penyusunan capaian pembelajaran dan...

PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

FORMAT LATIHAN

Disusun oleh ENDROTOMO

Ketentuan dan parameter rumusan

capaian pembelajaran lulusan

program studi

Ditetapkan dalam

SN DIKTI 2015,

Program studi

dapat menambah

sebagai ciri

lulusannya

Dirumuskan oleh

pengelola prodi/

forum prodi

sejenis sebagai

syarat minimal

Hasil rumusan akhir

diusulkan ke Dirjen Belmawa

dikaji dan ditetapkan oleh Menteri

PROFIL LULUSAN KETRAMPILAN KHUSUS PENGETAHUAN

1

2

3

4

[email protected]

FORMAT 1 : PROFIL LULUSAN - KETRAMPILAN KHUSUS- PENGETAHUAN

Mampu melakukan ……………………. dengan cara (metode) …..………............. dan menunjukkan hasil …………………………. dalam (kondisi) ………………………..

CARA PENULISAN KETERAMPILAN KHUSUS

Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual,

Mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoretis terhadap kaidah arsitektur.

Contoh : rumusan ketrampilan khusus Prodi Diploma III Keperawatan

yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

[email protected]

Contoh : rumusan ketrampilan khusus Prodi Sarjana Arsitektur

DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI

Kata kunci PROGRAM …………. (pilih jenis program studinya)

(1) (2) (3) (4)

1 Kemampuan

2 Metode

3 Hasil

4 Taraf

pengetahuan

5 Obyek

pengetahuan

FORMAT 2 :

CARA MEMBEDAKAN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI SESUAI JENIS PROGRAM

Kata kunci Jenjang kemampuan

Diploma 3 Diploma 4 Profesi Spesialis

1 Kemampuan

2 Metode

3 Hasil

4 Taraf

pengetahuan

5 Obyek

pengetahuan

FORMAT 3 :



Sarjana Profesi NERS Spesialis MAGISTER

1 Kemampuan

2 Metode

3 Hasil

4 Taraf

pengetahuan

5 Obyek

pengetahuan

FORMAT 3 :



Sarjana Magister Doktor

1 Kemampuan

2 Metode

3 Hasil

4 Taraf

pengetahuan

5 Obyek

pengetahuan

FORMAT 3a :

CARA MEMBEDAKAN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI ARSITEKTUR SESUAI JENIS PROGRAM

(Sebagai contoh yang masih bisa didiskusikan)


Diploma 3 Sarjana Profesi Ars Magister

1 Kegiatan

merancang arsitektur

Membantu/ menterjemahkan konsep

Menyusun konsep dan merancang

Menyusun konsep, merancang, dan mengembangkan rancangan teknis

Mengembangkan keilmuan arsitektur

2 Metode Imitasi dan penerapan prinsip

Berbasis riset

Berbasis riset dan teknik membangun

Multidisplin/ interdisiplin

3 Hasil

Rincian rancangan yang teruji thd standar gambar teknis

Rancangan yang teruji thd kaidah keilmuan ars.

Rancangan yang teruji thd kaidah arsitektur dan teknis pelaksanaan

Tesis yang teruji terhadap kaidah keilmuan

4 Taraf pengetahuan

Prinsip dasar, teknik, dan penerapannya

Konsep teoritis, prinsip dan penerapannya

Teori aplikasi dan penerapan teori

Teori dan pengembangan pengetahuan

5 Obyek pengetahuan

Bangunan Arsitektur dan konteksnya

Arsitektur, konteks, dan teknis pelaksanaan

Arsitektur, konteks penelitian dan pengetahuan lain yang terkait.

CARA PENULISAN PENGUASAAN PENGETAHUAN

PROGRAM (pilih)

TINGKAT PENGUASAAN

(pilih)

OBYEK PENGETAHUAN

tingkat kedalaman (pilih)

Keluasan bahan kajian

Doktor Menciptakan Filosofi

Magister Mengevaluasi Teori

Sarjana Menganalisis Teori aplikasi

Doktor Terapan Menerapkan Konsep teoretis

Magister Terapan Menguasai Metode

Spesialis Mengingat Prosedur

Profesi Prinsip

Diploma iV teknik

Diploma III Fakta

FORMAT 4 :

Menguasai (tingkat penguasaan, keluasan, dan

kedalaman) …………………… (bidang keilmuan).

