk kembali hingga matang.

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis %ontoh sayuran yangdapat ditumis

• Siswa diminta men%atat proses #langkah-langkah $menumis sayuran yang baik

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait menumis sayur Kegi%t%n Penutup

• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenai

kegiatan belajar dalam 0 ini. erman7aat atau tidak 8Menyenangkan atau tidak 8

• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman

Sumber elajar 9mum


• Sayuran #kangkung , wortel, bun%is, bungs kol stsu brokoli

dan sawi hijau$

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmemberikan%ontoh sayuran yang dapatditumis

0apatmenjelaskanproses menumissayuran yangbaik

Tertulis3lisan

Tertulis31isan

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soal

dengan jawabansingkatdengan lisan

Menjelaskanprosesmenumissayuran yangbaik

Tuliskan %ontohsayuran yang dapatditumis, atauSebutkan %ontohsayuran yang dapat

ditumis

/arilah gambarsayuran yang dapatditumis Belaskan prosesmenumis sayuran yang baik


28


30/84


SMPLB



31/84


SMPLB


Sekolah : SMPLB- PAC

MataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat membuat tumis kangkung dengan baik dandapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan bahan-bahan membuat tumiskangkung, menulis %ara membuat tumis kangkung danmembuat tumis kangkung





• Menumis Masakan, #Pelajaran ) 'Tumis angkung--, Sub., hlm. )-*$

• ahan- bahan tumis kangkung, yaituF kangkung, tomat,%abai, bawang merah, bawang putih, garam dan gulase%ukupnya


30


32/84


SMPLB



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.


Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi tumis kangkung


• 2uru memberi tinjauan terkait materi tumis kangkung.

-'+ ,l%bor%si• 2uru menjelaskan di hadapan siswa bahan-bahan

membuat tumis kangkung yaitu:- kangkung, tomat, %abai, bawang merah, bawang putih,

garam dan gula se%ukupnya

• Setelah selesai menjelaskan bahan-bahan membuat tumiskangkung, akti4itas pembelajaran dilanjutkan denganmenjelaskan %ara membuat tumis kangkung sebagaiberikut:- /u%i kangkung hingga bersih, kemudian dipotong-

potong sesuai selera.- umbu, %abai, bawang merah, bawang putih dan tomat

diiris halus.- Panaskan minyak dalam wadah penggorengan,

kemudian masukan bumbu.- Tumis hingga matang #bumbu$, masukan kangkung.

(duk kangkung dan bumbu hingga rata, kemudiantambahkan garam, dan gula se%ukupnya. (ngkatkangkung setelah berubah warna dan telah layu

• Setelah selesai menjelaskan bahan-bahan membuat tumiskangkung, kini guru mendemonstrasikan %ara menumis

kangkung #untuk menghemat waktu pembelajaranCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

31


33/84


SMPLB

disarankan agar guru telah menyiapkan semua bahan danbumbu serta perlengkapan yang diperlukan, seperti

kangkung yang telah di%u%i dan dipotong dan demikian juga dengan bumbu pelengkapnya$, sementara siswadiminta memerhatikan demonstrasi menumis kangkungdari guru. 1akukan langkah-langkah berikut:- /u%i kangkung hingga bersih, kemudian dipotong-

potong sesuai selera.- umbu, %abai, bawang merah, bawang putih dan tomat

diiris halus.- Panaskan minyak dalam wadah penggorengan,

kemudian masukan bumbu.- Tumis hingga matang #bumbu$, masukan kangkung.

