Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010

Dr. Jamisten Situmorang

Tujuan ME

• Mendapatkan informasi tentang kelompok kerja yang aktif dan efektif;

• Peningkatan Manajemen Kelompok Kerja Guru, Kepsek n Ps;

• Optimalisasi pembinaan Kelompok Kerja;

• Menghindari penyimpangan dari tujuan pengembangan profesionalitas guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah;

• Mendapatkan informasi tentang ketercapaian indikator keberhasilan (tagihan) Program BERMUTU;

• Informasi tentang kontribusi pemerintah daerah;

• Inventaris kendala yang dihadapi kelompok kerja untuk memenuhi tagihan.

Tujuan ...

• Memperoleh masukan terhadap efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan program BERMUTU

• Memetakan kinerja Kelompok Kerja dalam melaksanakan berbagai program BERMUTU

• Menyusun rekomendasi sebagai bahan masukan perbaikan dan peningkatan program BERMUTU.

Tujuan

Tergalinya data dan informasi tentang pelaksanaan program BERMUTU di KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS, dan LPMP dalam implementasi Dana Bantuan Langsung (DBL) dengan menerapkan berbagai strategi, prosedur, dan instrumen yang telah dirancang sehingga memberikan hasil yang sahih, ajeg, dan relevan.

Diberikannya masukan dan rekomendasi bagi semua pihak terkait guna meningkatkan pelaksanaan kegiatan yang didukung oleh Dana Bantuan Langsung (DBL)

KOMPONEN/ASPEK ME

• Kurikulum dan Silabus

• RPP (Rencana Program Pembelajaran)

• CPD (Continuing Professional Development)

• Kajian Kritis

• Kisi-kisi dan Bank Soal

• Learning Journal dan Portofolio

• On-service Teacher Quality Improvement

• PTK (Penelitian Tindakan Kelas)

Komponen ME

• Kesesuaian pelaksanaan dan rencana kerja kegiatan program, jadwal, volume kegiatan, prosedur, dan hasil.

• Partisipasi anggota

• Fasilitasi dari nara sumber;

• Identifikasi permasalahan;

• Solusi dan rencana tindak lanjut.

Pemantauan dan evaluasi

Evaluasi Mandiri

• Sekolah melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun, yaitu tengah tahunan dan akhir tahun.

• Kelompok Kerja melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun.

• Hasil evaluasi mandiri merupakan bahan dan lampiran laporan keseluruhan.

Pemantauan Internal

• Tim Dinas Kabupaten/Kota, Tim LPMP, Konsultan Manajemen, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Tim Ditjen PMPTK memantau kegiatan operasional di Kelompok Kerja;

• Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang dan P4TK memantau pelaksanaan pelatihan di kabupaten/kota.

• Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang, dan Tim P4TK memantau kegiatan guru tingkat KKG dan FKKG.

Pemantauan Eksternal

• Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen.

• Kegiatan yang dipantau mencakup kegiatan operasional maupun kegiatan teknis akademis.

• Pemantauan dilaksanakan setiap tahun, mulai akhir tahun 2010

SISTEMNasional Kab/Kota Gugus SekolahProvinsi

Tim Pengembang: - Mengembangkansistem dan modulpelatihan *-Melatih TIP dan TIK

TIK melakukanpelatihan untukTutor/Guru Inti (2 per gugus)

Tutor/Guru IntiMengkoordinasikan

implementasi kegiatangugus

Dinas & LPMP memilihanggota TIK (7orang: pengawas, kepsek, instruktur senior, Dinas, Bappeda, dll.) TIK ditetapkan oleh Dinas

Dinas & LPMP menyeleksiTim Inti Prov. (TIP)LPMP memilih TIP (10KKG, 20 MGMP)TIP ditetapkan oleh LPMP

Keluaran:•Kurikulum, Silabus, Rencana PembelajaranLKS•Bahan ujian, bank soal•Laporan CAR & model pembljrn•Telaah Kritis,Jurnal, &portofolio•Peta Guru