CARA PENULISAN PENGUASAAN PENGETAHUAN

1. Menguasai konsep teoritis tentang :

• kebutuhan dasar manusia,

• keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice),

• penjaminan mutu asuhan keperawatan ,

• penyakit dan penularan infeksi, dan promosi kesehatan.

2. Menguasai konsep dan prinsip:

• keselamatan, keamanan, dan kesehatan pasien

• pelaksanaan “bantuan hidup dasar” pada situasi gawat

darurat dan atau bencana.

RUMUSAN SIKAP

LULUSAN PROGRAM STUDI …………………..

MATA KUIAH

a b c d e f g dst

1. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius ;

2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral dan etika;

3

berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila

4

berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan

bangsa;

5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;

7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara

8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;

10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan

11 ………………………………… (tambahan bila ada, sesuai ciri PT )

FORMAT 5 :

RUMUSAN KETRAMPILAN UMUM

LULUSAN PROGRAM DIPLOMA III

Mata kuliah kurikulum lama

a b c d e f dst

1.

mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data

dengan beragam metode yang sesuai , baik yang belum maupun yang sudah

baku

2 mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur

3

mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang

sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis,

inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri

4

mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih,

serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang

membutuhkan

5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya

6

mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

7

mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

dibawah tanggungjawabnya , dan mengelola pengembangan kompetensi kerja

secara mandiri;

8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

9 ………………………………. (tambahan bila ada , yangmenjadi ciri keunggulan prodi)

FORMAT 6 :

Rumusan ketrampilan khusus

LULUSAN DIPLOMA III KETEKNIKAN (contoh)


a b c d e f g h i

1

mampu menerapkan matematika, sains alam, dan prinsip rekayasa ke dalam prosedur dan praktek teknikal (technical practice) untuk menyelesaikan masalah rekayasa yang terdefinisi dengan jelas (well-defined) pada bidang spesialisasi yang dihadapi;

2

mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah rekayasa yang terdefinisi dengan jelas (well-defined) menggunakan analisis data yang relevan dari codes, database dan referensi, serta memilih metode dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan, keselamatan publik, dan lingkungan

3

mampu merancang dan merealisasikan komponen, proses, dan bagian-bagian rancangan sistem well defined yang memenuhi kebutuhan spesifik dengan pertimbangan yang tepat terhadap masalah keamanan dan kesehatan kerja dan lingkungan

4

mampu melakukan pengujian dan pengukuran obyek kerja berdasarkan prosedur dan standar, menganalisa, menginterpretasi, dan menerapkan sesuai peruntukan

5 mampu menggunakan teknologi modern dalam melaksanakan pekerjaan

FORMAT 7 :

Rumusan ketrampilan khusus

LULUSAN Program ………………..


a b c d e f g h i

1

2

3

4

5

FORMAT 8 :

MATA KULIAH PADA KURIKULUM SAAT INI

Inti keilmuan IPTEK penunjang IPTEK

unggulan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

RUMUSAN SIKAP

DAN

KETRAMPILAN

LULUSAN

FORMAT 9 :

RUMUSAN SIKAP

DAN

KETRAMPILAN

LULUSAN

PENGETAHUAN/BAHAN KAJIAN

Bidang

kajian

Bidang

kajian

Bidang

kajian

Bidang

kajian Ciri PT

1

2 SIKAP

3

4

5 KETRAMPILAN UMUM

6

7

8 KETRAMPILAN KHUSUS

9

10

[email protected]

(1) minggu

ke

(2)

Kemampuan akhir yang diharapkan

(3)

Bahan kajian

(4)

Bentuk pembela

jaran

(5)

Waktu

(6)

Pengalaman belajar

mahasiswa

(7)

Kriteria penilaian

dan indikator

(8)

Bobot nilai

Mata kuliah : ………………………………….. Kode : ………. Semester : ….. sks : ………. Program studi : ………………………………………………………………………………… Dosen pengampu : ………………………………………………………………………………. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini : • . • . • .

(9) Daftar Referensi : ……………………………...

CONTOH FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NOMOR

KOLOM

JUDUL KOLOM

PENJELASAN ISIAN

1 MINGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 KEMAMPUAN

AKHIR YANG

DIHARAPKAN

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Tingkat kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan prodi, dan dapat mengacu pada konsep dari Anderson (*). Kemampuan yang dirumuskan di setiap tahap harus mengacu dan sejalan dengan CP, serta secara komulatif diharapkan dapat memenuhi CP yang dibebankan pada mata kuliah ini diakhir semester.