(duk kangkung dan bumbu hingga rata, kemudiantambahkan garam, dan gula se%ukupnya. (ngkatkangkung setelah berubah warna dan telah layu

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis bahan-bahanmembuat gtumis kangkung

• Siswa diminta men%atat proses #langkah-langkah $ 3 %aramembuat tumis kangkung

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait tumis kangkung Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman *

Sumber elajar 9mum


• Slide membuat tumis kangkung, "esep membuat tumiskangkung

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenyebutkanbahan-bahanmembuat tumiskangkung

Tertulis3lisan

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soaldengan

Tulis bahan-bahan membuattumiskangkung,atauSebutkan


32


34/84


SMPLB

0apat menulis%ara membuattumis kangkung

0apat membuattumis kangkung

Tertulis31isan

9ji inerja

jawabansingkat

dengan lisan

Menulis %aramembuattumiskangkung

Mendemontrasikan %aramembuattumiskangkung

bahan-bahanmembuat tumis

kangkung

Tulis %aramembuat tumiskangkung

0emonstrasikan %aramembuat tumiskangkung



35/84


SMPLB





Kela# &Seme#ter : ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat membuat %ap%ay dengan baik dan dapat

menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan bahan-bahan membuat %ap%ay,menulis %ara membuat %ap%ay dan membuat %ap%ay




• Menumis Masakan, #Pelajaran ) 'Membuat /ap%ay--, Sub./, hlm. =-$

• ahan- bahan membuat %ap%ay yaituF-


36/84


SMPLB



• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.'

Kegi%t%n Pend%&ulu%n• 2uru menyapa3salam kepada siswa.

• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi membuat %ap%ay Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi tinjauan terkait materi membuat %ap%ay. -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa bahan-bahanmembuat %ap%ay yaitu:

-


37/84


SMPLB

perlengkapan yang diperlukan, seperti wortel dan bahanlainnya yang telah di%u%i dan dipotong dan demikian juga

dengan bumbu pelengkapnya$, sementara siswa dimintamemerhatikan demonstrasi membuat %ap%ay dari guru.1akukan langkah-langkah berikut:- /u%i hingga bersih


38/84


SMPLB

0apat menulis%ara membuat

%ap%ay

0apat membuat%ap%ay

Tertulis31isan

9ji inerja

singkatdengan lisan

Menulis %aramembuat%ap%ay

Mendemontrasikan %aramembuat%ap%ay

Tulis %aramembuat

%ap%ay

0emonstrasikan %aramembuat%ap%ay



39/84


SMPLB

(RPP) Sekolah : SMPLB- PAC

MataPela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,2, Men!aga Ke#ehatan Badan

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui %ara menjaga kebersihan kepaladan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-haridengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan %ara membersihkan telinga danmenyebutkan %ara membersihkan rambut





• Menjaga kebersihan tubuh, #Pelajaran * 'ebersihanepala--, Sub. (, hlm. )-)&$- /ara membersihkan telinga- /ara membersihkan rambut



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

38


40/84


SMPLB

• Simulasi

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi membersihkankepala


• 2uru memberi tinjauan terkait materi membersihkan

kepala. -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa %ara membersihkantelinga. (dapun bagian telinga yang dibersihkan adalahtelinga bagian luar. 2unakan %otton bud untuk membersihkan telinga bagian luar, lakukan se%araperlahan dan hati-hati

• Setelah selesai menjelaskan %ara membersihkan telinga,akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan%ara membersihkan rambut kepala sebagai berikut:

- asahi3siram rambut kepala dengan air- ubuhi rambut kepala dengan shampo.- 9sap hingga shampo merata keseluruh rambut kepala- ilas rambut kepala dengan air.- 9ntuk perawatan rambut dapat digunakan 4itamin

setelah selesai dishampo..' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis %ara membersihkantelinga dan %ara membersihkan rambut

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait %aramembersihkan telinga dan rambut

Kegi%t%n Penutup• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenai


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman )&

Sumber elajar 9mum

• Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,

Indesain Semesta.Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

39


41/84


SMPLB

• Poster atau gambar atau slide tentang %ara membersihkantelinga dan rambut

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenyebutkan%aramembersihkantelinga

0apatmenyebutkan%aramembersihkanrambut

Tertulis3lisan

Tertulis31isan


jawabansingkatdengan lisan

Tulis %aramembersihkantelinga, atauSebutkan %aramembersihkantelinga

/arilah gambar alatkebersihan telinga

Tuliskan %aramembersihkanrambut/arilah gambar alatkebersihan rambut



42/84


SMPLB

* Men%arigambar alat

kebersihanrambut






Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$


41


43/84


SMPLB

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui %ara menjaga kebersihan badandan kaki serta mampu menerapkannya dalam kehidupansehari-hari dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,

siswa dapat menyebutkan %ara membersihkan badan danmenyebutkan %ara membersihkan kakiarakter siswa yang diharapkan : !ptimis




