paket keterampilan : program khusus jenis keterampilan ... · pdf fileprogram khusus bina diri...

STANDAR KOMPETENSI

DAN KOMPETENSI DASAR

Paket Keterampilan : Program Khusus

Jenis Keterampilan : Bina Diri dan Bina Gerak

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA LUAR BIASA

TUNA DAKSA SEDANG

(SMPLB – D1)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA

2006

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Ringan (SMPLB – D1)

Program Khusus : Bina diri dan Bina Gerak

A. Latar Belakang

Program khusus Bina diri dan Bina gerak di SMPLB - D1 (Tuna Daksa Sedang) merupakan upaya

pendidikan yang diberikian secara khusus bagi siswa siswa tuna daksa untuk menumbuhkembangkan

kemampuan motorik serta sikap percaya diri yang mendasari untuk melakukan aktifitas sehari-hari.

Program khusus Bina diri dan Bina gerak bukan sebagai mata pelajaran di SMPLB D1 Tuna Daksa

Sedang melainkan merupakan serangkai kegiatan dan latihan yang dilakukan secara terus menerus

selama 6 tahun.

Program khusus Bina diri dan Bina gerak tidak diberikan menurut jenjang kelas di SMPLB D

melainkan merupakan suatu program pembinaan yang berkesinambungan agar siswa dapat

mengembangkan potensinya seoptimal mungkin.

B. Tujuan Program Khusus Bina diri dan Bina gerak adalah :

1. Agar gerak otot serasi, seimbang, sehat, dan kuat sehingga mampu

2. Agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi kesulitan dalam

kehidupan sehari-hari

3. Agar siswa memiliki pengetahuan, sikap, nilai dan kemampuan senso - motorik sebagi bekal

agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

C. Ruang Lingkup

1. Bina diri meliputi :

a. Menolong diri sendiri

1) Kebersihan diri

2) Berpakaian

b. Merawat dan merias diri sendiri

c. Mengurus diri sendiri

d. Berkomunikasi dengan orang lain

1) Komunikasi Langsung

2) Komunikasi tidak langsung

e. Bersosialisasi dalam kehidupan di lingkungannya

1) Sosialisasi di rumah

2) Sosialisasi di sekolah

3) Sosialisasi masyarakat

f. Mengembangkan keterampilan hidup sehari-hari

g. Menyelamatkan diri dari bahaya

2. Bina gerak meliputi :

a. Melakukan gerak control kepala

b. Melakukan gerak anggota tubuh

1) Tangan

2) Kaki

3) Badan

c. Melakukan gerak keseimbangan

d. Melakukan gerak pernapasan

e. Melakukan gerak pindah diri

1) Pindah diri sendiri

2) Pindah dengan membawa benda

f. Melakukan gerak koordinasi

1) Motorik kasar

2) Motorik halus

3) Koordinasi mata dan tangan

4) Koordinasi mata dan kaki.

g. Menggerakan alat Bantu gerak

1) Alat bantu yang dipakai (melekat)

2) Alat bantu gerak

3) Alat bantu yang sesuai dengan kebutuhannya.

D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BINA DIRI DAN BINA GERAK SMPLB D1 (TUNA DAKSA SEDANG)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Bina Diri

1. Kemampuan menolong, merawat, dan

mengurus diri sendiri dalam kehidupan

sehari-hari

1.1 Menolong diri tentang kebersihan dirinya yang

meliputi ;

mencuci tangan dan kaki

mencuci muka

menggosok gigi

membersihkan hidung dan telinga

mandi

buang air kecil

uang air besar

memotong kuku tangan dan kaki

mencuci rambut

1.2 Berpakaian

memakai dan melepas pakaian dalam

memakai dan melepas kemeja/blus, celana/rok

dan dasi

memasang dan melepas kancing baju/risleting

memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu

1.3. Merawat Diri

memakai minyak rambut

menyisir rambut

memakai alat rias sederhana (bedak)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.4. Mengurus diri sendiri

makan dengan menggunakan tangan/sendok dan

garpu

minum dengan gelas/cangkir/sedotan

membersihkan mulut dengan serbet makan

sesudah makan

membersihkan peralatan makan.

