Pertemuan ke-2

Ilmu Sosial Dasar

Dr. Muhamad Yunanto, MM.

1.Agama

2.Ideologi negara atau Pancasila

3.Kewiraan

4.Ilmu Budaya Dasar (IBD)

5.Ilmu Sosial Dasar (ISD)

6.Ilmu Alamiah Dasar (IAD)

1. EGOIS

2. INDIVIDUALIS

3. MATERIALISTIS

4. SEKULER

5. HEDONIS

6. KRISIS AKHLAK

7. AGAMA SEBAGAI

SIMBOL

1. Arah Pend Krg Jelas

2. Pend Sbg Barang Mhl

3. Pend tdk Merata

4. Penyelewengan dana

pendidikan ckp tinggi

5. Kurang penghargaan

pada Guru/Dosen

6. Kualitas dan kuantitas

guru/dosen kurang

7. Pend Kepreibadian

Kurang mendapat

Perhatian Serius

8. Mencetak Tukang

MAHASISWA:

1. KEHILANGAN FIGUR

2. KEPRIBADIAN

PECAH

3. KEHILANGAN JATI-

DIRI TIDAK MANDIRI

4. KURANG HARGAI

ILMU DAN GURU

5. MANJA DAN MALAS

BACA

6. GAUL BEBAS

Pendidikan Umum (GE) di Indonesia:

merupakan studi (bidang kajian) ygmembekali peserta didik berupakemampuan dasar ttg pemahaman, penghayatan dan pengalaman nilai-nilai dasar kemanusiaan, sbg makhlukTuhan, sebagai pribadi, anggotakeluarga, masyarakat, warga negaradan sbg bagian dari alam.

NENEK MOYANG KITA ORANG BERAGAMA

TERBUKTI DENGAN PENINGGALAN

SEJARAHNYA

MEMILIKI WARISAN BUDAYA DAN PERADABAN

TINGGI

BANGSA INDONESIA DIKENAL SEBAGAI

BANGSA YANG RAMAH, CINTA DAMAI,

TOLERAN, BERGOTONG ROYONG

Bangsa Indonesia Memiliki Falsafah

Hidup Pancasila

Ketuhanan Yang Maha Esa

Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

Persatuan Indonesia

Kerakyatan Yang Dipimpin oleh Hikmah

Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/

Perwakilan

Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

1. UUD 45 Pasal 30, 31

2. UU No 20 TH 2003 ttg Sisdiknas

3. Kep.Mendiknas No. 232/U/2000 dan No. 045/U/2002) ttg

Kurikulum Inti

4. KEP.Dirjen Dikti. No 30/DIKTI/Kep/2003 ttg Rambu-rambu

Pelak MPK di PT

5. Surat Edaran Dirjen Dikti : No 1058?D/T/ 2003 ttg

PelakKep Dirjen Dikti No 30

6. KEP. Dirjen Dikti : No 29/DIKTI/Kep/2004 ttg

Pengangkatan Tim Pembina Kel MPK dan MBB

TUJUAN PENDID MEWUJUDKAN MANUSIA INDONESIA SEUTUHNYA

MEWUJUDKAN MANUSIA INDONESIA SEUTUHNYA DIPERLUKAN SUATU PROSES SECARA TERENCANA, TERUS MENERUS DAN BERKESINAMBUNGAN, (DISEBUT PROSES PENDIDIKAN)

KEHIDUPAN BERBANGSA,BERNEGARA, DAN BERMASYARAKAT PERLU ADANYA PEWARISAN PENGETAHUAN, NILAI RELIGI, DAN SOSIAL BUDAYA

DALAM PERGAULAN GLOBAL PERLU MEMPERTAHANKAN JATI DIRI SEBAGAI BANGSA YG BERAGAMA, BERDAULAT DAN BERMARTABAT,

Tantangan Bangsa Indonesia ke Depan

Tahun 2045: Indonesia menjelang Satu Abad – Tenggat waktunya 30 tahun lagi, jumlah penduduk diperkirakan mendekati angka 350 juta)

Tahun 2035: Mewujudkan Industri yang Mandiri, Berdaya Saing, dan Maju serta Industri Hijau (RIPIN 2015-2035)

Tahun 2025: Mewujudkan manusia dan masyarakat yang mandiri, maju, adil dan makmur (RPJPN 2005-2025)

Kondisi Bangsa Indonesia Saat ini

Negara Indonesia masih belum menunjukkan tanda-tanda keluar dari krisis multi-dimensional

Indikator kemandirian bangsa :

(1) daulat politik;