Kembangkankurikulum &

silabus

Rencanapembelajaran

IP & PTK, & ICT utk

pembelajaran

Analisis ujian& bank soal

PndalamanMateri, Telaah

Kritis, Materi Penunjang

On ServiceKualitas

Guru

EvaluasiKinerjaGuru

Guru mengimplementasikankegiatan di kelas•Kurikulum Sekolah•Rencana Belajar•Ujian•PTK•Critical Review•Jurnal Pembelajaran

P4TK membentuk Tim Pengembang (instruktursenior, dosen, dan para

ahli lainnya*)

Mon

itori

ng Tim Pengembangmemonitor pelatihanTIK dan Gugus/Pokja& memberikan umpan

balik

Dinas & TIPmemonitor

pelatihan TIK & beriumpan balik

Dinas & TIK memonitor kegiatangugus & beri umpan

balik

Laporan danDiseminasi

KeterlibatanMasyarakat

Catatan: Pelatihan utk TIK pada tingkat nasional dilakukan di daerah, berdasarkan pada kebutuhan peningkatan mutu guru: Kelompok Jawa dan Bali; KelompokSumatera, Sulawesi, NTB dan Kalimantan; Kelompok NTT, Maluku dan Papua*Para ahli di Tim Pengembang adalah ahli di bidang CLCC, MBE, CTL, dll. Tim ini mengembangkan modul & materi pelatihan untuk 4 mata pelajaranMGMP dan kelas KKG (bersama BINDIKLAT dan PROFESI; mungkin melibatkan gugus-gugus terbaik). Tim pengembang modul terdiri dari LPTK, guru senior, widyaiswara, P4TK.Anggota TIP terdiri dari Widyaiswara, instruktur CLCC, MBE, ahli dari LPTK.

Jurnalpembelajaran,

Portfolio

Universitas gunakan hasiltsb sbg dasar utk

memberikan kredit (SKS)

Dinas menggunakanhasil DBL untuk

promosi karir (KUM)

LPMP terima & mendokumentasikan

hasil DBL KKG/MGMP Pelatihan on-service oleh Tutor/Guru Inti

Evaluasi kinerja guru oleh tim independen

Evaluasi-diri GugusEvaluasi-diri

Sekolah

Bindiklat, Profesi danTendik melakukan

simposium & menerbitkan Buletin

Dinas & LPMP melakukanSimposium & menerbitkan

Buletin

Forum melakukan RapatKoord. & menerbitkan

Newsletter

TIP memberikan orientasiBagi Kepala Sekolah dan

Pengawas

STRATEGI DIKLAT

SIMULASI

STANDAR PELAKSANAAN ME

PROGRAM BERMUTU

KAJIAN PERFORMANSI 8 KOMPONEN DAN INSTRUMEN ME

SISTEM ME Program BERMUTU

REVIEW HASIL

SIMULASI

Alur Kegiatan secara Umum

Dinas

KKG

KKKS

KKPS

MGMP

MKKS

MKPS

Dinas LPMP *

Indikator Keberhasilan

• Terjadi saling tukar pengalaman dan umpan balik antar anggota kelompok kerja;

• Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kinerja anggota kelompok kerja dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih profesional;

• Pemanfaatan hasil kegiatan kelompok kerja dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.

Kegiatan Kelompok Kerja

• Kegiatan dilaksanakan atas dasar kebutuhan

• program kegiatan didahului pemetaan kualifikasi dan kompetensi

• Pengurus melakukan analisis kebutuhan program

• kegiatan analisis dikonsultasikan dengan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan/atau Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan/ PTD/Kabupaten/Kota.

Kegiatan Kelompok Kerja

• Kegiatan in-service selama 3 hari.

