pengembangan modul kontekstual berbantuan adobe …€¦ · administrasi pajak siswa kelas xi...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENGEMBANGAN MODUL KONTEKSTUAL BERBANTUAN ADOBE

INDESIGN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

ADMINISTRASI PAJAK SISWA KELAS XI AKUNTANSI

SMK BATIK 2 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

SILVIA MARGARITA INDRIANY

K7414048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018


ii


iii

PENGEMBANGAN MODUL KONTEKSTUAL BERBANTUAN ADOBE

INDESIGN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

ADMINISTRASI PAJAK SISWA KELAS XI AKUNTANSI

SMK BATIK 2 SURAKARTA

Oleh:

SILVIA MARGARITA INDRIANY

K7414048

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2018


iv


v


vi

ABSTRAK

Silvia Margarita Indriany. K7414048. PENGEMBANGAN MODUL

KONTEKSTUAL BERBANTUAN ADOBE INDESIGN UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ADMINISTRASI PAJAK

SISWA SMK BATIK 2 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menguji kelayakan modul

kontekstual berbantuan adobe indesign untuk meningkatkan motivasi belajar

administrasi pajak siswa SMK Batik 2 Surakarta; (2) menguji keefektivan modul

kontekstual berbantuan adobe indesign untuk meningkatkan motivasi belajar

administrasi pajak siswa SMK Batik 2 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Model

pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE.

Subjek penelitian adalah siswa kelas XI AK 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas

XI AK 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui

lembar validasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Validasi produk dilakukan

oleh ahli materi, media, dan praktisi pembelajaran. Pengembangan produk dinilai

berdasarkan kelayakan isi dan penyajian. Produk yang telah direvisi kemudian

diuji coba dalam uji coba kelompok kecil. Produk yang telah diuji coba kelompok

kecil baru akan di uji coba lapangan. Pengukuran efektivitas dilakukan melalui uji

t test. Indikator motivasi belajar menganut empat indikator motivasi oleh John

Keller yaitu ARCS (Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction).

Berdasar data hasil analisis kebutuhan diketahui bahwa diperlukan

pengembangan bahan ajar modul berbasis pendekatan kontekstual. Penyusunan

produk dilakukan menggunakan software adobe indesign cs 6. Produk yang telah

disusun kemudian divalidasi oleh ahli materi, memeroleh persentase kelayakan

sebesar 87% (sangat layak). Ahli media memeroleh persentase kelayakan 90%

(sangat layak). Penilaian praktisi pembelajaran memeroleh persentase 93,75%

(sangat layak). Produk di uji coba kelompok kecil memeroleh persentase

kelayakan sebesar 88,5% dan uji coba lapangan memeroleh persentase 83,24%

(sangat layak). Hasil revisi uji coba lapangan akan menjadi produk akhir dalam

penelitian pengembangan ini. Modul kontekstual administrasi pajak dinyatakan

efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan hasil uji t

dua sampel berpasangan memeroleh nilai sig sebesar 0,000< 0,05 dan hasil uji t

dua sampel independen memeroleh nilai sig 0,000< 0,05. Pengembangan modul

sesuai kebutuhan dan karakteristik siswa perlu diperhatikan guru agar tujuan

pembelajaran dapat tercapai.

Kata Kunci: modul kontekstual administrasi pajak, ADDIE, ARCS, motivasi

belajar.


vii

ABSTRACT

Silvia Margarita Indriany. K7414048. DEVELOPING CONTEXTUAL

MODULE ASSISTED ADOBE INDESIGN TO INCREASE LEARNING

MOTIVATION TAX ADMINISTRATION STUDENT’S OF SMK BATIK 2

SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, Oktober 2018.

The aims of this study were to test: (1) the feasibility of Adobe InDesign-

aided contextual module to improve students' learning motivation in SMK Batik 2

Surakarta; (2) the effectiveness of Adobe InDesign- aided contextual module to

improve students' learning motivation in SMK Batik 2 Surakarta.

This study was classified as Research and Development (R&D). The present

study employed the ADDIE model. The subjects of the study were the students of

XI AK 2 as the experimental group and XI AK 1 as the control group. The data

were collected through validation sheet, questionnaire, interview, and

documentation. The product was validated by material experts, media experts,

and teaching practitioner. The product development was judged based on content

and display feasibility. The revised product was then trialed in a small group try

out. The product was tested in the small group before being tested in the field test.

The effectiveness was measured through T-test. The indicator of learning

motivation adhered four indicators of motivation proposed by John Keller namely

ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction).

Based on the result of the data analysis, it was found that developing a

contextual approach-based teaching module is needed. The product was created

by using Adobe Indesign CS 6. The product was then validated by the material

expert and obtained the percentage of the feasibility of 87% (very feasible). The

percentage obtained from the media expert’s judgment was 90% (very feasible).