(2) kemandirian ekonomi; dan

(3) berkepribadian dalam budaya,

belum menunjukkan indikasi yang membaik

INDONESIA

Makin Tinggi Tingkat Pendidikan

Makin Rendah Tingkat Kewirausahaan

20,07 14,98

1,49

22,56 12,22 28,67

19,71 13,52

1,78

28,59 9,87 26,53

18,8 10,3

2,03

39,2 6,23 23,44

15,13 7,5

2,55

60,872,26

11,69

6,14

3,28

3,12

83,180,35

3,93

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Tdk/Blm Tmt SD

SD/MI

SLMP/MTs

SMA/MA

PT

Sendiri Buruh tidak

tetap

Buruh tetap

Buruh/Karyawan Pekerja bebas Pekerja keluarga

Permasalahan

Apa yang perlu dilakukan Perguruan Tinggi

dalam konteks tranformasi sosial di Indonesia?

Apa problematik mendasar yang dihadapi

oleh Perguruan Tinggi dalam melakukan

transformasi sosial tersebut?

Adakah sumbangan pemikiran sebagai jalan

keluar?

Tuntutan Transformasi

Dalam satu dekade terakhir ketidakpastian muncul

dimana-mana – Tujuan Pendidikan Nasional

Perguruan Tinggi hidup dalam risiko yang

berkelanjutan – Apa yang perlu kita buat

Perguruan Tinggi perlu bertindak dalam kondisi

yang terus menerus berubah – Adaptasi dan

Integrasi

Lingkungan eksternal telah menunjukkan terjadinya

perkembangan modernisasi

Perguruan Tinggi dan Transformasi

• Pada hakekatnya tidak ada rumusan tentang

manusia modern yang dapat disetujui semua

pihak

• Alex Inkeles (Guru Besar Sosiologi Harvard, 1920-

2010) mengungkapkan ciri-ciri manusia modern:

- kesediannya membuka diri terhadap

pengalaman baru, inovasi, dan perubahan

- Orientasinya lebih demokratis

Perguruan Tinggi menjadi tumpuan motor

penggerak transformasi melalui pendidikan tinggi

1. Lain yang dimaksud, lain yang ditulis

2. Lain yang ditulis, lain yang dikerjakan

3. Lain yang dikerjakan, lain yang dilaporkan

Belajar dari Catatan Buya

HAMKA tentang kita:

Perguruan Tinggi dan Transformasi

Perguruan Tinggi dan Transformasi

• Di sisi lain, tantangan untuk

memperoleh mahasiswa yang memiliki

minat, bakat, semangat cinta belajar,

dan motivasi profesional menjadi

permasalahan tersendiri

Kampus perlu mengembangkan

potensi minat, bakat, olah raga dan

seni yang bagi mahasiswanya

Perguruan Tinggi dan Transformasi

• Indonesia termasuk salah satu negara berkembang yang menghasilkan lulusan perguruan tinggi secara massal

• Sistem pendidikan tinggi yang demikian sangat berat dijalankan untuk membekali lulusannya dengan pendidikan yang bermutu tinggi yang memadai untuk modernisasi

Perguruan tinggi perlu memiliki sumber daya yang bermutu, begitu juga ketersedian sarana dan prasarananya

Problematik Transformasi

Perguruan Tinggi

Tantangan historis

Tantangan ideologis, filosofis, sosiologis-

politis dan kultural

Tantangan teologis

Tantangan Historis

Orientasi pendidikan di Indonesia selama ini

Pendidikan Jaman Belanda: “kolonialisme”

Pendidikan Jaman Jepang: “fasisme”

Pendidikan Jaman Kemerdekaan

Orde Lama: “nasionalisme”

Orde Baru: “pragmatisme”

Orde reformasi: “globalisme”

Pendidikan di masa depan?

Tantangan Filosofi, Ideologi dan

Sistem

Perlu kita renungkan :

Apakah konsepsi Filosofi, Ideologi dan Sistem Pendidikan Perguruan Tinggi ini koheren dan konsisten dengan cita, tujuan negara dan tugas Perguruan Tinggi?

Konsepsi Sistem Pendidikan Tinggi

“Pendidikan Nasional wajib diarahkan untuk merealisasikan cita-cita dan tujuan negara yang berdasarkan Pancasila”

Cita Negara : Merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur

Tujuan Negara :1. Melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah

darah2. Memajukan kesejahteraan umum3. Mencerdaskan kehidupan bangsa4. Ikut serta melaksanakan ketertiban dunia yang

berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial

Tugas Perguruan Tinggi

Mendidik dan mengajar

Meneliti dan mengembangkan IPTEKS

Mengabdi pada masyarakat