2. Kemampuan berkomunikasi dan

bersosialisasi dengan orang lain dalam

kehidupan sehari-hari

2.1. Melakukan komunikasi langsung dengan orang lain

yang meliputi :

menyampaikan dan menerima pesan

membeli barang sesuai pesanan

menelpon dan menerima telepon

menerima tamu

2.2 Melakukan komunikasi secara tidak langsung :

melihat gambar-gambar di meeting

menangkap pesan dan rambu-rambu/gambar

pompa bensi, pria/wanita di toilet

menulis surat sederhana

membaca buku, Koran dan majalah

2.3. Melakukan sosialisasi :

di rumah

di sekolah

di masyarakat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.4 Menegembangkan kecakapan hidup:

pergi ke sekolah diantar

pulang dari sekolah dijemput

belanja ke warung/took diantar

bepergian bersama keluarga

mengikuti acara radio dan tv

membersihkan dan mengatur tempat tidur

mencuci dan menyeterika pakaian

menyemir sepatu

memelihara hewan peliharaan

merawat tanaman

3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam dirinya.

3.1 Menyelamatkan diri dari :

bahaya api

benda tajam

bahaya listrik

bahaya binatang piaraan

bahaya binatang buas 3.2 Menghindari menerima makanan :

basi/kotor

beracun

minuman keras

BINA GERAK 4. Kemampuan melakukan gerak control,

gerak anggota tubuh, dan gerak keseimbangan

4.1. Melakukan 9 gerak kontrol kepala yang meliputi :

mengangkat kepala dalam posisi tengkurap

mempertahankan kepala tegak dalam berbagai posisi

menyundul bola

menggerakan kepala kekiri dan kekanan

menggerakan kepala ke atas dank e bawah

memutar kepala kekiri dan kekanan

menggerakan kepala sesuai irama musik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.2. Melakukan gerakan tangan :

mendorong

menarik

memukul benda

memotong dengan alat (gunting)/pisau

melipat kertas, kain, plastic, pakaian. 4.3. Melakukan Gerakan Kaki

gerak berselonjor

menekuk

gerakan tumit

jongkok

berdiri

jlan ditempat

berjalan

lari 4.4 Melakukan Gerakan Badan

mengangkat bahu naik turun

menggerakan bahu ke depan dan ke belakang

memutar kekiri dam kekanan

memutar bahu/pundak ke depan dan kebelakang

memutar menggerakan punggung posisi tegak,bungkuk

menggerakan pinggan miring kekiri dan

kekanan 4.5. Melakukan Gerak Keseimbangan Tubuh

duduk

berdiri

berjalan

5. Kemampuan melakukan Gerak Pernapasan, Gerak Pundak Diri dan Gerak Koordinasi

5.1 Melakukan pernapasan dada dan perut dengan hitungan. 5.2. Berjalan dengan/tanpa alat Bantu

naik turun tangga dengan/tanpa alat Bantu dengan bantuan orang lain

naik turun tangga/tanpa alat tanpa bantuan orang lain

naik turun korsi roda dengan atau bantuan orang

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

lain

berjalan mengikuti pola. 5.3. Mengambil benda sendiri

berjalan dengan membawa benda 5.4. Melakukan Gerak Koordinasi Motorik Kasar :

merangkak dalam terowongan

melempar dan menangkap bola

memukul bola dengan tangan.alat

menendang bola tanpat awal 5.5. Melakukan gerak koordinasi motorik halus

mewarnai gambar

menggunting kertas/kain

menempel kertas/kain

melipat kertas

membuka jari dan menempelkan antara ujung jari

meremas kertas

meronce manik-manik

menulis. 5.6. Melakukan gerak koordinasi mata dan tangan

meletakan/mengambil benda dalam berbagai posisi

menyusun urutan dari yang tinggi ke yang rendah

menyusun benda dari besar ke kecil

menyusun bermacam-macam balok

membongkar dan memasang puzzel 5.7. Melakukan Gerak Koordinasi Mata dan Kaki

melangkahkan kaki dalam berbagai pola dan bentuk

menendang bola dengan berbagai ukuran 5.8. Melakukan Gerak Koordinasi Mata, Tangan dan Kaki

dalam bentuk permainan

bermain kelereng

melempar dan menangkap bola

dsb.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6. Kemampuan Menggunakan Alat Bantu Gerak untukmemeuhi kebutuhannya.