• Pertemuan rutin guru dilaksanakan minimum sebanyak 16 kali/tahun 4 kali/tahun untuk KKG terpencil

• Memilih lesson learned dan best practices

• Pertemuan rutin di Forum dengan perwakilan masing-masing 2 orang 2 kali per tahun.

BUKTI FISIK DOKUMEN KINERJA GURU/ KEPALA SEKOLAH/

PENGAWAS SEKOLAH

NO INDIKATOR KEBERHASILAN SASARAN

GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH

1 Kurikulum (Form silabus /KTSP dan self assessment / independent assessor

Guru kelas, mapel

KTSP sekolah Kemajuan KTSP kab/kota

2 RPP (Form RPP, self assessment / independent assessor )

Guru kelas, mapel

RPP semua mapel 1 sekolah

Laporan peningkatan kualitas RPP se kab/ kota

3 CPD (raport kompetensi dan tupokasi guru) dg self assessment / independent assessor

guru Kepala sekolah dan sekolah

Pengawas sekolah

4 Kajian kritis, pendalaman materi (Form dan self assessment / independent assessor)

Tematik dan mapel

Seluruh mapel Seluruh mapel

5 Kisi-kisi dan bank soal (Form dan self assessment / independent assessor )

Soal Tematik/ mapel

Soal semua mapel Laporan kualitas soal se kabupaten/ kota

6 PTK (Struktur PTK minimal) PTK PTS PTS

7 Jurnal pembelajaran., portfolio

(16 xxtemuan atau 4 kali pertemuan)

Jurnal guru

Jurnal sekolah Jurnal supevisi

8 On service , teacher quality (progress report dari PBM)

Raport guru

Raport sekolah Raport sekolah 1 kab/ kota mitra BERMUTU

Instrumen ME

• Instrumen utama Petugas ME

• Penilaian berdasarkan fakta, informasi atau data

• Mengurangi subjektivitas

• Lembar observasi

• Pedoman wawancara

• Studi dokumen

• Lain-lain

Contoh Instrumen

NoUraian Juml

ah

1 Angka absensi (ketidak hadiran) guru di Sekolah (%)0

2jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah berkualifikasi S-1 0

3Jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan mendapat pengakuan RPL (Recognition of prior learning)

0

4Jumlah guru yang aktif mengimpelementasikan metode pembelajaran yang interaktif (minimal PAKEM) 0

5Jumlah guru muda yang mengikuti program induksi di KKG program BERMUTU 0

6jumlah guru di KKG program BERMUTU yang telah mendapat sertifikasi 0

7Data based jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah diinput dalam DSS (Desission Support System)

0

Wawancara

pengumpulan data (kualitatif atau deskriptif

kuantitatif) secara lisanBisa perorangan atau kelompokPersiapan daftar pertanyaanBentuk pertanyaan terbuka, terstruktur,

tertutupKondisikan hubungan yang baik dengan

respondenLakukan perekaman / pencatatan Dapat dilakukan interpretasi langsung

Observasi

Pengumpulan data dengan pengamatan terhadap kegiatan

Partisipatif atau nonpartisipatif Pedoman observasi kualitatif hanya butir-butir

umum kegiatan; kuantitatif lebih rinci Bisa dikembangkan dalam bentuk skala

Studi Dokumenter

Menghimpun dan menganalisis dokumen Dokumen dipilih dan dihimpun berdasarkan

tujuan dan fokus pengendalian Dokumen diurutkan sesuai dengan urutan

kronologis, kekuatan, dan kesesuaian Dilakukan analisis (bukan hanya sekedar

kompilasi !)

Kriteria Penilaian

1: Sangat kurang

2: Kurang

3: Cukup

4: Baik

5: Istimewa

Penilaian Hasil

• Keterangan kesimpulan sementara untuk nilai N :

• 0 < N ≤ 1: sangat kurang

• 1 < N ≤ 2: Kurang

• 2 < N ≤ 3: Cukup

• 3 < N ≤ 4 : Baik

• 4 < N≤ 5 : Istimewa

THANK YOU

25