3 BAHAN KAJIAN

(materi ajar)

Bisa diisi pokok bahasan /sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/ modul ajar untuk setiap pokok bahasan) atau intergrasi bahan kajian, atau isi dari modul.

4 METODE

PEMBELAJARAN

Dapat berupa : diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain,atau gabungan berbagai bentuk. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan yang diharapkan.

5 WAKTU Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran

6 PENGALAMAN

BELAJAR

Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, suvai, menyusun paper, melakukan praktek, studi banding, dsb)

7 KRITERIA

PENILAIAN dan

indikator

Kriteria Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif,

akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

Indikator dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).

8 BOBOT NILAI Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah ini.

9. REFERENSI Daftar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada lembar lain

(1) minggu

ke

(2)


(3)

Bahan kajian

(4)

Bentuk pembela

jaran

(5)

Waktu

(6)

Pengalaman belajar

mahasiswa

(7)

Kriteria penilaian

dan indikator

(8)

Bobot nilai

Mata kuliah : Bahasa Indonesia Kode : UN 123 Semester : II sks : 2 Program Studi : Manajemen , Fakultas Ekonomi Dosen pengampu : I Bagus Dewa Kusuma MPd, Dra Kusuma Dewi MPd. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini : • . • . • .



• Mampu menyusun skripsi. • Mampu memngambil keputusan berdasarkan prinsip Silogisme. • Mampu membuat tulisan ilmiah (dst, bisa dilampirkan tersendiri)

(1) minggu

ke

(2)


(3)

Bahan kajian

(4)

Bentuk pembe -lajaran

(5)

Waktu

(6)

Pengalaman belajar

mahasiswa

(7)

Kriteria penilaian

dan indikator

(8)

Bobot nilai

1 - 4

Mampu

menganalisis,

menyusun

program,

mepresentasikan

Masalah

kepadatan

penduduk

dan teori

kependuduk

an

Ceramah,

diskusi,

seminar .

Mengerjakan studi kasus

Ketajaman

analisis,

inovasi solusi,

tingkat

komunikatif

presentasi

30%

Mata kuliah : Kependudukan Kode : UK 007 Semester : 4 sks : 2 Program Studi : Perencanaan Kota Dosen pengampu : DR. Kriting wati, MP. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini : • mampu menganalisis masalah kepadatan penduduk dan membuat rencana program

penangannya berdasarkan hasil analisis, serta mampu menyajikannya sesuai fakta dan norma.



WAKTU KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

BAHAN

KAJIAN

BENTUK

PEMBELAJARAN

KRITERIA

PENILAIAN

BOBOT

NILAI

2 MINGGU

Pemahaman teori dan metode

Pengukuran, mutu, dan pengujian

Kuliah dan diskusi

4 MINGGU

Kemampuan menganalisis kasus, mengusulkan solusi teoritis, dan menyajikan dalam paper

Kasus alat ukur

Membuat studi kasus dan presentasi, diskusi

Ketajaman analisis, kreativitas ide.

30 %

8 MINGGU

Menghasilkan alat ukur yang operasional, efisien dan presisi.

alat ukur

Praktikum merancang dan membuat alat ukur

Orisinalitas/ inovasinya, dan tingkat komprehensif berfikirnya

50 %

ujian Tingkat komprehensif ,kecepatan dan kebenaran

20%

Contoh

PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

BERBENTUK PRAKTIKUM/ BENGKEL

[email protected]

1. TUJUAN TUGAS :

..............................................................................................................

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : ………………………………………………………..

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : ………………………

c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ........................

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ……………….

3. KRITERIA PENILAIAN :

a. ……………………………………………… %

b. ……………………………………………… %

c. ……………………………………………… %

Contoh Format RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH : ……………………………………………………..

SEMESTER : …………………………………sks :…………….

MINGGU KE : ............................. ………… Tugas ke : .........

[email protected]

1. TUJUAN TUGAS : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil

mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill)

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal

tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll)

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi,

tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal tentang perawatan bayiprematur,

distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi - kecermatan,

kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum

diskusi/ seminar.

c. Metode/ cara pengerjaan tugas : berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah

yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan,

ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil

studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran

kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian

dalam bentuk CD dengan format powerpoint).

3. KRITERIA PENILAIAN : berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha

mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.

