i

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING

AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI

CUKIL 01 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Desi Putrianasari

292010205

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

93

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

_____ 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed

Metodhs. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syafe’i, dkk. 2014. Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Pendekatan

Pembelajaran Kontekstual pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V.

http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb. (Diunduh pada tanggal 28

Februari 2014).

Tim Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1992. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

ii

ABSTRAK

Putrianasari, Desi. 2014. Pengaruh Penerapan Pendekatan Contextual Teaching

and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi

Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Cukil 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten

Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi Program Studi s!

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dr.

Wasitohadi, M.Pd.

Kata Kunci: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Motivasi,

Hasil Belajar.

Pembelajaran konvensional yang sering digunakan oleh guru, dirasa sudah

tidak cocok lagi untuk digunakan, karena pada dasarnya metode ini hanya

menekankan pada keaktifan guru sebagai sumber utama dalam mentransfer ilmu.

Berangkat dari keraguan akan pendekatan pembelajaran konvensional, maka perlu

adanya perbaikan yang dapat meningkatkan hasil belajar yakni dengan pendekatan

Contextual Teaching and Learning (CTL). Berdasarkan keraguan tersebut, maka

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh penggunaan

pendekatan CTL terhadap hasil belajar matematika; (2) ada tidaknya pengaruh

motivasi terhadap hasil belajar matematika siswa; (3) ada tidaknya interaksi antara

pendekatan CTL dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD

Negeri Cukil 01, Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang semester II tahun

pelajaran 2013/2014.

Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain

faktorial 2x2. Subjek dari penelitian ini adalah berjumlah 43 siswa kelas 5 SD

Negeri Cukil 01, dimana kelas 5A sebagai kelas kontrol dan kelas 5B sebagai

kelas eksperimen. Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi,

angket motivasi belajar, tes hasil belajar berupa soal pre-test dan pos-test, serta

dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji t dan Analisis of Varians

(ANOVA) setelah memenuhi uji prasyarat parametris (normalitas dan

homogenitas), dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 16.0 for

Windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh penggunaan

pendekatan CTL terhadap hasil belajar matematika. Terdapat pengaruh motivasi

terhadap hasil belajar matematika Selain itu, Tidak terdapat interaksi antara

pendekatan CTL dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD

Negeri Cukil 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang semester II tahun

pelajaran 2013/2014.

Disarankan guru dalam kegiatan belajar mengajar khususnya mata pelajaran

matematika untuk menerapkan pembelajaran matematika menggunakan

pendekatan CTL dengan baik dan lebih memperhatikan kondisi siswa yang

memiliki motivasi tinggi maupun rendah sebagai upaya meningkatkan hasil

belajar siswa.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.” (Q.S. Al-

Baqarah:286).

Rayulah aku dan aku mungkin tak mempercayaimu. Kritiklah aku dan

mungkin aku tak menyukaimu. Acuhkan aku, dan aku mungkin tak

memaafkanmu. Semangatilah aku, dan aku mungkin takkan

melupakanmu. (William Arthur).

Kegagalan dapat dibagi mnjadi dua sebab, yakni orang yang berpikir tapi tidak bertindak

dan orang yang bertindak tapi tidak pernah berpikir. (W.A. Nance).

Bertindaklah sesuai pikiran, dan berpikirlah sesuai kata hati. (Desi

Putrianasari).

Persembahan:

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

- Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

- Keluargaku tercinta.

- Teman-teman PGSD kelas RS10G.

- Teman-teman PGSD UKSW angkatan 2010.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat,

rahmat, serta karunia yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan dengan

lancar penulisan skripsi yang berjudul Pengaruh Penerapan Pendekatan

Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika

Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Cukil 01 Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 dalam

rangka untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga.

Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab

penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan

dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah

memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku dosen pembimbing penyusunan skripsi yang

telah memberikan pengarahan, panduan dan motivasi.