6.1. Menggunakan alat bantu gerak yang melekat (dipakai).

memasang, melepas brace.

memasang – melepas sepatu rehabilitasi

memasang – melepas prothese 6.2. Menggunakan alat Bantu yang bergerak.

penggunaan kruk, walker, tripad, stick,

crowler dan kursi roda. 6.3. Menggunakan alat Bantu yang sesuai dengan

kebutuhan masing-masing siswa :

brace - kruk

brace - walker

brace – tripa

brace – stick

Sepatu rehabilitasi - kruk

sepatu rehabilitasi - walker

sepatu rehabilitasi - tripad

E. ARAH PENGEMBANGAN

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok,

kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan

pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertaman Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)

Mata Pelajaran : Bina Diri dan Bina Gerak

Standar Kompetensi : 1. Kemampuan menolong, merawat, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Jenis Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Bahan/ Alat

1.1 Menolong diri

sendiri tentang

dirinya kebersihan

yang meliputi:

mencuci tangan,

kaki, muka,

menggosok gigi,

mandi buang air

besar,/kecil dan

mencuci rambut.

Menolong diri

sendiri

Melakukan

kegiatan mencuci

tangan, kaki, dan

muka

Melakukan

kegiatan

menggosok gigi

Melakukan

kegiatan mandi

Menjelaskan cara

buang air

besar/kecil yang

benar

Melakukan

kegiatan/mencuci

Dapat mencuci

tangan dan muka

Dapat

menggosok gigi

Dapat mandi

sendiri

Dapat buang air

besar/kecil yang

benar

Dapat mencuci

rambut

Tes pengamatan,

hasil kegiatan

(tangan, kaki, muka

bersih)

Tes pengamatan hasil

kegiatan (gigi bersih)


kegiatan (badan

bersih)

Tes lisan

menceritakan cara

buang air besar/kecil

yang benar


kegiatan (rambut

1 x pert

30 mnt

1 x pert

30 mnt

2 x pert

30 mnt

1 x pert

30 mnt

2 x pert

30 mnt

Wadah air,

gayung, sabun,

dan

serbet/handuk

Sikat gigi,

pasta, tempat

air, dan gayung

Bak air,

gayung, sabun

mandi, dan

handuk

Boneka

Wadah air,

gayung,

shampo,


Indikator


Sumber Bahan/ Alat

rambut secara urut

yang benar

bersih) handuk

1.2 Memakai Pakaian Memakai dan

melepaskan

pakaian

dalam

Memakai dan

melepas

kancing baju/

ritsliting

Memakai dan

melepas kaos

kaki dan

sepatu

Melakukan kegiatan

pemakain dan

pelepasan:

Pakaian dalam

Kemeja/ blus

Celana/rok

Kancing baju/

ritsliting

Kaos kaki dan

sepatu

Dapat melakukan

kegiatan:

Memakai dan

melepas pakaian

dalam

Memakai dan

melepas kemeja/

blus, celana/rok

Memasang dan

melepas kancing

baju/ retsliting

Memakai dan

melepas kaos kaki

dan sepatu, tanpa

bantuan

Tes perbuatan 2 x pert

30 mnt

Pakaian dalam

kemeja/blus, celana/

rok pakaian yang

berretslisting, kaos

kaki dan sepatu

1.3 Merawat diri sendiri Memakai

minyak

rambut

Menyisir

Melakukan kegiatan

pemakaian dan

pelepasan

Minyak rambut

Dapat melakukan

kegiatan:

Memakai dan

melepas pakaian

Tes perbuatan 2 x pert

30 mnt

Sendok

Garpu

Piring

Sedotan


Indikator


Sumber Bahan/ Alat

rambut

Memakai rias

sederhana

atau bedak

Mencuci

rambut

Memasang

perhiasan

Menyisir rambut

Alat rias

Mencuci rambut

Pemasangan

perhiasan

dalam

Memakai dan

melepas kemeja/

blus, celana/rok

Memasang dan

melepas kancing

baju/ ritsliting

Memakai dan

melepas kaos kaki

dan sepatu tanpa

bantuan

Cangkir

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)