• Menjaga kebersihan tubuh, #Pelajaran * 'ebersihanadan dan aki--, Sub. , hlm. )-))$- /ara membersihkan badan

- /ara membersihkan kaki



• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi kebersihan badan

dan kakiCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

42


44/84


SMPLB

Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si• 2uru memberi tinjauan terkait materi kebersihan badan

dan kaki. -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa %ara membersihkanbadan, yaitu dengan mandi teratur dua kali sehari. Tidak lupa menggunakan sabun mandi. (dapun untuk perawatanbadan, dapat digunakan krim lulur sebelum mandi agarkotoran yang melekat pada tubuh dapat terlepas.

• Setelah selesai menjelaskan %ara membersihkan badan,

akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan%ara membersihkan kaki. (pabila kaki terkena kotoranatau kotor setelah melakukan akti4itas makaF- ersihkan kaki menggunakan air dan sabun- Potong kuku jari kaki bila telah terlihat panjang

menggunakan penjepit kuku.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis %ara membersihkanbadan dan %ara membersihkan kaki

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait %aramembersihkan badan dan %ara membersihkan kaki

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman ))

Sumber elajar 9mum


Indesain Semesta.• Poster atau gambar atau slide tentang %ara membersihkan

badan dan kaki

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal


43


45/84


SMPLB

0apatmenyebutkan

%aramembersihkanbadan

0apatmenyebutkan%aramembersihkankaki

Tertulis3lisan

Tertulis31isan

Soal tertulisdengan

jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkatdengan lisan

Tulis %aramembersihkan

badan, atauSebutkan %aramembersihkanbadan/arilah gambar alatkebersihan badan

Tulis %aramembersihkan kaki/arilah gambar alatkebersihan kaki



46/84


SMPLB

Ke*ala Sekolah Program Kh"#"#B$na %$r$





Kela# &

Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)



45


47/84


SMPLB

Siswa dapat mengetahui %ara menjaga kebersihan kukudan gigi serta mampu menerapkannya dalam kehidupan

sehari-hari dengan baik Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan %ara membersihkan kuku danmenyebutkan %ara membersihkan gigi


respect $Tekun # diligence $

Tanggung jawab # responsibility $Materi Pembelajaran :

• Menjaga kebersihan tubuh, #Pelajaran * 'ebersihan ukudan 2igi--, Sub. /, hlm. )*-)=$- /ara membersihkan kuku- /ara membersihkan gigi



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi kebersihan kukudan gigi


• 2uru memberi tinjauan terkait materi kebersihan kuku

dan gigi.Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

46


48/84


SMPLB

-'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa %ara membersihkan

kuku, yaitu dengan memotong kuku minimal satu minggusekali. uku yang telah dipotong kemudian dibersihkanmenggunakan sikat lembut agar sisi kotoran yangmenempel pada sela-sela kuku dapat diangkat. emudiankuku di%u%i menggunakan sabun untuk tangan dan kaki.

• Setelah selesai menjelaskan %ara membersihkan badan,akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan%ara membersihkan gigi. Membersihkan gigi dapatdilakukan dengan %ara berikut:- ersihkan gigi menggunakan sikat gigi dua kali sehari,

sekali ketika pagi hendak mandi dan kedua sikat gigisebelum tidur- 2unakan sikat gigi yang tidak terlalu keras atau terlalu

lembut- Bangan menggosok gigi terlalu keras karena akan

memper%epat pengikisan email gigi- 2unakan air hangat untuk berkumur setelah sikat gigi

apabila terasa mual ketika berkumur dengan air biasa#dingin$

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis %ara membersihkan

kuku dan gigi• Siswa dan guru bertanya jawab terkait %ara

membersihkan kuku dan gigi Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman )=

Sumber elajar 9mum• Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI

untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,Indesain Semesta.