4. Kriswandani, S.Si., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan

saran, masukan dan arahan bagi penulis untuk dapat menyempurnakan skripsi

ini.

5. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. selaku wali studi kelas RS10G.

6. Bagus Sutejo, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Cukil 01 yang telah

memberikan izin tempat pelaksanaan penelitian.

7. Lumadi Sabar, S.Pd. dan Sugiyarto, S.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri

Cukil 01 yang telah membantu kelancaran dalam penelitian.

8. Siswa kelas 5 SD Negeri Cukil 01 yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

vii

9. Mama, Kakak-kakak, Om Sigit, serta Keponakan-keponakanku tercinta yang

telah mendoakan, mendukung, membimbing, dan memberikan semua yang

terbaik.

10. Radhityo Damar yang telah mendoakan, membantu, mendampingi serta

selalu menjadi penyemangat.

11. Teman-Teman RS10G terima kasih atas semua waktu yang kita lalui, yang

tanpa kita sadari telah menjadikan kita manusia yang lebih dewasa dan lebih

baik.

12. Sahabat-sahabatku (Trifosa, Niken, Ajeng, Yessi, Nilam, Nurul, Eva, Nita)

yang selalu berjuang bersama dan memberi motivasi.

13. Teman-teman seperjuangan S1 PGSD angkatan 2010 yang selalu

memberikan masukan.

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas

segala doa serta dukungannya.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada

umumnya dan penulis khususnya.

Salatiga, 19 Mei 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

ABSTRAK ........................................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5

1.3. Pembatasan Masalah ............................................................................... 6

1.4. Rumusan Masalah ................................................................................... 6

1.5. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

1.6.1. Manfaat Teoritis .................................................................................... 7

1.6.2. Manfaat Praktis ..................................................................................... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 9

2.1. Kajian Teori ............................................................................................. 9

2.1.1. Mata Pelajaran Matematika .................................................................. 9

2.1.1.1. Pengertian Matematika ....................................................................... 9

2.1.1.2. Tujuan Matematika ............................................................................. 10

2.1.1.3. Ruang Lingkup Matematika .............................................................. 10

2.1.1.4. Pembelajaran Matematika di SD ........................................................ 11

2.1.2. Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

(CTL) ....................................................................................................

14

2.1.2.1. Hakekat Pendekatan Pembelajaran ..................................................... 14

ix

2.1.2.2. Pengertian Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) .................................................................................. 14

2.1.2.3. Karakteristik Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) .................................................................................. 16

2.1.2.4. Prinsip-prinsip Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) .................................................................................. 17

2.1.2.5. Komponen-komponen Pendekatan Pembelajaran Contextual

Teaching and Learning (CTL) ........................................................... 19

2.1.2.6. Langkah-langkah Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching

and Learning (CTL) ........................................................................... 23

2.1.2.7. Sintaks Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) .................................................................................. 25

2.1.2.8. Perbandingan Pendekatan Contextual Teaching and Learning

(CTL) dengan Pendekatan Tradisional ............................................... 27

2.1.2.9. Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Pembelajaran Contextual

Teaching and Learning (CTL) ........................................................... 28

2.1.3. Hasil belajar .......................................................................................... 29

2.1.3.1. Konsep Belajar ................................................................................... 29

2.1.3.2. Hasil Belajar ....................................................................................... 30

2.1.4. Motivasi Belajar .................................................................................... 32

2.1.5. Pembelajaran Konvensional .................................................................. 34

2.1.6. Perbedaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

dengan Pendekatan Konvensional ........................................................ 36

2.1.7. Hubungan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL) dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar ................ 37

2.2. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 38

2.3. Kerangka Berpikir ................................................................................... 40

2.4. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 43

BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................. 45

3.1. Desain Penelitian ..................................................................................... 45

3.2. Variabel Penelitian .................................................................................. 47

x

3.3. Subjek penelitian ..................................................................................... 49

3.4. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................................. 49