The percentage obtained from the learning practitioner’s judgment was 93.75%

(very feasible ). The small group tryout obtained feasibility percentage by 88.5%,

and the field tryout obtained 83.24% (very feasible ). The result of the revision of

the field try out will be the final product of this research and development. The tax

administration contextual module was considered effective for enhancing

students' learning motivation with the sig value of 0.000 < 0.05 as the result of

paired 2-sample t-test sig value and sig value of 0.000 < 0.05 as the result of the

independent 2-sample t-test. The development of the module following the

students’ needs and characteristics should be the teachers’ concern so that the

learning goal could be achieved.

Keywords: Tax Administration contextual Module, ADDIE, ARCS, learning

motivation


viii

MOTTO

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut

oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri.

(Ibu Kartini)

Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat

mereka berbahagia di dunia ini, yaitu seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk

dilakukan dan sesuatu untuk diharapkan.

(Tom Bordett)

Usia 25 tahun buat buatlah cukup kesalahan jangan khawatir, jika gagal bangkit

lagi, gagal bangkit lagi, tidak masalah.

(Jack Ma)

Lelah, putus asa, hampir menyerah, dan tertekan tidak akan menjadi masalah

selama tidak berhenti berjuang dan berusaha.

(Penulis)


ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Hartono dan Ibu Kuswati

“Terimakasih untuk selalu percaya dan mendukung langkah anakmu ini, dengan

sabar merengkuhnya saat semangat mulai memudar. Doa yang kalian sematkan

semoga anakmu ini bisa menjawabnya dengan kebanggaan.”

Bapak Ignatius Sowito , Ibu Sri Rahayu, Ibu Hana Maria, Ibu Sri, Bapak Widodo,

Bapak Bambang, Bapak Sigit

“Terimakasih untuk pimpinan perusahaan tempat saya bekerja, rekan kerja

terutama Ibu Sri Rahayu selaku Manajer perusahaan yang selalu mendukung saya

untuk menuntaskan kewajiban saya sebagai mahasiswa.”

Seluruh teman-teman Pendidikan Akuntansi 2014

“Terimakasih telah memberikan semangat dan dukungannya.”

Adi Giri Pamungkas

“Terimakasih telah menemani dan membantu menyelesaikan kewajiban saya ini.”


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu yang bermanfaat, gagasan,

keselamatan, kesehatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGEMBANGAN MODUL KONTEKSTUAL BERBANTUAN

ADOBE INDESIGN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

ADMINISTRASI PAJAK SISWA SMK BATIK 2 SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelas Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra . Sri Witurachmi ,MM., selaku Pembimbing I, yang selalu memberi

motivasi dan bimbingan penyusunan skripsi ini.

4. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberi

pengaran dan bimbingan penyusunan skripsi ini.

5. Nathan Thomas, SE. M.Sc., Ak., selaku validator ahli materi dalam penelitian

ini.

6. Dr. Cicilia Dyah SI., M.Pd., selaku validator ahli media dalam penelitian ini.

7. Drs. Bambang Kandiawan M.Si., selaku Kepala SMK Batik 2 Surakarta yang

telah memberikan kesempatan dan tempat terselenggaranya penelitian ini.

8. Budiarsi, S.Pd., ME., selaku Wakil Kepala SMK Batik 2 Surakarta yang telah

membantu terselenggaranya penelitian ini.


xi

9. Drs. Ely Farina Nurunihar, selaku guru mata pelajaran Administrasi Pajak

SMK Batik 2 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan

terselenggaranya penelitian ini.

10. Teman- teman mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret

yang banyak memberi saran dan masukan dalam upaya penyelesaian

penelitian ini.

11. Para siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta yang telah

berpasrtisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Oktober 2018

Silvia Margarita Indriany


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... ix

KATA PENGANTAR.................................................................................... x

DAFTAR ISI................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah............................................................................... 10

C. Tujuan Pengembangan........................................................................ 10

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan............................................ 11

E. Pentingnya Pengembangan................................................................. 11

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.......................................... 12

G. Definisi Istilah..................................................................................... 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR..................... 15

A. Kajian Pustaka.................................................................................... 15

B. Penelitian yang Relevan...................................................................... 51

C. Kerangka Berpikir............................................................................... 56

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 59


xiii

A. Jenis Penelitian.................................................................................... 59

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan............................................ 61

Tahap I: Pendahuluan.......................................................................... 61

Tahap II: Pengembangan..................................................................... 61

Tahap III: Pengujian............................................................................ 75

BAB IV HASIL PENELITIAN...................................................................... 76

A. Hasil Studi Pendahuluan..................................................................... 76

B. Pengembangan Produk........................................................................ 79

Penyusunan Produk (Design).............................................................. 79

Pengembangan Produk (Development).............................................. 82

C. Pengujian Produk................................................................................ 94

D. Pembahasan......................................................................................... 99

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.................................. 104