• Poster atau gambar atau slide tentang %ara membersihkankuku dan gigi

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal


47


49/84


SMPLB

0apatmenyebutkan

%aramembersihkankuku

0apatmenyebutkan%aramembersihkangigi

Tertulis3lisan

Tertulis31isan

Soal tertulisdengan

jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkatdengan lisan

Tulis %aramembersihkan kuku,

atau Sebutkan %aramembersihkan kuku/arilah gambar alatkebersihan kuku

Tulislah %aramembersihkan gigi/arilah gambar alatkebersihan gigi



50/84


SMPLB





Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: +,8, Mengg"nakan Pembal"t /an$ta

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui bentuk dan merek pembalutwanita dalam kehidupan sehari-hari dengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan bentuk pembalut wanita danmembuat da7tar nama merek pembalut wanita



49


51/84


SMPLB




• Menggunakan Pembalut


52/84


SMPLB

bentuk pembalut wanita dengan bimbingan guru poin-pointerkait pembalut wanita #tanya jawab$F

- 0i mana dijual pembalut wanita8 #stimulus oleh guru$- 0i toko, warung, swalayan atau pasar tradisional

#respon siswa$- agaimana bentuk pembalut wanita8 #stimulus guru$- entuk pembalut wanita berbentu panjang mengikut

alur %elana dalam #respon siswa$- erapa ukuran pembalut wanita8 #stimulus oleh guru$- Panjangnya & %m dan lebar ,= %m. #respon siswa$.

Setelah tanya jawab, guru menambahkan keteranganbahwa bentuk pembalut disesuaikan dengan kebutuhanwanita. (da yang panjangnya standar, lebih panjangkebelakang, ada yang tebal dan tipis, ada yangmemiliki sayap di kanan dan kiri pembalut.

• Setelah selesai menjelaskan bentuk pembalut wanita,akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan membuatda7tar nama merek pembalut wanita. (dapun nama merek pembalut wanita, yaituF 1aurier, So7teH dan ProteHt.

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis poin-poinpembelajaran terkait bentuk dan nama merek pembalut

wanita• Siswa dan guru bertanya jawab terkait bentuk dan merek

pembalut wanita Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman *

Sumber elajar 9mum• Irine Puspita, &). PROGRAM KHUSUS BINA DIRI

untuk SMPB!" #$un%gr%&it% Ring%n' Kel%s (III , Subang,Indesain Semesta.

• Poster atau gambar atau slide terkait bentuk dan namamerek pembalut wanita

Pen$la$an :Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

51


53/84


SMPLB

nd$kator Pen.a*a$an

Kom*eten#$

4ekn$k

Pen$la$an

Bent"k

n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenyebutkanbentuk pembalutwanita

0apat membuatda7tar namamerek pembalutwanita

Tertulis3lisan

Tertulis31isan

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkatdengan lisan

Tulis bentukpembalut wanita,atauSebutkan bentukpembalut wanita/arilah gambarbentuk pembalutwanita

Tulis da7tar namamerek pembalutwanita



54/84


SMPLB


66666666666666666666 666666666666666666NP NP

Saran epala Sekolah:




Kela# &

Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat memahami 7ungsi pembalut pada saat

menstruasi dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menjelaskan 7ungsi pembalut wanita danmen%eritakan %ara kerja pembalut wanita


respect $

Tekun # diligence $Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

53


55/84


SMPLB

Tanggung jawab # responsibility $Materi Pembelajaran :



56/84


SMPLB

pe)b%lut )eng%ndung b%&%n y%ng d%p%t )engik%td%r%& %g%r tid%k kelu%r )enod%i cel%n% d%l%)2

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis poin-poinpembelajaran terkait C7ungsi dan %ara kerja pembalutwanitaD

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait 7ungsi dan %arakerja pembalut wanitaD

Kegi%t%n Penutup

• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenaikegiatan belajar dalam 0 ini. erman7aat atau tidak 8

Menyenangkan atau tidak 8• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat

pada halaman *

Sumber elajar 9mum


• Poster atau gambar atau slide terkait 7ungsi dan %arakerja pembalut wanita

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenjelaskan7ungsi pembalutwanita