PENJELASAN FORMAT TUGAS :

[email protected]

1. TUJUAN TUGAS :

menggali, dan menginterpretasi kan makna arsitektur , dan mepresentasikan pendapat secara akademik.

2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : teori/pandangan tentang makna arsitektur, dan karya arsitektur (modern/postmodern/

mutakhir )(2 obyek) sebagai contoh yang melengkapi kajian.

b. Batasan obyek :

teori minimal bersumber dari tiga referensi (Pablo Bonta, Broadbent-Jenks-Baird,dan Colin Davis) atau sumber

lain, semua harus yang dipublikasikan (sumbernya jelas). Untuk obyek arsitektur harus berisi data berikut :

siapa arsiteknya, tahun dirancang/ dibangun, lokasi/kota/negara, uraian tentang rancangannya, data visual

berupa : denah/layout/rancangan tapak, tampak / perspektif/sketsa bentuk, potongan/detail, struktur / langgam,

atau gambar-gambar yang dapat memberi informasi yang cukup untuk bisa dikaji sesuai unsur kajian.

c. Yang harus dikerjakan :

Bab pertama : menyusun pengertian makna arsitektur berdasarkan suatu teori

Bab ke dua : mengkaji contoh untuk memperjelas pengertian makna (pada bab 1) dengan menguraikan

makna suatu karya arsitektur dengan bahasa sendiri, dan dicantumkan sumbernya.

Bab ke tiga : membuat simpulan tentang pemaknaan arsitektur secara keseluruhan dalam bentuk skema.

d. Deskripsi luaran tugas kelompok :

berupa paper ditulis dalam huruf arial/calibri font 12, spaci 1,5 berwarna biru untuk tulisan yang bersumber dari

referensi, berwarna hitam untuk yang ditulis/hasil kajian sendiri. Hasil sitisasi harus ditulis sumbernya (yang

layak secara akademik). Paper dikumpulkan sesuai jadwal, satu exemplar. Presentasi menggunakan

program powerpoint, dikumpulkan dalam bentuk file digital, dengan identitas yang jelas.

3. KRITERIA PENILAIAN :

a. ketepatan pengertian dan kelengkapan referensi : 50 %

b. Ketepatan contoh obyek yang dipilih : 20 %

c. kualitas presentasi visual dan oral , kerjasama : 30 %

MATA KULIAH : Makna Arsitektur (3 sks) (RA 141362)

SEMESTER : Genap 2015/2016

DOSEN : Endrotomo, Gatot Subroto, Nufida, Salatoen, Iwan Adi Indrawan.

TUGAS KE 1 (minggu ke 3-5)

Contoh FORMAT PENILAIAN DENGAN RUBRIK

JENJANG ANGKA DESKRIPSI PERILAKU

• JENJANG (GRADE) diisi dengan deskripsi tingkatan nilai, dengan jumlah tingkat yang kerinciannya sesuai dengan yang dikehendaki, bisa sangat rinci misal 10 tingkat, atau bisa hanya 4 tingkat. (sangat bagus, bagus, kurang bagus, buruk)

• ANGKA (SKOR) diisi dengan rentang angka yang sesuai dengan tingkat nilai pada kolom jenjang. (misal sangat bagus = >80, bagus = 60-<80).

• DESKRIPSI PERILAKU diisi dengan unsur-unsur yang menunjukan standar mutu suatu kinerja ditiap tingkat yang telah ditetapkan.(misal, yang disebut sangat bagus dan mendapat nilai 80, dilihat dari unsur apa saja, dan deskripsi kualitas tiap unsur yang bagaimana sehingga diberi nilai 80).

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA (RUBRIK)

Sangat kurang < 20 Tidak ada ide yang jelas untuk menyelesaikan

masalah

Kurang 21- 40 Ada ide yang dikemukakan, namun kurang

sesuai dengan permasalahan

Cukup 41- 60 Ide yang dikemukakan jelas dan sesuai, namun

kurang inovatif

Baik 61- 80

Ide yang dikemukakan jelas, mampu

menyelesaikan masalah, inovatif, cakupan tidak

terlalu luas

Sangat Baik > 81 Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan

masalah dengan cakupan luas

DEMENSI

Sangat

Baik Baik Cukup Kurang

Sangat

Kurang

Skor 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Format Rubrik Deskriptif

DEMENSI Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Skor 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

terorganisasi

dengan menyajikan

fakta yang didukung

oleh contoh yang

telah dianalisis

sesuai konsep

(9-10)

terorganisasi dengan

baik dan menyajikan

fakta yang meyakinkan

untuk mendukung

kesimpulan-

kesimpulan.