A. Kesimpulan......................................................................................... 104

B. Implikasi............................................................................................. 105

C. Saran................................................................................................... 105

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 107

LAMPIRAN.................................................................................................... 112


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Skema kerangka berpikir............................................................ 58

2 Rancangan produk awal................................................................. 80

3 Revisi pengertian PPh dan PPN pada produk............................ 83

4 Revisi kategorisasi PPh pada produk......................................... 83

5 Revisi prosedur pengukuhan pengusaha kena pajak pada produk... 84

6 Revisi sanksi pajak pada produk............................................... 85

7 Revisi judul pada produk.......................................................... 86

8 Revisi kurikulum 2013 pada halaman judul produk................. 87

9 Revisi latihan soal dan skor penilaian pada produk.................. 88

10 Revisi sejarah PPN pada produk............................................... 90

11 Revisi ukuran huruf no halaman pada produk.......................... 91

12 Revisi tambahan latihan soal pada produk................................ 93


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Skor penilaian lembar validasi para ahli.......................................... 69

2 Skor penilaian lembar kelayakan modul................................... 69

3 Skor penilaian angket motivasi belajar....................................... 70

4 Kriteria penilaian kelayakan produk......................................... 73

5 Kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran administrasi

pajak..........................................................................................

78

6 Validasi modul kontekstual administrasi pajak (ahli materi)..... 85

7 Validasi modul kontekstual administrasi pajak (ahli media)...... 89

8 Validasi modul kontekstual administrasi pajak (praktisi

pembelajaran)............................................................................

90

9 Hasil uji coba kelompok kecil................................................... 92

10 Hasil uji coba lapangan............................................................. 93

11 Hasil uji normalias motivasi belajar awaL.................................. 95

12 Hasil uji normalias motivasi belajar akhir................................. 95

13 Hasil uji homogenitas motivasi belajar siswa awal ...................... 96

14 Hasil uji homogenitas motivasi belajar siswa akhir........................ 96

15 Hasil uji t dua sampel berpasangan............................................ 97

16 Hasil uji t dua sampel independen............................................. 98


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Analisis Kebutuhan......................... 112

Lampiran 2 Angket Analisis Kebutuhan...................................... 114

Lampiran 3 Hasil Analisis Kebutuhan.......................................... 119

Lampiran 4 Silabus Mata Pelajaran Administrasi Pajak............... 123

Lampiran 5 Bahan Ajar yang Ada di Sekolah................................ 136

Lampiran 6 Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Materi......................... 141

Lampiran 7 Lembar Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Materi....... 142

Lampiran 8 Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Materi (Sebelum

Revisi)..................................................................... 145

Lampiran 9 Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Materi (Setelah

Revisi)..................................................................... 147

Lampiran 10 Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Media...................... 149

Lampiran 11 Lembar Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Media..... 150

Lampiran 12 Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Media (Sebelum

Revisi)........................................................................ 153

Lampiran 13 Penilaian Bahan Ajar untuk Ahli Media (Setelah

Revisi)........................................................................ 155

Lampiran 14 Kisi-Kisi Lembar Validasi Praktisi Pembelajaran..... 158

Lampiran 15 Lembar Penilaian Bahan Ajar untuk Praktisi

Pembelajaran.................................................................. 159

Lampiran 16 Penilaian Bahan Ajar untuk Praktisi Pembelajaran... 162

Lampiran 17 Kisi-Kisi Angket Kelayakan Modul.......................... 164

Lampiran 18 Angket Kelayakan Modul......................................... 169

Lampiran 19 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Kelompok Kecil............ 172

Lampiran 20 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Lapangan...................... 173

Lampiran 21 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Sebelum Diuji......... 174

Lampiran 22 Angket Motivasi Belajar Sebelum Diuji.................... 178


xvii

Lampiran 23 Sebaran Data untuk Pengujian Instrumen.................. 181

Lampiran 24 Hasil Pengujian Validitas Instrumen.......................... 182

Lampiran 25 Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen........................ 184

Lampiran 26 Sebaran Data Motivasi Belajar Awal.......................... 185

Lampiran 27 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Motivasi

Belajar Awal................................................................... 187

Lampiran 28 Sebaran Data Motivasi Belajar Akhir............................ 188

Lampiran 29 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Motivasi

Belajar Akhir.............................................................. 190

Lampiran 30 Hasil Uji T test Dua Sampel Berpasangan.................. 191

Lampiran 31 Hasil Uji T test Dua Sampel Independen..................... 192

Lampiran 32 Dokumentasi Uji Coba Modul Kontekstual

Adminstrasi Pajak........................................................... 193

Lampiran 33 Data Diri Ahli Materi dan Media................................. 195

Lampiran 34 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi................ 198

Lampiran 35 Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun

Skripsi......................................................................

199

Lampiran 36 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan.... 200

Lampiran 37 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor..... 201

Lampiran 38 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi... 202

Lampiran 39 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian.......... 203

pengembangan modul kontekstual berbantuan adobe …€¦ · administrasi pajak siswa kelas xi...

Documents