0apatmen%eritakan%ara kerjapembalut wanita

Tertulis3lisan

Tertulis31isan


jawabansingkatdengan lisan

Belaskan 7ungsipembalut wanitaatauSebutkan 7ungsipembalut wanita

/eritakan %ara kerjapembalut wanita

(tauTulis %ara kerjapembalut wanita



57/84


SMPLB

uan+o 9raian

egiatan

Pen%apaian 5asil elajar /atatan

Setiapkegiatan

berhasil

Tidak erhas

il

Mengulang

egiatan

& Menulis 7ungsipembalut

Men%eritakan%ara kerja

pembalut saatmenyerap%airan darah



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

56


58/84


SMPLB

Sekolah : SMPLB- PACMata

Pela!aran


Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: +, Meraat d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui %ara menggunakan pembalutwanita dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-haridengan baik

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menjelaskan %ara menggunakan pembalutwanita dan memeragakan %ara menggunakan pembalutwanita







59/84


SMPLB

• Simulasi

1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig%% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi C%ara menggunakanpembalutD


• 2uru memberi tinjauan terkait materi C%ara menggunakan

pembalutD -'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa sementara siswadiminta mengamati dan memerhatikan dengan seksamapenjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkait%ara menggunakan pembalut wanita, yaitu sebagaiberikut:- 1epaskan bungkus luar pembalut wanita- uka rekatan pembalut agar mudah disatukan dengan

%elana dalam- ukalah bagian dalam dari %elana dalam- Tempelkan pembalut pada bagian bawah %elana dalam- Perhatikan arah pembalut. agian depan dan belakang

harus direkatkan dengan tepat, agar %airan darah tidak keluar

• Setelah selesai menjelaskan 7ungsi pembalut wanita,akti4itas pembelajaran dilanjutkan denganmemeragakan %ara menggunakan pembalut wanita.Sebelum melakukan demonstrasi, untuk alasan etis,lakukan di ruangan khusus tertutup dan hanya di ikutioleh siswa perempuan. 2uru #wanita$ meminta salah

seorang siswa untuk menjadi sukarelawan terkaitperagaan %ara menggunakan pembalut wanita.1akukan peragaan #merujuk %ara menggunakanpembalut wanita di atas$ dengan bimbingan guru

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis poin-poinpembelajaran terkait C%ara mengguakan pembalut wanitaD

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait C%aramenggunakan pembalut wanitaD

Kegi%t%n Penutup


58


60/84


SMPLB

• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenaikegiatan belajar dalam 0 ini. erman7aat atau tidak 8

Menyenangkan atau tidak 8• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat

pada halaman **

Sumber elajar 9mum


• Poster atau gambar atau slide terkait %ara menggunakanpembalut wanita

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apatmenjelaskan %aramenggunakanpembalut wanita

0apatmemeragakan%aramenggunakanpembalut wanita

Tertulis3lisan

9njukkinerja

Soal tertulisdengan jawabansingkat, danatau soaldengan jawabansingkatdengan lisan

Belaskan %aramenggunakanpembalut wanita (tauSebutkan %aramenggunakanpembalut wanitaTunjukkan bagiandepan dan belakangpembalutPeragakan %ara meggunakan wanita



61/84


SMPLB

menggunakanpembalut

wanita Menunjukkan

bagian depandan belakangpembalut

) Memeragakan%aramenggunakanpembalut


66666666666666666666 666666666666666666

NP NPSaran epala Sekolah:




Kela# &

Seme#ter

: ' & an!$l


60


62/84


SMPLB

StandarKom*eten#$

: 0, Meng"r"# d$r$

Kom*eten#$%a#ar

: 0,+, Memaka$ Se*at"

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


• Siswa dapat mengetahui beragam bentuk dan kegunaansepatu wanita serta dapat menerapkannya dalamkehidupan sehari-hari

Indikator

•

Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat men%ari gambar bentuk sepatu wanita danmembuat da7tar kegunaan sepatu wanita berdasarkanbentuknya