(6-8)

Presentasi mempunyai

fokus dan menyajikan

beberapa bukti yang

mendukung kesimpulan-

kesimpulan.

(4-5)

Cukup fokus,

namun bukti kurang

mencukupi untuk

digunakan dalam

menarik kesimpulan

(2-3)

Tidak ada organisasi

yang jelas. Fakta tidak

digunakan untuk

mendukung

pernyataan.

(0-1)

Isi

Isi mampu

menggugah

pendengar untuk

mengembangkan

pikiran.

(14-15)

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar

menambah wawasan

baru tentang topik

tersebut.

(10-13)

Isi secara umum akurat,

tetapi tidak lengkap. Para

pendengar bisa

mempelajari beberapa

fakta yang tersirat, tetapi

mereka tidak menambah

wawasan baru tentang

topik tersebut. (6-9)

Isinya kurang

akurat, karena tidak

ada data faktual,

tidak menambah

pemahaman

pendengar

(3-5)

Isinya tidak akurat atau

terlalu umum.

Pendengar tidak

belajar apapun atau

kadang menyesatkan.

(0-2)

Gaya

Presentasi

Berbicara dengan

semangat,

menularkan

semangat dan

antusiasme pada

pendengar

(9-10)

Pembicara tenang dan

menggunakan intonasi

yang tepat, berbicara

tanpa bergantung pada

catatan, dan

berinteraksi secara

intensif dengan

pendengar. Pembicara

selalu kontak mata

dengan pendengar.

(7-8)

Secara umum pembicara

tenang, tetapi dengan

nada yang datar dan

cukup sering bergantung

pada catatan. Kadang-

kadang kontak mata

dengan pendengar

diabaikan.

(4-6)

Berpatokan pada

catatan, tidak ada

ide yang

dikembangkan di

luar catatan, suara

monoton

(2-3)

Pembicara cemas dan

tidak nyaman, dan

membaca berbagai

catatan daripada

berbicara. Pendengar

sering diabaikan. Tidak

terjadi kontak mata

karena pembicara lebih

banyak melihat ke

papan tulis atau layar.

(0-1)

Contoh Rubrik Deskriptif untuk Penilaian Presentasi Makalah

DEMENSI

KOMENTAR BOBOT

(misal) Nilai total

Kriteria

NILAI AKHIR 100%

Contoh Format Penilaian dengan Rubrik Holistik

DEMENSI

KOMENTAR BOBOT

(misal) Nilai total

Kriteria

1. Penguasaan Materi (dideskrepsikan) 30%

2. Ketepatan menyelesaikan

masalah 30%

3. Kemampuan komunikasi 20%

4. Kemampuan menanggapi

pertanyaan 10%

5. Kelengkapan alat peraga

dalam presentasi 10%

NILAI AKHIR 100%

Contoh Format Penilaian dengan Rubrik Holistik

Mg Pembelajaran waktu jumlah

1 Di kelas/lab Di luar kelas/di rmh

2 Tatap muka Tugas

3 Kuliah dan diskusi 3x50’ 3x110’

3x160’x3mg 4 Kuliah dan diskusi 3x50’ 3x110’+ 3x60’

5 Presentasi 3x100’

6 Praktikum 3x160’ di lab atau

3x50’di lab

3x110’ di rmh 3x160’x1mg

7 Tugas desain 3x50’ 3x 110

3x160’x4mg 8 3x50’ 3x100

9 3x50’ 3x100 + 3x60’

10 3x100’ 0

11

12

…

16

BIDANG

KEMAMPUAN

DESKRIPSI

TINGKAT

KEMAMPUAN

DESKRIPSI KELUASAN,

KEDALAMAN, DAN

KERUMITAN

PENGETAHUAN menganalisis

masalah kepadatan penduduk

berdasarkan konsep teoritis

kependudukan

KETRAMPILAN membuat rencana program penanganan

SIKAP cara menyajikan berdasarkan fakta dan norma

RUMUSAN ketrampilan khusus menjadi :

mampu menganalisis masalah kesulitan belajar siswa dan membuat rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis dan konsep teroritisnya, serta menyajikan sesuai fakta dan norma.

[email protected]

penyusunan capaian pembelajaran dan...

Documents