3.4.1. Populasi ................................................................................................. 49

3.4.2. Sampel ................................................................................................... 49

3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 50

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 50

3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 51

3.6. Uji Coba Instrumen Penilaian dan Angket Motivasi Belajar .................. 58

3.6.1. Validitas Instrumen ............................................................................... 58

3.6.1.1. Hasil Uji Validitas Soal Pre-test ........................................................ 58

3.6.1.2. Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ...................................... 58

3.6.1.3. Hasil Uji Validitas Soal Post-test ....................................................... 59

3.6.2. Reliabilitas Instrumen ........................................................................... 59

3.6.2.1. Hasil Uji Reliabilitas Soal Pre-test ..................................................... 60

3.6.2.2. Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar .................................. 60

3.6.2.3. Hasil Uji Reliabilitas Soal Post-test ................................................... 60

3.6.3. Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Tes ................................................ 60

3.7. Uji Prasyarat Analisis .............................................................................. 61

3.7.1. Uji Normalitas Data Pre-test dan Post-test ........................................... 61

3.7.2. Uji Homogenitas Data Pre-test ............................................................. 62

3.7.3. Uji Hipotesis Penelitian ........................................................................ 62

3.7.3.1. Uji T ..................................................................................................... 62

3.7.3.2. Uji Analisis of Varians (ANOVA) ........................................................ 63

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 65

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ...................................................... 65

4.2. Pelaksanaan Penelitian............................................................................. 66

4.2.1. Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Kontrol ........................................ 68

4.2.2. Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Eksperimen .................................. 69

4.3. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................... 73

4.3.1. Hasil Belajar .......................................................................................... 73

4.3.2. Motivasi Belajar Siswa ......................................................................... 74

xi

4.4. Hasil Uji Prasyarat .................................................................................. 75

4.4.1. Hasil Uji Normalitas Data Pre-test ....................................................... 75

4.4.1.1. Hasil Uji Normalitas Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............. 75

4.4.1.2. Hasil Uji Normalitas Siswa Motivasi Tinggi dan Motivasi Rendah .. 76

4.5. Hasil Uji Data Post-test ........................................................................... 77

4.5.1. Hasil Uji Normalitas Post-test .............................................................. 77

4.5.1.1. Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ......................................................................................... 78

4.5.1.2. Hasil Uji Normalitas Post-test Motivasi Tinggi dan Motivasi

Rendah ................................................................................................ 78

4.5.2. Hasil Uji Homogenitas Post-test .......................................................... 79

4.5.2.1. Hasil Uji Homogenitas Post-test Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ......................................................................................... 79

4.5.2.2. Hasil Uji Homogenitas Post-test Motivasi Tinggi dan Motivasi

Rendah ................................................................................................ 80

4.6. Hasil Uji Hipotesis .................................................................................. 80

4.6.1. Uji Hipotesis I ....................................................................................... 81

4.6.2. Uji Hipotesis II ...................................................................................... 82

4.6.3. Uji Hipotesis III .................................................................................... 83

4.7. Pembahasan ............................................................................................. 84

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 89

5.1. Simpulan .................................................................................................... 89

5.2. Saran .......................................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 91

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sintaks Pendekatan CTL .......................................................... 25

Tabel 2 Perbandingan Pendekatan Tradisional dengan Pendekatan

CTL ............................................................................................ 28

Tabel 3 Tahapan Pembelajaran Konvensional ........................................ 36

Tabel 4 Perbedaan Pendekatan CTL dengan Konvensional ................... 36

Tabel 5 Desain Penelitian Factorial Design 2 x 2 .................................. 46

Tabel 6 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dengan Pendekatan CTL ...... 51

Tabel 7 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dengan Pendekatan

Konvensional .............................................................................. 54

Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ............................................. 54

Tabel 9 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar .............................................. 56

Tabel 10 Kisi-kisi Soal Pre-test ................................................................ 57

Tabel 11 Kisi-kisi Soal Post-test ............................................................... 57