Materi Pembelajaran :• Memakai sepatu sekolah, #Pelajaran ? 'Sepatu


63/84


SMPLB

Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.• 2uru memoti4asi siswa terkait materi sepatu wanitaJ


• 2uru memberi tinjauan terkait materi sepatu wanitaJ. -'+ ,l%bor%si

• 2uru #dengan menggunakan media gambar, 7oto ataugambar print hasil pen%arian di internet$ menempelkansejumlah gambar atau 7oto sepatu wanita di papan tulis,sementara siswa memerhatikan dan mengamati dengan

seksama media yg ditempel di papan tulis.Selanjutnyaguru menjelaskan sepatu anak, remaja dan dewasa#wanita$. Selanjutnya salah seorang siswa diminta kedepan kelas untuk menemukan gambar dan menyebutkan jenis dari gambar sepatu tersebut.

• Setelah selesai mempresentasikan gambar bentuk sepatu,akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan membuatda7tar kegunaan sepatu wanita berdasarkan bentuknyasebagai berikut:+o

entuk Sepatu 2ambar

& 9ntuk pesta 9ntuk olahraga) 9ntuk ke sekolah* 9ntuk santai= Sepatu kerja

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis terkait gambarbentuk sepatu dan da7tar kegunaan sepatu wanitaberdasarkan bentuknya

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar bentuk sepatu dan da7tar kegunaan sepatu wanita berdasarkanbentuknya

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman *G

Sumber elajar 9mum


62


64/84


SMPLB


Indesain Semesta.• Poster atau gambar atau slide tentang gambar bentuk

sepatu dan da7tar kegunaan sepatu wanita berdasarkanbentuknya

Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal

0apat men%ari

gambar bentuksepatu wanita

0apat membuatda7tar kegunaansepatu wanitaberdasarkanbentuknya

9ji kinerja

Tertulis31isan

liping

Soalberbentuktabel yangterdiri ataskolom nomordan kolom

item sepatu,siswa dimintamemenuhi3mengisi kolomtersebutsesuaiinstruksi yangtertera di atastabelK

/ari gambar bentuk

sepatu wanita diinternet3koran3majalah

uatlah da7tarkegunaan sepatuwanita berdasarkanbentuknya

K%ontoh tabel

+o entuk Sepatu 2ambar




65/84


SMPLB

uan+o 9raian

egiatan

Pen%apaian 5asil elajar /atatan

Setiapkegiatan

berhasil

Tidak erhas

il

Mengulang

egiatan

& Men%arigambar sepatuwanita di koranatau majalah

Membuatda7tar namasepatu wanitadankegunaannyadalam kolomterpisah






Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: 0, Meng"r"# d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$

/akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


64


66/84


SMPLB


• Siswa dapat mengetahui beragam bentuk dan kegunaansepatu pria serta dapat menerapkannya dalam kehidupansehari-hari

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat men%ari gambar bentuk sepatu pria danmembuat da7tar kegunaan sepatu pria berdasarkanbentuknya


"asa hormat dan perhatian #respect $Tekun # diligence $Tanggung jawab # responsibility $


• Memakai sepatu sekolah, #Pelajaran ? 'Sepatu Pria--, Sub., hlm. =-=&$- 2ambar bentuk sepatu pria- 0a7tar kegunaan sepatu pria berdasarkan bentuknya



• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.


Perte)u%n Kedu% #-' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi sepatu priaJ Kegi%t%n Inti

*'+ ,ksplor%si

• 2uru memberi tinjauan terkait materi sepatu priaJ. -'+ ,l%bor%si

• 2uru #dengan menggunakan media gambar, 7oto atau

gambar print hasil pen%arian di internet$ menempelkanCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

65


67/84


SMPLB

sejumlah gambar atau 7oto sepatu pria di papan tulis,sementara siswa memerhatikan dan mengamati dengan

seksama media yg ditempel di papan tulis.Selanjutnyaguru menjelaskan sepatu anak, remaja dan dewasa #pria$.Selanjutnya salah seorang siswa diminta ke depan kelasuntuk menemukan gambar dan menyebutkan jenis darigambar sepatu tersebut.