Mata Pelajaran : Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi : 2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber ,

Bahan/alat

2.1 Melakukan

komiunikasi

langsung dengan

orang lain

Komunikasi

langsung

Melakukan kegiatan :

menyampaikan

pesan

menerima pesan

menelpon

menerima telpon

menerima tamu

Dapat melaksanakan

penyampaian pesan

dan menrima pesan,

menelpon dan

menerima telpon

serta menerima tamu

dengan baik

Tes

perbuatan

2xpertemuan @

35 menit

Ruang tamu

Telepon

2.2 Melakukan

komiunikasi secara

tidak langsung

dengan orang lain

Komunikasi

tidak langsung

Melihat gambar

majalah dinding

Menangkap pesan

dan rambu-rambu /

gambar pompa

bensin, pria/wanita di

toilet

Menulis surat

Dapat mencerna pesan

dari :

Melihat gambar

majalah dinding

Menangkap pesan

dan rambu-rambu /

gambar pompa

bensin, pria/wanita di

Tes

perbuatan

1xpertemuan @

35 menit

Gambar-gambar

simbol

Koran / majalah

Kertas surat

Buku bacaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber ,

Bahan/alat

sederhana

Membaca buku koran

dan majalah

toilet

Menulis surat

sederhana

Membaca buku koran

dan majalah

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)


Standar Kompetensi : 3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber,

Bahan/alat

3.1 Menyelamatkan diri

dari bahaya:

Api

Benda tajam

Listrik

binatang

Bahaya-

bahaya dari:

Api

Benda tajam

Listrik

binatang

Memberi contoh dari

bahaya

Api

Benda tajam

Listrik

Binatang

Dapat menyebutkan

contoh bahaya dari

Api

Benda tajam

Listrik

Binatang

Tes perbuatan 1xpertemuan @

35 menit

kompor

pisau

gambar-

gambar

binatang buas

steker

MODEL SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB-D1)


Standar Kompetensi : 4. Kemampuan melakukan gerak kontrol kepala, gerak anggota tubuh dan gerak keseimbangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber ,

Bahan/alat

4.1 Melakukan gerak

kontrol kepala

Mengangkat

kepala dalam

posisi tengkurap

Mempertahanka

n kepal tegak

ddalam berbagai

posisi

Menyundul bola

Menggerakkan

kepala ke kiri

dan ke kanan

Menggerakkan

kepala ke atas

dan ke bawah

Memutar kepala

Memberi contoh:

Mengangkat kepala

dalam posisi

tengkurap

Mempertahankan

kepal tegak ddalam

berbagai posisi

Menyundul bola

Menggerakkan

kepala ke kiri dan ke

kanan

Menggerakkan

kepala ke atas dan

ke bawah

Memutar kepala ke

Dapat melaksanakan

gerakan :

Mengangkat kepala

dalam posisi

tengkurap

Mempertahankan

kepal tegak ddalam

berbagai posisi

Menyundul bola

Menggerakkan

kepala ke kiri dan ke

kanan

Menggerakkan

kepala ke atas dan

ke bawah


35 menit

Matras bola

Tape

recorder


Bahan/alat

ke kiri dan ke

kanan

Menggerakkan

kepala sesuai

dengan irama

musik

kiri dan ke kanan

Menggerakkan

kepala sesuai

dengan irama musik

Memutar kepala ke

kiri dan ke kanan

Menggerakkan

kepala sesuai

dengan irama musik

dengan optimal


Bahan/alat

4.3 Melakukan

gerakan kaki

Gerakan

berselonjor

Gerakan

menekuk

Menggerakkan

tumit

Berjongkok

Berdiri

Jalan ditempat

Berjalan

Berlari

Memberi contoh;

Gerakan berselonjor

Gerakan menekuk

Menggerakkan tumit

Berjongkok

Berdiri

Jalan ditempat

Berjalan

Berlari

Dapat melaksanakan

gerakan :

