1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/ Semester : X/ Ganjil Materi : Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, OJK, dan Bank Sentral Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (6 x pertemuan) A Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif

2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 1.1; Mensyukuri ilmu ekonomi sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan 2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi masalah ekonomi 2.2; Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi 3.5; Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK, dan bank sentral Indikator 3.5.1; Menjelaskan pengertian bank 3.5.2; Menjelaskan fungsi bank 3.5.3; Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank 3.5.4; Menjelaskan Pengertian bank sentral 3.5.5; Menjelaskan fungsi bank sentral 3.5.6; Menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Kompetensi Dasar 4.5 Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas Jasa Keuangan (OJK), dan bank sentral Indikator 4.5.1 Menyebutkan jenis-jenis bank 4.5.2 Menyebutkan produk perbankan 4.5.3 Menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank 4.5.4 Menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 4.5.5 Menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank 4.5.6 Menyebutkan tugas & wewenang bank sentral 4.5.7 Menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 4.5.8 Menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 3. C Tujuan Pembelajaran 1 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode creative problem solving, Siswa dapat menjelaskan pengertian bank dengan tepat. 2 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode creative problem solving, siswa dapat menjelaskan fungsi bank dengan tepat. 3 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode peta konsep (mind mapping), siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bank dengan tepat. 4 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode peta konsep (mind mapping), siswa dapat menyebutkan produk perbankan dengan tepat. 5 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode group discussion, siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank dengan tepat. 6 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode group discussion, siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank dengan tepat. 7 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Numbered Head Together, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank dengan tepat. 8 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Numbered Head Together, siswa dapat menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank dengan tepat. 9 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa dapat menjelaskan pengertian bank sentral dengan tepat. 10 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa dapat menjelaskan fungsi bank sentral dengan tepat. 11 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa dapat menyebutkan tugas & wewenang bank sentral dengan tepat. 12 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat. 13 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat. 14 Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat. D Materi Pembelajaran (uraian terlampir) 1 Pengertian bank 2 Fungsi bank 3 Jenis-jenis bank 4 Produk perbankan 5 Pengertian lembaga keuangan bukan bank 6 Fungsi lembaga keuangan bukan bank 7 Jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 4. 8 Produk lembaga keuangan bukan bank 9 Pengertian bank sentral 10 Fungsi bank sentral 11 Tugas & wewenang bank sentral 12 Pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 13 Tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 14 Tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) E Alat dan Media Pembelajaran 1 Media : slide power point, video/gambar penunjang materi 2 Alat : papan tulis, spidol, laptop, LCD proyektor, speaker 3 Sumber pembelajaran : a Supriyanto dkk. 2009. Ekonomi 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (hal. 236 241) b Sadiyah, Chumidatus. 2009. Ekonomi 1 untuk Kelas X IPS SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (hal. 369 382) c Undang-Undang No. 21 tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) d Undang-Undang No. 10 tahun 1998 tentang Perbankan e Undang-Undang No. 06 tahun 2009 tentang Bank Indonesia f www.ojk.go.id g www.idx.co.id h www.bi.go.id i www.wikipedia.org F Strategi pembelajaran 1 Pendekatan : Scientific 2 Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, observasi/ pengamatan, penugasan, post test 3 Teknik : Creative Problem Solving, Mind-Mapping, Group Discussion, Numbered Head Together,Cooperative Script,Make A Match G Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan kesatu : 3 x 45 menit 5. Indikator: 3.5.1 Menjelaskan pengertian bank 3.5.2 Menjelaskan fungsi bank Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Memberi ulasan singkat tentang beberapa nama bank b; Guru mengaitkan materi bank yang akan dipelajari dengan keberadaan bank di Indonesia 20 menit b Kegiatan inti Mengamati 5 Guru meminta siswa mengamati penjelasan materi mengenai bank dan fungsi bank bagi perekonomian suatu negara Menanya 6 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya selama menampilkan presentasi materi, siswa yang hendak bertanya diharuskan mengangkat tangan terlebih dahulu Mengeksplorasi 7 Guru mengeksplorasi pemahaman siswa setelah materi disampaikan dengan memberi contoh studi kasus fungsi bank kepada siswa