• Setelah selesai mempresentasikan gambar bentuk sepatu,akti4itas pembelajaran dilanjutkan dengan membuatda7tar kegunaan sepatu pria berdasarkan bentuknyasebagai berikut:+

o

entuk Sepatu 2ambar


.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis terkait gambarbentuk sepatu dan da7tar kegunaan sepatu priaberdasarkan bentuknya

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar bentuk sepatu dan da7tar kegunaan sepatu pria berdasarkanbentuknya

Kegi%t%n Penutup


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman =&

Sumber elajar 9mum


• Poster atau gambar atau slide tentang gambar bentuk sepatu dan da7tar kegunaan sepatu pria berdasarkanbentuknya

Pen$la$an :nd$kator

Pen.a*a$an

Kom*eten#$

4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men

n#tr"men & Soal


66


68/84


SMPLB

0apat men%arigambar bentuk

sepatu pria

0apat membuatda7tar kegunaansepatu priaberdasarkanbentuknya

9ji kinerja

Tertulis31isan

liping

Soalberbentuktabel yangterdiri ataskolom nomordan kolomitem sepatu,siswa dimintamemenuhi3mengisi kolomtersebutsesuaiinstruksi yangtertera di atastabelK

/ari gambar bentuksepatu pria di

internet3koran3majalah

uatlah da7tarkegunaan sepatu priaberdasarkanbentuknya

K%ontoh tabel+o

entuk Sepatu 2ambar

& 9ntuk pesta

9ntuk olahraga) 9ntuk ke sekolah* 9ntuk santai= Sepatu kerja



69/84


SMPLB

Membuatda7tar nama

sepatu pria dankegunaannyadalam kolomterpisah






Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$

: 0, Meng"r"# d$r$

Kom*eten#$%a#ar


Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


• Siswa dapat menerapkan %ara memakai sepatu sekolah yang beragam bentuknya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

• Indikator :


68


70/84


SMPLB

Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat memeragakan %ara memakai sepatu bertali

dan memeragakan %ara memakai sepatu tanpa tali




• Memakai sepatu sekolah, #Pelajaran ? 'Memakai SepatuSekolah--, Sub. /, hlm. =-=)$- /ara memakai sepatu bertali- /ara memakai sepatu tanpa tali



Metode Pembelajaran

• /eramah.

• Tanya jawab.• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Ketig% #.' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi memakai sepatusekolahJ


• 2uru memberi tinjauan terkait materi memakai sepatusekolahJ.

-'+ ,l%bor%si

• 2uru meminta salah seorang sebagai sukarelawan untuk memeragakan %ara memakai sepatu bertali di depan kelasdi hadapan siswa sementara siswa diminta mengamati danmemerhatikan dengan seksama terkait memeragakan %aramemakai sepatu bertali, yaitu sebagai berikut:

- Tali diikat kemudian ditarik kuat agar rapatCreated by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

69


71/84


SMPLB

- emudian masing-masing ujung tali aku tekukkankemudian aku simpulkan bersama-sama. Seperti ikatan

pita kupu-kupu• Setelah selesai akti4itas memeragakan %ara memakai

sepatu bertali di depan kelas, guru meminta kembali salahseorang siswa yang lain untuk memeragakan %aramemakai sepatu tanpa tali di hadapan siswa sementarasiswa lain diminta mengamati dan memerhatikan denganseksama terkait memeragakan %ara memakai sepatu tanpatali:! uka rekatan sepatu, masukan kaki ke dalam sepatu

kemudian rekatkan kembali rekatan sepatu tersebut.! (dapun yang tanpa rekatan, masukkan kaki ke dalam

sepatu kemudian sepatu siap digunakan.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis terkait materimemeragakan %ara memakai sepatu bertali dan tidak bertali

• Siswa dan guru bertanya jawab terkait materimemeragakan %ara memakai sepatu bertali dan tidak bertali

Kegi%t%n Penutup

• 2uru bersama siswa melakukan re6eksi mengenai


• Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapatpada halaman =)