Gerakan

berselonjor

Gerakan menekuk

Menggerakkan

tumit

Berjongkok

Berdiri

Jalan ditempat

Berjalan

Berlari

secara optimal


35 menit

Matras

Tape recorder

4.4 Melakukan

gerakan badan

Mengangkat

bahu naik turun

Menggerakkan

bahu ke depan

dan ke belakang

Memutar bahu

Memberi contoh;

Mengangkat bahu naik

turun

Menggerakkan bahu

ke depan dan ke

belakang

Dapat melaksanakan

gerakan :

Mengangkat bahu

naik turun

Menggerakkan

bahu ke depan


35 menit

Matras


Bahan/alat

ke depan dan ke

belakang

Gerakan

punggung pada

posisi tegak dan

bungkuk

Gerakan

pinggang

dengan posisi

miring ke kiri

dan ke kanan

Memutar bahu ke

depan dan ke

belakang

Gerakan punggung

pada posisi tegak dan

bungkuk

Gerakan pinggang

dengan posisi miring

ke kiri dan ke kanan

dan ke belakang

Memutar bahu ke

depan dan ke

belakang

Gerakan

punggung pada

posisi tegak dan

bungkuk

Gerakan pinggang

dengan posisi

miring ke kiri dan

ke kanan

secara optimal

4.5 Melakukan

gerakan

keseimbangan

tubuh

Gerakan tubuh

duduk, berdiri

dan berjalan

Memberi contoh kegiatan

gerakan tubuh duduk,

berdiri dan berjalan

Dapat melaksanakan

gerakan tubuh :

Berdiri

Duduk

Berjalan

secara optimal


35 menit

Gambar model

gerakan duduk,

berdiri dan jalan

MODEL SILABUS



Standar Kompetensi : 5. Kemampuan melakukan gerak pernapasan, gerak pindah diri dan gerak koordinasi


Bahan/alat

5.1 Melakukan

pernapasan dada

dan perut dengan

hitungan

Pernapasan

dada dan perut

Memberi contoh:

Pernapasan dada dan

perut dengan hitungan

o Dapat

melaksanakan

gerakan

pernapasan dada

dan perut sesuai

dengan hitungan


35 menit

Matras

5.2 Melakukan gerak

pindah diri

Mengambil

benda sendiri

Berjalan dengan

membawa

benda

Memberi contoh:

Pengambilan benda

Pemindahan benda

o Dapat

melaksanakan

pengambilan

benda sendiri

o Dapat berjalan

dengan membawa

benda


35 menit

Bola

5.3 Melakukan gerak

koordinasi

Gerakan

merangkak

Memberi contoh:

Gerakan merangkak

Dapat melaksanakan

Gerakan


35 menit

Bola berbagai

ukuran


Bahan/alat

motorik kasar dalam

terowongan

Gerakan

melempar dan

menangkap bola

Gerakan

memukul bola

dengan

tangan/alat

Gerakan

menendang bola

tanpa awalan

dalam terowongan

Gerakan melempar

dan menangkap bola

Gerakan memukul

bola dengan

tangan/alat

Gerakan menendang

bola tanpa awalan

merangkak dalam

terowongan

Gerakan

melempar dan

menangkap bola

Gerakan memukul

bola dengan

tangan/alat

Gerakan

menendang bola

tanpa awalan

Terowongan

5.4 Melakukan gerak

koordinasi

motorik halus

Gerakan

mewarnai

gambar

Gerakan

menggunting

Gerakan

menempel

kertas

Memberi contoh:

Gerakan mewarnai

gambar

Gerakan menggunting

Gerakan menempel

kertas

Gerakan menempel

kertas

Dapat melaksanakan

Gerakan

mewarnai gambar

Gerakan

menggunting

Gerakan

menempel kertas

Gerakan


35 menit

Gambar

Pensil

berwarna

Gunting

Kertas

Lem

Manik-manik

Benang


Bahan/alat

Gerakan

menempel

kertas

Gerakan

membuka dan

menutup jari

Meremas kertas

Gerakan

meronce manik-

manik

Gerakan

menulis

Gerakan membuka

dan menutup jari

Meremas kertas

Gerakan meronce

manik-manik

Gerakan menulis

menempel kertas

Gerakan

membuka dan

menutup jari

Meremas kertas

Gerakan meronce

manik-manik

Gerakan menulis

Buku tulis

pensil

5.5 Melakukan gerak

koordinasi mata

dan tangan

Meletakan

benda dalam

berbagai posisi

Mengambil

benda dalam

berbagai posisi

Menyusun

benda dari

Memberi contoh cara

Meletakan benda

dalam berbagai posisi

Mengambil benda

dalam berbagai posisi

Menyusun benda dari

ukuran besar dan kecil

Menyusun benda

Dapat melaksanakan

Kegiatan:

Meletakan benda

dalam berbagai

posisi

Mengambil benda

dalam berbagai

posisi


35 menit

Balok berbagai

ukuran

Puzzel


Bahan/alat

ukuran besar

dan kecil

Menyusun

benda dengan

urutan dari yang

tinggi ke yang

rendah

Menyusun

bermacam-

macam balok

Membongkar

dan memasang

puzzel

dengan urutan dari

yang tinggi ke yang

rendah

Menyusun bermacam-

macam balok

Membongkar dan

memasang puzzel

Menyusun benda

dari ukuran besar

dan kecil

Menyusun benda

dengan urutan dari

yang tinggi ke

yang rendah

Menyusun

bermacam-macam

balok

Membongkar dan

memasang puzzel

dengan baik

5.6 Melakukan gerak

koordinasi mata

dan kaki

Melangkahkan

kaki dalam

berbagai pola

dan bentuk

Menendang bola

berbagai ukuran

Memberi contoh cara

Melangkahkan kaki

dalam berbagai pola

dan bentuk

Menendang bola

berbagai ukuran

Dapat melakukan

Kegiatan:

Melangkahkan

kaki dalam

berbagai pola dan

bentuk

Menendang bola


35 menit

Bola berbagai

ukuran

Gambar model

gerakan

langkah kaki


Bahan/alat

berbagai ukuran

5.7 Melakukan gerak

koordinasi mata

tangan dan kaki

dalam bentuk

permainan

Jenis-jenis

permainan

Melakukan permainan

kelerang dan bola

Dapat bermain

kelereng dan bola

dengan optimal


35 menit

Bola

Kelereng

MODEL SILABUS



Standar Kompetensi : 6. Kemampuan menggunakan alat bantu gerak untuk memenuhi kebutuhannya


Bahan/alat

6.1 Menggunakan

alat bantu gerak

yang melekat

Memasang dan

melepas brace

Memasang dan

melepas sepatu

rehabilitasi

Memasang dan

melepas

prothese

Memberi contoh

pemasangan dan

pelepasan :

Brace,

Sepatu rehabilitasi

prothese

Dapat melaksanakan

gerakan pemasangan

dan pelepasan :

Brace,

Sepatu rehabilitasi

o prothese


35 menit

brace

sepatu

rehabilitasi

prothese

6.2 Menggunakan

alat bantu yang

bergerak

Penggunaan

kruk, walker,

tripod, stik,

crowler dan

kursi roda

Memberi contoh

pemakaian kruk, walker,

tripod, stik, crowler dan

kursi roda

Dapat memakai kruk,

walker, tripod, stik,

crowler dan kursi roda

dengan baik


35 menit

Kruk

Walker

Stick

Crowler

Kursi roda

Tripod


Bahan/alat

6.3 Menggunakan

alat bantu yang

sesuai dengan

kebutuhan

masing-masing

siswa

Pemakaian :

Brace dan kruk

Brace dan

walker

Brace dan stik

Sepatu

rehabilitasi dan

kruk

Sepatu

rehabilitasi dan

walker

Sepatu

rehabilitasi dan

tripod

Memberi contoh

pemakaian :

Brace dan kruk

Brace dan walker

Brace dan stik

Sepatu rehabilitasi

dan kruk

Sepatu rehabilitasi

dan walker

Sepatu rehabilitasi

dan tripod

Dapat memakai

Brace dan kruk

Brace dan

walker

Brace dan stik

Sepatu

rehabilitasi dan

kruk

Sepatu

rehabilitasi dan

walker

Sepatu

rehabilitasi dan

tripod


35 menit

brace

sepatu

rehabilitasi

prothese

paket keterampilan : program khusus jenis keterampilan ... · pdf fileprogram khusus bina diri...

Documents