Tabel 12 Koefisien Reliabilitas Cronbach Alpha ...................................... 59

Tabel 13 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .............................................. 61

Tabel 14 Data Subjek Penelitian SD Negeri Cukil 01 Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang ................................................. 66

Tabel 15 Jadwal Kegiatan Penelitian di SD Negeri Cukil 01 ................... 67

Tabel 16 Hasil Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan

Konvensional di Kelas Kontrol (Observasi Guru) ..................... 68

Tabel 17 Hasil Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan CTL di

Kelas Eksperimen (Observasi Guru) ......................................... 70

Tabel 18 Hasil Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan CTL di

Kelas Eksperimen (Observasi Siswa) ........................................ 72

Tabel 19 Hasil Rata-rata Post-test Variabel Hasil Belajar ........................ 74

Tabel 20 Motivasi Siswa Kelas 5 Kelas Kontrol dan Eksperimen ............ 74

Tabel 21 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ................................................................................. 75

Tabel 22 Hasil Uji Mann-Whitney U Pre-test Kelas Kontrol dan Kelas

xiii

Eksperimen ................................................................................. 76

Tabel 23 Hasil Uji Normalitas Pre-test Siswa Motivasi Tinggi dan

Rendah ........................................................................................ 76

Tabel 24 Hasil Uji Mann-Whitney U Pre-test Siswa Motivasi Tinggi dan

Motivasi Rendah ........................................................................ 77

Tabel 25 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ................................................................................. 78

Tabel 26 Hasil Uji Normalitas Post-test Motivasi Tinggi dan Motivasi

Rendah ........................................................................................ 78

Tabel 27 Hasil Uji Homogenitas Post-test Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ................................................................................. 79

Tabel 28 Hasil Uji Homogenitas Post-test Motivasi Tinggi dan Motivasi

Rendah ........................................................................................ 80

Tabel 29 Hasil Uji Hipotesis I ................................................................... 81

Tabel 30 Hasil Uji Hipotesis II .................................................................. 82

Tabel 31 Hasil Uji Hipotesis III ................................................................ 83

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Hubungan Antar Variabel .......................................................... 38

Gambar 2 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................... 43

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Surat Ijin Penelitian dari Kampus .................................... 95

Lampiran II RPP Kelas Eksperimen .................................................... 107

Lampiran III RPP Kelas Kontrol ........................................................... 114

Lampiran IV LKS, PR, dan Kunci Jawaban Pertemuan

I & II ................................................................................ 120

Lampiran V Instrumen Soal Pre-test, Angket Motivasi Belajar, Post-

test dan Kunci Jawaban Sebelum Uji Validitas-

Reliabilitas ....................................................................... 126

Lampiran VI Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran

Soal Pre-test ..................................................................... 131

Lampiran VII Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi

Belajar .............................................................................. 134

Lampiran VIII Hasil Uji Validitas, Reliabilitas dan Tingkat Kesukaran

Soal Post-test ................................................................... 137

Lampiran IX Instrumen Soal Pre-test, Angket Motivasi Belajar, Post-

test dan Kunci Jawaban Setelah Uji Validitas-

Reliabilitas ....................................................................... 141

Lampiran X Daftar Hadir Siswa Kelas Eksperimen ............................ 145

Lampiran XI Daftar Hadir Siswa Kelas Kontrol ................................... 146

Lampiran XII Hasil Observasi Guru Kelas Eksperimen ......................... 147

Lampiran XIII Hasil Observasi Siswa Kelas Eksperimen ....................... 156

Lampiran XIV Hasil Observasi Guru Kelas Kontrol ............................... 162

Lampiran XV Surat Pernyataan Telah Melakukan Uji Instrumen .......... 168

Lampiran XVI Surat Pernyataan Telah Melakukan Penelitian ................ 169

Lampiran XVII Dokumentasi Kelas Eksperimen ...................................... 170

Lampiran XVIII Dokumentasi Kelas Kontrol ............................................. 174