secara langsung, guru meminta siswa untuk mencari bahan yang diperlukan dari buku pelajaran, siswa boleh berdiskusi dengan teman sebangku Mengasosiasi 8 Guru meminta siswa menganalisis dan mengaitkan materi fungsi bank yang telah dipelajari dengan studi kasus yang diberikan guru Mengomunikasi 9 Sebagai hasil analisa, guru menunjuk beberapa siswa secara bergantian untuk menyampaikan hasil studi kasusnya di depan kelas, siswa lain 100 menit 6. dipersilahkan menanggapi dengan tertib c Penutup 10 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 11 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada pertemuan berikutnya 12 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan memberi tugas mempelajari materi berikutnya 13 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan kedua : 3 x 45 menit Indikator: 4.5.1 Menyebutkan jenis-jenis bank 4.5.2 Menyebutkan produk bank Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Melakukan apersepsi materi pelajaran bank pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya b; Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan kali ini 20 menit b. Kegiatan inti Mengamati 5 Guru menyampaikan materi tentang jenis-jenis bank yang ada di Indonesia dan produk bank apa saja yang ada Menanya 6 Guru memberi contoh macam-macam produk perbankan yang ada seperti kartu kredit, deposito, ceck tunai, dll. 7. Mengeksplorasi 7 Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok besar, kemudian guru meminta siswa untuk membuat mind mapping (peta konsep) dari materi bank sesuai kreatifitas kelompok masing-masing. Guru menyampaikan peraturan dalam membuat peta konsep Mengasosiasi 8 Guru meminta siswa menukarkan hasil peta konsep kelompoknya dengan hasil kelompok lain. Kelompok tersebut kemudian menilai dan membandingkan dengan peta konsep yang telah dibuat kelompoknya dan membuat kesimpulan, kemudian mengembalikan lagi peta konsep kepada kelompok masing-masing Mengomunikasi 9 Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil peta konsep beserta hasil analisa kepada kelompok lain. Setelah masing-masing kelompok selesai, guru membuat kesimpulan bersama dari kegiatan kerja kelompok, kemudian guru mengumumkan hasil peta konsep terbaik dari masing kelompok dan memberi reward 100 menit c Penutup 10 Guru bersama siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 11 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada pertemuan berikutnya 12 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan memberi tugas mempelajari materi berikutnya 13 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan ketiga : 3 x 45 menit Indikator: 3.5.3 Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank 4.5.3 Menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 8. 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Menampilkan contoh lembaga keuangan bukan bank yang ada di sekitar dan menanyakan apa yang siswa ketahui tentang lembaga tersebut (contoh : pegadaian, Adira) b; Guru menjelaskan kaitan nama lembaga keuangan bukan bank tersebut dengan materi yang akan dipelajari pertemuan kali ini 20 menit b. Kegiatan inti Mengamati 5 Guru meminta siswa mengamati penjelasan materi lembaga keuangan bukan bank (LKBB) dan fungsi LKBB itu sendiri Menanya 6 Guru membentuk kelompok diskusi siswa secara heterogen. Siswa diharuskan saling berinteraksi satu sama lain. Guru memberikan studi kasus faktual tentang fungsi LKBB. Mengeksplorasi 7 Guru mengeksplorasi pemahaman siswa dengan menyuruh siswa untuk memecahkan studi kasus yang diberikan memakai berbagai sumber buku dan media yang disediakan Mengasosiasi 8 Guru meminta siswa membuat hasil analisis dan mengaitkan dengan bahan yang sudah siswa peroleh selama diskusi Mengomunikasi 9 Sebagai hasil diskusi, guru meminta siswa menjelaskan hasil analisis studi kasus secara kelompok 100 menit c Penutup 10 Guru bersama siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 11 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada pertemuan berikutnya 9. 12 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan memberi tugas mempelajari materi berikutnya 13 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan keempat : 3 x 45 menit Indikator: 4.5.4 Menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 4.5.5 Menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang materi LKBB yang dipelajari pertemuan sebelumnya b; Guru memberikan sedikit ulasan salah satu produk LKBB yang sekarang sudah menjamur di masyarakat 20 menit b. Kegiatan inti Mengamati 5 Guru melanjutkan penjelasan materi LKBB dengan menjelaskan jenis-jenis LKBB dan produk LKBB. Setelah itu guru membentuk kelompok diskusi dan memberi nomor pada masing-masing siswa Menanya 6 Guru membagikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya. Mengeksplorasi 7 Guru mengeksplorasi pemahaman siswa dengan menyuruh siswa untuk menjawab soal, siswa dapat mengerjakannya dengan berdiskusi dengan anggota kelompok 10. Mengasosiasi 8 Guru meminta siswa membuat hasil diskusi pada selembaran kertas Mengomunikasi 9 Guru menunjuk salah satu siswa dengan menyebutkan salah satu nomor, siswa yang memegang nomor yang disebut diminta mewakili kelompoknya untuk menjawab pertanyaan dari guru 10 Setelah itu guru meminta lembar hasil diskusi untuk dikumpulkan dan guru memberi nilai hasil diskusi 100 menit c Penutup 11 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 12 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi 13 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan memberi tugas mempelajari materi berikutnya 14 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan kelima : 3 x 45 menit Indikator: 3.5.4 Menjelaskan pengertian bank sentral 3.5.5 Menjelaskan fungsi bank sentral 4.5.6 Menyebutkan tugas & wewenang bank sentral Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Menampilkan nama-nama bank sentral dari beberapa negara termasuk Indonesia 20 menit 11. b; Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang apa yang diketahui siswa tentang bank sentral b. Kegiatan inti Mengamati 5 Guru menyampaikan materi pokok yaitu Bank Sentral, fungsi, serta tugas dan wewenang bank sentral di Indonesia Menanya 6 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat pertanyaan yang ditulis pada selembar kertas Mengeksplorasi 7 Guru membagi siswa secara berpasangan. Kemudian guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar Mengasosiasi 8 Guru meminta siswa saling memberikan lembar pertanyaan kepada siswa lain. 9 Guru mempersilahkan kepada siswa pembicara untuk membacakan ringkasannya sedetail mungkin dengan memasukkan ide pokok dalam ringkasannya, sementara siswa pendengar menyimak dan mencari jawaban pertanyaan dari ringkasan yang dibacakan. Setelah selesai kemudian masing-masing pasangan bertukar peran (pembicara menjadi pendengar, pendengar menjadi pembicara) Mengomunikasi 10 Guru menunjuk beberapa pasangan siswa untuk menampilkan hasil pertanyaan dan jawabannya di depan siswa lain dan siswa lain diberi kesempatan untuk bertanya ataupun memberikan koreksi 100 menit c Penutup 11 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari 12 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi 13 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di 12. buku tugas sebagai tugas rumah. 14 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit Pertemuan keenam : 3 x 45 menit Indikator: 3.5.6 Menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 4.5.7 Menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 4.5.8 Menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu a Pendahuluan 1 Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan melakukan presensi kehadiran siswa 2 Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan kali ini 4 Apersepsi : a; Melakukan apersepsi dengan memberi gambaran kegiatan di pasar modal b; Guru memberi penjelasan bahwa peran Bapepam dalam pasar modal sudah digantikan oleh Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 20 menit b. Kegiatan inti Mengamati 5 Guru menyampaikan materi pokok yaitu OJK, tujuan, serta tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK). 6 Selesai menyampaikan materi guru menyiapkan sejumlah kartu (satu bagian kartu soal, satu bagian kartu jawaban) dan membagikannya kepada siswa secara menyeluruh Menanya 7 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat pertanyaan yang ditulis pada selembar kertas 8 Guru meminta siswa yang mendapat kartu soal untuk mencari kartu berisi jawaban yang sesuai 13. Mengeksplorasi 9 Guru memperbolehkan siswa untuk mencari dari buku pelajaran yang relevan tentang jawaban dari soal tersebut untuk mempermudah tugas siswa Mengasosiasi 10 Guru memberi batas waktu mencari kartu jawaban, bagi siswa yang sudah menemukan jawaban yang sesuai diminta untuk maju ke depan. Mengomunikasi 11 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kartu soal dan kartu jawaban di depan kelas dan menyimpulkan hasilnya 12 Selesai materi, guru memberikan siswa post test materi Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, Bank Sentral, dan Otoritas Jasa Keuangan 100 menit c Penutup 13 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 14 Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi 15 Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di buku tugas sebagai tugas rumah. 16 Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam. 15 menit 14. H Penilaian 1 Sikap Spiritual a; Teknik Penilaian : Observasi b; Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c; Kisi-kisi : No. Sikap/Nilai Butir Instrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 1 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran 2 3. Menjaga ketertiban suasana kelas 3 2 Bentuk/ Teknik Evaluasi Tes : guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan berupa tes tulis. Non tes : guru menilai keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik Penilaian Kinerja Lembar penilaian kinerja dan rubric Tes tulis Uraian dan rubriknya 3 Instrumen Evaluasi 1 Aspek afektif a Lembar Pengamatan Sikap No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangn 1. Mensyukuri sumberdaya sbg karunia Tuhan YME dalam pemenuhan kebutuhan. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, peduli 3 Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Menghargai pendapat orang lain 2 Aspek psikomotor a Penilaian projek : Menilai tugas diskusi kelompok b Penilaian produk: Menilai laporan hasil diskusi dan presentasi Tabel penilaian psikomotor No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru 1 Hasil penelitian 2 Mempresentasikan hasil kegiatan 15. a Lembar Penilaian Diskusi N o Nama siswa Aspek pengamatan Jumlah skor Nila i Ket Kerja sama Mengkomunikasi kan pendapat Toleran si Keaktifan Menghargai pendapat teman Presenta si Keterangan Skor: 3 : Baik sekali 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang Nilai = x 100 Kriteria Nilai: A = 80-100 : Baik Sekali B = 70-79 : Baik C = 60-69 : Cukup D = 45 = A (Baik Sekali & Berkualitas) 30 44 = B (Baik) 15 29 = C (Cukup)