Sumber elajar 9mum


Pen$la$an :nd$kator


4ekn$k Pen$la$an

Bent"k n#tr"men n#tr"men & Soal

0apatmemeragakan%ara memakaisepatu bertali

0apatmemeragakan%ara memakaisepatu tanpa tali

9ji kinerja

9ji kinerja

Tabel isian#halaman =)$

Tabel isian#halaman =)$

Peragakan %aramemakai sepatubertali dengan %araberlomba

Peragakan %aramemakai sepatutanpa tali dengan%ara berlomba


70


72/84


SMPLB



73/84


SMPLB




Kela# &Seme#ter

: ' & an!$l

StandarKom*eten#$ : 0, Meng"r"# %$r$

Kom*eten#$%a#ar

: 0,0, Keber#$han Paka$an

Aloka#$ /akt"

: 0 1 23 men$t ( + *ertem"an)


Siswa dapat mengetahui bentuk pakaian seragam sekolah yang biasa digunakan setiap hari di sekolah

Indikator

• Indikator :Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,siswa dapat menyebutkan nama hari dan bentuk seragamsekolah yang dipakai dan membuat jadwal penggunaanseragam sekolah


respect $Tekun # diligence $

Tanggung jawab # responsibility $Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

72


74/84


SMPLB


• ebersihan pakaian sekolah, #Pelajaran 'Pakaian

Seragam Sekolah--, Sub. (, hlm. =-=A$- +ama hari dan bengtuk seragam sekolah yang dipakai- Membuat jadwal penggunaan seragam sekolah



• /eramah.

• Tanya jawab.

• 0emonstrasi.

• Simulasi1angkah-langkah egiatan Pembelajaran Perte)u%n Pert%)% #*' Kegi%t%n Pend%&ulu%n


• 2uru mengabsen.

• 2uru memoti4asi siswa terkait materi Cpakaian seragam

sekolahD


• 2uru memberi tinjauan terkait materi Cpakaian seragamsekolahD.

-'+ ,l%bor%si

• 2uru menjelaskan di hadapan siswa #denganmenggunakan mediaF gambar, 7oto, slide atau tayanganterkait pakaian seragam sekolah$ sementara siswa dimintamengamati dan memerhatikan dengan seksama

penjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkaitpakaian seragam sekolah. Setelah selesai penjelasan guru,salah seorang siswa diminta menjelaskan denganbimbingan guru poin-poin terkait nama hari dan bentuk seragam sekolah yang dipakai #tanya jawab$F- ila hari senin dan selasa, seragam apa yang kamu

kenakan8 #stimulus guru$- ila hari senin dan selasa, aku mengenakan seragam

putih dan biru #respon siswa$- ila hari rabu dan kamis, seragam apa yang kamu

kenakan8 #stimulus guru$Created by @Curriculum Development TeamSMPLB Palembang

73


75/84


SMPLB

- ila hari rabu dan kamis, aku mengenakan seragambatik #respon siswa$

- ila hari jumat, seragam apa yang kamu kenakan8#stimulus guru$

- ila hari jumat, aku mengenakan seragam pramuka#respon siswa$

- ila hari sabtu, seragam apa yang kamu kenakan8#stimulus guru$

- ila hari sabtu, aku mengenakan seragam olahraga#respon siswa$

• Setelah selesai menjelaskan nama hari dan bentuk seragam sekolah yang dipakai, guru mem7asilitasi siswauntuk membuat jadwal penggunaan seragam sekolahdengan membuat tabel #%ontoh$ uraian jadwalpenggunaan seragam sekolah sebagai berikut:

+o

5ari Seragam

& Senin- Selasa Putih dan biru "abu-amis atik ) BumJat Pramuka* Sabtu olahraga

.' Kon/r)%si

• Siswa diminta men%atat dibuku tulis poin-poinpembelajaran terkait nama hari dan bentuk seragam yangdipakai serta membuat jadwal penggunaan seragamsekolah

• Siswa dan guru bertanya jaw

rpp bina khusus smplb viii semester ganjil

Documents